2022年4月稽阳联谊学校高三联考
语文试题卷
考生注意：
1.本卷满分150分，考试时间150分钟。
2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填在试卷和答题纸规定的位置上。
3.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸上相应的位置规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。
一、语言文字运用（共20分）
1. 下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A. 在舞蹈中，中国传统色是白色丝绢，靛蓝色的篆（zuàn）刻，赭褐色的石，青灰色的笔，白袍长衣、粉衣簪（zān）花的《只此青绿》；也是墨绿长裙，身披彩带犹如敦煌飞天壁画一般的《洛神水赋》。
B. “温暖”不仅是冬奥会所传递的，也是当下世界迫切需要的。疫情阴霾（mái）尚未散去，无论是共克时艰、战胜疫情，还是化解分歧、消弭（mǐ）冲突，都需要“更团结”，需要“一起向未来”。
C. 通过文史连姻（yīn），用文学的青春笑靥（yè）给冷峻、庄严的历史老人带来生机与美感；而阅尽沧桑的史眼，又使得文学倩女获取晨钟暮鼓般的启示，在美学价值之上平添一种巨大的心灵撞击力。
D. 能直率地表露（lù）爱憎的文化名人，当今恐怕已寥寥（liǎo）无几。对于舆论，李泽厚自认“一生谈不上中庸之道，也不算是进取的狂者，最多不过是有所不为的狷者罢了”。
【1题答案】
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。
A.“篆”读音错误，正确读音应为“zhuàn”；
C.“连姻”的“连”字形错误，正确字形应为“联”；
D.“寥”读音错误，正确读音应为“liáo”。
故选B。
阅读下面的文字，完成下面小题。
俗，不一定就是“低俗”，或“俗不可耐”，它往往映射了人的七情六欲，是人的本性所钟，我们不用刻意掩饰，更无须将高雅作为遮挡。【甲】有时候，正视自己的“俗”、承认自己的趣味，并非那么不堪。但是，如果完全安于“俗”也是不可取的，那样，便真成了“俗不可耐”。高飘在上的非烟火气，多少得有点，七分俗气，三分仙气，个人的身上也就同时兼容了俗味与趣味。要知道，马伯庸虽然将自己的“俗”渲染得淋漓尽致，但他照样是个能玩转“雅”的人，如此，他笔下的文字才能兼具情趣和理趣。总之，雅俗兼具，是一个良好的状态。【乙】用一种去掩饰另一种，难免贻笑大方，用一种去否定另一种，更难免堕入幼稚的二元论思维。毕竟，高雅之人，虽然学富五车、超尘拔俗，也无法终日悬浮于俗世之上。【丙】庸俗之辈，若三句不离利益，出言鸡零狗碎，毫无超越的眼光、高蹈的情怀，也难免油腻得可怕。我们每个人，都应该正视自己的“下里巴人”，但同时，也不应忘了仰望“阳春白雪”。
2. 文段中的加点词语，运用不正确的一项是（ ）
A. 映射 B. 淋漓尽致 C. 贻笑大方 D. 虽然
3. 文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）
A. 甲 B. 乙 C. 丙
【2~3题答案】
【答案】2. D 3. B
【解析】
【2题详解】
本题考查学生辨析和正确使用成语、词语的能力。
A.映射：映照、照射，也可以指反射反映。语境形容“俗”反映了人的七情六欲，使用正确。
B.淋漓尽致：形容文章、说话表达充分透彻或痛快到极点，也指暴露得很彻底。语境形容马伯庸将自己的“俗”充分地表达出来，使用正确。

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C.贻笑大方：让内行人笑话（常作谦辞）。语境形容用雅掩饰俗，或者相反的情况，都会让内行人笑话。正确。
D.虽然：表示承认甲事为事实，但乙事并不因此成立。一般构成转折关系。应改为“即便”，表示假设。
故选D。
【3题详解】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
