1．下列句子中词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．先妣抚之甚厚 抚：对待。 B．一日，大母过余曰 过：到……来。
C．吾家读书久不效 效：得到功名。 D．其制稍异于前 制：制造。
2．下列句子中加框词语的意义和用法，不相同的一组是（ ）
A．①每移案，顾视无可置者 ②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”
B．①又杂植兰桂竹木于庭 ②客逾庖而宴，鸡栖于厅
C．①内外多置小门 ②顾视无可置者
D．①庭中始为篱，已为墙 ②今已亭亭如盖矣
3．下列句子中加线的词语的解释，不恰当的一项是（ ）
A．借书满架，偃仰啸歌 偃仰：安居，休息。
B．冥然兀坐，万籁有声 兀坐：坐在高高的凳子上。
C．令人长号不自禁 长号：大哭。
D．后五年，吾妻来归 来归：嫁到我家来。
4．下列句子中加线的词语的意义和用法，与现代汉语相同的一句是（ ）
A．余稍为修葺，使不上漏 B．内外多置小门，墙往往而是
C．余自束发读书轩中 D．从余问古事，或凭几学书
5．以下加黑词都是官职升迁的词汇，按升、降、不升不降归为三类，选出归类正确的一组（ ）
①皇上超擢四品卿衔军机章京 ②以相如功大，拜为上卿。
③予左迁九江郡司马 ④后同时擢为刺史
⑤予除右丞相兼枢密使 ⑥再迁为太史令
⑦初辟司徙府，除左著作郎 ⑧贺卿得高迁
⑨徙齐王信楚王 ⑩满堂虚左待，众目望乔迁
A．①④⑥⑧⑩／③⑨／②⑤⑦ B．①⑥⑧⑩／③⑨／②④⑤⑦
C．①⑥④⑧／③⑩／②⑤⑦⑨ D．①④⑥⑧⑩／③／②⑤⑦⑨
6.下列加点的词,意义和用法相同的一项是(　　)
A.娘以指叩门扉曰　　　　　圣朝以孝治天下 B.日过午已昏 庭中始为篱,已为墙
C.然余居于此 其制稍异于前 D.客逾庖而宴,鸡栖于厅 某所,而母立于兹
7．下列各句中，加点的词不属于古今异义的一项是(　　)
A．往往而是 B．桂影斑驳
C．室仅方丈 D．余自束发，读书轩中
8．下列句子的句式特点，与其他三句不同的一句是(　　)
A．家有老妪，尝居于此 B．室西连于中闺
C．鸡栖于厅 D．令人长号不自禁
9．下列句子的句式特点，与其他三句不同的一句是(　　)
A．杂植兰桂竹木于庭 B．妪，先大母婢也
C．其制稍异于前 D．室西连于中闺
10．下列句子的句式特点，与其他三句省略成分不同的一句是(　　)
A．杂植兰桂竹木于庭 B．借书满架
C．吾儿，久不见若影 D．明月半墙
11．下列叙述不符合文意的一项是（ ）
A．第一段写项脊轩修葺前后的不同，以“喜”贯穿。作者欲扬先抑，先极力叙述原来的项脊轩旧、小、漏、暗，后写修葺后的项脊轩优美可爱。
B．第二、三段叙写项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母的往事，用“悲”贯穿。回忆中隐含着作者对家庭变迁的悲叹，对亲人的深切怀念，对自己怀才不遇、有负祖母期望的深深感慨。
C．第五段通过补叙，表达对亡妻的怀念之情。先极力叙写当年两人在轩内唱和相随的欢乐，以“喜”衬“悲”，衬托今日丧妻的悲哀。
D．本文紧扣项脊轩来写，以“喜”为贯穿全文的意脉，将生活琐碎事串为一个整体。作者善于撷取生活中的细节和场面来表现人物，不言情而情无限，言有尽而意无穷。

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12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A．“庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。”由“篱”到“墙”，变化的不仅是隔离的材料，更是一个大家族成员之间的心理距离。
