新用户注册 | 登录
中学语文教学资源网
类目:首页试题中心课文同步练习

阅读:107  2021-11-03
标签:统编版 高二 选修中 课文同步练习
重磅:备战2024 高考语文试题分类汇编
下载试题完整文档 [下载次数:107]
2021-2022学年统编版高二语文选择性必修中册《过秦论》精品习题
一、选择题
1.下列各项加线词意义和用法与例句相同的一项是(  )
例句:岂无山歌与村笛
A.与尔同销万古愁
B. 三十功名尘与土
C. 欲与天公试比高
D. 我寄愁心与明月
2.下列各句没有介词省略现象的一项是(  )
A. 身死人手,为天下笑者
B. 收天下之兵,聚之咸阳
C. 南取百越之地,以为桂林、象郡
D. 俯首系颈,委命下吏
3.选出下列短语中加线的字读音正确的一项是( )
①锄耰棘矜②钩戟长铩 ③万乘之势 ④度长絜大 ⑤一夫作难
A. ①yōu qín ②jí ③chènɡ ④dù xié ⑤nán
B. ①yōu qín ②jǐ ③shènɡ ④duó xié ⑤nàn
C. ①yǒu jín ②jǐ ③chènɡ ④duó xié ⑤nàn
D. ①yǒu jín ②jí ③shènɡ ④duó qì ⑤nàn
4.下列各句中,不含通假字的一项是(  )
A. 蒙故业,因遗策
B. 天下云集响应,赢粮而景从
C. 合从缔交,相与为一
D. 百有余年
5.下列各句中,加点的词属古今异义的一项是(  )
A. 然而成败异变,功业相反
B. 且夫天下非小弱也
C. 然秦以区区之地
D. 试使山东之国与陈涉度长絜大
6.下列句子中,有错别字的一项是(  )
A. 吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下,威振四海。
B. 胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。
C. 良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何。
D. 然秦以区区之地,致万乘之势,续八州而朝同列,百有余年矣。
7.下列各句中,没有介词省略现象的一项是(  )
A. 身死人手,为天下笑
B. 收天下之兵,聚之咸阳
C. 南取百越之地,以为桂林、象郡
D. 俯首系颈,委命下吏
二、语言表达
8.提取下面一段话的主要信息,写出四个关键词语。
从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术,间接地反映了现实某些方面的属性,将具体的形式集中概括为抽象的意象,通过视觉来启发人们的想象力,调动人们的情感,使人们从意象中体味到其间所蕴含的美。这也就是一些讲书法的文章里常说的“舍貌取神”——舍弃客观事物的具体现象特征,而摄取其神髓。
9.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)当是时也,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之具,外连衡而斗诸侯。
译文:________________________________________________________________________
(2)天下已定,始皇之心,自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也。
译文:________________________________________________________________________
