2021年长沙市初中学业水平考试试卷语文黑卷
考试时量150分钟，满分120分。
一、积累与运用（共20分）
1.阅读下列语段，完成（1）（2）题。（共4分）
2021年是中国共产党百年华诞。百年征程波（lán）壮阔，百年初心历久弥坚。从上海石库门到嘉兴南湖，一艘小小红船承载着人民的重托、民族的希望，越过急流险滩，穿过 ，成为领航中国行稳（zhì）远的巍巍巨轮。胸怀千秋伟业，恰是百年风华。我们秉持以人民为中心的信念，永葆初心、牢记使命，乘风破浪、扬帆远航，一定能实现中华民族伟大复兴。
（1）填入语段中的字形与加点字注音全部正确的一项是（2分）（ ）
A.澜 ĕr 至 xīng B.澜 mí 致 xīng C.斓 ĕr 致 xìng D. 斓 mí 至 xìng
（2）填入语段横线处的词语,恰当的一项是（2分）（ ）
A.风平浪静 B.惊涛骇浪 C.风口浪尖 D.海阔天空
2.下列语段中，没有语病的一句是（2分） （ ）
①为庆祝“三八”国际妇女节，长沙举办了 “粉红行动”，引发人民网、新华社、学习强国、光明网等20余家网络媒体的关注。②全网出现的相关信息多达3. 8万条，阅读量累计超过5. 1亿次左右，并在媒体平台引起刷屏热浪。③“长沙粉红色斑马线”“长沙粉红色灯光秀”等多个话题及短视频登上各大社交平台热搜榜单。④通过网友们在微博、微信朋友圈等平台上开启的打卡模式，使更多人感受到了来自长沙这座城市的浪漫。
A.① B.② C.③ D.④
3.填入下列横线处的句子,排序最恰当的一项是（2分） （ ）
2021年的春节，注定不同寻常。
①正所谓“不是不想家，是想为大家”，人们响应就地过年的号召,是在用个人和家庭付出防疫大局添砖加瓦
②这份有责任有担当的守望，让2021年这个特别的春节,有了更为特别的内涵
③全国上下，就地过年的倡议一经发出，大家积极响应号召，以实际行动助力春节防疫大局
④正如习近平总书记强调的，当前外防输入、内防反弹任务仍然艰巨，为减少疫情传播风险提倡就地过年
⑤很多人改变返乡计划,畅想着“等春暖花开，再和家人团聚”
A.④③⑤①② B.④③①⑤② C.⑤④③②① D.⑤④①②③
4.下列有关文学与文化常识的说法错误的一项是（2分）（ ）
A.我国每一个传统节日都有不同的别称。如端午节又称端阳节、五月节；元宵节又称上元节；重阳节又称登高节等。
B.桑梓指代故乡，婵娟指代月亮，称山的北面和江河的南面为阴，山的南面和江河的北面为阳。
C.《史记》是司马迁创作的一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，《周亚夫军细柳》《陈涉世家》均选自《史记》。
D.小英的表姐到小英家拜年，小英说:“姐姐，你成绩那么好，我想垂问一下你的学习方法。”
5.古诗文默写（共4分，每空1分）
登高望远，思绪万千。“登高”是历代文人抒怀寄情的重要方式。根据你的理解，在横线上填上恰当的句子。
主题 诗句 6.综合运用（共6分）
湖湘中学准备组织一次“走近文化遗产，弘扬传统文化”的研学活动，请你参加并完成下列
（1）下面是中国文化遗产标志，请你根据所提供的基本信息，说说徽标的寓意。（2分）（50字以内）


（2）学校拟邀请岳麓书院的王教授于5月28日下午三点在学校图书馆为同学们作“走近岳麓书院，感受千年文化”的专题讲座。请你以湖湘中学德育处的名义，写一份邀请函。（2分）

