专题09
一、（广东省2021-2022学年高三四校联考）
阅读下面的文字，完成下面小题。
一本好书，如同一位良师益友，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。闲暇时品一杯清茶，读一本好书，会让你感到 ，无限放松与惬意。一个人的修养品德和读书 ，而好书离不开好的作者，更离不开优秀的传播者与解读者。
文化语言的传播者，语文专家，河南省教育学会执行理事长吴伟老师爱书如命。走进他的家，就仿佛走进了书的森林王国，到处是书香的味道。他说：“一个人的文化修养、道德品行是长期读书积累而来的”。他酷爱读书写作，有时看书 ，不知有多少次趴在书桌上睡觉。他在字林中穿行，在书海里遨游，在知识的天空中飞舞。他是文化的传播者和解读者，用人格魅力诠释文字的博大精深。呕心沥血，潜心钻研，成就了今天 的吴伟。书是他的生命，传授知识是他的使命，从寒窗苦读到今天的功成名就，用他的话说，没有书，就没有今天的似锦前程。他做到了读书的高境界，为他人“传道、受业、解惑”，用自己采集酿就的知识，成为一部令人受用不尽的“书”。
18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．心旷神怡 休戚相关 废寝忘食 卓尔不群
B．沁人心脾 息息相关 宵衣旰食 卓越不凡
C．沁人心脾 休戚相关 宵衣旰食 卓尔不群
D．心旷神怡 息息相关 废寝忘食 卓越不凡
19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．他做到了读书的高境界，为他人“传道、受业、解惑”，用自己采集酿就的知识，使自己成为一部令人受用不尽的“书”。
B．他达到了读书的高境界，为他人“传道、受业、解惑”，用自己采集酿就的知识，成为一部令人受用不尽的“书”。
C．他达到了读书的高境界，用自己采集酿就的知识，为他人“传道、受业、解惑”，使自己成为一部令人受用不尽的“书”。
D．他做到了读书的高境界，用自己采集酿就的知识，为他人“传道、受业、解惑”，成为一部令人受用不尽的“书”。
20．文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
【答案】
18．D
19．C
20．①排比的构成：围绕着共同的话题进行，有三个结构相同、语气一致的句子。
②表达效果：形式整齐，节奏感强，朗朗上口，渲染了他对读书的热爱，表现他读书时的自由与快乐。
【解析】
18．本题考查学生正确使用成语的能力。
第（1）处，心旷神怡：心境开阔，精神愉快。沁人心脾：形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。“沁人心脾”是一个动宾短语，一般用作谓语和定语，这里说的是“会让你感到”，后面应接状语，故应选用“心旷神怡”。
第（2）处，休戚相关：形容关系密切，利害一致。息息相关：形容彼此关系非常密切。“息息相关”适用对象比较广泛，可以指人，也可以指事物，“休戚相关”适用对象比较狭小，一般只能指有祸福可言的人、集团、国家等相互间的关系，不能指无祸福可言的一般事物。这里一个人的修养品德和读书有密切关系，但二者之间并不存在祸福关系，故应选用“息息相关”。
第（3）处，废寝忘食：顾不得睡觉，忘记了吃饭。形容非常勤奋专心。宵衣旰食：天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭。形容政务忙碌。这里形容的是吴伟老师读书勤奋，忘记了睡觉，故应选用“废寝忘食”。

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第（4）处，卓尔不群：超乎寻常，与众不同。卓越不凡：形容洞察力强，见识卓越。这里形容的是吴伟老师因酷爱读书而“功成名就”，强调的是吴伟老师的知识丰富，见识不凡，故应选用“卓越不凡”。
故选D。
19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线句有三处语病：一是搭配不当，“做到”和“境界”不搭配，应将“做到”改为“达到”；二是语序颠倒，应将“为他人‘传道、受业、解惑’”放在“用自己采集酿就的知识”之后；三是成分残缺，应在“成为”前加上“使自己”。