10.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《过秦论》中总结秦国灭亡的原因的一句话是“______________________________”。
(2)贾谊在《过秦论》中用排比手法描写秦始皇以武力统治天下的语句是“振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,____________________,____________________”。
(3)贾谊用“__________________,__________________”两句,写出了陈涉起义得到天下热烈响应的情况。
三、默写
11.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)贾谊在《过秦论》中用排比描写秦始皇武力统治天下的语句是:“________________,________________,________________,________________。”
(2)贾谊在《过秦论》中说到秦始皇为削弱百姓的反抗力量所采取的措施是:“____________,
________________,________________,__________ ______。”


浏览完整试题(3)《过秦论》中用整句描写秦始皇据险固守的语句是“_____________,________________,________________,________________,________________”。
(4)贾谊用“________________,________________,________________,________________”短短的四个句子就写出了陈涉举义旗并得到天下热烈响应的情况。
四、文言文阅读
阅读《过秦论(中)》(节选)回答下面问题。
过秦论(中)
贾 谊
秦灭周祀,并海内,兼诸侯,南面称帝,以养四海,天下 之士斐然乡风。若是,何也?曰:近古之无 王者久矣。周室卑微,五霸既灭,令不行于天下。是以诸侯力政,强凌弱,众暴寡,兵革不休,士民罢弊。今秦南面而王天下,是上有天子也。既元元之民冀得安其性命,莫不虚心而仰 上。当此之时,专威定功,安危之本在于此矣。
秦王怀贪鄙之心,行自奋之智,不信功臣,不亲士民,废王道而立私爱,焚文书而酷刑法,先诈力而后仁义,以暴虐为天下始。夫兼并者高诈力,安危者贵顺权,此言取与守不同术也。秦离战国而王天下,其道不易,其政不改,是其所以取之守之者无异也。孤独而有之,故其亡可立而待也。借使秦王论上世之事,并殷、周之迹,以制御其政,后虽有淫骄之主,犹未有倾危之患也。故三王之建天下,名号显美,功业长久。
今秦二世立,天下莫不引领而观其政。夫寒者利短褐,而饥者甘糟糠。天下嚣嚣,新主之资也。此言劳民之易为仁也。向使二世有庸主之行而任 忠贤,臣主一心而忧海内之患,缟素而正先帝之过;裂地分民以封功臣之后,建国立君以礼天下;虚囹圄而免刑戮,去收孥污秽之罪,使各反其乡里;发仓廪,散财币,以振孤独穷困之士;轻赋少事,以佐百姓之急;约法省刑,以持其后,使天下之人皆得自新,更节修行,各慎其身;塞万民之望,而以盛德与天下,天下息矣。即四海之内皆欢然各自安乐其处,惟恐有变。虽有狡害之民,无离上之心,则不轨之臣无以饰其智,而暴乱之奸弭矣。
二世不行此术,而重以无道:坏宗庙与民,更始作阿房之宫;繁刑严诛,吏治刻深;赏罚不当,赋敛无度。天下多事,吏不能纪;百姓困穷,而主不收恤。然后奸伪并起,而上下相遁;蒙罪者众,刑戮相望于道,而天下苦之。自君卿以下至于众庶,人怀自危之心,亲处穷苦之实,咸不安其位,故易动也。是以陈涉不用汤、武之贤,不借公侯之尊,奋臂于大泽,而天下响应者,其民危也。
