湖心亭看雪
一、单选题
1. 下列分析有误的一项是（ ）
A. “独往湖心亭看雪”中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文埋下伏笔。
B. “痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。
C. 作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄地表达了作者对故国的怀念。
D. 作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪景，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。
2. 下列分析有误的一项是（ ）
A. “独往湖心亭看雪”中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”(不同凡响)，为下文埋下伏笔。
B. “痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。
C. 作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄地表达了作者对故国的怀念。
D. 作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪景，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。
3. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A. 《中国石拱桥》是一篇事物说明文，文章通过对赵州桥和卢沟桥两座桥的具体而生动的说明，介绍了中国石拱桥的大小不一.形式多样.历史悠久.分布广泛.结构坚固.杰作惊人的特点.
B. 《故宫博物院》抓住故宫建筑群的宏大壮丽.建筑精美.布局统一的特征，按空间顺序来说明，故宫的前三殿有太和殿.中和殿.保和殿；后三宫是乾清宫.交泰殿.坤宁宫.
C. 《湖心亭看雪》是张潮在明亡后追忆前尘往事的小品文.他字宗子，又字石公，号陶庵，明末清初人.作品有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》.
D. 《等岳阳楼》（其一）选自《陈与义集》，作者陈与义，字去非，号简斋，南北宋（朝）之交的著名诗人.
4. 下列各组词语中，加下划线字注音完全正确的一项是（）
A. 崇祯（chóng） 拏（náo） 长堤（dī）
B. 张岱（dài） 更定（gèng） 铺毡对坐（zhān）
C. 强饮（qiǎng） 雾凇（sōng） 沆砀（hàng）
D. 毳衣（máo） 炉正沸（fèi） 余舟一芥（jiè）
5. 下列说法错误的一项是（）
A. “崇祯五年”采用年号纪年法，“崇祯”是明思宗朱由检的年号。
B. 古代一夜分五更，每更约两小时。旧时每晚八时左右，打鼓报告初更开始，称为“定更”。
C. “相公”是旧时对成年男子的尊称。
D. 作者张岱，号陶庵，明末清初文学家，山阴人。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
6. 下列句子，和例句句式相同的一句是（）
例句：刻唐贤今人诗赋于其上
A. 更有痴似相公者 B. 见余大喜 C. 是金陵人
7. 下列句子中加下划线词意思相同的一项是（）
A. 是日更定矣 问其姓氏，是金陵人
B. 上下一白 余强饮三大白而别
C. 是日更定矣 湖中焉得更有此人
D. 湖心亭一点 长堤一痕
二、默写
8. 根据课文《湖心亭看雪》填空。
由柳宗元的诗句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”能想到课文中的语句： ______ 。
文中具体描写雪景的句子是： ______
9. 根据提示默写句子。
(1)文中具体描写雪景的句子是： ， ， 。
(2)“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句，使人想起柳宗元《江雪》中的名句： ， 。
(3)描写西湖的诗句很多，例如：“ ， ”，这是苏轼笔下的雨后西湖；“ ， ”，这是白居易眼中的初春西湖；“ ， ”，这是杨万里心中的夏日西湖。西湖的确是个迷人的地方。

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三、书写
10. 古诗文默写。
（1）湖上影子， ，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。（《湖心亭看雪》）
（2） ，沉鳞竞跃。（《答谢中书书》）
（3）诗以言志，诗以传情。杜甫青年时期在《望岳》诗中借“ ， ”抒发雄心壮志；晚年在《春望》中以花鸟拟人，借“ ， ”表达感时伤世之情。
（4）王维《使至塞上》中，运用典故暗指唐军在前线战斗屡获大捷，唐帝国声威已远振域外的句子是：“ ， 。”
四、语言表达
11. 梁衡在《秋月冬雪两轴画》中说，《记承天寺夜游》和《湖心亭看雪》是我国古典文学宝库中的两轴精品。如果以“承天寺夜游”和“湖心亭看雪”为上下联，请从两文中分别选取一个字，两个字合起来作为这副对联的横批，并阐释一下理由。