故选C。
20．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
从句子的结构上来看，“在字林中穿行，在书海里遨游，在知识的天空中飞舞”是三个结构相同的句子，构成了排比句；这句话是形容吴伟老师酷爱读书，呕心沥血，潜心钻研，三个短句都是围绕着这个话题在进行阐述，且“穿行”“遨游”“飞舞”语气一致，句式结构和谐。
从表达效果上来看，这句话使用了排比手法，由三个短句构成，句式灵活，读起来节奏感较强，朗朗上口，给人以一气呵成之感，增强了语言的气势。“字林”“书海”“知识”充分体现出吴伟老师“书是他的生命”的特点，“字林中穿行”“书海里遨游”“知识的天空中飞舞”则体现出他在沉浸于书本中时所感受到的自由心境和快乐感受，强调了他在读书时获得的乐趣。
二、（广东省2021-2022学年高三摸底联考）
阅读下面的文字，完成下面小题。
太姥山是一个独特的存在，那些嵯峨的山石，是凝结的海的浪花。石与石之间的缝隙，被雨滴敲开。一块大石差点惊落万丈深渊，晃动了两下，又被风扶住。风肯定是太姥自家养的，携着芳香只在山里转，笑笑闹闹把每一个角落都转遍。
一路攀登，有人说看到了金龟爬壁、银鼠跳崖。可我看到了一个世俗世界：农妇在提水弯腰；孩童在赤裸洗浴；牛放下了耕耘的农具，扭身望着傍晚的夕阳。那是些乡嫂吧，聚在一起，也不管姿态雅不雅，_________，伸腰拉胯，肯定上演着什么好戏。还有穿长衫的绅士，挺胸凹肚，_________。远远的单单的可是老子？在那里思索，又像送别刚刚问道的谁。这片区域，几乎聚集了所有个性独具的顽石，它们_________，亦仙亦幻，构成太姥山的洒脱从容，磅礴大气。
太姥山，一座低调的山，它不浮躁，不虚飘，充满了沉宁的内涵。真的是_________的老母，什么都悟空。你来了，同她坐在一起，不消说什么话，就会陷入她的深刻。
18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．危言危行 高谈阔论 规行矩步 听而不闻
B．摇头晃脑 夸夸其谈 放浪形骸 听而不闻
C．摇头晃脑 高谈阔论 放浪形骸 饱经沧桑
D．危言危行 夸夸其谈 规行矩步 饱经沧桑
19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．农妇在弯腰提水；孩童在赤裸洗浴；牛放下了耕耘的农具，扭身望着夕阳。
B．农妇在提水鸾腰；孩童在赤裸洗浴；牛放下了耕耘的农具，扭身望着傍晚的夕阳。
C．农妇在提水弯腰；孩童在赤裸洗浴；牛卸下了耕耘的农具，扭身望着傍晚的夕阳。
D．农妇在弯腰提水；孩童在赤裸洗浴；牛卸下了耕耘的农具，扭身望着夕阳
20．文中画横线的句子使用了什么修辞手法？请对其作简要分析。
【答案】
18．C
19．D
20．使用了拟人的修辞手法。它把风拟作太姥所养的笑笑闹闹自家人，形象地写出了风带着芳香到处吹送的情状，表达了作者对风的喜爱之情。
【解析】
18．本题考查学生理解并正确使用词语的能力。
第一空，危言危行：说正直话，做正直事。摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。
根据语境“也不管姿态雅不雅”和“伸腰拉胯”，应选择“摇头晃脑”。
第二空，高谈阔论：大发议论。夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。根据语境“穿长衫的绅士”，应选择“高谈阔论”；“夸夸其谈”是贬义词，不符合语境。
第三空，规行矩步：指严格按照规矩办事，毫不苟且；也指办事死板，不灵活。放浪形骸：行为放纵，不受世俗礼法的约束。
根据语境“个性独具”以及后面的“洒脱从容”，应选择“放浪形骸”。
第四空，饱经沧桑：形容经历过很多世事变迁。听而不闻：听了跟没听到一样。形容不关心，不在意。
根据语境是形容老母的，因此应选择“饱经沧桑”。
故选C。
19．本题考查学生辨析并修改语病的能力。
原句有三种错误：
一是语序不当，“弯腰”应提到“提水”前；