“用一种去掩饰另一种，难免贻笑大方” “用一种去否定另一种，更难免堕入幼稚的二元论思维”是两种并列的情况，“贻笑大方”后逗号改为分号。
故选B。
4. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A. 电影《我们是第一书记》聚焦驻村第一书记这群平凡且伟大的人，用一个个真实故事生动刻画他们扎根扶贫一线，用热血挥洒青春、用行动诠释奉献的动人事迹。
B. 通过中国航天科学家们发愤图强，自主研发，预计2022年前后，首个中国自建空间站“天宫”将正式建成，中国或将成为世界唯一拥有独立空间站的国家。
C. 在全球教育创新实践中，慕课正在成为推动高等教育变革的重要引擎，不仅助力中国高校成功应对疫情危机，而且为今后建设全民终身学习的高质量教育体系积累了宝贵经验。
D. 这样一个国际形势风云激荡、新冠肺炎疫情依旧肆虐的时代，北京冬奥会的精彩答卷，犹如给彷徨不决的世界提供了一份中国方案，贡献了一种中国智慧。
【4题答案】
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
A.“刻画……事迹”动宾搭配不当，应改为“讲述……事迹”。
B.“首个中国”定语语序不当，应改为“中国首个”。
D.中途易辙，“这样一个……时代”没有谓语，后句主语变成“精彩答卷”，应在首句前加“在”，使之变为状语。
故选C。
5. 下面是《名人访谈录》栏目对余秋雨的专访，请根据具体情境，在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
主持人：秋雨老师，欢迎您来到《名人访谈录》。
余秋雨：主持人好！_____________________？
主持人：好的。
余秋雨：说实话，我个人不是很喜欢名人这个称呼__________，但我更愿意称自己为文化人。现在很多人在媒体上露面多了，话说得多了，便出名了，但他们不一定就有文化；而且还有很多有文化的人，不出名，所以讲得很好的话也没人听。我认为这都不是一个好现象，一个好的节目，__________，而在于它能迎接多少漂泊的流浪者。
【5题答案】
【答案】 ①. 我能对这个节目名称提点建议吗 ②. 虽然我也算得上很有名 ③. 不 于它访问了多少名人
【解析】
【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一处，情境为访谈录，此处位于材料的开头部分，需要根据后面内容进行推测，结合“我个人不是很喜欢名人这个称呼”“但我更愿意称自己为文化人”“一个好的节目”等分析，此处是围绕节目名称来说的，应该是委婉提出自己的建议的，故可填“我能对这个节目名称提点建议吗”之类的话。
第二处，根据后面关联词“但”分析，此处可以用关联词“虽然”。前面明确“不是很喜欢名人这个称呼”，后面说“更愿意称自己为文化人”，此处可以围绕“有名”来写，即承认自己有点名气，可填“虽然我也算得上很有名”。
第三处，此处是对“一个好节目”的定位，后面用“而在于”，此处可以用“不在于”；根据前面关于“有文化的人”“有名的人”的分析可知，余秋雨更认同称文化人，此处可以根据栏目名称“名人访谈录”来写，即“不在于它访问了多少名人”。
6. 观察下面 漫画，请描述其构图要素并分条阐释其蕴含寓意。

（1）构图要素：___________________________________________________________
（2）蕴含寓意：___________________________________________________________
【6题答案】
【答案】 ①. （1）构图要素：一家三口的背影：父亲汗如雨下，和母亲一起协力拉着装满西瓜的板车；女儿坐在板车上，手中握着一枚高高飘扬的气球，气球上写着“甜”。 ②. （2）蕴含寓意：①为梦想奋斗的生活最甜。②同甘共苦、彼此相扶的陪伴最甜。③温馨和谐的家庭最甜。
【解析】
【详解】本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。
题目要求描述一幅漫画的构图要素并分条阐释其蕴含寓意。
