人教部编版八年级语文下文言文专题测试卷
满分：150分 时间：150分钟
班级： 姓名： 考号：
一、单选题（共9题；共27分）
1. ( 3分 ) 下列划线字的读音全对的一项是（ ）
A. 北冥（míng） 鲦（tiáo）鱼 大庇（pì） 骈（pián）死
B. 鲲（kūn）鹏 濠（háo）梁 怒号（háo） 学（xiào）学半
C. 迁徙（xǐ） 槽（cáo）枥 嘉肴（ráo） 不外见（xiàn）
D. 挂罥（juàn） 叱（chì）牛 塘坳（ào） 抟（chuán）扶摇
2. ( 3分 ) 下列划线的词语解释全对的一项是（ ）
A. 水击（拍打） 循其本（追溯） 尽其材（竭尽）
B. 修睦（修养） 怒而飞（奋发） 食马者（通“饲”，喂）
C. 志怪（记载） 学学半（学习） 何所营（需求）
D. 自强（勉励） 男有分（职分） 惜不得（爱惜）
3. ( 3分 ) 下列句子的节奏划分有误的一项是( )
A. 庄子与惠子／游于濠梁之上 B. 既已知/吾知之而问我
C. 是故/学然后知不足 D. 食马者/不知其能千里而食也
4. ( 3分 ) 下列关于课文内容的理解有误的一项是（ ）
A. 《大道之行也》中的“大道”和“大同”都是当时人们头脑中的理想境界，两个词中带有明显的理想色彩，寄托着人们对未来生活的美好向往。
B. 《北冥有鱼》文中用野马、尘埃的以息相吹与大鹏的海运将徙作对比，形象地说明任何事物都有所凭借，都是不自由的，意境广大。
C. 《茅屋为秋风所破歌》写于安史之乱尚未平息之时，诗人白居易由自身遭遇联想到战乱以来的万方多难，长夜难眠，感慨万千，写下了这篇脍炙人口的诗篇。
D. 《庄子与惠子游于濠梁》一文以庄子和惠子认知态度的对比，反映了这对朋友因共同好辩而拥有的生活情趣。
5. ( 3分 ) 下列句子中没有通假字的一项是（ ）
A. 诎右臂支船 B. 舟首尾长约八分有奇 C. 左手倚一衡木 D. 舟尾横卧一楫
6. ( 3分 ) 下列各组句中划线词的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 有良田、美池、桑竹之属 神情与苏、黄不属
B. 启窗而观，雕栏相望焉 可远观而不可亵玩焉
C. 明有奇巧人曰王叔远 舟首尾长约八分有奇
D. 寻病终 寻向所志
7. ( 3分 ) 下列对课文内容的理解不正确的一项是（ ）
A. “记”是一种记述事物的文体。《桃花源记》表达了作者对黑暗现实的不满和对和平生活的向往。
B. 《核舟记》一文采用“总—分—总”的结构模式，按照一定的空间顺序来说明，条理清晰，结构紧凑。
C. 《小石潭记》一文抒发了作者谪居生活的苦闷、抑郁和忧伤的情感。
D. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也称《诗三百》。这些诗歌可分为赋、比、兴三个部分。
8. ( 3分 ) 依次填入下面语段空白处的一组句子，正确的一项是（ ）
映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做莲叶的事业吧， ；让我们学做荷花的事业吧， ；让我们学做莲子的事业吧， ；让我们学做藕的事业吧， 。
①把寂寞留给自己 ②把芬芳献给他人
③以苦心孕育未来 ④以宽阔拥抱生活
A. ②①④③ B. ④②③① C. ③②④① D. ①②④③
9. ( 3分 ) 对《卖炭翁》的理解和分析不恰当的一项是（ ）