B．选文对母亲和祖母的回忆，直接描写了她们的语言，都属于正面描写的方法，如：“娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’”
C．作者在文中采用了白描和细节描写的手法写了与母亲、祖母相关的日常琐事，用语清新淡雅，却自成一格。
D．选文表现了作者内心的三种伤痛：家道中落的重负，幼年丧母、中年丧妻的哀伤，科举之途的忧虑，且哀痛之情逐渐加深。
13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．《项脊轩志》是一篇借记物以叙事抒情的散文名作。“志”就是“记”的意思，是古代记叙事物、抒发感慨的一种文体。
B．本文借项脊轩的兴废，写与之有关的家庭琐事和人事变迁，抒发了人亡物在的感慨及对祖母、母亲和妻子的怀念之情。
C．第三段中，作者用平实、朴素和淡雅的笔触，略加渲染，勾勒出人物的音容笑貌，自然流露出作者内心的悲喜之情。
D．归有光的散文以清淡朴素之笔写身边琐事，感情抒发真切自然，所以，明代文学家王世贞称其文“不事雕琢而自有风味”。
14.对课文内容的理解与鉴赏不正确的一项是(　　)
A.此段选取三个事例,围绕项脊轩写家庭琐事,“悲”的情感贯串始终。
B.所选三个事例,都是写“悲”,在情感的表达上是一致的,在记述中寄寓感叹,含蓄而有节制。
C.作者在对往事的回忆中,隐含着对光阴易逝,怀才不遇,有负亲人所望的感慨,读之真切、感人。[D.文章善于选取生活中感受最深的细节和场面,表现人物风貌,寄托内心的感情。
15．下列对文章的理解和分析，错误的一项是（ ）
A．项脊轩是归有光青少年时代读书的书屋，伴随作者经历了成长中的一些人和事，见证了归家这个封建大家庭分崩离析的苍凉悲切，表现了作者的沉重慨叹。
B．对一个从小失去母爱的孩子来说，哪怕是母亲一个因爱而呵斥的眼神都是极可贵的，然而归有光却无法拥有，他只能在老乳母的追忆中睹物思母，聊以填补这片空缺的感情。
C．祖母对这个过早失去母爱的孙子十分疼爱，去轩中看望孙子，希望归家能在中道而衰的时候出现一个可以光耀门楣的人物，而这希望便落在了作者身上。
D．“然予居于此，多可喜，亦多可悲。”作者写“悲”时，把自己的感情与所叙的事件融为一体，营造出一种伤感的情调。如写祖母一节，“语未毕，余泣，妪亦泣”，写出了作者对祖母刻骨铭心的哀思。
16．下列加点词活用类型归类正确的一项是(　　)
①雨泽下注　②东犬西吠　③乳二世　④吾妻死之年所手植也　⑤执此以朝　⑥使不上漏
A．①④⑤/②③⑥ B．①②④⑥/③⑤
C．①③⑤/②④⑥ D．①②⑥/③④⑤
17．下列有关古代文化常识的解说，不正确的一项是（ ）
A．晦：古人把农历每月的最后一天称为晦日。“朔日”指农历每月第一天。“望日”指农历每月十五日。
B．斋名：我国历代名流雅士大都建有自己的书斋，并为之起名。如“项脊轩”就是归有光的书斋名。
C．“址”指死去的母亲，死去的父亲称为“考”。成语“如丧考妣”指像死了父母一样，形容非常伤心和着急（含贬义）。
D．“令”是美好的意思，可用于尊称对方亲属。如，“令堂”是对对方的父亲的尊称，“令尊”是对对方的母亲的尊称。
18．下列加点词的用法与其他三项不同类的一项是（ ）
A．前辟四窗，垣墙周庭，以当南日 B．百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注
C．或凭几学书 D．妪，先大母婢也，乳二世
19．下列有关文学常识和文化常识的表述，有误的一项是（ ）