首先概括构图要素，从漫画中，可以看到三个人前行的背影、一辆板车，板车上是满车的西瓜。从身形来看，应该是一个挽起袖子、满头大汗的父亲在拉着板车，同样挽着袖子的母亲在一旁推车，一个手拿西瓜形状的气球的小女孩坐在车上，气球上有一个“甜”字。所以，可以简单描述为“一家三口的背影：父亲汗如雨下，和母亲一起协力拉着装满西瓜的板车；女儿坐在板车上，手中握着一枚高高飘扬的气球，气球上写着‘甜’”。
然后阐释漫画寓意，结合气球上的文字“甜”，从父亲和母亲这两人努力生活的形象中，可以看出两人在为梦想一起奋斗，可以概括为“为梦想奋斗的生活最甜”；再从父亲拉车，母亲帮忙推车的动作中，可以看出他们同甘共苦、彼此相扶，可以概括为“同甘共苦、彼此相扶的陪伴最甜”；最后从这一家三口的背影中，父母亲为生活奔波，彼此扶持，为孩子创造了幸福快乐，可以看出他们一家的温馨和谐，可以概括为“温馨和谐的家庭最甜”。
二、现代文阅读（共30分）
（一）（10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
从立春到大寒，中国古人通过观察太阳周年运动，参照天象、气象和物象等自然现象，总结一年中时令、气候等方面的变化规律，形成了二十四节气的时间知识体系。二十四节气是古人对自然时间与农耕生产关系的精准把握，体现了中华民族传统农耕社会的生活经验和文化记忆，蕴含着中国人传统的生存智慧与生命哲学。
二十四节气不仅自身内涵丰富，而且与春节、端午、中秋等传统节庆、传统民俗之间存在密切关系。每到立秋，湖南省花垣县都会迎来盛大的赶秋节。庄稼成熟，丰收在即，人们吹笙、歌唱、舞蹈，庆丰年、祈幸福。而今，花垣赶秋活动丰富多彩，周边群众也纷纷聚集在“秋场”，观赏和参与舞龙舞狮、八人秋千、上刀梯、武术等活动。花垣赶秋还与中国农民丰收节、全域旅游等相结合，吸引众多游客参与其间。在礼敬“秋”的节气文化基础上，焕发更多文化活力，创造更多经济价值。
博物馆中的文物要“活起来”，体现中华民族独特智慧和生产生活方式的非物质文化遗产更应如此。二十四节气只有着眼群众需求，和当下生产生活有机交织，才能焕发生机。立夏之际，暑气来袭，在我国南方一些地区不仅保持着在立夏时节吃乌饭蚕豆、喝立夏茶等传统习俗，而且转化创新，进一步发挥立夏习俗在休闲娱乐、饮食养生等方面的功用。比如，举办“跑山迎夏”活动，将立夏习俗融入大运河节气和旅游发展中；传承创新“送春迎夏”仪式，对传统立夏仪式展示内容进行选择提取，等等。

展开余下试题

作为中华优秀传统文化的重要组成部分，二十四节气渗透在诗歌、绘画、音乐、舞蹈以及传统工艺中，近年来，以二十四节气为主题的文化产品日渐丰富，图书《黄小厨的春夏秋冬》以讲述美食与二十四节气的历史文化故事为亮点，受到人们喜爱；纪实节目《24节气生活》采用实景场地拍摄的记录方式，呈现日常生活中的二十四节气文化。二十四节气在物候、风景、人文等层面上的丰富内涵，更是让它成为文创设计青睐的主题。二十四节气主题的折扇、书签等文创产品层出不穷，在日用中展现岁时节令之美。发挥不同文艺形式所长，利用多媒体传播格局，二十四节气文化传承传播的形式、内容和渠道得以拓展，其内蕴的文化生命力也得到激活。
传承发展二十四节气文化，青少年群体是不可或缺的新生力量。《二十四节气歌》将知识融于通俗晓畅、朗朗上口的童谣中，深受欢迎。与二十四节气相关的古典诗词、传统绘画、刺绣、编织等，也能够以润物细无声的方式，在未成年群体中进行优秀传统文化教育，帮助广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。从2013年起，采用民族曲调说唱的贵州石阡“说春”传承人，走进当地学校，举办创作展演及传承活动，教学生制作土牛、编写“说春”教材。这些活动不仅生动介绍了二十四节气知识，而且培养了青少年爱祖国、爱家乡、爱人民的情感。
2016年11月，“二十四节气”正式入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，充分展示了中华优秀传统文化的魅力。而今，在推进乡村振兴和新型城镇化建设的背景下，我们应当用新的生活内容、文化表达和传播手段，进一步提炼、升华、传播和弘扬，使二十四节气蕴含的中华传统智慧绽放勃勃生机。