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A. “伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，从中我们可以看出卖炭翁的生存状态：一是年岁已老，一是劳动的艰辛；我们还可以看出他烧炭工作环境的恶劣。
B. “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句运用环境描写，通过“衣正单”与“愿天寒”的矛盾，深刻表现了卖炭翁极其困苦的生活处境。“可怜”二字是作者情感的直接流露，表达了对人物的深切同情。
C. “宫使驱将惜不得”的“惜”是舍不得的意思，写出了老人的无可奈何和百般不舍。
D. 这首诗真实概括了唐代劳动人民的辛酸和悲苦，表达了诗人对劳动人民的同情，典型地体现了现实主义风格特点；诗歌形象鲜明，主题突出，叙事简洁完整，语言平易通俗。
二、语言表达（共1题；共3分）
10. ( 3分 ) 巧对下联。
有一年冬天，苏轼和佛印和尚踏雪赏梅，佛印见景生情，脱口而出：“雪里白梅，雪映白梅梅映雪。”下面几个字是苏轼的下联。试根据对联的有关常识，重新排列这几个字，使它和上联对仗工整。
竹翻风 风中绿竹 风翻绿竹
上联：雪里白梅，雪映白梅梅映雪。
下联：________
三、填空题（共1题；共8分，每空1分）
11. ( 8分 ) 解释下列多义词在句中的意思。
（1）①便舍船 ________ ②屋舍俨然 ________
（2）①从小丘西行百二十步 ________ ②隶而从者 ________
（3）①潭中鱼可百许头 ________ ②珠可历历数也 ________
（4）①明有奇巧人曰王叔远 ________ ②舟首尾长约八分有奇 ________
四、文言文阅读（共6题；共74分）
12. ( 11分 ) 阅读《北冥有鱼》，完成各题。
（1）下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） （2分）
A.北冥有鱼 北冥:北海 B.志怪者也 志怪:志向怪诞
C.抟扶摇而上者九万里 扶摇:旋风
D.野马也，尘埃也 野马:山野中的雾气，奔腾如野马
（2）把下面的句子翻译成现代汉语。 （3分）
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
（3）文中讲了哪几层意思？（3分）
（4）作者极力描写鲲鹏体形之大，用意何在？ （3分）
13. ( 14分 ) 阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
(《庄子与惠子游于濠梁之上》)
【乙】惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实①不食，非醴泉不饮。于是鸱②得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”(《惠子相梁》)
【注释】①练实：竹实，竹子所结的子。②鸱：猫头鹰。
（1）解释下列句中划线词语的意思。 （2分）
①是鱼之乐也 ________ ②非梧桐不止 ________
（2）对于【乙】文中“今子欲以子之梁国而吓我邪”一句中“吓”字的解释有两种不同的观点：①恐吓，威胁；②同上句“仰而视之曰：“吓！”中的“吓”，指模仿鸱发怒的声音。你更喜欢哪个解释？请结合文章的内容阐述理由。（3分）
我喜欢________(填序号)。理由：________

（3）《庄子》故事中有许多动物形象，这些动物形象各具特点，并折射出庄子独特的个性和思想。请根据要求完成下面题目。（4分）
①比较【甲】【乙】两篇文章，完成表格。
动物形象 形象特点
【甲】鲦鱼 ________
【乙】鹓鶵 ________
②如果围绕一个主题词分析两篇选文中的庄子形象，你会选怎样的主题词？请结合文中的动物形象和选文内容说一说你的依据。 （3分）
示例：快乐 自由 洒脱 浪漫(也可选自己的词)
我选“________”这个词。因为：________

14. ( 14分 ) 阅读《小石潭记》，回答问题。
（1）解释下列画线词语。 （4分）
①卷石底以出________ ②心乐之________
③其岸势犬牙差互________ ④乃记之而去________
（2）用现代汉语翻译下面的句子。 （4分）
①日光下澈，影布石上。
②以其境过清，不可久居。
（3）下列对文章内容的理解和分析不当的一项是( ) （3分）
A.“从小丘西行百二十步……伐竹取道，下见小潭”交代了作者的游踪。
B.“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，写出了作者为“石潭”命名的缘由及近岸石头的千态万状。
C.“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，只写了鱼儿自由游弋的情态。
D.第①②段分别写了作者发现石潭之乐和观鱼之乐。
（4）画线句“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。”流露出作者怎样的心情？并说说作者产生这种心情的原因。（3分）


15. ( 12分 ) 阅读下列文言文，回答问题。
【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
(节选自陶渊明《桃花源记》)
【乙】陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。其亲朋好事或载酒肴而往潜亦无所辞焉。每一醉，则大适①融然②。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜③素琴一张，弦徽④不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声!” (节选自《晋书》)

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【注释】①适：满足。②融然：和悦快乐的样子。③畜：同“蓄”。④弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。
（1）用“/”给文中画线句子断句，限断两处。 （2分）
其亲朋好事或载酒肴而往潜亦无所辞焉。
（2）用现代汉语写出下列句子的意思。 （4分）
①黄发垂髫，并怡然自乐。
②但识琴中趣，何劳弦上声!
（3）请从【乙】文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子。（3分）


（4）从【乙】文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但有朋友相聚，他却“抚而和之”。他真的是在抚琴吗？结合全文看，这反映了他怎样的性格？ （3分）