A．归有光，字熙甫，号震川，明代散文家。他的散文取法于“唐宋八大家”，有较大成就，时人对他有“明文第一”“今之欧阳修”的赞誉。
B．“志”即“记”，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体，借记物、事来表达作者的感情。一般选取日常琐事，通过细节描写，来抒情言志。
C．“三五之夜”即农历每月十五日的夜晚，“十五”又称“望”，“初一”称“朔”，阴历每月的最后一天称“晦”。
D．“公”“子”“先”在文言文中用作对对方尊敬的称呼，“婢”“妾”则常作女子谦称。
20．下列句子中画线的词，用法与其他三项不相同的一项是（ ）
A．尘泥渗漉，雨泽下注 B．东犬西吠，客逾庖而宴
C．乳二世，先妣抚之甚厚 D．吾妻死之年所手植也
21．下列画线词的活用情况与其他三句不同的一句是（ ）
A．算而今重到须惊 B．寒水自碧
C．中原北望气如山 D．借书满架
22．下列句中加横线字的用法，不同于其他三项的一项是（ ）
A．前辟四窗，垣墙周庭，以当南日 B．庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也
C．执此以朝 D．妪，先大母婢也，乳二世
23．下列句中古代文化常识解释不全正确的一项是（ ）
A．“三五之夜”，指农历每月十五的夜晚，“望”指农历每月的十五日，“既望”指农历每月十六日。
B．“妪，先大母婢也”，“大母”是对自己已死去的祖母的敬称，“先妣”是对自己已死去的母亲的敬称。
C．“余自束发读书轩中”，“束发”是古代男子成人自立的标志，“而立之年”指男子三十岁。
D．“吾妻归宁”，“归宁”旧指女子出嫁后回娘家省亲；“吾妻来归”，“归”旧指女子出嫁。
24.下列不正确的一项（）  
A．归有光号震川，别号项脊生，世称震川先生，明代后期著名散文家，著有《震川文集》，其散文对清代的桐城派影响很大。    
B．“志”即“记”，是古代一种叙事、抒情的文体，如《项脊轩志》就是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇。   
C．《项脊轩志》借写项脊轩的兴废，着重写与之有关的日常生活和家庭琐事，表达了物在人亡、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念。    
D．“五柳先生”“樊川先生”“临川先生”“聊斋先生”指的分别是东晋大诗人陶潜、唐代诗人杜牧、北宋文豪欧阳修、清代小说家蒲松龄。
25.下面对第二段文字的分析，不正确的一项是

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A．第二段文字可以分为两层，第一层写庭院一变再变，家境日趋没落的景象；第二层叙母亲和祖母的轶事。
B．第二段主要采用即事抒情的方式，以感情为线索，串联生活琐事，使文章形散而神不散。
C．作者善于撷取生活中的典型细节和场面刻画人物，善于以清淡朴素之笔写身边琐事，亲切感人。
D．第二段字里行间倾注的是“多可喜，亦多可悲”之情，即作者对“项脊轩”的由衷热爱和怀念亲人的深厚感情。
26、下列句中划线字，不是第二人称的一项是（ ）
A. 而母立于兹 B. 先妣抚之甚厚
C. 汝姊在吾怀 D. 久不见若影
27、下列句子中，加横线词的解释不正确的是一项是（ ）
A. 往往而是 往往：到处，处处 B. 凡再变矣 再：第二次
C. 庭中始为篱已为墙 已：然后 D. 先妣抚之甚厚 抚：对待
28、下列加横线字的用法和意义，相同的一组是（ ）
A. 久之，能以足音辨人此吾祖太常公宣德间执此以朝
B. 庭中始为篱，已为墙今已亭亭如盖矣