二是搭配不当，“放下”应改为“卸下”；
三是成分赘余，“傍晚的”多余，应删去。
故选D。
20．本题考查学生赏析句子修辞手法的能力。
风肯定是太姥自家养的，携着芳香只在山里转，笑笑闹闹把每一个角落都转遍
画横线的句子运用了拟人的修辞手法，“风肯定是太姥自家养的”“携着芳香”“转”“笑笑闹闹”“转遍”等词赋予“风”人格化，把“风”看作是太姥所养的笑笑闹闹自家人，把芳香随着风散到各处的情状写得形象生动，表达了作者对风的喜爱。
三、（广东省新高考2021-2022学年高三摸底联考）
阅读下面的文字，完成下面小题。
这是一片古老的土地，自春秋战国时期，原始先民就在这里居息和繁衍，在这片土地上开创了自己独特的文化。这是一片神秘的土地，数不尽的 和厚重的历史文化，无不闪耀着 的光彩。这是一片豪迈的土地。中国工农红军长征途经这里，穿林海、爬雪山、过草地、飞夺铁索桥……这里的山山水水，留下了英雄们不朽的传奇。红军的脉搏，跳动在康巴大地，激励着康巴儿女踏上脱贫攻坚新的长征路。康巴儿女不愿再守着丰富的旅游资源受穷，而是用美丽战胜贫困的口号在全州上下叫得山响！康巴大地从一滴水到一条河，从一株草到一棵树，从一块石头到一座山，处处是风景。康巴的领导者深知，只有用双脚丈量，才能探明它们的价值，才能揭开它们神秘的面纱，让这些养在深闺的靓丽景点展示在世人面前。当他们走遍康巴的山山水水，一个全国领先的“全域旅游”构想 ，一场史无前例、 的精准扶贫伟业拉开帷幕。
18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．上苍馈赠 姹紫嫣红 喷薄而出 波涛汹涌
B．自然景观 绚丽夺目 了然于胸 波涛汹涌
C．自然景观 姹紫嫣红 了然于胸 波澜壮阔
D．上苍馈赠 绚丽夺目 喷薄而出 波澜壮阔

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19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．康巴儿女守着丰富的旅游资源不再受穷，而是用美丽战胜贫困的口号在全州上下叫得山晌。
B．康巴儿女不再守着丰富的旅游资源受穷，用美丽战胜贫困，口号在全州上下叫得山响。
C．康巴儿女不愿守着丰富的旅游资源再受穷，而是用美丽战胜贫困，在全州上下叫得山响。
D．康巴儿女不愿再守着丰富的旅游资源受穷，“用美丽战胜贫困”的口号在全州上下叫得山响。
20．文中画横线的句子使用了哪些修辞手法？请简要分析。
【答案】
18．D
19．D
20．①借代：“用双脚丈量”代指行走奔波，实地观察调研，体现领导者的实干精神。
② 比喻：以“面纱”比喻掩盖康巴真实秀丽面目的东西，“揭开面纱”比喻实探真容。
③ 拟人：“养在深闺的靓丽景点”，把靓丽的风景写成养在深闺的女子，形象生动，写出旅游资源深藏山中不被人知晓的特点，引人向往。
【解析】
18．本题考查学生正确使用词语的能力。
上苍馈赠：上天的赐予。
自然景观：天然景观和人为景观的自然方面的总称。
第一处应选择“上苍馈赠”，与“这是一片神秘的土地”相应。
姹紫嫣红：形容各种花朵娇艳美丽。
绚丽夺目：指建筑装饰或灯光等颜色艳丽多彩，灿烂夺目；或指耀眼，因超群出众而使其它所有的都黯然失色；形容鲜艳耀眼，也用来形容某些艺术作品和艺术形象的极高成就。
第二处，由于“姹紫嫣红”指各种各样的花，与“光彩”不搭配，不合语境，所以选择“绚丽夺目”。
了然于胸：指心里明白，一般与人搭配；
喷薄而出：形容水涌起或太阳初升时涌上地平线的样子。
第三处，“构想”不能与“了然于胸”搭配，且用“喷薄而出”来比喻领导者们的构想像太阳涌出地平线一样，化无形为有形，形象恰切。
波澜壮阔：比喻声势雄壮浩大（多用于诗文、群众运动等）。
波涛汹涌：形容波浪又大又急。
第四处，从“伟业”的角度看，只能选“波澜壮阔”，比喻声势雄壮浩大；“波涛汹涌”用于描写波涛，没有比喻义。
故选D。
19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线句子的语病有是：1.“不（再）愿……而是……”不搭配，应删去“而是”排除AC；2.口号应使用双引号，这样表意会更清楚。修改恰当的只有D。