故先王者,见终始不变,知存亡之由。是以牧民之道,务在安之而已矣。下虽有逆行之臣,必无响应之助。故曰“安民可与为义,而危民易与为非”,此之谓也。贵为天子,富有四海,身在于戮者,正之非也。是二世之过也。
12.对下列加点字的解释不正确的一项是(  )
A.南面称帝,以养四海   养:养育
B.强凌弱,众暴寡 暴:暴利
C.既元元之民冀得安其性命 冀:希望
D.建国立君以礼天下 礼:礼待
13.下列各句中加点字的意义和用法不相同的一项是(  )
A.五霸既灭,令不行于天下 不借公侯之尊,奋臂于大泽
B.天下莫不引领而观其政 百姓困穷,而主不收恤
C.亲赴穷苦之实 是二世之过也
D.使各反其乡里 则不轨之臣无以饰其智
14.下列各句中,没有通假字的一项是(  )
A.天下之士斐然乡风
B.秦离战国而王天下
C.其政不改
D.兵革不休,士民罢弊
15.下列说法不符合文意的一项是(  )
A.秦始皇统一天下本来就不得人心,后来又施行暴政,所以秦王朝很快就倾覆了。
B.天下百姓虚心仰上表明他们要求过安定的生活,这表明秦的统一符合民意。
C.兼并天下不妨采用一些诈力手段,但安定之后,想保有天下,就一定要施行仁义。
D.秦始皇不懂得攻守之势已发生了变化,仍自以为是,以诈力统治天下,终于导致了秦王朝的灭亡。
16.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)当此之时,专威定功,安危之本在于此矣。
(2)孤独而有之,故其亡可立而待也。
(3 )故先王者,见终始不变,知存亡之由。
阅读《过秦论(下)》(节选)回答下面问题。
子婴立,遂之寤。藉使子婴有庸主之才,仅得中佐,山东虽乱,秦之地可全而有,宗庙之祀未当绝也。秦地被山带河以为固,四塞之国也。自缪公来以至于秦王,二十余君,常为诸侯雄。岂世世贤哉,其势居然也。且天下尝同心并力而攻秦矣。当此之世,贤智并列,良将行其师,贤相通其谋,然困于险阻而不能进,秦乃延入战而为之开关,百万之徒逃北而遂坏。岂勇力聪明不足哉?形不利,势不便也。秦小邑并大城,守险塞而军,高垒毋战,闭关据厄,荷戟而守之。诸侯起于匹夫,以利合,非有素王之行也。其交未亲,其下未附,名为亡秦,其实利之也。彼见秦阻之难犯也,必退师。安士息民,以待其敝;收弱扶罢,以令大国之君,不患不自得于国内。贵为天子,富有天下,而身为禽者,其救败非也。
17.下列各句中不含通假字的是( )
A. 当此之世,贤智并 列
B. 外连衡而斗诸侯
C. 收弱扶罢,以令大国之君
D. 而身为禽者,其救败非也
18.对各句中“为”字的意义判定正确的是( )
①二十余君,常为诸侯雄
②秦乃延入而为之开关
③而身为禽者,其救败非也
④贵为天子,富有天下
A. ①②相同,③④不同。 B.①②相同,③④相同。
C. ①②不同,③④相同。 D.①②不同,③④不同。
19.各句中加点词语解释不正确的是( )
A. 仅得中佐中佐:中等人才作 他的辅相。
B. 且天下尝同心并力而攻秦矣 尝:曾经
C. 百万之徒逃北而遂坏 北:败退
D. 形不利,势不便也 不便:不方便
20.对所给文句翻译有误的是( )
A. 子婴立,遂不寤 译:子婴即位后,最终还是没有觉悟。
B. 良将行其师,贤相通其谋 译:名将 统率他们的军队,有才之人沟通他们 的谋略。
C. 秦小邑并大城 译:秦国的小城和大城。
D. 安士息民,以待其敝。 译:安定他的军士人民,等待他们困乏而退军。
五、作文
21.对贾谊,人们有太多的评论。惜其才华,哀其夭亡者有之;感其遭遇,思得明君者有之。你怎么看待贾谊短暂的一生?请以“我心中的贾谊”为话题,写一篇不少于600字文章。

答案解析
1.【答案】B
【解析】B项和例句均为连词,和。A、C两项是介词,跟,和;D项为动词,给。