C. 又杂植兰桂竹木于庭室西连于中闺
D. 三五之夜吾妻死之年所手植也
29、与例句中加横线“之”字意义和用法相同的一项是（ ）
例句：三五之夜，明月半墙
A. 吾家读书久不效，儿之成，则可待乎
B. 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也
C. 余扃牖而居，久之，能以足音辨人
D. 此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之
30、对下列句子中加点词的意义，判断正确的一项是（ ）
先是，庭中通南北为一 妪，先大母婢也
吾从板外相为应答 轩东故尝为厨，人往，从轩前过
A. 两个“先”字相同，两个“为”字不同
B. 两个“先”字相同，两个“为”字也相同
C. 两个“先”字不同，两个“为”字相同
D. 两个“先”字不同，两个“为”字也不同
阅读下面的文言文，完成各题。
吕溱字济叔，扬州人。进士第一。通判亳州，直集贤院，同修起居注。坐预进奏院宴饮，出知蕲、楚、舒三州。复修起居注。侬智高寇岭南，诏奏邸毋得辄报。溱言：“一方有警，使诸道闻之，共得为备。今欲人不知，此何意也。”进知制诰，又出知杭州，入为翰林学士。疏论宰相陈执中奸邪，仁宗还其疏。溱曰：“以口舌论人，是阴中大臣也。愿出以示执中，使得自辨。”未几执中去溱亦以侍读学士知徐州赐宴资善堂遣使谕曰此特为卿设宜尽醉也诏自今由经筵出者视为例徙成德军，时方开六塔河，宰相主其议。会地震，溱请罢之以答天戒。溱豪侈自放，简忽于事，与都转运使李参不相能，还，判流内铨①。参劾其借官曲作酒，以私货往河东贸易，及违式受馈赆，事下大理议。溱乃未尝受，而外廷纷然谓溱有死罪。帝知其过轻，但贬秩，知和州。御史以为未抵罪，分司南京。起知池州、江宁府，复集贤院学士，加龙图阁直学士、知开封府。时为京尹者比不称职，溱精识过人，辨讼立断，豪恶敛迹。尝以职事对，神宗察其有疾色，勉以近医药，已而果病。改枢密直学士、提举醴泉观，遂卒，年五十五。赠礼部侍郎。帝悼念之，诏中书曰：“溱立朝最孤，知事君之节，绝迹权贵，故中废十余年，人无言者。方擢领要剧，而奄忽沦亡，家贫子幼，遭此大祸，必至狼狈。宜优给赙礼，官庀其葬，以厉臣节。”敕其妇兄护丧归。溱开敏，善议论，一时名辈皆推许。然自贵重，在杭州接宾客，不过数语，时目为“七字舍人”云。
(节选自《宋史•吕溱传》)
[注]　①流内铨：宋代官署名。
31．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(　　)
A．未几/执中去溱/亦以侍读学士知徐州/赐宴资善堂遣使/谕曰/此特为卿设/宜尽醉也/诏自今由经筵出者视为例/
B．未几/执中去/溱亦以侍读学士知徐州/赐宴资善堂/遣使谕曰/此特为卿设/宜尽醉也/诏自今由经筵出者视为例/
C．未几/执中去溱/亦以侍读学士知徐州/赐宴资善堂/遣使谕曰/此特为卿设/宜尽醉也/诏自今由经筵出者视为例/
D．未几/执中去/溱亦以侍读学士知徐州/赐宴资善堂遣使/谕曰/此特为卿设/宜尽醉也/诏自今由经筵出者视为例/
32．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　)
A．进士第一，指科举殿试一甲第一名，又称状元；第二、三名惯称榜眼、探花。
B．经筵，为帝王讲论经史而特设的御前讲席，讲官由翰林学士等官员充任或兼任。
C．加，文中指加衔，即在原任官职上增加职衔，多为虚衔，借此享受超越官阶的优待以示荣宠。
D．舍人，可指古代随侍在权贵身边的亲近属官，如“为赵宦者令缪贤舍人”中的“舍人”；文中指显贵子弟。
33．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(　　)
