绵阳南山中学2019级高三上入学考试语文试题
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成1—3题。
在一些偏远山区，经济相对落后，对外交流比较闭塞，书面文字使用较少，人们通过口传文学这种口耳相传的语言形式，书写着本族群的历史、风俗和人情，以此保存并传承本族群的集体记忆。
在一个族群中，过去的活动经验只有通过其遗迹（如实物、图像、文献、仪式）才能加以了解。口传文学正是这样一种反映过去经验遗迹的符号体系，它源于人们的日常生活碎片，是成员之间日常交往事实所构筑的社会情境的真实再现。作为族群文化的象征，民歌、神话等口传文学作品见证了族群社会的历史与变迁，包含着族群的价值、信仰、观念，是建构集体记忆的重要载体。
一方面，口传文学对族群历史的情境再现，让人们在族群社会的关系结构中找到自己应有的身份。通过一个个神话故事、民间歌谣、民间仪式的传播，一段段共同体验与相似情怀在个人与群体中持续累积，代表本族群鲜明特色的集体记忆被自觉与不自觉地保存，并且借助民间权威的力量在族群内部传播。同时，这种记忆将本族群世代相传的习俗和思维模式根植于每个成员的内心，成为族群共同的观念、情感和价值追求。
另一方面，承载着族群文化的口传文学作品，让人们在理解过去的基础上，通过个体的实践参与，促进集体记忆的储存和重建，以促成历史和现实的延续。族群所共有的思维模式在人们的内心始终保持着稳定性和持续性。集体记忆中所共享的群体认知和价值认同在这一过程中得以阐释，这些阐释又随着时代发展而不断创新。
口传文学通过创作者对族群过往的回忆，以历史追溯和现实白描的方式，将共同的集体记忆整合成行为规范的叙述序列。口传文学将族群成员共同认可的价值标准，抽象成为推动族群社会发展的规则与范本，并以通俗易懂、朗朗上口的语言形式展现在人们面前，将个体记忆有效地同化到集体记忆所包含的特定规则体系中。这种浓缩的过去式规则，对于人们当下的行为具有内在约束作用。
与此同时，口传文学通过面对面的传播方式，将其所表达的秩序与规则进行双向输出。和书面文本单向度的意义输出不同的是，口传文学的讲唱者与全体成员既是传播者，又是创作者。在听和讲的过程中，族群的价值认同、秩序规范得到强化，被人们所遵守。
口传文学以通俗易懂的形式，将人伦秩序、伦理道德根植于人们的内心，沉淀成为一套普遍认可的规则体系，在塑造与人为善、团结和睦、相互协助的民族性格中起到了巨大作用。在国家法律不够完善或者定义模糊的情况下，援引口传文学中的民间规范进行案件审理，有利于回应民众心声，满足人民对公平正义的诉求。在特定情况下，司法裁判关注民间规则及特定场域中行动者的行动逻辑，理顺交往事实与法律规定的内生关系，通过司法解释等方式确立民间规则在特定案件中的规范位序，有利于维系社会的稳定与和谐。
（摘编自苏洁《符号与意义指向：西南少数民族口传文学中的秩序与规范》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分）
A.口传文学是书面文字使用较少地区特有的一种文化现象，很好地传承了本族群的集体记忆。
B．反映族群过去经验遗迹的口传文学是一种符号体系，能让人们了解本族群过去的活动经验。
C．面对面传播的口传文学是双向输出，在秩序与规则的宣传遵守上比书面文本单向输出效果要好。

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D.口传文学在构成族群普遍认可的规则体系的基础上，让人伦秩序、伦理道德根植于族群内心。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.第一段总括内容，然后从口传文学建构集体记忆、诠释秩序与规则等方面进行论证。