浏览完整试题

邀请函
尊敬的王教授：


湖湘中学德育处
2021年5月21日
⑶请运用对联知识，把下列拆散的对联重新组合。
传承 吟诗词曲赋 颂扬 国学经典 山河桑田 诵经史子集
上联: 下联
二、阅读与鉴赏（共44分）
（一）阅读下面的古诗，完成7~8题。（共6分）5
送人游吴①
杜荀鹤
君到姑苏②见，人家尽枕河③。古宫④闲地少，水巷小桥多。
夜市卖菱藕，春船载绮罗⑤。遥知未眠月⑥，乡思在渔歌。
【注释】①吴:苏州,春秋时为吴国都城。②姑苏:苏州的别称。③枕河:临河。④古宫:指姑苏。⑤绮罗：指华贵的丝织品或丝绸衣服。一说此处是贵妇、美女的代称。⑥未眠月：月未眠。
7.对本诗的理解与赏析不正确的一项是（2分）（ ）
A.首联是诗人对眼前所看到的姑苏城城中景物的全貌概写，点明了其房屋沿河而建的特点。
B.颔联从局部入手，运用对比手法描绘了姑苏城民居多,空地少，河渠密布，小桥众多的特点。
C.颈联对仗工整，尤其是“卖”和“载”两个动词的使用，生动地描绘了吴地繁荣、富足的特点。
D.这首诗中诗人先写了吴地的人文历史和秀美风光，尾联借月表达了自己的思乡之情。
8.请简要赏析首联“人家尽枕河-句中“枕字的表达效果。（4
11.
12-
（三
【才
（二）阅读下面的文言文，完成9~12题。（共11分）
下蔡①威公②闭门而哭三日三夜。旁邻窥墙而问之曰：“子何故而哭，悲若此乎？”对曰：“吾国 寸。”曰：“何以知也?”应之曰：“吾顔病之将死不可为良医，国之将亡不可为计谋③。吾数谏吾君，吾 妾不用，是以知国之将亡也。”于是:窥墙者④闻其言，则举宗而去之,楚。居数年，楚王果举兵攻蔡， 窥墻者为司马七彗兵而往，虏其众，问曰：“得无有昆弟⑥故人乎?” 威公缚在虏中，问曰：“若何以 好蛙应曰:“迎心*燮M迪宜溼每丝£5^1^电。汝能行，我能言；汝 为主,我为役，吾亦何以不至于此哉！”故曰：能言者未必能行，能行者未必能言也。
（选自《太平御览-人事部・卷九十一》，有删改）
【注释】①下蔡:地名。②威公：蔡国的一位大臣。③计谋：这里指出谋划策。④窥培者.指邻 居。⑤司马：官职名。⑥昆弟：形容亲密友好。
9-对文中加点字的解读，不正确的一项是（2分）
A/鷲:中的“亡在《古代汉语词典》中有''灭亡,消亡“失去，丢失\逃跑，逃亡等义
项,依据刖后语境，此处应选“灭亡，消亡，，之意。 寺
鲨'潔囂蒿听到'听见\收获'见识\听说等意思'在“吾闻病之将死不可为良 招藉鷲予于楚”和“三顾臣于草庐之中”（《出师表》）中的“于都是到的世田 囂囂靠;的心''将要'快要的意思'以此岫将兵而往“中的驀也可以解
盈
是
对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是（2分）
10 '吾何以不至于此/且吾闻之也/言之者行之役也/行之者言之主也 何以不至于此且吾闻之也7言之者/行之役也/行之者/言之主也 何以不至/于此且吾闻之卽言之者行之役也/行之者言之主也 何以/不至于此/且吾闻之也言之者/行之役也行之者/言之主也 代汉语翻译文中画横线的句子。（3分）
I'见成公缚在虏中，问曰：“若何以至于此？”
行结合文章和链接材料，说说我们青年学子应该如何做到“知行合一。（4分） 、、
［日接材料】知行合一，即认识事物的道理与在现实中运用此道理，是密不可分的。知是指内心 的摭知，对事物的认识，行是指人的实际行为。
（三）非文学类文本阅读（共8分）
阅读下面的文字，完成13 ~ 15题。
让文物活起来
【材料一】 决■
除夕夜，60多岁的白女士落吧。
看着流失海外近一个世纪的天龙山石窟第8窟北壁主尊佛首在镜头中逐渐拉近，她忍不住热泪 盈眶。国宝回归，“泪目”刷屏，'是观众对佛首百年流离、命途多舛的悲戚,是对人类文化浩劫的痛心， 是对“文化兴则国运兴，文化强则民族强”的感慨，更是众多文博工作者夙愿达成后的喜极而泣。 厂 从2014年起，历时7年，天龙山石窟博物馆相关工作人员一直致力于打造石窟数字化复原项 目，与国内外学术机构合作，采集到1。。余件天龙山流失造像的三维数据，实现11个主要洞窟的专 业教字复原，让流失文物与原始环境全方位虚拟合体。数字化影像成果的“合体”减少了天龙山石 窟造像身首分离之憾。如今,佛首实物归来、展示，一路走来，彰显了走向复兴、走向强盛的中国力 量，留下了文物人孜孜不倦追索流失文物的奔忙印迹。
（选自《光明日报》，有删改）
【材料二】
文物承载着灿烂文明、传承着历史文化、维•系着民族精神，是增强文化自信的重要资源。博物 馆作为收藏、研究、展示、传播人类及人类环境的物质和非物质遗产的公共文化机构，承担着实证阐 释历史、引导价值取向、培育审美情趣的重大责任。让收藏在博物馆里的文物活起来，不能仅仅停 留在文物的呈现形式层面，还要深入到价值层面。我们在引导人们欣赏文物器型之美的同时，要把 培育形成正确的历史观、价值观、文化观等放在突出位置，注意推介文物所蕴含的历史价值、文化价 值、审美价值、科技价值和时代价值。
让文物活起来，最主要是让文物深深融入人们的生活。博物馆的展览展示、阐释传播要顺应时 代潮流，准确识变、科学应变、主动求变，创新方式和方法，拓宽视野和渠道，以高质量文化供给增强 人民群众的文化获得感，丰富人们的精神世界。要充分发挥文物展览的作用，开展丰富多彩的:际 性展陈活动和文化交流对话，向国际社会展示博大精深的中华文明，讲清楚中华文明的灿烂成就及 其对人类文明进步的重大贡献,让世界了解中国历史、了解中华民族精神 一
华人氏养和
、让文物活起来，需要让文物“转”起来、“智”起来、“动”起来。“转起来’即七;全棺际克飞: 国文物保护法》《博物馆条例》等有关规定，依法依规加大文物统筹协调力度，也 数亨化'成： 流合作机制，让更多的文物走出库房、走上展线。“智”起来，就是大力推进文物二网+革命克物 智慧博物馆，实现文物信息资源开放共享。例如，在陕西渭南市博物馆上线的“互“，起来，就悬加 平台上，观众通过专用的显示器或佩戴上3D眼镜，就可以看到遥真的文物图像。

