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2021-2022学年九年级语文上册《刘姥姥进大观园》同步作业
第24课 刘姥姥进大观园
1.下面各组词语中,加粗字注音完全正确的一项是( )
A.蓼溆(liáo) 大筵席(yán) 紫菱洲(líng)
B.琥珀(pò) 岔了气(chà) 鼓着腮(sāi)
C.银箸(zhù) 四楞(líng) 弯腰屈背(qū)
D.漱盂(gǔ) 促狭鬼儿(xiá) 摄丝戗金(qiàng)
2.下列词语中没有错别字的一项是( )
A.震撼 闲暇 发怔 萧湘馆
B.楠木 镶金 鸳鸯 报幕员
C.藉贯 岔气 琥珀 秋爽斋
D.丫鬟 赔礼 捶背 促侠鬼
3.下列句子中加粗词语的解释有误的一项是( )
A.说着,一径离了潇湘馆,远远望见池中一群人在那里撑船。(径直)
B.调停已毕,然后归坐。(安排处理)
C.那刘姥姥入了坐,拿起箸来,沉甸甸的不伏手。(不称手,不好用)
D.李纨笑劝道:“你们一点好事儿不做!又不是个小孩儿,还这么淘气。仔细老太太说!”(仔细检查)
4.《刘姥姥进大观园》一文中笑中可看出人物的个性,请任意选取两个人物加以分析。
5.文学作品中人物的姓名往往体现作家的匠心。它们或体现了人物性格,或暗示了人物命运,或寄寓了作者态度,或暗示了文章主旨。请从《红楼梦》中,选择一个人物姓名,结合小说有关内容写出你的理解。
6.为引导同学们多阅读经典名著,学校正在开展主题为“亲近名著”的综合性学习活动。请你参与并完成以下任务。
(1)班级准备开展名著推荐会活动,请你为小组的推介活动设计一个环节,并写出设计此环节的目的。
(2)下面是对某年级同学“名著阅读情况”进行调查之后得出的数据,请你仔细分析表格,总结同学们在阅读名著方面存在的问题,并对此提出一条合理化建议。
《西游记》 《水浒传》 《红楼梦》 《钢铁是怎样炼成的》
读过原著的 24人 29人 18人 48人
看过影视的 98人 83人 42人 16人
问题:
建议:
(3)在“讲名著”环节,需要在活动中讲一个小说故事。你选择的是《红楼梦》第四十回“刘姥姥进大观园”。请为你的讲述写一个开头,以便引出故事来。要求语言简洁、生动,能体现口头演说的特点。
7.体裁:小说 作者:曹雪芹
选篇理由:《刘姥姥进大观园》中,节选了鸳鸯和凤姐戏弄刘姥姥时众人各具情态的笑,突出了贾府的极度奢华和封建大家庭等级的森严。在这个等级森严的大家庭中,却有一个拥有自由、平等思想的公子贾宝玉。选文通过两个片段展现了贾宝玉冲破封建礼教的细节,给人留下了深刻的印象。
【甲】那宝玉本就懒与士大夫诸男人接谈,又最厌峨冠礼服贺吊往还等事,今日得了这句话,越发得了意,不但将亲戚朋友一概杜绝了,而且连家庭中晨昏定省一发都随他的便了,日日只在园中游卧,不过每日一清早到贾母王夫人处走走就回来了,却每每甘心为诸丫鬟充役,竟也得十分闲消日月。
【乙】宝玉道:“也不用摆,咱们且作诗。把那大团圆桌就放在当中,酒菜都放着,也不必拘定坐位,有爱吃的大家去吃,散坐岂不便宜。”宝钗道:“这话极是。”湘云道:“虽如此说,还有别人。”因又命另摆一桌,拣了热螃蟹来,请袭人、紫鹃、司棋、侍书、入画、莺儿、翠墨等一处共坐。山坡桂树底下铺下两条花毡,命答应的婆子并小丫头等也都坐了,只管随意吃喝,等使唤再来。湘云便取了诗题,用针绾在墙上。众人看了,都说:“新奇固新奇,只怕作不出来。”湘云又把不限韵的原故说了一番。宝玉道:“这才是正理,我也最不喜限韵。”
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(选自人民文学出版社1982年版,有删改)
(1)以上两则选文出自名著《__________》,作者是清代小说家_________(人名)。
(2)请写出乙文中加粗的“这话”指代的具体内容。
(3)甲、乙两文共同体现了宝玉怎样的性格特点?