B．“言语的习俗构成了集体记忆最基本同时又是最稳定的框架”的观点可作为第二段论据。
C．三、四段从两个角度讨论了“集体记忆如果不随着时代发展创新观点，就会被时代淘汰”的论点。
D．末段讨论口传文学的重要作用时，用“在……情况下”“在特定情况下”等语言使论述更严谨。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A.口传文学作品因是建构集体记忆的重要载体而见证了族群的变迁，成为族群的文化象征。
B．口传文学通过对本族群历史事件、历史人物的描述与追忆，唤醒族群成员的集体记忆。
C．集体记忆能促进族群成员形成对族群价值和规范的认同，有利于维系社会的稳定与和谐。
D．在法律不完善时合理运用口传文学中的民间规范，有利于维护公序良俗，彰显公平正义。
(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)
阅读下面的材料，完成4—6题。
材料一：
2020年12月17日凌晨，嫦娥五号返回舱按照预定方案，翩然降落在内蒙古四子王旗着陆场。这是中国航天创造的又一壮举。至此，中国探月工程已是六战六捷。
2007年10月24日，嫦娥一号成功发射，踏实迈出了中国深空探测的第一步。作为“绕”的尝试，它隔着200千米的距离观察月球。
2010年10月1日，嫦娥二号成功发射，承担了验证技术、深化月球科学探测的使命。作为探月工程二期的先导星，它不仅为落月探测验证了部分关键技术，而且超额完成多次拓展任务，为后续任务提供了支持。
2013年12月14日，嫦娥三号成功落月，实现了我国航天器首次地外天体软着陆，迈出了我国探月工程三步走中承前启后的关键一步。
2014年11月1日，嫦娥5T作为嫦娥五号的“探路先锋”，完成了地球轨道以外航天器高速再入大气层的返回试验验证。
2019年1月3日，嫦娥四号在中继星“鹊桥”的帮助下成功踏足月球背面，对这块“处女地”展开了人类的第一次探索和挖掘。
(摘编自《中国探月，六战六捷!》)
材料二：
伟大事业始于伟大梦想。嫦娥五号任务承续探月梦想，实现了我国首次月面采样与封装、月面起飞、月球轨道交会对接、携带样品再入返回等多项重大突破，收获了研究月球乃至太阳系行星的宝贵科学样品，其成功实施标志着我国探月工程“绕、落、回”三步走规划如期完成。
自立自强的旋律最动听，勇于探索的精神尤可贵。发射升空，抵达月球，采集月球物质，由月面点火起飞，再从月球轨道返回地球……从发射到归来的几十天里，嫦娥五号任务的每一步都牵动人心，每一个动作都让人击节喝彩。人们惊叹，来自月球的2千克月壤展示着一个国家对科技创新的追求。当嫦娥五号探测器在月球上展开五星红旗，闪耀月面的“中国红”映照出追求科技自立自强的中国决心。
嫦娥五号任务的圆满成功，显示出协同攻坚的强大力量。发射场指挥员喊出清脆的口令，长征五号遥五运载火箭成功发射，这背后是发射团队无数次的演练。在38万千米之遥“指挥”嫦娥五号实现月球轨道交会对接，地面支持团队早已为航天器研发出激光雷达、微波雷达等设备。作为国内迄今最为复杂的航天器之一，嫦娥五号探测器更是倾尽了技术团队的心血。嫦娥五号点亮了航天人无数个不眠之夜，聚合了方方面面的大力支持，折射出中国创新的熠熠光辉。
(摘编自《探月精神激荡奋斗豪情》)
材料三：
嫦娥五号带回的月球样品，来自月球上一个名为“风暴洋”的地方。为什么选择在此地挖“土”?