展开余下试题2.【答案】C
【解析】C项,省略代词”之”,以(之)为桂林、象郡;其他省略介词”于”。A项,身死(于)人手,为天下笑者。B项,收天下之兵,聚之(于)咸阳。D项,俯首系颈,委命(于)下吏。
3.【答案】B
【解析】”矜”“乘”“度”“难”均为多音字,要根据意义来区分。
4.【答案】A
【解析】 B项“景”通“影”。C项“从”通“纵”。D项“有”通“又”。
5.【答案】D
【解析】 D项“山东”在文中指崤山以东,即东方诸国;今义为山东省。其他三项古今义均相同。
6.【答案】D
【解析】 续—序。
7.【答案】C
【解析】 C项省略代词“之”,以(之)为桂林、象郡;其他省略介词“于”。A项身死(于)人手,为天下笑。B项收天下之兵,聚之(于)咸阳。D项俯首系颈,委命(于)下吏。
8.【答案】书法 意象 体味 神髓
【解析】最后一个句子就是本段的中心句,而“舍貌取神”又是这个句子的核心。只要我们抓住这个句子,找出“貌”“取”“神”三字的各自所指,就能轻易套牢其中的三个关键词——“意象”“体味”“神髓”,再用上面所讲的话题法,找出本语段的话题对象——“书法”,另一关键词也便找出来了。
9.【答案】(1)在这个时候,商鞅辅佐他,对内制定法律制度,致力于农耕纺织,修造防守和进攻的器械,对外采用连横策略来使诸侯们互相争斗。
(2)天下已经平定,秦始皇心里自认为这关中的险固地势,方圆千里的坚固的城池,是子子孙孙称帝称王直至万代的基业。
10.【答案】 (1)仁义不施而攻守之势异也 (2)履至尊而制六合 执敲扑而鞭笞天下 (3)天下云集响应 赢粮而景从
11.【答案】(1)振长策而御宇内 吞二周而亡诸侯 履至尊而制六合 执敲扑而鞭笞天下 (2)收天下之兵 聚之咸阳销锋镝 铸以为金人十二 (3)然后践华为城 因河为池 据亿丈之城 临不测之渊 以为固 (4)斩木为兵 揭竿为旗 天下云集响应 赢粮而景从
12.【答案】B
【解析】B项,“暴”,欺侮。
13.【答案】B
【解析】A项“于”,都是介词,在。B项“而”,连词,表顺承,不译;连词,表转折,但是。C项“之”,都是结构助词,的。D项“其”,都是代词,他的,他们的。
14.【答案】C
【解析】A项,乡—向;B项,离—历;D项,罢—疲。
15.【答案】A
【解析】A项,“秦始皇统一天下本来就不得人心”有误。
16.【答案】(1)在这个时候,应该保住威权,稳定功业,是安定,是危败,关键就在于此了。(2)秦王孤身无辅却拥有天下,所以他的灭亡很快就来到了。(3)所以古代圣王能洞察开端与结局的变化,知道生存与灭亡的关键。
[参考译文]秦朝统一天下,吞并诸侯,临朝称帝,供养四海,天下的士人驯服地慕风向往。为什么会出现这种现象呢?回答是:近古以来没有统一天下的帝王已经很久了。周王室力量微弱,五霸相继死去以后,天子的命令不能通行天下。因此诸侯凭着武力相征伐,强大的侵略弱小的,人多的欺凌人少的,战事不止,军民疲惫。现在秦皇南面称帝统一了天下,这就是在上有了天子啊。这样一来,那些可怜的百姓就都希望能靠他安身活命,没有谁不诚心景仰皇上。在这个时候,应该保住威权,稳定功业,是安定,是危败,关键就在于此了。
秦王怀着贪婪卑鄙之心,只想施展他个人的智慧,不信任功臣,不亲近士民,抛弃仁政王道,树立个人权威,禁除诗书古籍,实行严刑酷法,把诡诈权势放在前头,把仁德信义丢在后头,把残暴苛虐作为治理天下的前提。实行兼并,要重视诡诈和实力;安定国家,要重视顺时权变:这就是说夺天下和保天下不能用同样的方法。秦国经历了战国到统一天下,它的路线没有改,他的政令没有变,这是它夺天下和保天下所用的方法没有不同。秦王孤身无辅却拥有天下,所以他的灭亡很快就来到了。假使秦王能够考虑古代的情况,顺着商、周的道路,来制定实行自己的政策,那么后代即使出现骄奢淫逸的君主,也不会有倾覆危亡的祸患。所以夏禹、商汤、周文王和周武王建立了国家,名号卓著,功业长久。