故选D。
20．本题考查学生正确使用修辞的能力。
“只有用双脚丈量，才能探明它们的价值”意思是“领导者只有实地考察调研，才能探明康巴山山水水的价值”，作者采用了借代的修辞，用具体代抽象，“用双脚丈量”代指行走奔波，实地观察调研，体现领导者的实干精神。
“才能揭开它们神秘的面纱”是比喻，“面纱”是喻体，以“面纱”比喻掩盖康巴真实秀丽面目的东西，“揭开面纱”则比喻实探真容。表达生动形象。
作者说靓丽风景“养在深闺”里，这是采用了拟人的修辞，把靓丽的风景写成养在深闺的女子，“女子”体现其美丽，“养在深闺里”则写出了旅游资源深藏山中不被人知晓的特点。
四、（河北省2021-2022学年高三第一次联考）
阅读下面的文字，完成下面小题。
翩若惊鸿，婉若游龙，《洛神水赋》的舞者化身洛神，或拂袖起舞，或拨裙回转，或刚劲有力，或娉婷袅娜，整个舞蹈使端午祈福的美好愿景与惊艳众人的视觉效果高度统一。除此之外，“端午奇妙游”的其他节目如《龙舟祭》《丽人行》等也让人 ，带给受众 的观感和回甘绵长的余韵。
近年来，从《国家宝藏》到《典籍里的中国》，从《上新了，故宫》到《书简阅中国》，我们已经看到很多类似的节目。这些节目在尊重历史、尊重文化的基础上，用匠心去挖掘传统文化中的精华，围绕传播和弘扬优秀传统文化为己任，激励了观众内心对民族历史、传统文化的热爱，更推动中国文化不断走出去。我们相信，根植于传统文化的 ，用创新的形式和匠心为传统文化赋能，我们一定能让中国五千年的文明更加 ，让文化自信成为心底最基本、最持久的力量。
18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．拍手称快 耳目一新 厚积薄发 美轮美奂
B．叹为观止 耳目一新 厚积薄发 熠熠生辉
C．拍手称快 焕然一新 蓄势待发 熠熠生辉
D．叹为观止 焕然一新 蓄势待发 美轮美奂
19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．围绕传播和弘扬优秀传统文化为己任，激荡了观众内心对民族历史、传统文化的热爱，更推动中国文化不断走出去。
B．围绕传播和弘扬优秀传统文化的任务，激扬了观众内心对民族历史、传统文化的热爱，更推动中国文化不断走出去。
C．以传播和弘扬优秀传统文化为己任，激发了观众内心对民族历史、传统文化的热爱，更推动中国文化不断走出去。
D．以传播和弘扬优秀传统文化为己任，激活了观众内心对民族历史、传统文化的热爱，更推动中国文化不断走出去。
20．文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
【答案】
18．B
19．C
20．①构成：结构相同，四句都是“或”字领起的四字短语；意思相关，多角度描写舞者的动作；语气一致，表现出对舞者的赞美之情。
②表达效果：句式整齐，语言凝练，节奏鲜明，富有韵律美，有助于凸显舞蹈之美。
【解析】
18．本题考查学生正确使用成语的能力。
①叹为观止：赞美看到的事物好到极点。拍手称快：拍掌叫好，多指愁恨得到消除。从语境看，是节目令人赞美，故选择“叹为观止”。
②耳目一新：听到的看到的都换了样子，感到很新鲜。焕然一新：形容出现了崭新的面貌。从语境看，主语是人，故选“耳目一新”。
③厚积薄发：大量地积累，只择其精要少量地表露出来。多用于称赞人学问深厚，学风严谨；也形容经过长时间的积累和准备而获得大的成功。蓄势待发：积蓄势力或能量等待发作。从语境看，形容“传统文化”，应选“厚积薄发”。
④熠熠生辉：形容光彩闪耀的样子。美轮美奂：形容房屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。从语境看，形容“文明”，应选“熠熠生辉”。
故选B。
19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
“围绕……为……”，句式杂糅，应把“围绕”改为“以”，排除A。“激荡”“激扬”“激活”与“热爱”搭配不当，排除ABD。
故选C。