中国科学院国家天文台研究员、探月工程三期副总设计师李春来介绍，选择此地是基于工程的可实现性，包括安全降落地形地貌方面的因素，还包括能源供给的光照条件、热控条件、通信因素、测控因素。
“另外一个很重要的因素，就是考虑到我们取回样品和原地探测的科学价值。”李春来说。俄罗斯和美国在月球上的九个采样点，都在月球纬度30度的范围，嫦娥五号的采样点为月球纬度43度的风暴洋东北角的玄武岩区域。李春来说：“这是全新的采样区域，全新的样品研究，其对月球表面的风化作用、火山作用和区域地质背景、区域地质演化方面应该能做出很多科研贡献。”
(摘编自《“嫦娥”回家后，还有哪些新期待》)
4．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）(3分)
A．嫦娥二号是探月工程二期的先导星，嫦娥5T是嫦娥五号的“探路先锋”，中国的航天探索一直在不断发展。
B．中国探月工程分为三步走，即“绕”“落”“回”，嫦娥五号探月成功为三步走规划画上了一个圆满的句号。
C．嫦娥五号是目前我国最为复杂的航天器之一，地面支持团队为其倾力研发激光雷达、微波雷达等设备。
D．嫦娥五号在月球上的采样点和美国、俄罗斯不同，因为从这个全新的采样区域获得的样品更有利于研究月球。
5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）(3分)
A．从2007年嫦娥一号成功发射到2020年嫦娥五号成功返回地球，中国彰显了实现探月梦想的决心。
B．材料一主要以时间为线索，回顾中国探月工程的历史；材料二体现了中国伟大的探月精神。
C．嫦娥五号在“风暴洋”挖“土”，充分考虑了工程的可实现性、取回样品和原地探测的科学价值等。
D．嫦娥五号任务圆满完成，实现了许多突破，其中最大的突破是月面采样与封装、月球轨道交会对接。
6．我国探月工程取得圆满成功的原因有哪些?请结合材料内容简要概括并分析。(6分)
(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)
阅读下面的文字，完成7—9题。
另一个人
[阿根廷]博尔赫斯
事情发生在1969年2月，地点是波士顿北面的剑桥。
那是上午十点钟光景。我坐在查尔斯河边的一条长椅上。灰色的河水夹带着长长的冰凌。河流不可避免地使我想到时间的流逝。
我的长椅的另一头坐着另一个人。
我宁愿独自待着，但不想马上站起来走开，以免使人难堪。另一个人自得其乐地吹起了口哨。
乐曲的调子把我带到一个已经消失的院落，想起了多年前去世的阿尔瓦罗•拄菲努尔。接着他念起词句来，那是开头一节十行诗的词句。声音不是拉菲努尔的，但是学拉菲努尔。我惊骇地辨出了相似之处。

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我凑近对他说：“先生，您是乌拉圭人还是阿根廷人?”
“阿根廷人，不过从1914年起我一直住在日内瓦。”他回答道。
静默了好久。
我又问他：“住在马拉纽街十七号，俄国教堂对面?”
他回说不错。“那么说，”我蛮有把握地说，“您就是豪尔赫•路易斯•博尔赫斯。我也是豪尔赫•路易斯•博尔赫斯。我们目前是1969年，在剑桥市。”
“不对，”他用我的声音回答，声音显得有些遥远。过了片刻，他坚持说：“我现在在日内瓦，坐在罗丹诺河边的一条长椅上。奇怪的是我们两个相像，不过您年纪比我大得多，头发也灰白了。”
我回说：“我可以向你证明我不是瞎说。我可以告诉你陌生人不可能知道的事情。那幢房子里有一个银制的马黛茶罐，底部是盘蛇装饰，是我们的曾祖父从秘鲁带回来的。鞍架上还挂着一个银脸盆。你房间里的柜子摆了两排书。”
他回道：“这些不能说明任何问题。如果我在做梦的话，你当然知道我所知道的事情。”
他反驳得有道理。
为了让他和让我自己安心，我装出绝不存在的镇静。我对他说：“我的梦已经持续了七十年。说到头，苏醒时每人都会发现自我。我们现在的情况正是这样，只不过我们是两个人罢了。你想不想稍稍了解一下我的过去，也就是等待着你的未来?”
