九年级上册第五单元测试习题（B）卷
1．下列加点字注音全都正确的一项是（　　）
A．譬如（bì）　　 虚妄（wàng）　　 凶险（xiǎn）
B．盲从（máng） 视察（chá） 停滞（zhì）
C．儒家（rǔ） 塾师（shú） 折扣（zhé）
D．墨守（mò） 懒惰（duò） 步骤（zòu）
2．下列句子中没有错别字的一项是（　　）
A．学生先生合作而创造出值得彼此祟拜之活人。
B．大自然雕刻的奇峰、怪石、瀑布，豢养的飞禽、走兽、小虫和几千年来农人为后代种植的大树，于他无用，都等于没有看见。
C．你所栽培的树苗是有了幻想，樵夫拿着雪亮的廉刀天天来，甚至常常来到树苗的美梦里。
D．当你看见满山的树苗在你监护之下，得到我们的汗、血、心、生命的灌概，一根一根地都长成参天的大树，你不高兴吗。
3．下列句子中，加点的词语使用恰当的一项是（　　）
A．回到故乡，见到亲人，在外漂泊多年的他，终于忍俊不禁，流下了辛酸的泪水。
B．在学习上，他虚心好学，见异思迁，因此取得了优异成绩。
C．富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
D．这份试卷中的第一题他花了10分钟时间才完成，真是小题大做。
4．为下面这段文字提炼主要观点，最正确的一项是（　　）
寂寞不是病态心理，而是人心路历程的标志。我国有许多有名的诗篇，都得力于作者当时心境的淡泊寂寞，如众人熟知的“行到水穷处，坐看云起时”等。一言以蔽之，当心灵发生寂寞感的时候，不一定是什么坏事，如果能正确认识寂寞，那么你的天赋才华会因寂寞的冶炼而升华一个境界。
A．作家只有在寂寞时才能写出优美的诗歌
B．要表现你的天赋必须能够忍受寂寞
C．寂寞的坏处大于好处
D．只要我们能正确认识寂寞，那么它就不是坏事
5．下列句子中加线的成语感情色彩不同于其他三项的一项是（　　）
A．产品色彩的多样性及设计定做的灵活性，决定了产品的装饰性能，为场所的门厅设计起到了画龙点睛的作用。
B．果你一直这样自暴自弃，那你一定会和成功失之交臂。
C．当梁二嫂走投无路，只好硬着头皮嚷嚷起来表示反抗的时候，他马上变换手法，来软的。
D．“没有什么道路可以通向真诚，真诚本身就是道路”，往往山穷水尽的时候，真诚会给我们带来意想不到的好办法。
6．阅读《怀疑与学问》选出从反面论述的一项（　　）
A．要知道实际的情形，只有靠自己亲自去观察。
B．在不断的发问和求解中，一切学问才会起来。
C．我们对于传说的话应当经过一番思考。
D．对于别人的话都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。
7．引号有四种用法：引用、强调、特殊称谓、反语。下列句子中的引号，各属于哪种用法？
（1）先前信“地”，信“物”，后来信“国联”……　 　
（2）假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”。　 　
（3）中国人现在是在发展着“自欺力”。　 　
（4）虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀……　 　
8．目前，中学生将手机带入校园已成为一种普遍现象。为此，某校九年三班将以“正确使用手机，争做守纪学生”为主题召开一次班会。请你参与完成以下任务。
（1）请简要写出本次主题班会的意义。
答：

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（2）请针对如何正确使用手机提出两条合理化建议。
答：

（3）下面是本次班会的活动环节，请你补全所缺的环节。
环节一：开场白
环节二：　 　
环节三：　 　
环节四：小组辩论会
环节五：家长代表发言
环节六：　 　
（4）你的同桌小明上课时玩手机，老师及时发现制止后小明对这位老师产生了抵触情绪，对此你将如何劝说？
答：

9．（三）阅读下面文章完成下列各题
中国人失掉自信力了吗？
鲁迅
①从公开的文字上看起来：两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不再自夸了，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了﹣﹣却也是事实。
②于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。
③如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。假使这也算一种“信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。
④失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐玄虚起来了。信“地”和“物”，还是切实的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到依赖它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虚之至了，有益或是有害，一时就找不出分明的结果来，它可以令人更长久的麻醉着自己。
⑤中国人现在是在发展着“自欺力”。
⑥“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。
⑦我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……（　　）是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，（　　）往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
⑧这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。
⑨要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。
（1）文章第一段三次说是“事实”，用意何在？用文中的短语概括这一段论证的内容
答：

（2）本文在论证中心论点之外，还明示了民族自信力在当时的作用，请你在文中找到并摘抄下来。
答：

（3）依照文中画线句子的逻辑关系，选择恰当的关联词。
A．只要……就 B．只有……才
C．即使……也 D．虽然……也
（4）文中加点字运用的修辞方法是什么？说说它的作用。
答：