16. ( 10分 ) 阅读《核舟记》及《黄履庄传》，回答问题。
【甲】《核舟记》
【乙】黄子履庄①少聪颖读书不数过即能背诵。尤喜出新意，作诸技巧。七八岁时，尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神。
所制亦多，予不能悉记。作木狗，置门侧，卷卧如常，唯人入户，触机②则立吠不止。吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟，置竹笼中，能自跳舞飞鸣，鸣如画眉，凄越可听。所作之奇俱如此，不能悉载。
(节选自张潮《虞初新志•黄履庄传》)
【注释】①黄子履庄：即黄履庄，清代顺治、康熙年间人。 ②机：机关。
（1）用“/”给文中画线句子断句，限断三处。（2分）
黄子履庄少聪颖读书不数过即能背诵。
（2）用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）
①其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
②虽黠者不能辨其为真与伪也。
（3）甲文中王叔远的技艺甚高，可用文中的“________”一词来概括。乙文介绍黄履庄小时候“作诸技巧”的一件事是_______ 。（3分）
（4）甲文中的王叔远和乙文中的黄履庄可谓能工巧匠。请结合文中的具体内容，谈谈两人的作品各有什么特点？（3分）


17. ( 13分 ) 阅读《马说》，回答问题。
（1）解释下面句中划线的词语。（3分）
①祇辱于奴隶人之手________ ②安求其能千里也________
③才美不外见________
（2）下列句中划线的虚词意义和用法相同的一项是（ ） （3分）
A.不以千里称也 策之不以其道 B.安求其能千里也 其真无马邪
C.虽有千里之能 祇辱于奴隶人之手 D.鸣之而不能通其意 执策而临之
（3）对本文内容理解不正确的一项是（ ） （3分）
A.造成千里马“欲与常马等不可得”的间接原因是食马者不知其能千里而食也。
B.本文用托物寓意的写法，借助伯乐和千里马的传说，集中阐述了封建社会中人才被埋没的原因。
C.文章以“马”为喻，抒发了作者对封建统治者不识别人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情。
D.“其真无马邪？其真不知马也”两句，前一句表示反问语气，后一句表示推测语气，揭示了问题的实质。
（4）作者是如何层层深入地论证论点的？（2分）


（5）把下面句子翻译成现代汉语。 （2分）
且欲与常马等不可得，安求其能千里也。
五、默写（共1题；共8分）
18. ( 8分 ) 默写
（1）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，词约意丰，概括诗人长期以来贫困生活的句子是________________，________________。
（2）《茅屋为秋风所破歌》中表现杜甫舍己为人的献身精神、博大的胸襟、至死不悔的决心的两句诗是：________________，________________！
（3）《卖炭翁》中饱含怜惜之情，体悟卖炭老人之忧的语句是：________________，________________。
（4）《卖炭翁》中描写卖炭翁肖像的句子是：________________，________________。
六、作文（共1题；共30分）
请以“让______充满味道”为题目作文。


































答案解析部分
一、单选题
1.【答案】 B
【解析】【分析】A大庇（bì） ；
B读音正确；
C嘉肴（yáo）；
D抟（tuán）扶摇。
故答案为：B
【点评】本题考查重点字的字音辨析。对字音的认读，主要是形近字、多音字、形声字等容易混淆读错，另外还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当地分类整理。
2.【答案】 A
【解析】【分析】A解释正确；
B修睦（培养） 怒而飞（振奋，这里指用力鼓动翅膀） ；
C学学半（通“斅”，教导） 何所营（谋求）；
D惜不得（吝惜）。
故答案为：A
【点评】本题考查对文言词语理解的能力。正确理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须要具备的能力。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如由本义引申为文中的意思，课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。
3.【答案】 B
【解析】【分析】ACD划分正确。B这句话正确的断句方法为：既已知吾知之/而问我。
故答案为：B
【点评】此题考查文言句子的停顿。在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。
4.【答案】 C
【解析】【分析】ABD理解正确。C 《茅屋为秋风所破歌》作者是杜甫，不是白居易。
故答案为：C
【点评】此题考查文学常识的积累。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题选择作答即可。
5.【答案】 D
【解析】【分析】A“诎”通“屈”，弯曲；
B“有”通“又”，用在整数和零数之间；
C“衡”通“横”，横放着；
D没有通假字。
故答案为：D
【点评】本题考查对通假字的积累。一般来说通假字都会在课下注释中特别指出来，平时学习时要对这些通假字进行积累，这个通假字通那一个字，是什么意思都要熟记，这样答题就非常简单了。
6.【答案】 B
【解析】【分析】A类：相似。B句末语助词，相当于啊。C奇异；余数，零数。D不久；寻找。
故答案为：B
【点评】本题考查对文言词语理解的能力。正确理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须要具备的能力。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如由本义引申为文中的意思，课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。