展开余下试题

速文物活■化关键共性技术攻关使古老文物在当代焕发新的活力。 有删改）
（选自《人民日报》'
【材料三】
“十三五”期间，我国文物事业全面发展，文物资源家底不断充实， 、六流
作、社会参与的文物保护格局。与此同时，文物国际合作顺利开展，文物成为中外人丈*〃 片文物带你看中国”数字展示系统实现了海外中国文化中心全覆盖。
“十三五”期间我国文物事业统计
30 000 28701
21154
20 000
10 000
13.下列说法与原文的意思相符合的一项是（2分）
A.历时7年，天龙山石窟造像完成现实意义上的身首“合体”，达成众多文博工作者的夙愿。
B.文物作为文化的载体，承担着实证阐释历史、引导价值取向、培育审美情趣的重大责任。
C.向国际社会展示中华文明，让世界了解中国历史和中华民族精神，是发挥文物传播的作用。
D.“十三五”期间，我国博物馆陈列展览数、文物藏品数、文物机构数均有不同程度的增加;
14.下列说法不正确的一项是（2分） ' （ ）
A.材料一通过列举天龙山石窟第8窟北壁主尊佛首回归的例子，论述了国宝回归的重要意义。
B.材料二“最主要是让文物深深融入人们的生活”中的“最主要”不能去掉。
C.材料三通过画图表的说明方法，对“十三五”期间我国文物事业的发展情况进行了准确说明。
D.综合三则材料可知,通过现代技术，人们可以脱离实体博物馆，彻底实现线上观展。
15.“让文物活起来”会对人们产生怎样的影响？请结合材料和生活实际说说你的看法。（4分）
（四）文学类文本阅读（共14分）
阅读下面的文章，完成16 ~ 19题。
守堤的老尚
①老尚总有着与常人不一样的想法。
②在村小学当代课老师那阵儿，他就爱羿。讲-个少年英雄为保护集体的辣椒而献出
我们纷纷表态要向英雄学习。他却反问_句，别急着表态，好好想想，这样做，值得吗？扣人玉,［.' 里雾里。课本里有个小学生为救山火牺牲了，我们群情激动巴望窗外，—旦发生［心 弄得云
呢，他却告诫我们千万别逞能，扑火是大人的事，你们学生娃娃保命要紧）接着教我『当小英雄 么避险逃生。课本里让我们当英雄呢，他却教我们当逃兵。有人把这事捅给校长，校长广何报警'怎 黑卷.语文第5页（共8页） 开除了。
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③虽说怪，但说白了老尚把人看得金贵。村办林场失火，眼看那些上好的木料就要化为灰虾。 老村长觉得可惜，说，谁抢出来就归谁。好多人都去抢，他不去。他说，为了几节木材，假若把人烫 个疤子划不来。也真是划不来，王老六抢的木材最多，却烧伤了半边脸，药费是那堆木材的好几倍。
④老尚也有专的时候那次他家破房子失火，他挑起水桶急急忙忙跑往河边担水救火。可他 刚到河边，忽听水•潭边有人呼喊救命，他摆下水桶就去救人。待他救出人来再挑水回家灭火时，他 家的房子早被烧得精光了。
⑤没了房子，老村长让他住在水田边的草棚里看护河堤。
⑥水田是我们村子的招牌。在我们那个百里都无半里平的山区，五十亩水田很是让人羡慕。 那些年轻的媳妇大多是冲着那块水田才嫁到我们村的。老村长把水田看得像命根子一样，每年汛 期都派人看守河堤，害怕无情的洪水冲垮河堤，毁坏了水田。
⑦老尚认真，一手提着铜锣，一手拿着镰刀，早晚都要沿河堤巡查一次。铜锣是为了报警，镰刀 是为了清除堤上的藤蔓。铜锣被他擦得金光闪亮，随时准备报警；镰刀就把河堤清理得光溜溜不留 一点隐患。到了汛期，他更是认真，寸步不离河堤。
⑧可那一年的雨大得离奇，意想不到的事发生了 ：对面山体出现滑坡，滑坡带来的山石刹那间 涌进河道，洪水改变方向，如疯狂的巨兽般张牙舞爪地直冲河堤。河堤发生裂缝，岌岌可危。老尚 手里的铜锣急促地响料，人一起涌上河堤。看到险情，老村长指挥劳力抬石头抛沙袋，还用架子 车满惑石头推下去，试图改变洪水流向以减轻河堤压力，可无济于事。河堤还是被撕开一道口子， 五十亩水田眼看要毁于一旦。老村长急了，号令我们十个年轻人组成“敢死队”，用绳子绑成人链，