8.阅读下面的文字,回答问题。
①一语未了,只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾迎接远客!”黛玉纳罕道:“这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼?”心下想时,只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子:头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗;项上带着赤金盘螭璎珞圈;裙边系着豆绿宫绦,双衡比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂;下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道:“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿,南省俗谓作‘辣子’,你只叫他‘凤辣子’就是了。”
②黛玉正不知以何称呼,只见众姊妹都忙告诉他道:“这是琏嫂子。”黛玉虽不识,也曾听见母亲说过,大舅贾赦之子贾琏,娶的就是二舅母王氏之内侄女,自幼假充男儿教养的,学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼,以“嫂”呼之。
③这熙凤携着黛玉的手,上下细细打谅了一回,仍送至贾母身边坐下,因笑道:“天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妺妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了!”说着,便用帕拭泪。贾母笑道:“我才好了,你倒来招我。你妹妹远路才来,身子又弱,也才劝住了,快再休提前话。”这熙凤听了,忙转悲为喜道:“正是呢!我一见了妹妹,一心都在他身上了,又是喜欢,又是伤心,竟忘记了老祖宗。该打,该打!”又忙携黛玉之手,问:“妹妹几岁了?可也上过学?现吃什么药?在这里不要想家,想要什么吃的、什么玩的,只管告诉我;丫头老婆们不好了,也只管告诉我。”一面又问婆子们:“林姑娘的行李东西可搬进来了?带了几个人来?你们赶早打扫两间下房,让他们去歇歇。”
(有删改)
(1)请概括选文中王熙风对林黛玉的态度变化过程。
(2)“这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼?”文中这一画线句有什么作用?
(3)文中主要运用了哪些人物描写方法来表现王熙风这一人物形象?试举例说明。
(4)阅读选文,简要概括王熙风的性格特点。
答案以及解析
1.答案:B
解析:本题考查辨析重点字音的能力。A项,蓼liǎo。C项,楞léng。D项,盂yú。
2.答案:B
解析:
选项 分析
A 萧湘馆一潇湘馆
B 正确
C 藉贯一籍贯
D 促侠鬼一促狭鬼
3.答案:D
解析:本题考查辨析词语含义的能力。D项,“仔细”指小心,当心。
4.答案:【示例】①史湘云性格率直,最不会控制自己的情绪,所以最先喷茶;②林黛玉身体娇弱,所以一笑便“岔了气”;③宝玉是贾母的心肝宝贝,一向在贾母面前恃宠撒娇,自然会“滚到贾母怀里”。(任答两点即可)
解析:本题考查理解和分析人物特点的能力。可以抓住人物的动作、神态加以琢磨,也要联系小说中人物的性格特点来综合考虑。
5.答案:香菱:“香”昭示了她的美丽温柔,诗心才情;“菱”是一种浮水水生植物,随波逐流,无所归依,暗示了她的命运——从小被拐,后来被卖,之后被弃,一生悲惨。她的本名“甄英莲”谐音“真应怜”,寄寓了这位女子悲惨的人生际遇,表明了作者对她的怜惜。
解析:《红楼梦》中人物名称多用谐音,根据课外积累,选择自己熟悉的小说人物,写出理解即可。