（5）请你选取一个体现当代中国富有自信力的例子并加以概述。
答：

10．阅读下面的文字，完成下列各题。
善借者赢天下
王飙
①人生有涯，事业无疆。怎样才能利用有涯的人生岁月，在无疆的事业中纵横驰骋成为 英雄呢？聪明的犹太人有一句名言：借别人的鞋子比打赤脚跑得快!他们在世界多个领域一直都是领跑者，占尽了先机和风流。因为他们懂得：一个人的能力是有限的，仅靠自己的单打独斗，也许自食其力不成问题，但若想获得突破性的发展，恐怕就力不从心了。所以，唯有善借者，才能从平凡走向卓越，从贫穷走向富贵，从卑微走向伟大。
②丹尼尔•洛维洛是美国有名的亿万富翁。其实，他孤身奋斗拼搏到了近40岁的时候 还是个穷人，成为船主的梦想还是镜花水月，前途一片暗淡。然而，有一天他突然来了灵感：何不借银行的钱筑自己的梦呢？当时正有一艘旧货船出售，他成功地说服了一家银行，以这 艘旧货船作抵押贷款，买下后将之改为油轮包租出去。随后，他又到银行借到另一笔贷款，买 了第二艘货船，将之改成油轮出租。几年之后，他靠“借”拥有了自己的船队；也是靠这个“借”字，他获得了滚雪球式的发展，最终登上了世界船王的宝座。丹尼尔以“借”来成就自己 梦想的智慧，连奥纳西斯和尼亚斯这两位大名鼎鼎的希腊船王也自叹不如。
③其实，借的艺术和智慧，在我们这个古老的国度里，可谓花开烂漫，果实累累。先秦时 期的荀子就写道：“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。“假”的 意思便是“借”。纵观世界，我们可以看到，凡是能取得天下者，莫不是善借之人，其中最有代表性的人物应该是刘邦。一个白手起家的亭长，最终登上了皇位，之后他说了一段意味深长 的话：“夫运筹策帷恨之中，决胜于千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。”刘邦正是借助这三人超凡卓绝的智 慧，最终取得了天下，“此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”试想：仅靠刘邦一人 之力，他是项羽的对手吗？而此三子虽为人中豪杰，但若不借助刘邦宏伟远大的理想抱负、宽 广如海的气度胸怀和高妙超逸的用人智慧，那么，在中国的历史上也很难成就自己的宏业 伟绩。
④曹雪芹在《红楼梦》里借薛宝钗之口说：“好风凭借力，送我上青云。”人生在世，谁不渴望像丹尼尔那样成就自己的梦想？谁不渴望像刘邦那样铸就辉煌的人生？成功的港湾是美丽的，也是人人向往的。你要善于借助外在的力量，让自己理想的航船到达成功的彼岸。庄 子有言：“鹏之徙于南冥也，水击三千里。抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”意思是说，大鹏鸟往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。因此，不管你是“借鸡生蛋”，还是“借风腾云”；也不 管你是“借水行舟”，还是“借力打力”；更不管你是“猛虎借山”，还是“蚊龙借海”，只要你借得 巧妙，借得聪明，自然就能借来人生事业的风生水起，借来平生抱负的宏图大展。

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（选自《思维与智慧》2016年第6期，有改动）
（1）本文的中心论点是什么？
答：

（2）第②段运用了哪种论证方法？有什么作用？
答：

（3）第④段中画线的两个问句能否调换顺序？为什么？
答：

（4）请为本文中心论点再补充一个事实论据。
答：

（5）“借”是大学问。结合选文及下列材料，说说你对“善借”二字的理解。
【材料一】张先生急于用钱，向地下钱庄借了高利贷，结果落入对方陷阱，差点就家破人亡。
【材料二】某企业照搬国外营销模式，意在大展宏图，却因人员素质、市场环境等方面 的问题而卡壳，不仅没有获得预期效益，反而造成巨大浪费。
答：

11．
“知入”与“知出”
张运辅
①怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。”此论道出了读书的精髓。
②阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。
③在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”。朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。
④在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道：“采菊东篱下，悠然见南山”这两句时，发现“见”字能表达悠然自得之感。又想到在俗本中改为“望”，“望南山”就变为主动寻求，这不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。
⑤阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。
⑥阅读，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去了阅读的价值与意义。既能“入”又能“出”，才是阅读者必须掌握的秘诀。
（1）对本文中心论点表述最正确的一项是　 　
A．阅读后要能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。
B．在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。
C．本文主要论述了阅读时“入”与“出”的方法。
D．处理好阅读中的“如”与“出”是读书取得效果的关键所在。
（2）根据本文的内容，谈谈阅读中“入”与“出”的辩证关系。
答：