I
V拆掉老尚草棚子上的標条椽木，意欲在河堤缺口处扎成一道栅栏，再投放石料形成堡垒。尽管成 力的可能，性为零，我们还是豪情万丈跃跃欲试。这时，老尚却一下子冲上来，拉着老村长的胳膊，狰 宁着一张脸，恶狠狠地吼道：“让他们撤! ”%! ■
⑨老村长说：“不就是一座破草房么，回头我赔给你！”老尚说：“你赔得起吗？他们都是没成家 的娃娃！ ”老村长说:“那…专•水田……”老尚说:“有人，水田还可以修。”为难的老村长不发话，血气 方刚的我们还是准备下水。老尚就冲我们吼叫：“赶紧撤!”老村长不仅是村长，也是大家的长辈，我 们不敢造次。也就在这当口儿，“哗啦”一声，汹涌的洪水冲垮了河堤，我们眼睁睁地看着那片水田 被洪水呑噬殆尽。
⑩都怪老尚。
⑪我们把老尚押到派出所，要求所长把他关起来。所长听了我们的理由，冷眼扫了我们一圏， 亲自解开老尚手上的绳子，叹口气又摇摇头，背着手走了。我们很不以为然，认为所长是包庇他。 想亲自收拾老尚，可惜一眨眼工夫，他就不见了。
⑫老尚走了，河滩还在。原来的稻田现在满是白花花的石头，绿乎乎的杂草，看着就让人难过° 后来，我离开老家，一想起那片水田，心里依然痛，也依然抱怨不知好歹的老尚。
⑬多少年后，我回到久违的故乡，发现河堤已经修复，水田竟然恢复原貌，金浪翻滚，稻香阵阵， 让人沉醉。我问痴呆了的老村长是谁修复了水田，他说是老尚，一会儿又说是敢死队里那两个发了 财的年轻人,末了还说是乡政府。究竟是谁修复的，我觉得这都不重要了，重要的是我们都还活着 都有一个兴旺的家，也有了男男女女几十号人，就有了无限种可能
⑭忽然间，我想起老尚，那个和善的人依然是满脸的狰狞。
（选自《天池小小说》，有删改）
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16.请从老尚的角度梳理本文内容,并填写下面的表格。（共竺三竺也
常人的做法
家里破房子失火，挑水救火时又遇 他人落水
17.本文主要围绕老尚展开，第⑥段却没有写老尚，这一段可以删去吗？为什么？ 0分）
18.下列对文章的理解与分析,正确的一项是（2分） （ ）
A.第②段中的加点词“胡说”和第④段中的加点字“笨”，表达了“我”对老尚的瞧不起和鄙视。
B.第⑦段中的“金光闪亮”和“光溜溜”两个词语从侧面表现出老尚对守堤工作的认真和谨慎。
C.第⑧段画线句子运用夸张的修辞手法，表现了洪水的来势凶猛,渲染了紧张和惊险的气氛。
D.文中的村小学校长、王老六、老村长等人物与老尚形成鲜明对比，突出表现了老尚的和善，
19.简要概括老尚的形象特点。结合文章和链接材料，谈谈我们为什么要“敬畏生命”。（共6分）
【链接材料】著名学者周国平说过:“热爱生命是幸福之本，同情生命是道德之本，敬畏生命是信 仰之本。”因为敬畏,我们才会倍加珍惜。生活中会有很多挫折，但是，活着，是一种希望g只有 当我们拥有对生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机。
（五）名著阅读（共5分）
20.对下面的名著片段解说不正确的一项是（2分） （ ）
【片段一】母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。 在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的 声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。