他不做声，但是点头同意了。我接着说：“我不知道你写了多少本书，只知道数目太多。你写的诗只讨你自己喜欢，写的短篇小说又太离奇。”
我发现他根本不注意听我讲话。我见他手里捏着一本书。我问他是什么书。
“费奥多•陀思妥耶夫斯基的《邪恶的人》，这位俄罗斯大师，比谁都更了解斯拉夫民族灵魂的迷宫。”他不无卖弄地回答。
我问他在写什么，他说他正在写一本诗，书名打算用《红色的颂歌》或者《红色的旋律》。解释说他的诗集要歌颂全人类的博爱。
我陷入沉思，接着问他是不是真的对所有的人有兄弟之情。比如说，对所有的邮递员，所有的潜水员，所有无家可归的人等等。他对我说他的集子谈的是被压迫、被遗弃的广大群众。
我们不可避免地谈起了文学，不过我谈的无非是常向新闻记者们谈的话题。我的另一个我喜欢发明或发现新的隐喻，我喜欢的却是我们的想象力已经接受的隐喻：人的衰老和太阳的夕照，梦和生命，时间和水的流逝。
我回想起先前他曾热切地重复沃尔特•惠特曼的一首短诗，惠特曼在其中回忆了他与人同享的、感到真正幸福的海滩上的一个夜晚。
“如果惠特曼歌唱了那个夜晚，”我评论说，“是因为他有此向往，事实上却没有实现。假如我们看出一首诗表达了某种渴望，而不是叙述一件事实，那首诗就是成功之作。”
他朝我干瞪眼。“您不了解，”他失声喊道，“惠特曼不能说假话。”
半个世纪的年龄差异并不是平白无故的。
我们两人兴趣各异，读过的书又不相同，通过我们的谈话，我明白我们不可能相互理解。我们不能不正视现实，因此对话相当困难。每一个人都是对方漫画式的仿制品。情况很不正常，不能再持续下去了。说服和争论都是白费力气，因为它不可避免的结局是我要成为我自己。
我提出第二天再见面，在两个时代、两个地点的同一条长椅上碰头。他立即答应了，他没有看表，却说他已经耽误了时间。我们两人都没有说真话，每人都知道对方在撒谎。我对他说有人要找我。
我们没有握手便告了别。
第二天，我没有去。另一个人也不会去。
(有删改)
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）(3分)
A.小说开头交代故事发生的具体时空和场景，并以第一人称讲述故事，将读者带入故事情境中，给人以真实感。
B.“我”和“他”邂逅在河边的一条长椅上，“我”在剑桥的查尔斯河边，“他”在日内瓦的罗丹诺河边。河流隐喻着时间的流逝，打通了两个不同的时空。
C.小说没有一波三折的故事情节，没有集中尖锐的矛盾冲突，通过“我”与“他”相遇后的对话来传达作者对于人生的一些感悟。
D.“我”和“他”约好第二天再见面，但我们都不会去，作者意在告诉读者：“我”和“他”身处两个时代、两个地点，再次相遇已无可能。
8.两人在长椅上的对话是这篇小说的主要内容，请结合这些对话分析“我”与“他”有何不同?(6分)
9.小说就是通过叙述虚构的世界与人生，抵达必然和应然的真实。请结合本文简要分析小说“虚构”和“真实”之间的关系。(6分)
二、古诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10—13题。
李祯，字维卿，安化人。隆庆五年进士。除高平知县，征授御史。万历初，傅应祯以直言下诏狱，祯与同官乔严、给事中徐贞明拥入护视之，坐谪长芦盐运司知事。迁归德推官、礼部主事，三迁顺天府丞。十八年，洮河有警，极言贡市非策，因历诋边吏四失。帝以纳款二十年，不当咎始事，遂寝其议。召为左佥都御史，再迁户部右侍郎。赵用贤以绝婚事被讦，户部郎中郑材复诋之。祯驳材疏语侵其父洛材愤疏诋祯祯遂乞休不允御史宋兴祖请改材他部避祯全大臣体乃出材南京。祯寻调兵部，进左侍郎。二十四年，日本封贡事偾①，首辅赵志皋、尚书石星俱被劾。廷臣议战守，章悉下兵部。祯等言:“今所议唯战守封三事。封则李宗城虽征，杨方亨尚在。若遽议罢，无论中国数百人沦于异域，而我兵食未集，势难远征。宜令方亨静俟关白②来迎则封，不迎则止。我以战守为实务，而相机应之。且朝鲜素守礼，王师所屯，宜严禁扰掠。”而疏内言志皋、星当去。诏诘祯，止令议战守事，何擅及大臣去留，姑勿问。志皋自是不悦祯。有欲即用为尚书者，志皋以故憾，阴沮之。而张位、沈一贯雅与经略邢玠、经理杨镐通，亦不便祯所为；言祯非将材，唯萧大亨堪任。帝不听。甘肃缺巡抚，祯以刘敏宽名上。给事杨应文言敏宽方坐事勘，不当推举。帝以诘祯。祯言：“前奉诏敏宽须巡抚缺用，臣故举之。”帝怒祯不引罪，调之南京。后考察，南京言官拾遗及祯，遂命致仕。久之，起南京刑部尚书。逾年复引疾，不俟报径归，帝怒。竞夺祯职闲住。未几卒。
(选自《明史》卷二百二十一•列传第一百九，有删改）
【注】①偾：失败。②关白：日本天皇成年后，辅助总理万机的重要职位，相当于中国古代的丞相。
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（  ）（3分）