（3）本文第④段划横线的文字采用了什么论证方法，请简要分析其作用。
答：

（4）下面这段文字放在本文的哪一段最恰当？说明理由
叶圣陶认为：“文字是一道桥梁，桥这边站着读者，桥那边站着作者。通过这一道桥梁，读者才和作者会面，不但会面，而且了解了作者的心情，是作者的心灵契合。”
答：

（5）联系实际，谈谈本文给你的启示。
答：

12．有书为伴，孤独也是一种享受，深刻而丰富；闲暇将卓有成效；幽静将变得烂漫多彩；嘈杂也可以宁静和谐……请以“与书作伴”为话题，写一篇记叙文。
要求：1．叙事清楚；2．运用多种描写手法；3．不少于600字。
参考答案
1.答案：B
解析：A．有误，“譬如”的“譬”应读作“pì”；
B．正确；
C．有误，“儒家”的“儒”应读作“rú”；
D．有误，“步骤”的“骤”应读作“zhòu”。
2.答案：B
解析：A．有误，“祟拜”应为“崇拜”；
B．正确；
C．有误，“廉刀”应为“镰刀”；
D．有误，“灌概”应为“灌溉”。
3.答案：C
解析：A．使用有误，忍俊不禁：忍俊：含笑；不禁：无法控制自己。指忍不住要发笑。句中是忍不住流泪，所以该成语使用不当。
B．使用有误，见异思迁：迁：变动。看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。句中指的是他学习能举一反三，所以该成语使用不当。
C．使用正确，孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。
D．使用有误，小题大做：本为明、清科举考试的惯用语。现泛指拿小题目做大文章。比喻把小事当做大事来办，有不值得这样做的意思。 小题：明、清科举考试时；以四书的文句命题称小题。该成语是贬义词，所以使用不当。
4.答案：D
解析：这道题考查的是对语段的主要观点的提取概括，阅读语段，可知这段论述的是心生寂寞时，应该正确认识寂寞，进而提升到新的境界。所以D选项的说法是正确的。
5.答案：A
解析：A．“画龙点睛”是褒义词；
B．“失之交臂”是贬义词；
C．“走投无路”是贬义词；
D．“山穷水尽”是贬义词。
6.答案：D
解析：ABC．是从正面论述；
D．“对于别人的话都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰”从反面论述了“怀疑就是积极方面建设新学说，获得新发明”。
7.答案：（1）强调、特殊称谓；
（2）反语、特殊称谓；
（3）特殊称谓；
（4）反语。
解析：（1）结合内容可知，“地”“物”属于特殊称谓；“国联”属于强调。
（2）结合内容可知，“信”属于特殊称谓；“他信力”属于反语。
（3）结合内容可知，“自欺力”属于特殊称谓。
（4）结合内容可知，“正史”属于反语。
8.答案：（1）示例一：引导初中生正确使用手机使之成为学习的助手。
（2）示例一：学生不带手机进校园。 示例二：如果带入手机，交给老师保管。
示例三：把手机当做学习工具，帮助提高成绩。
（3）示例：讲用手机的故事 演手机入校园的情景剧 班主任或主持人总结
（4）示例：小明，上课玩手机多耽误听课呀，老师收了你的手机也是为你好，你为什么要生气呢？如果老师看到你玩手机都无动于衷，那岂不是说明你都到了无可救药的地步了！