展开余下试题

【片段二】地上的水过了脚面，已经很难迈步；上面的雨直砸着他的头与背，横扫着他的脸, 裹着他的裆。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水中不知道哪是路' 不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了，只心中茫茫 的有点热气，耳旁有-片雨声。他要把车放下，但是不知放在哪里好想跑，水裹住他的腿他 •當甘活的'低着头*步的往前曳。坐车的仿佛死在了车上，-二囂岩车:
【片段三】史进看他时,是个军官模样。怎生结束？ 〜
个太原府纽丝金环，上穿-领鹦哥绿吏丝战袍，腰系-条文武双股鸦mu后两 于黄靴。生得面圆耳大，鼻直口方，腮边-部貉糅胡须。身长八尺，腰阔'十围 四峰
【片段四】他的身形还是和从前一样的强健和壮实，他的体态仍旧挺拔笔直他的头发依然 黑卷•语文第7页（共8页） 、 *'
麻;他的面貌也没有改变或者憔悴。不管如何忧伤，_年的时间总还不足以消弭他运动家般 魄，或？摧毁他旺盛的生命力。但我在他脸上仍旧看到了变化:它看上去绝望而心事重重。 以片?二蜜辭¥拟人的修辞手法'将“我”的急切心理描写得十分生动，引人同'情。
片描吗'写出了辛夫拉车环境的恶劣，把车夫在水里挣命”和乘客“仿佛死 在r车上的两种状态进行对比，表现出人情的冷漠。
c.【片段二〕对鲁智深的刻画以“形，，传“神”，运用
良好的精神风貌。
D.【片匕四侦吁外貌、神态描写刻画出罗切斯特经历救妻子受伤等变故后心事重重的形象。
21.生命，警息，名著中有很多这样的人物故事,请从你读过的名著中任选一个你认 为自强不息的人物，并结合相关情节说明理由。（3分）
三、表达与写作（共56分）
22.阅读下面的材料,按要求作答。（6分）
.思考：的两张渔网，哪张网捕捞的大鱼多呢? ”-学生不加 鱼在此已无'容身之地，；而疏 鱼!同学们若有所思地点点如。L
I ::呢:'智说'“明确目标，心无f小慧说懂得取舍了小勇找准】法； 黑绕上述话题写-段舞酔尹表明你的观点并加以阐述。
葺將驟X也可以另有自己的看法g合理,条理清晰;③语言明
23.阅读下面的材料,按要求作文。（50分）
天气转凉时，母亲总是会叮嘱孩子：“赶紧加衣服，千万别着凉了！” 有三个孩子，分别是这样回复母亲的：
■ ——“好的！妈妈，我马上加衣服。谢谢妈妈提醒！”
——“妈妈，有一种'冷'是妈妈觉得你冷。”
——“妈妈，冷暖自知，冷了我自己会加衣服的。”
以上三则给妈妈的回复，引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，写一 篇不少于600字的作文。
要求:①可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论;②题目自拟，丈 I体为记叙文或议论文;③不得抄袭和套作;④文中不要出现自己的真实姓名、校名等。

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