25.周亚夫军细柳
一、默写。
1.已而之细柳军，________________，_______________， ，持满。
2.壁门士吏谓从属车骑曰:“ ， 。”
3.至营，将军亚夫持兵揖曰：“ ， 。”天子为动， 。
二、解释下列词语。
1.军细柳 军：
2.上自劳军 劳：
3.居无何　　 居：
4.将军且至 且：
5.介胄之士　 　 介胄：
6.使人称谢 称谢：
7.改容式车　　 式：
8.曩者霸上、棘门军　　 曩：
9.按辔徐行　 按辔：
10.其将固可袭而虏也 固：
三、翻译句子。
1.于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”
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2.至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。
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3.介胄之士不拜，请以军礼见。
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4.嗟乎，此真将军矣！
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四、选择。
1.对下列句子中词的解释，不正确的一项是（ ）
A.军霸上 军：驻扎 B.已而之细柳军 之：到
C.居无何 无何：不久 D.将军亚夫持兵揖曰 持：率领
2.选出下列句子中加点字意思相同的一项（ ）
A.已而之细柳军 称善者久之 B.上乃使使持节诏将军 使人称谢
C.以河内守亚夫为将军 天子为动 D.吾欲入劳军 军细柳
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A.汉文帝六年，为防备匈奴大举入侵，朝廷任命刘礼、徐厉、周亚夫等人为将军，分别在霸上、棘门和细柳等地驻守。
B.汉文帝亲自到各地军营慰劳军队，在霸上、棘门非常顺利，但在周亚夫的驻地却遇到阻碍，迟迟不能进入细柳军营。
C.汉文帝深明大义，严守军纪，拉着马缰绳缓缓步行，手扶车前横木，神色庄重，对军容严整的将士表达诚挚的敬意。
D.本文运用对比手法和典型的细节描写，不仅表现了周亚夫从严治军的优秀品质，还表现了汉文帝圣明大度的天子风范。
五、阅读文字，回答问题。
九方皋相马
秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓有可使求马者乎？”伯乐对曰：“良马，可形容筋骨相也。天下之马者，若灭若没，若亡若失。若此者绝尘弭辙。臣之子皆下才也，可告以良马，不可告以千里之马也。臣有所与共担缨薪菜者，曰九方皋，此其于马，非臣之下也。请见之。”穆公见之，使行求马。三日而反。报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝而黄。”使人往取之，牡而骊。穆公不说，召伯乐而谓之曰：“败矣，子所使求马者，色物牝牡尚弗能知，又何马之能知也？”伯乐喟然太息曰：“一至于此乎？是乃其所以千万臣而无数者也。若皋之所观，天机也，得其精而忘其粗，在其内而忘其外，见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。若皋之相者，乃有贵乎马者也。”马至，果天下之马也。
1.下列各句中词语的解释，不正确的一项是（ ）
A.子之年长矣 子：你 B.穆公不说 说：同“悦”，高兴
C.而遗其所不视 遗：遗忘 D.色物牝牡尚弗能知 弗：不
2.下列句子中的“而”的用法与例句相同的一项是（ ）。

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例：召伯乐而谓之曰
A.然后知生于忧患而死于安乐也 B.聚室而谋曰
C.而山不加增 D.河曲智叟笑而止之曰
3.下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.九方皋同伯乐一起扛过东西打过柴草。
B.九方皋相马的本领不在伯乐之下，所以伯乐向秦穆公推荐了他。
C.九方皋相马只注重内在的品质，而忽略了雌雄和颜色。
D.九方皋连马的颜色都分不清楚，所以他根本不能识别千里马的才能。
4.翻译句子。
（1）良马，可形容筋骨相也。
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（2）若皋之相者，乃有贵乎马者也。
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25.周亚夫军细柳
一、
1.军士吏被甲 锐兵刃 彀弓弩
2.将军约 军中不得驱驰
3.介胄之士不拜 请以军礼见 改容式车
二、
1.驻军 2.慰问 3.经过 4.将要 5.铠甲和头盔，这里用作动词，指披甲戴盔。
6.向人致意，表示问候。 7.通“轼”，车前横木。这里用作动词，指扶轼。
8.先前 9.控制住车马 10.必，一定
三、
1.于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”
2.到了霸上和棘门的军营，驱驰而入，将军及其属下都骑着马迎送。
3.我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。
4.啊！这才是真正的将军。
四、
1. D 持：拿着
2. B A,往；补充音节，不译B,都是派的意思C,作为，担任；被D,军队；驻扎
3. C 不是“拉着马缰绳缓缓步行”，而是站在车上拉着马缰绳缓缓行进。如果“步行”，则无法“手扶车前横木”。
五、
1. C 遗（yí）：漏掉，引申为忽视。
2. B 例句表顺承；A表并列；B表顺承；C表转折；D表修饰
3. D 九方皋注重的是马的天赋和内在素质而忽略了外表。
4.（1）对于一般的良马，可以从其外表上、筋骨上观察得出来。
（2）九方皋相马的价值，远远高于千里马的价值！

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