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解析：（1）本题考查活动意义的分析能力。班会活动的意义，我们可从活动的主题来得到答案。“正确使用手机，争做守纪学生”，向我们透露了此次班会以手机为主题，目的在于让我们合理利用手机，让它成为我们学习的帮手，让它帮助我们健康的成长。
（2）本题考查学生提出建议的能力。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。
（3）本题考查活动环节设计的能力。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。结合本题中给出的两个环节活动来看，要通过所填的活动收获，最后进行一次小组间的辩论会，我们可想活动环节时间不能太长，还要让学生认识到手机的利与弊，可以为：讲用手机的故事；演手机入校园的情景剧等简短的活动，最后一个环节一般为总结环节。
（4）本题考查学生劝说的能力。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说小明；其次针对情况，小明在玩手机被老师发现后，对这位老师产生了抵触情绪，然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。
9.答案：（1）强调对方的论据是事实，但是这三个事实论据无法证明中国人失掉自信力的观点。 自欺力
（2）也许能够只相信了自己，倒是一条新生路。
（3）D
（4）反问，肯定“这一类的人们”人数很多。
（5）示例：国产飞机C919成功研发，C919是中国具有完全自主知识产权的国产大型客机，一举打破了国外公司对大飞机行业的垄断，展示和提升了我们民族在推动创新发展方面的自信力。
解析：（1）本题考查论证内容的分析与重要信息的筛选。第一问，本文第一段三次强调是事实，实则是在强调对方论据是事实的基础上，来反驳对方的论据。指出这三个事实并不能证明中国人失掉自信力。
第二问，论证内容的概括。从本段的三个事实的内容来看，表现当时的“中国人”并没有自信，他们一味的相信神佛，相信别人，就是在自欺欺人，用下文出现的短语来表述，就是论证了“中国人”具有的“自欺力”。
（2）本题考查句子的筛选。解答此题关键要了解文本内容，根据理解筛选出符合题意的句子。
根据对课文的理解，我们可以看出文章第④段的“也许能够只相信了自己，倒是一条新生路”一句，暗示了自信力的重要。
（3）本题考查关联词语的选择。“正史”是指官修的纪传体史书，具有一定的权威性和影响力。而前一句所列举的四类人，是无法进入正史记载的，但作者认为他们所具有的精神品质，虽然无法记载入“正史”但却为人们所熟知，为人们所敬佩，可以判断前后两句之间应是转折关系，应选择：D。
（4）本题考查修辞手法的判断与作用分析。解答此题关键要了解常用的修辞，结合句子内容作出具体分析。
从句子内容来看，这个句子运用的是反问的修辞，反问的作用主要是加强肯定的语气，强调现在“这一类的人们”有很多。
（5）本题考查论据的补充。补充论据需要明确需要论证的观点，然后根据自己平时的积累，选择合适的事例，即可解答。补充时一定要看清题目要求，只能从“现当代中国”的事例中选择。
10.答案：
（1）善借者赢天下。
（2）举例论证，举美国亿万富翁丹尼尔•洛维洛从银行借贷成就自己事业的例子，具体论证“善借者赢天下”的中心论点，具有说服力。
（3）不能。画线句先说丹尼尔因善借成就自己的梦想，后说刘邦因善借铸就辉煌的人生，与第②③段的顺序一致，它们是一一对应的关系，所以不能调换顺序。
（4）示例：项羽刚愎自用，骄傲自大，不善于借助范增的谋略，被刘邦击败，落得“四面楚歌，自刎乌江”的悲剧下场；刘备三顾茅庐，任用诸葛亮联吴伐魏，才有三国鼎立之势；周杰伦因为有方文山为他写歌，他的音乐事业才得以迅速发展，而方文山也因为有周杰伦这样出色的歌手演唱他写的歌曲，他的创作事业才能如日中天。（正、反面事例均可）
（5）示例：从文章来看，“善借”就要积极借助外物和他人的力量，并让他们充分发挥各自的优势。从材料来看，“善借”应当知道，有的东西不能借，如高利贷；有些东西要借的巧妙，借得聪明，不能不顾实际情况而照搬。
解析：（1）此题考查了论点的归纳总结。
议论文中论点的提出，比较常见的情形是在文章的开头，也有的在篇末或文章中间提出。也有的文章标题就是论点。而有的文章全篇无一个明确表明观点的句子，就需要将几个论点合并、提炼，还有的文章，作者的观点蕴涵于论证当中，这就需要读者自己归纳、总结了。本题的论点很明显，就是文章题目。
（2）此题考查了论证法法及其作用。
常见的论证方法有举例论证，道理论证，正反对比论证，比喻论证。
第二段很明显采用了举例论证，举美国亿万富翁丹尼尔•洛维洛从银行借贷成就自己事业的例子，其作用是具体论证“善借者赢天下”的中心论点，具有说服力。
（3）此题考查了语言的逻辑顺序。
因为本文先后举了丹尼尔因善借成就自己的梦想（第二段）、刘邦因善借铸就辉煌的人生（第三段）的例子，这两个句子与它们是一一对应的关系，所以不能调换顺序。
（4）此题考查了事实论据的补充。
选择事实论据时要注意，最好是名人的事例，而且能证明作者的观点，可以从正反两个方面来选材。
（5）此题考查了文章内容的深入理解分析。
谈“善借”二字的理解，要结合文章的内容，同时也要联系材料，不能顾此失彼，这一点要注意。
11.答案：
（1）D
（2）阅读，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基础，“出”则是“入”的目的。
（3）采用了举例论证。作用：通过举苏轼阅读陶渊明《饮酒》诗的事例，论证了“在熟读基础上的精思，确为‘入书’之妙诀”这个观点，增强了说服力。
（4）第②段。这段文字引用了叶圣陶的话，阐述了“阅读中的‘入’，就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话，以达到心灵的契合”这一观点，和第②段的内容一致。
（5）答题要点：首先要联系实际，只要围绕阅

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