答：____________________________________________________________________________
五、其他
12. 解释下列加点的字。
湖中人鸟声俱绝______ 余拿一小船______
拥毳衣炉火______ 雾凇沆砀______
惟长堤一痕______ 湖中焉得更有此人______。 
答案和解析
1.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查学生对文章内容及其手法的理解能力。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，结合自己掌握的相关手法，根据各选项内容分析作答即可。
【解答】
D．有误，是一种巧妙的侧面描写。故D符合题意。
ABC分析正确；
故选：D。
2.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查学生对文章内容及其手法的理解能力。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，深入思考，找出正确选项。
【解答】
D.不是正面描写，而是侧面的烘托。
ABC均正确。
故选D。
3.【答案】C
【解析】C项错误。《湖心亭看雪》作者是张岱，而不是涨潮。
4.【答案】C
【解析】本题考查辨析重点字音的能力。A项，拏ná。B项，更gēng。D项，毳cuì。
5.【答案】C
【解析】本题考查识记文学、文化常识的能力。C项，“相公”是旧时对士人的尊称或妻子对丈夫的尊称。
6.【答案】A
【解析】例句是倒装句，状语后置，正常语序为：于其上刻唐贤今人诗赋。A．倒装句，状语后置，正常语序应为：更有似相公痴者。B．省略句，句首省略主语“他们”。C．判断句，“是”表判断。
7.【答案】D
【解析】A．代词，这／判断动词，是。B．名词，白色／名词，古人罚酒时用的酒杯。C．古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时／副词，还。D．数词，一。
8.【答案】【小题1】大雪三日 湖中人鸟声俱绝
【小题2】雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白
【解析】1.本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。本题注意“俱”的写法。
2.本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。本题注意“凇”的写法。
9.【答案】（1）雾凇沆砀 天与云与山与水 上下一白
（2）千山鸟飞绝 万径人踪灭
（3）欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红
【解析】本题考查学生古诗词的背诵和默写能力。诗词在背诵时不仅只注重读音，更要注意容易写错的字，填写名句漏填和错填均不得分，一些易错字可结合词义去背诵。对于结合诗文内容填写诗句，学生要多了解诗词的写作背景及作者的情感，正确把握内容，才能准确地判断。默写时要做到“三不”：不多字、不漏字、不写错别字。注意“凇”“沆砀”“妆”等字的正确书写。
10.【答案】（1）惟长堤一痕
（2）夕日欲颓
（3）会当凌绝顶，一览众山小感时花溅泪，恨别鸟惊心
（4）萧关逢候骑，都护在燕然。
【解析】本题个小题第（1）、（2）小题属于承接性默写，（3）、（4）题属于理解运用性默写。默写时，除了识记清晰外，还要注意书写的正确，如注意第（1）小题的“堤”、第（2）小题的“颓”、第（ 3）小题的“绝”、第（4）小题的“候”容易写错。
11.【答案】横批：闲•痴 理由：“闲”字，表现苏轼安闲自适、乐观旷达的心境；“痴”字，点明张岱钟情山水、淡泊孤寂的独特个性。“闲”“痴”二字为两文的点睛之笔，是二人闲情逸致、天人合一境界的高度概括。（意思对即可）
【解析】题干“从两文中分别选取一个字”已经初步提示了横批内容。两文的题眼分别为“闲”和“痴”，不难选取。对拟写横批理由的阐释，可以结合两文抒发的作者的情感进行分析。[甲]文表现了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但是却被一贬再贬，在内心深处，他也不愿做一个“闲人”。赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自我安慰罢了。[乙]文的一个“痴”字，体现了赏雪人痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，作者引用舟子的话包含了对“痴”字的称赏，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。
12.【答案】断绝，消失；撑，划；鸟兽的细毛；水气凝成的冰花；只；哪能
【解析】湖中的行人、飞鸟的声音都消失了．绝：断绝，消失； 我撑着一叶小舟．拿：撑，划．
穿着毛皮衣．毳：鸟兽的细毛； 冰花一片弥漫．雾凇：水气凝成的冰花．
只有一道长堤的痕迹．惟：只； 湖中哪能还有这样的人！焉：哪能．
答案：
断绝，消失； 撑，划．
鸟兽的细毛； 水气凝成的冰花．
只；哪能．
本题考查理解文言词语含义的能力．解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可．
本题考查理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可．涉及的词语都是常见的文言实词．解答时要联系上下文，根据语境作出判断．

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