现在秦二世登上王位,普天之下没有人不伸长脖子盼着看一看他的政策。受冻的人穿上粗布短袄就觉得很好,挨饿的人吃上糟糠也觉得香甜。天下苦苦哀叫的百姓,正是新皇帝执政的凭借。这就是说劳苦人民容易接受仁政。如果二世有一般君主的德行,任用忠贞贤能的人,君臣一心,为天下的苦难而忧心,丧服期间就改正先帝的过失;割地分民,封赏功臣的后代,封国立君,对天下的贤士以礼相待;把牢狱里的犯人放出来,免去刑戮,废除没收犯罪者妻子儿女为官家奴婢之类的杂乱刑罚,让被判刑的人各自返回家乡;打开仓库,散发钱财,以赈济孤独穷困的士人;减轻赋税,减少劳役,帮助百姓解除急困;简化法律,减少刑罚,给犯罪人以把握以后的机会,使天下的人都能自新,改变节操,修养品行,各自谨慎对待自身;满足万民的愿望,以威信仁德对待天下人,天下人就归附了。如果天下到处都欢欢喜喜安居乐业,唯恐发生变乱。那么即使有奸诈不轨的人,而民众没有背叛主上之心,图谋不轨的臣子也就无法掩饰他的奸诈,暴乱的阴谋就可以被阻止了。
二世不实行这种办法,比始皇更加暴虐无道:破坏宗庙,残害百姓,重新修建阿房宫;使刑罚更加繁多,杀戮更加严酷,官吏办事苛刻狠毒;赏罚不得当,赋税搜刮没有限度。国家的事务太多,官吏们都治理不过来;百姓穷困已极,而君主却不加收容救济。于是奸险欺诈之事纷起,上下互相欺骗;蒙受罪罚的人很多,道路上遭到刑戮的人前后相望,连绵不断,天下的人都陷入了苦难。从君卿以下直到平民百姓,人人心中自危,身 处穷苦的境地,到处都不得安静,所以容易动乱。因此陈涉不凭商汤、周武王那样的贤能,不借公侯那样的尊贵,在大泽乡振臂一呼而天下响应,其原因就在于人民正处于危难之中。
所以古代圣王能洞察开端与结局的变化,知道生存与灭亡的关键。因此统治人民的方法,就是要专心致力于使他们安定罢了。这样,天下即使出现叛逆的臣子,也必然没有人响应,得不到帮助的力量了。所谓“处于安定状态的人民可以共同行仁义,处于危难之中的人民容易一起做坏事”,就是说的这种情况。尊贵到做了天子,富足到拥有天下,而自身却不能免于被杀戮,就是由于挽救倾覆局势的方法错了。这就是二世的错误。
【解析】文言文的翻译要做到“信、达、雅”,起码要从以下几点检查:其一,文言文中的每个实词、虚词的意义是什么,译文中有没有译错或遗漏;其二,译文是否合乎情理,是否和上下文矛盾,人们是否能看明白,是否合乎今人的语法习惯;其三,是否保持了原文的基本风格,各种修辞格的处理是否得当。
17.【答案】A
【解析】B. 衡—横 C. 罢—疲 D. 禽—擒。
18.【答案】D
【解析】①做 ②替 ③是 ④被。
19.【答案】D
【解析】不便;不利。;
20.【答案】C
【解析】C项有误。秦国的小城并入大城。
21.【答案】遥望贾谊
彭晓玲
我曾长久仰望贾太傅祠那座安放灵魂的建筑,墙檐上苍苍的青瓦、厚重的大门,用惊奇的眼神静默地与我对视。门环和墙面之上,坦露着斑驳的痕迹,石阶和地砖的棱角似乎都已磨平。由此我想,时间永远神奇,既能将精神打造出来,将灵魂磨出锋利的光芒,也能让一切变钝变老,甚至毁灭。
贾谊从遥远的长安,来到时为南蛮之地长沙,湘江的轰鸣之声可曾震撼过他的灵魂,让他为之 一振?初冬时节,寒雨纷飞,缓缓穿过省城长沙古老的太平街,我不停地张望着两侧那些古老的建筑,好似缓缓地穿行于时间的深处。当我走进贾太傅祠内,时间好似已然静默,一切都静悄悄的。站在空荡荡的庭院,站在凛冽的寒风里,我仿佛听到历史深处贾谊的声声叹息。