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7.【答案】 D
【解析】【分析】ABC理解正确。D“这些诗歌可分为赋、比、兴三个部分”说法错误，这些诗歌可分为风、雅、颂三个部分。
故答案为：D
【点评】本题考查文学常识的积累。文学常识知识量大，头绪繁多，包括各种常见文体、史书体例、作家作品等。学生要按照一定的线索多看多记。解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。

8.【答案】 B
【解析】【分析】莲叶的特定是非常宽大，和“宽阔”对应，“荷花”和“芬芳”对应，“莲子”和“苦心”对应；“藕”埋在污泥里，和“寂寞”对应。故正确答案应为：④②③①。
故答案为：B
【点评】本题主要考查连贯句子的能力。要在理解文段内容的基础上，联系上下文选择合适的句子。注意一定要分析出前后内容之间的逻辑关系。
9.【答案】 B
【解析】【分析】B.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”不是“环境描写”，是“心理描写”。
故答案为：B
【点评】本题考查考生对诗歌的综合鉴赏能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的题材、结构、情感的鉴赏。解答此类题型，首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，，再对照选项一一确认，得出答案。

二、语言表达
10.【答案】 风中绿竹，风翻绿竹竹翻风
【解析】【分析】“雪里白梅”，“里”属于方位名词，“风中绿竹”中的“中”也属于方位名词，因此“风中绿竹”对“雪里白梅”，“雪映白梅”承接“雪里白梅”，“风中绿竹”应承接“风翻绿竹”，故“风翻绿竹”对“雪里白梅”，都是主谓宾结构，都是四个字。剩下的“竹翻风”对“梅映雪”。
故答案为：风中绿竹，风翻绿竹竹翻风
【点评】本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：①对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；②内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；③避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；④上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。
三、填空题
11.【答案】 （1）离开；房屋
（2）自；跟从
（3）大约；可以
（4）奇妙；零数、余数
【解析】【分析】（1）这两句话的意思分别是：①渔人便下了船。②房屋排列得非常整齐。据此可知这两句中的“舍”意思分别是：①离开；②房屋。
（2）这两句话的意思分别是：①从小山丘向西走大约一百二十步。②跟着一同去的。据此可知这两句中的“从”意思分别是：①自；②跟从。
（3）这两句话的意思分别是：①谭中的鱼大约有一百来条。②珠子可以清清楚楚地数出来。据此可知这两句中的“可”意思分别是：①大约；②可以。
（4）这两句话的意思分别是：①明朝有一个技艺精巧的人名字叫王叔远。②核舟的船头到船尾大约长八分多一点。据此可知这两句中的“有”意思分别是：①奇妙；②零数，余数。
故答案为：⑴①离开；②房屋；
⑵自；跟从；
⑶大约；可以；
⑷奇妙；零数，余数。
【点评】本题考查理解词义的能力。文言实词中通假字、词类活用、一词多义、古今异义是考试中经常要考的，而且也是容易做错的题目，这样的知识只能靠平时勤记忆，多应用。复习时可以整理成册，多翻多看，在理解的基础上熟练记忆，这样答题的准确率就会提高。
四、文言文阅读
12.【答案】 （1）B
（2）天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？
（3）第一层，写北冥之鱼由鲲到鹏的変化。第二层，引用《齐谐》之言，写大鹏迁徒南冥的气势。第三层，抒发了一种天地浑茫的感慨。
（4）描写鲲鹏体形硕大无比，为下文写大鹏南飞还需凭借六月大风做铺垫，说明世间万物都要凭借外力才能活动，没有真正的自由。
【解析】【分析】⑴此题考查的是文言词语的意思。做题时要疏通文意，根据具体语境确定词义。B项句意为“是一部专门记载怪异事物的书”，“志怪”意思是“记载怪异事物”。故选B。
⑵此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后再按照现代汉语的习惯进行语序调整。“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪”一句中“其”意思是“或许”，“ 正色”意思是“真正的颜色”，“邪” 通“耶”，疑问词，“极”意思是“尽头”据此翻译。
⑶此题考查的是对文章的理解。文章从开头到“南冥者，天池也”写了鲲的特点及其变化为鹏之后的形态；接下来“《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：‘鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。’”一句引用古籍写了鹏“徙于南冥”的气势；最后作者发出感慨，表现了天地的苍茫广阔。据此理解作答。⑷此题考查的是对文章的感悟。文中“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”极力渲染鲲

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