（《二十四节气在当代——让古老智慧绽放生机》，2022年2月11日《人民日报》，有删改）
7. 下列对文中“二十四节气”的相关理解，正确的一项是（ ）
A. 二十四节气是中国古人通过观察太阳周年运动、认知自然界的变化而形成的时间知识体系，反映了古人对自然时间与农耕生产关系的精准把握。
B. 二十四节气在物候、风景、人文等层面上的丰富内涵，使它与传统节庆、传统民俗关系密切，成为备受文创设计者喜爱的主题。
C. 二十四节气蕴含着中国人传统的生存智慧与生命哲学，不仅是我国重要的非物质文化遗产，更是中华优秀传统文化的重要组成部分。
D. 二十四节气在诗歌、绘画、音乐、舞蹈等传统工艺中均有渗透，充分展示了中华优秀传统文化的独特魅力。
8. 下列说法不符合原文意思的一项是（ ）
A. 每到赶秋节，花垣县都会举办丰富多彩的活动来吸引游客的参与，这些活动既表达了人们对“秋”的礼敬，又创造了更多经济价值。
B. 立夏吃乌饭蚕豆、喝立夏茶是我国南方一些地区的传统习俗，而贵州石阡“说春”则具有浓郁的地方民族特色。
C. 作为传承发展二十四节气文化的新生力量，青少年应该主动接受与二十四节气相关的古典诗词、传统绘画、刺绣以及编织等方面的熏陶。
D. 二十四节气蕴含的古老智慧要绽放生机，就必须转化创新，如举办“跑山迎夏”活动时，将立夏习俗与大运河节气和旅游发展相结合。
9. 联系全文，概括二十四节气在当代“活起来”的具体措施。
【7~9题答案】
【答案】7. A 8. C
9. ①结合节庆民俗，实现价值聚力；②着眼群众需求，融入日常生活；③借力文艺形式，实现多元传播；④丰富教育形式，深化育人内涵。
【解析】
7题详解】
本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
B.“使它与传统节庆、传统民俗关系密切”错误，强加因果，原文表述是“二十四节气不仅自身内涵丰富，而且与春节、端午、中秋等传统节庆、传统民俗之间存在密切关系”。
C.“不仅是我国重要的非物质文化遗产，更是中华优秀传统文化的重要组成部分”错误，二者不存在递进关系。
D.“二十四节气在诗歌、绘画、音乐、舞蹈等传统工艺中均有渗透”错误，原文是说“二十四节气渗透在诗歌、绘画、音乐、舞蹈以及传统工艺中”，“等”表示所属关系，而“以及”表示并列关系，两者表意不同。
故选A。
【8题详解】
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
C.“青少年应该主动接受与二十四节气相关的古典诗词、传统绘画、刺绣以及编织等方面的熏陶”错误。原文表述是“与二十四节气相关的古典诗词、传统绘画、刺绣、编织等，也能够以润物细无声的方式，在未成年群体中进行优秀传统文化教育，帮助广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观”。
故选C。
【9题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
从“二十四节气不仅自身内涵丰富，而且与春节、端午、中秋等传统节庆、传统民俗之间存在密切关系……焕发更多文化活力，创造更多经济价值”可知，结合节庆民俗，实现价值聚力；
从“二十四节气只有着眼群众需求，和当下生产生活有机交织，才能焕发生机……”可知，着眼群众需求，融入日常生活；
从“发挥不同文艺形式所长，利用多媒体传播格局，二十四节气文化传承传播的形式、内容和渠道得以拓展，其内蕴的文化生命力也得到激活”可知，借力文艺形式，实现多元传播；
从“《二十四节气歌》将知识融于通俗晓畅、朗朗上口的童谣中……这些活动不仅生动介绍了二十四节气知识，而且培养了青少年爱祖国、爱家乡、爱人民的情感”可知，丰富教育形式，深化育人内涵。
（二）（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
鹊起
津子围