A.祯驳材疏/语侵其父洛/材愤/疏诋祯/祯遂乞休/不允御史宋兴祖/请改材他部避祯/全大臣体/乃出材南京
B.祯驳材疏/语侵其父洛/材愤/疏诋祯/祯遂乞/休不允/御史宋兴祖请改材他部避祯/全大臣体/乃出材南京
C.祯驳材疏/语侵其父洛/材愤/疏诋祯/祯遂乞休/不允/御史宋兴祖请改材他部避祯/全大臣体/乃出材南京
D.祯驳材/疏语侵其父洛/材愤/疏诋祯/祯遂乞/休不允/御史宋兴祖请改材他部避祯/全大臣体/乃出材南京
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(  )（3分）
A.“诏狱”是由皇帝直接下诏任命的监狱主管官员，主要负责朝中或宫内的案件。
B.“贡市”，中国古代一种贸易，指外国或异族商人随贡使到指定地点进行贸易。
C. “户部右侍郎”,明、清户部副长官。至明，户部侍郎分左、右各一人，以左为上。
D.“引疾”是指中国古代官员们辞去官职的一种方式、借口或原因，指托病辞官。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(  ）（3分）

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A.李祯关心国事，积极献策献言。在朝廷大臣讨论对日本应采取的措施时，他曾经上奏，分析形势，陈述利弊，表达了自己反对对日妥协的态度。
B.李祯不畏权贵，为人正直敢言。傅应祯因直言入狱，他不怕得罪皇上,入狱看护；在首辅赵志皋、尚书石星都被弹劾时，他也进言应当罢他们的官。
C.李祯树敌众多，幸得皇上保全。在有人打算立即擢用他为尚书之时，赵志皋因为旧怨暗中作梗，张位、沈一贯等人也进言说他坏话，然而皇上却没有采纳。
D.李祯任意而为，终致惹怒君王。在被起用为南京刑部尚书后过一年又任性求退，皇帝最后削夺了李祯的官职让他闲住。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）帝以纳款二十年，不当咎始事，遂寝其议。（5分）
（2）给事杨应文言敏宽方坐事勘，不当推举。帝以诘祯。（5分）
（二）古代诗歌阅读
阅读下面这首宋诗，完成14-15题。
感旧
陆游
当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。
十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。
梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。
奇士①久埋巴峡骨，灯前慷慨与谁同？
【注】①指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十年。
14. 下列对本诗的理解，不正确的一项是( )（3分）
A. 首联回忆当年，紧扣诗题，其中第二句的“谈舌如云气吐虹”写出诗人年轻时儒雅谦恭的人格追求。
B. 颔联在形式上对仗工整，体现了律诗典型的音韵之美；在内容上对比鲜明，收到了很好的表达效果。
C. 尾联使用反问的手法，表达了内心强烈的感情，同时也让读者感知到慷慨豪迈、卓尔不群的故友形象。
D. 本诗整体风格苍凉悲壮，这种风格的形成与全诗所表达的情感有关，也与诗人所选取的典型形象相关。
15.这首诗表达了诗人哪些情感？请结合诗句简要赏析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句中的空缺部分。（6分）
（1）《孟子·鱼我所欲也》中以食物关乎人的生死来说理，但若“ ”，饥饿的路人也会拒绝；若“_____________”即便是乞丐也不会接受。
（2）在《阿房宫赋》中，杜牧批判秦统治者穷奢极欲，用“ ，________________”两句揭露其疯狂掠夺财富而大肆挥霍的暴行。
（3）《逍遥游》中，庄子认为万物皆“有所待”，其中描绘大鹏“有所待”的句子是“_______________，________________。”
三、语言运用（20分）
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，10分)
阅读下面的文字，完成下面17-19题。
在中国共产党建党百年的重要历史节点，《觉醒年代》用初心、匠心、诚心、史心、艺心，熔铸成有质感的影像语言，追寻跨越历史长河的中华民族精神，为电视剧献礼中国共产党百年____再添一部具有里程碑意义的精品力作，照亮了同类电视剧的创作之路。