20．本题考查学生鉴赏修辞手法及欣赏精彩的语言表达艺术的能力。
先看构成，排比一般都是有三个或三个以上结构相同或相似的句子构成，画线句“或拂袖起舞，或拨裙回转，或刚劲有力，或娉婷袅娜”，是由四个“或”字领起的四字短语构成，结构相同；排比句各句之间意思应当有关联性，共同为一个话题或主题服务，属于“铺陈”性质，画线句“或拂袖起舞，或拨裙回转”描写舞者的动作；“或刚劲有力，或娉婷袅娜”描写舞者的动作姿态给人的美感，可见这几句意思相关，多角度描写舞者的动作；语气一致，表现出对舞者的赞美之情。
从效果来看，句子结构一致，句式整齐；多用四字短语，语言凝练；读起来节奏鲜明，富有韵律美，凸显了“洛神”舞蹈之美。
五、（河北省邯郸市2021-2022学年高三摸底检测）
阅读下面文字，完成下面小题。
首次亮相东京奥运赛场的中国女子橄榄球队，建队时间短，大赛历练少，对手实力强，正是依靠团队协作的精神闯入八强。比赛中的呐喊，失利时的鼓舞都在汇聚每个人的力量。如果说球队像一辆战车，每个球员都是其中的一颗螺丝钉——单独一颗自己转不动，少了一颗战车跑不动。用团队意志为战车加油，才有了实现梦想的突破时刻。

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“同舟共济”这个词，用来形容赛艇再贴切不过。女子四人双桨金牌团队成员说，教练常告诉我们；固然一个人划得好重要，但是四个人一起努力才能更快地划，所以大家要相互信任、相互依赖、同舟共济，就能所向披靡。劈波斩浪时，四个人就像一个人，将团队意识灌注进每一次划桨，从动作到心灵的默契，正是千百次锤炼的收获。
团队意识并不仅仅体现在团队项目中。拧成一股绳，劲往一处使，每支来到奥运赛场的队伍，都有这样的故事。集体的凝聚力，托举起个人的爆发力。团队意志也是体育精神的内涵，不仅闪耀在场上，在场外同样动人。
18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．一个人划得好固然重要，但是四个人一起努力才能划得更快，所以大家要相互信任、相互依赖、同舟共济，才能所向披靡。
B．一个人划得好固然重要，但是四个人一起努力才能更快地划，所以大家要相互信任、相互依赖、同舟共济，就能所向披靡。
C．固然一个人划得好重要，但是四个人一起努力才能更快地划，所以大家要相互信任、相互依赖、同舟共济，才能所向披靡。
D．固然一个人划得好重要，但是四个人一起努力才能划得更快，所以大家要相互信任、相互依赖、同舟共济，就能所向披靡。
19．下列各项中的破折号，和文中的破折号使用作用相同的一项是（ ）
A．当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。
B．带工的老板或者打杂的拿着一叠叠的“打印子簿子”，懒散地站在正门出口——好像火车站轧票处一般的木栅子的前面。
C．告诉不告诉你没有关系。——我问你，你的意思，忽而软，忽而硬，究竟是怎么回事？
D．我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！
20．请分析画波浪线的句子所用的修辞手法及其表达效果。
【答案】
18．A
19．B
20．排比。运用三个字数、结构相同的短句，充分体现了中国女子橄榄球队面临的三个艰难处境，突出了团队协作精神的重要性，起到了增强语势、强化感情的作用。
【解析】
18．本题考查学生辨析和修改病句的能力。
原句错误有三处：一是“固然”应该在“一个人划得好”后面，据此排除CD；
二是“更快地划”应改为“划得更快”，据此排除BC；
三是“就”应该为“才”，据此排除BD。
故选A。
19．本题考查学生分析标点符号作用的能力。
原文和B项中的破折号的作用是解释说明。
A.是意思的递进。
C.是话题的转换。
D.是意思的跳跃。
故选B。
20．本题考查学生赏析句子表达效果和分析句子修辞手法的能力。
句子中“建队时间短，大赛历练少，对手实力强”，运用三个字数、结构相同的短句，在修辞手法上是排比，其修辞作用是增强语势、强化感情，三句排比在内容上体现了中国女子橄榄球队面临的三个艰难处境，主要是突出团结协作的重要性。综合这些内容，简要作答即可。