天气好的时候，老庞总是出现在街心公园，坐在斜角那条磨出本色的木椅上。从青草发芽到花瓣缤纷，从树叶遍地到雪地暖阳，时间长了，不仅很多人认识老庞，连梧桐树枝上的喜鹊，见到老庞都不停地欢叫。
椅子另一端坐的是苏颖奶奶，她和老庞谁都不瞅谁，眼睛望着前方，仿佛前方有无尽的景色和岁月。他们眼前是一片老街区，是整个城市最早生长的地方，难得地保留了下来。从空中俯瞰，那里成了四面围着高楼的“天井”，老建筑的年龄很大，外墙已经上了“包浆”，却有着温暖祥和的气场。
“喂喜鹊了吗？”苏颖奶奶问了一句。
老庞好一会儿才说话：“早晨喝的牛奶有点儿凉，烧心！”
“小不点儿去幼儿园了吗？”
“这个月的退休金昨天到账的！”
两人你一句我一句，前言不搭后语。
“生二女儿时你不在身边……”苏颖奶奶说。
“昨天下雨了吗？前天，前天好不好？”
“我说二女儿，你扯什么雨。”
“你老糊涂了？老二不是儿子嘛！”
“你才老糊涂了呢……那时候你一出海就三四个月……”
“我从没出过海……那是支援三线建设……”
“海上三线？”
“说你糊涂了还不服气，海上哪有三线？是西北，大西北！”
“编，老了老了，怎么还会编了呢？”
“我虽然不算铁骨铮铮，但也是一条硬汉，好几次要见到死神了，咬咬牙，还是回来了。”
“你是条硬汉，家里可苦了我了，一家老小，省吃俭用，那些日子都不知道是怎么挨过来的。”
“你是不容易，付出太多了，你劳苦功高，是这个家的大功臣总行了吧？”

展开余下试题

“我可不图你表扬……要说苦累，你也苦累，我记恨你的是，你从不把我放在心上……一两个月也不写个信，好不容易盼到一封信吧，写得跟电报似的，就说生老二的时候吧……”苏颖奶奶开始唠叨了，一旦进入唠叨节奏就不容易停歇，还不免掺杂着抱怨。说到一半儿，一只喜鹊落在苏颖奶奶脚下，她连忙去照顾喜鹊，喜鹊飞走了，苏颖奶奶问：“我刚才说到哪儿了？”
老庞瞅了瞅她，沉着脸说：“说完了！”
夕阳暖融融地照在“口袋公园”的树上、草坪上，椅子和两位老人留下拉长的影子。苏颖奶奶过来搀扶老庞，她贴着老庞的耳边说：“我真是倒了八辈子霉，怎么偏偏嫁了你，受了一辈子罪！”老庞侧过脸偷笑着，如孩子般顽皮地伸了一下舌头。
一连几天，老庞没见到苏颖奶奶，他似乎找不到谁去问间，身边显得空空荡荡。“老东西，跑哪儿去了呢？”
不知什么时候，苏颖出现了，她有些迟疑地走到老庞身边。苏颖问老庞：“您是庞大爷吧？”
老庞愣愣地看着苏颖，他一时又记不起自己是谁了。
“我是苏颖，我奶奶让我来找您的。”
“你奶奶？”
苏颖似乎明白了，她蹲在老庞跟前，问：“大爷，您是不是总坐拐角这条椅子？”老庞摇了摇头，又点了点头。
“经常跟您坐在这条椅子上的老太太，是我奶奶。”
老庞点了点头，又摇了摇头。
“我奶奶周五进医院了，昨天晚上才醒过来，她让我给您捎个信儿。”
“你奶奶住院了？要紧吗？”
“现在没事儿了，已经过了危险期……”
“你刚才说你奶奶……也坐在这条椅子上？”
“是啊。”
“经常坐在这条椅子上？”
“是。”
“你确定？”
“以前，我从远处看见过您，见您和奶奶聊天，只是没这么近距离……”
“走！”老庞用力站起来：“……哪家医院？”
“我奶奶没想让您去探视，她只是让我给您传个话儿。”
“走，你带我去！”老庞拉住苏颖的胳膊。
苏颖不好违拗，只好拉着老庞的手，这时，他们身后传来清脆的铃声，驻足间，自行车锻炼者从他们身边快速闪过，铃声使得老庞的意识，水洗过一般清晰起来——老婆自行车车把上挂着尼龙绸菜袋子，站在街口对他微笑，那是她最后一个微笑，是的，他老婆在20年前就离世了。
老庞步履蹒跚，跟着苏颖向外马路走去，两只喜鹊倏地从草地上鹊起，跟随在老庞和苏颖身后，仿佛起舞。
10. 根据文中画线句，概括老街区的特点，并分析其在文中的作用。
11. “喜鹊”在文中多次出现，作者这样写有什么用意？
12. 文中出现了老庞与苏颖奶奶的大量对话，请结合文本多角度赏析这一叙述特色。
13. 评析本文表达的思想意义。
【10~13题答案】
【答案】10. 特点：①低矮老旧，年代久远。②被现代化的都市冷落。③温暖祥和。
作用：①为小说创设了一个充满岁月沉淀、温暖怀旧的环境氛围。②为下文两个老人被社会忽视、孤独相伴作铺垫。
11. ①构成象征，“喜鹊”象征吉祥如意与美好的情感。②“喜鹊”是贯穿全文的线索，使全文结构紧凑。③“喜鹊”成为促使人物获得幸福感的媒介，推动情节的发展。④呼应题目，点明文旨。