《觉醒年代》对中国共产党的起源和孕育过程进行了准确回溯，生动再现了中国近代历史的大变局，十分深刻地将中国人民为何选择共产党进行了讲述。导演张永新说：“中国两千五百年不变的车辙，如何应对西方的冲击与侵略？只有一条路——觉醒。”该剧堪称经典的是对人物形象的塑造及对历史场景的完美____，既有愚昧的晚清遗老、残暴的北洋军阀、守旧的儒学大家，也有在新思想影响下率先觉醒的青年英才、寻求救国良方的知识分子领袖，还有在近现代中华文化史上留下____的诸多人物。除了对陈独秀、李大钊、蔡元培、胡适等人物的精雕细琢外，其他人物虽寥寥数笔却极为传神，如鲁迅、钱玄同、辜鸿铭、黄侃等人物均演绎得十分生动传神，就连跟随辜鸿铭的两个封建忠仆也刻画得____。
17．下列填入文段横线上的词语，最符合语境的一项是（ ）（3分）
A．诞辰　　呈现　　雪泥鸿爪　　 栩栩如生
B．华诞　　再现　　雪泥鸿爪　 惟妙惟肖
C．诞辰　　再现　　吉光片羽　　 惟妙惟肖
D．华诞　　呈现　　吉光片羽　　 栩栩如生
18．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）（3分）
A．蜀道之难，难于上青天！
B．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
C．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
D．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
19．将文中画横线的句子改为一组整句，可适当增减词语，但不得改变原意。（4分）
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，10分)
阅读下面的文字，完成20—21题。
有的人更倾向于在早上活动，往往早饭、午饭和晚饭都吃得很早。他们的生物钟属于“早晨型”，此类人也被称为“百灵鸟”。相反， 。他们的生物钟属于“夜晚型”，也被通俗地称为“猫头鹰”。在当今社会中，由于大多数工作活动和学校课程都是从早上开始的，所以现在很多人都过着“百灵鸟”一般的生活。因此，拥有“夜晚型”生物钟的人， 。研究发现，“猫头鹰”们饮食习惯往往不如“百灵鸟”们健康。 ，生物钟属于“夜晚型”的人，一般吃饭较晚，更容易发胖，因为这种生活习惯不利于减肥，还可能增加发生炎症和罹患心血管疾病的危险因素。
20.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）
21.请根据上文，从不同角度给当今的年轻人提两条建设性的建议。（4分）
四 写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
2000多年前，汉代的张骞两次出使西域，开拓了连接亚欧非大陆各文明的人文、贸易交流通道，与沿线人民共同铸就了辉煌的古丝绸之路。两千余年来，漫漫丝路驼铃阵阵，商旅不绝。
2017年5月14日，习近平主席在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲中指出：“古丝绸之路绵亘万里，延续千年，积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神，这是人类文明的宝贵遗产。”
在学校升国旗仪式中，作为学生代表，以“弘扬丝路精神”为主题写一篇演讲稿，表达你的看法和认识。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
绵阳南山中学2019级高三上入学考试语文试题答案
1．B 【解析】A项，“是书面文字使用较少地区特有的一种文化现象”错误。根据第一段可知，书面文字使用较少地区使用口传文学能传承本族群的集体记忆，但不能就此认为书面文字使用多的地方没有口传文学。C项，“在秩序与规则的宣传遵守上比书面文本单向输出效果要好”错误。根据第六段可知，因为传播方式的不同，口传文学构成双向输出，在听和讲中，秩序规范得到强化，但不能据此推断出口传文学比书面文本单向输出效果好。D项，因果倒置。根据最后一段可知，口传文学先将人伦秩序、伦理道德等根植于人们的内心，然后构成规则体系。
2．C 【解析】C项，“如果不随着时代发展创新观点，就会被时代淘汰”错误。第三段论证口传文学能够唤起族群成员的集体记忆，第四段论证口传文学重构集体记忆。
3．A【解析】A项，强加因果。根据第二段可知，口传文学是族群文化的象征，见证了族群社会的历史和变迁，是建构集体记忆的重要载体。
4.D【解析】“因为从这个全新的采样区域获得的样品更有利于研究月球”错，由材料三第三段中李春

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