6.答案:(1)环节:朗诵名著片段;目的:让同学们感受名著的语言魅力。
(2)问题:在读外国文学名著方面,读过原著的同学比看过影视的同学多;而在读中国古典文学名著方面,读过原著的同学比看过影视作品的同学少。
建议:学生多利用自习或课余时间阅读中国古典文学名著。(建议合理、可行即可)
(3)各位同学,农村老太太或许你们见得多,可见过世面的农村老太太,你们未必见过几个。今天,我就要给你们说说这么一位老太太,她有趣有情有义,她是《红楼梦》中的小人物,却有着大境界。你们猜对了!对,她就是刘姥姥。我要给大家讲的就是《刘姥姥进大观园》的故事。
解析:(1)活动方案的主题“亲近名著”已经给定,我们只要围绕给定的主题为推荐会设计一个环节即可。该环节的目的也应与活动主题一致。(2)分析统计表,要注意统计表的名称、表头列出的项目、表格中的极值和表现出来的趋势等,通过表格中的数字和所给的题干要求得出结论。如此题以“名著阅读情况”为陈述对象,找到“读过原著的”“看过影视的”和名著项目,通过对数字的比较可分析出在读外国文学名著方面,读过原著的同学比看过影视的同学多;而在读中国古典文学名著方面,读过原著的同学比看过影视作品的同学少的结论。(3)本题可从刘姥姥的身份地位、人物形象等方面开头,引起大家的兴趣。
7.答案:(1)红楼梦; 曹雪芹;
(2)指的是贾宝玉说的“也不用摆,咱们且作诗。把那大团圆桌就放在当中,酒菜都放着,也不必拘定坐位,有爱吃的大家去吃,散坐岂不便宜”这句话。
(3)体现了宝玉不喜规矩、独立不羁、随心所欲的性格特点。
解析:(1)本题考查阅读和识记文学名著的能力。两个选段都跟贾宝玉有关,因此本文肯定选自《红楼梦》,作者是曹雪芹。
(2)本题考查理解文学名著内容的能力。“这话”的指代内容可以从前文中找到相应的语句。
(3)本题考查分析人物性格的能力。这需要联系文中的内容作答,甲文中的“懒与士大夫诸男人接谈,又最厌峨冠礼服贺吊往还等事”“每每甘心为诸丫鬟充役”和乙文中的“也不用摆,咱们且作诗。把那大团圆桌就放在当中,酒菜都放着,也不必拘定坐位,有爱吃的大家去吃,散坐岂不便宜”等语句可以看出贾宝玉虽然出身富家,但是不拘小节,厌恶那些封建礼教的束缚,崇尚自由。
8.答案:(1)先是恭维,接着是同情,最后是关心。
(2)这一画线句是对林黛玉的心理描写,写出了贾府恭肃严整的氛围,体现出王熙风在贾府的特殊身份和地位,也反映了林黛玉心细、谨慎的个性特点。
展开余下试题
(3)主要运用了肖像、语言、动作等描写方法。如“一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻”是肖像描写,“妹妹几岁了?可也上过学?现吃什么药”等是语言描写,“携着黛玉的手,上下细细打谅了一回”等是动作描写。
(4)个性泼辣;善于察言观色和阿谀奉承;精明能干。
解析:(1)从选文来看,王熙凤的态度变化经历了三个阶段,先是夸赞林黛玉长得标致,接着感叹林黛玉命苦,最后又问一些问题,表示关心。
(2)在林黛玉看来,众人“皆敛声屏气”“恭肃严整”,而王熙凤却“放诞无礼”,由此可看出贾府的氛围和王熙凤在贾府的特殊地位;林黛玉只是在心中“纳罕”,并未言语,且观察细致入微,可见其谨慎小心。
(3)常见的人物描写方法有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等。选文在塑造王熙凤这一形象时,主要运用了肖像、语言、动作等描写方法,抓住其中具体的描写内容进行举例说明即可。
(4)选文主要从肖像、语言和动作等方面来描写王熙凤,概括其性格特点,应根据这些具体的描写来分析。从对王熙凤出场时的言行的描写,可见她的泼辣;从她对林黛玉恭维、同情、关心的态度变化,可见其善于察言观色、阿谀奉承;从她对林黛玉的嘱托和对婆子们的吩咐,可见其精明能干。
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