六、（河北省唐山市2021-2022学年高三检测）
阅读下面的文字，完成下列小题。
在经济不断发展、科技 的当下，有一种文化现象受人关注。借文物为话题讲述历史故事，这类文艺作品穿越时空， ，受到人们的喜爱；同时，保护历史文物、传承优秀传统文化，日益成为社会共识。历史文物浓缩着时间的厚重，承载着集体的记忆。连接着过去与未来。
文物是历史的见证，保护文物就是保护历史。文物将历史记忆沉淀其中，使得后人可以睹物思人、透物见史。文物的存在不是静止的，从中可以听见争鸣鼓角，看见波澜壮阔，感受文化与历史的脉动。而这样一种对优秀传统文化的回望，可以带来文化的认同、思想的启迪、精神的激励，引导我们走好今天的路。
红色文物记录着英勇牺牲、顽强斗争的红色故事，每每让 于前的人感受到精神的震撼。从一件件红色文物里，可以发掘百年奋斗征程中的闪光故事，可以真实触摸何谓牺牲、何谓坚守，可以真切感受一个百年大党的不变初心。
历史和文化关乎过去， 关乎现在与未来。从五千年文明中走来，从文化传承中汲取奋进力量，我们必将再创断的辉煌。
18．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．日新月异 横亘古今 伫立 还
B．日新月异 连缀古今 伫立 更
C．蒸蒸日上 连缀古今 站立 还
D．蒸蒸日上 横亘古今 站立 更
19．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A．文物不是静止的存在，从中可以听见鼓角争鸣，看见波澜壮阔，感受历史与文化的脉动。
B．文物的存在不是静止的，从中可以听见争鸣鼓角，看见壮阔波澜，感受文化与历史的脉动。
C．文物的存在不是静止的，从中可以听见鼓角争鸣，看见壮阔波澜，感受历史与文化的脉动。
D．文物不是静止的存在，从中可以听见争鸣鼓角，看见波澜壮阔，感受文化与历史的脉动。
20．文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
【答案】
18．B
19．A
20．构成：①三个语句同为动宾结构。②三个语句都有8字，字数相等。形式整齐，强调了历史文物的价值。
【解析】
18．本题考查学生辨析和正确使用成语、词语的能力。
①“日新月异”适用于进步很快，而“蒸蒸日上”强调向上的形势，语境是说科技发展势头一天比一天好，故用“日新月异”。
②“横亘古今”，即横跨古今；“连缀古今”，即连接古今。后文有“连接着过去与未来”，故用“连缀古今”。
③“伫立”，指长时间地站立，是饱含情思的神态；与“站立”相比，这里形容人们站再红色文物前受到震撼，应用“伫立”。
④“还”表示某个范围之外有所补充，“更”表示程度上的加深。这里是比较“过去”与“现在、未来”，应该用“更”。
故选B。
19．本题考查学生辨析和修改病句的能力。
①前文陈述对象是文物，而不是“文物的存在”，排除BD；②“鼓角争鸣”“波澜壮阔”不仅结构一致，而且符合事理，据此排除BCD。③先感受“历史”再感受“文化”，符合事理，据此排除BD。
故选A。
20．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。
“浓缩着时间的厚重，承载着集体的记忆。连接着过去与未来”三句话构成排比，其中，每个句子都有8个字，“浓缩着”“时间的厚重”与“承载着”“集体的记忆”以及“连接着”“过去与未来”都是动宾词组，并且宾语都是“定语+中心语”的结构。
排比句式的特点形式整齐，节奏和谐，感情洋溢、气势强烈，强调了历史文物的价值。
七、（河北省邢台市2021-2022学年高三检测）
阅读下面的文字，完成下面小题。
党史学习教育要增强实效性，就要创新内容、形式、方法，用好红色资源。
首先，讲好红色故事，增强红色文化的吸引力。百年党史中有很多____________的动人故事，要把这些红色故事作为党史学习教育的生动教材。红色故事的宣讲不能局限于图文展板和讲解员进行讲解的传统手段，而应积极利用新媒体平台的优势，以年轻

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