展开余下试题当然,贾谊的才华在千年之后,依旧让世人惊叹。他二十几岁的时候就被 立为博士(官职),自是当朝最年轻的博士。文帝很赏识他,一年之内,就将他提拔为太中大夫。年轻气盛的贾谊犯了官场的大忌,他的悲剧命运自是无可逃脱。穿越时光的隧道,我仿佛看到被贬的贾谊,心情沉重地行走在前往长沙的路途之上。
可贾谊依然不明白,明明是尽职效忠为君主效力的事情,怎么会演变成这般被动局势呢?贾谊怀着忧郁之情缓缓南下,当他来到湘江边上,屈原投江自沉的情景不由自主地在脑海浮现。100年前,忠洁不阿的屈原受谗流放该地,如今自己也遭诬陷被贬谪长沙,境遇何其相似。不过,此时的贾谊并没有一蹶不振,他依旧充满信心,相信自己的抱负终有施展于天下的那一天。
贾谊对长沙并没有好印象,于是,他每天面对着滚滚流逝的湘江水,目睹自己的心在一天天枯萎,却无能为力。贾谊任长沙王太傅的第三年的一个黄昏,有一只鸟(猫头鹰)飞入他的住宅。在长沙民间认为这是一种不吉利的鸟,其所到的人家,主人不久将会死去。贾谊谪居长沙,本已郁郁不得志,加上长沙卑隰,自以为寿命不长,又凑巧碰上这件事,更是触景生情,倍感哀伤。
也许是天气太冷,穿行于空荡荡的贾太傅祠,而后站在寂然无声的庭院里,我不停地眺望历史的深处,贾谊孤独的背影是如此触目惊心。
至他服侍的主人梁怀王坠马而死时,贾谊积攒了那么多年的泪水终于滚滚而下。可以想见,他所有的不得志早已化为内心的无边愁苦,汪洋恣肆的豪情也早已变成无涯的悲苦——此刻他其实已然勘破自己的命运:死是必然的归宿,只不过是什么方式。
那么,与其说贾谊悲伤梁王,不如说他在哀叹自己的命运 。
辗转于贾太傅祠,我依然不明白,继屈原、贾谊之后流放到湘江之滨的文化人,大多有一种末日感觉,不幸遮蔽了他们的心灵,比如赵汝愚、柳宗元、刘禹锡、黄庭坚等。因为精神的不幸,而迁罪于这块土地,使得他们进入这块土地时心境郁闷,他们的才情却更为恣意汪洋,诗篇里弥漫着五彩斑斓的悲凉。于是,原本倔强的湖湘文人精神更为丰蕴,添上了深切的悲观与忧郁。
但是,千百年来,浪花滔滔的湘江水,依然执著地奔涌,生生不息。
【解析】贾谊的短暂人生,具有较强的悲凉色彩,给人深刻的思考。我们心中的贾谊,其实也是我们的一面镜子,从贾谊的身上,我们应该学会怎样正确地面对逆境,对生活应该抱有怎样的心态。
标签:统编版 高二 选修中 课文同步练习
相关:关于“2021-2022学”的其他试题
重磅:备战2024高考语文试题分类汇编
下载试题完整文档 [下载次数:107]

部编人教版试题按册查询
七年级上 | 七年级下 | 八年级上 | 八年级下 | 九年级上 | 九年级下 | 初三总复习
必修一 | 必修二 | 必修三 | 必修四 | 必修五 | 选修 | 高三总复习
统编版高中试题按册查询
高一必修上 | 高一必修下 | 高二选修上 | 高二选修中 | 高二选修下
苏教版试题按册查询
七年级上 | 七年级下 | 八年级上 | 八年级下 | 九年级上 | 九年级下 | 初三总复习
必修一 | 必修二 | 必修三 | 必修四 | 必修五 | 选修 | 高三总复习
语文版试题按册查询
七年级上 | 七年级下 | 八年级上 | 八年级下 | 九年级上 | 九年级下
北师大版试题按册查询
七年级上 | 七年级下 | 八年级上 | 八年级下 | 九年级上 | 九年级下
沪教版试题按册查询
七年级上 | 七年级下 | 八年级上 | 八年级下 | 九年级上 | 九年级下
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信


关闭本页返回网站首页退出登录

导航:课件下载教学文摘杂文参考教学设计音像素材作文素材试题下载备课中心中学英语教学资源网小学语文教学资源网
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
联系手机:13958889955  电脑版