12. ①丰富人物形象。对话展现了老人大半生的经历，体现青春、家庭、事业的酸甜苦辣之味，生死离别之苦，从中可见老人一辈子为儿女操劳，为家为国，曲折艰辛。②为下文情节埋伏笔。回忆与现实交织，两人的对话前言不搭后语，为下文叙述老庞误把苏颖奶奶当作老伴的情节埋下伏笔。③丰富主题意蕴。老人在彼此孤寂的晚年生活里，彼此陪伴，以慰对方。体现了老人间美好而矜持的感情世界，孤寂无处可诉的老年孤独生活。④增强效果。对话场景温馨俏皮，生活气息浓郁，虽漏洞百出，极具跳跃性，令人啼笑皆非，却增添了小说的张力，引发阅读兴趣。
13. ①本文通过写两个老人孤独陪伴的故事，反映老年人情感世界的孤寂和无处可诉的情感现状。②当下，在老龄化现象越来越严重的社会，老年人的情感生活应得到重视与关爱，这一主题具有时代意义。③对年轻一代来说，他们在满足老人物质生活的同时，也要做好对他们晚年的精神世界的关怀，多给以陪伴，这富有现实意义。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生概括信息，分析文章重要语段的作用的能力。
特点：结合“从空中俯瞰，那里成了四面围着高楼的‘天井’，老建筑的年龄很大，外墙已经上了‘包浆’”可概括出“低矮老旧，年代久远”；
结合“那里成了四面围着高楼的‘天井’，”可概括出“被现代化的都市冷落”；
结合“却有着温暖祥和的气场”可概括出“温暖祥和”。
作用：老街区古老，衰败却充满温暖祥和的氛围，小说的故事就发生在这一环境中，为小说创设了一个充满岁月沉淀、温暖怀旧的环境氛围；
这个老街区具有象征意味，就像被遗忘被忽视的两位老人，这为下文两个老人被社会忽视、孤独相伴作铺垫。
【11题详解】
本题考查学生赏析文章物象作用的能力。
构成象征，“喜鹊”自古以来深受人们喜爱，好运与福气的象征，象征着喜事临头。喜鹊的叫声也象征着美好的寓意，喜鹊的叫声为“喳喳喳喳，喳喳喳喳”，意为“喜事到家，喜事到家”，所以喜鹊象征吉祥如意与美好的情感。
小说开篇写喜鹊欢叫。两位老人交谈中提“喂喜鹊到了吗？”一只喜鹊落在苏颖奶奶脚下，她连忙去照顾喜鹊，喜鹊飞走了，苏颖奶奶问：“我刚才说到哪儿了？”结尾老庞要去看望苏颖奶奶，“两只喜鹊倏地从草地上鹊起”，喜鹊贯穿全文内容，是文章的线索，使全文结构紧凑。
“喜鹊，见到老庞都不停地欢叫”，苏颖奶奶照顾喜鹊，“喜鹊”成为促使人物获得幸福感的媒介；“一只喜鹊落在苏颖奶奶脚下，她连忙去照顾喜鹊，喜鹊飞走了，苏颖奶奶问：‘我刚才说到哪儿了？’”喜鹊推动情节的发展。
文章题目是“鹊起”，写喜鹊本身就呼应题目，点明文旨，喜鹊象征美好喜庆，结尾的“鹊起”预示美好情感的到来。
【12题详解】
本题考查学生赏析文章叙述特点的能力。
从人物塑造角度看，丰富了人物形象。“生二女儿时你不在身边……”苏颖奶奶说，“那是支援三线建设”“我虽然不算铁骨铮铮，但也是一条硬汉，好几次要见到死神了，咬咬牙，还是回来了。”“你是条硬汉，家里可苦了我了，一家老小，省吃俭用……”对话展现了老人大半生的经历，有热血青春的奋斗，有照顾家庭的艰辛，还有生死离别之苦，从中可见老人一辈子为儿女操劳，为家为国，曲折艰辛。
从情节看，“喂喜鹊了吗？”苏颖奶奶问了一句。老庞好一会儿才说话：“早晨喝 牛奶有点儿凉，烧心！”“你是不容易，付出太多了，你劳苦功高，是这个家的大功臣总行了吧？”“一两个月也不写个信，好不容易盼到一封信吧，写得跟电报似的，就说生老二的时候吧”……回忆与现实交织，两人的对话前言不搭后语，为下文叙述老庞误把苏颖奶奶当作老伴的情节埋下伏笔。
从主题看，老庞误把苏颖奶奶当做老伴，而苏颖奶奶也乐于和老庞聊天，正是因为老人孤寂无处可诉的老年孤独生活造成这一情形，他们彼此陪伴，以慰对方，体现了老人间美好而矜持的感情世界，丰富了主题意蕴。
从表达效果看，对话场景温馨俏皮，生活气息浓郁，有埋怨，有申诉，有爱护，有安慰……虽漏洞百出，情节极具跳跃性，令人啼笑皆非；且对话

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