A．吕溱忠直敢谏，不畏权贵。侬智高进犯岭南，皇帝下诏令发往各地的邸报不得擅自通报这一消息，他直言诘问；他曾上书直斥宰相陈执中，称其为奸邪之人。
B．吕溱放纵轻忽，受劾降职。他放纵不羁，怠慢事务；因和都转运使李参不和睦，被诬陷擅借官曲酿酒、违规接受馈赆，交由大理寺审议，被贬为和州知州。
C．吕溱仕途波折，政绩卓著。他历任要职，又屡遭贬谪；知开封府时，他一改前任失职无为的积弊，明察决断诉讼之事，震慑豪强奸恶之辈，颇有政绩。
D．吕溱明敏善议，持重自守。他为人通达明敏，擅长品评议论，很受当时名流推崇；然而他能自我持重，在杭州时，接待宾客往往只有寥寥数语。
阅读下面这首唐诗，完成各题。
燕居即事①
韦应物
萧条竹林院，风雨丛兰折。
幽鸟林上啼，青苔人迹绝。
燕居日已永，夏木纷成结。
几阁积群书，时来北窗②阅。
【注】①本诗作于唐德宗贞元元年(785年)夏时诗人罢任滁州刺史，闲居于滁州西涧。燕居：闲居。②北窗：语出陶潜《与子俨等疏》：“尝言五六月中北窗下卧，遇凉风暂至，自谓是羲皇上人。”
34.下列对这首诗的赏析，不正确的一项：（ ）(3分)
A、首联紧扣“燕居”展开描写，竹、兰既是两种客观景物，也寄寓诗人的主观感情。
B、颔联上句以动写静，下句直接描写静景，突出了居处环境的清幽宁静，无人来访。
C、颈联感慨时光易逝，闲居之长，不知不觉中太阳已经下山，夏木仿佛也为之郁结。
D、全诗以写景为主，然在写景中巧妙完成了情感的转换，正可谓“妙在淡然不著痕迹”。
《项脊轩志》课内限训答案
1.D（制：形式，规制。）
2.B（处所，相当于“在”。A.①每逢。②常常。C.①设置。②安置，放置。D.①然后。②已经。）
3.B（兀坐：端坐。）
4.A（B.到处。C.男子15岁。D.学写字。）
5、D。“左迁”是贬官，“迁”是升官，“徙”是一般调职，“除”“拜”是授官。
6.解析A项,介词,拿,用;B项,副词,已经/副词,已而,随后;C项,介词,在/介词,比;D项,连词,表承接/代词,你。答案A
7.B　[A项，古义：到处；今义：表示根据以往经验，某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。B项，古今义都有“色彩杂乱”的意思，形容色彩纷杂。C项，古义：一丈见方；今义：佛寺、道观中住持住的房间或寺院的住持。D项，古义：古人以15岁为成童之年，把头发束起来盘到头顶上；今义：把头发扎起来。]
8.D　[D项是宾语前置句，其他三项是状语后置句。]
9.D　[B项是判断句，其他三项是状语后置句。]
10.D　[D项省略动词照，其他三项是省略主语“余”或“吾”。]
11．D【解析】D项，“以‘喜’为贯穿全文的意脉”说法不准确，应该是“有喜有悲”。
12．B【解析】选文对母亲和祖母的回忆，虽都描写了她们的语言，但对母亲的回忆是通过老妪之口，属侧面描写，对祖母的回忆才是正面描写。
13．C【解析】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。C项“悲喜之情”错误。第三段是写所悲之事。文中的“多可喜，亦多可悲”是一个承上启下的句子。本段内容写的是“多可悲”之事。故选C。

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14.B项,情感的表达不一致,情感抒发有层次感,由沉稳到强烈。
15. 【答案】D

16．B【解析】①下，向下；②西，向西；④，手亲手；⑥上，从上面。这几个词都是名词作状语，修饰后面的动词。③乳，喂奶。⑤朝，上朝。都是名词作动词。故选B。
17．D【解析】D项，“‘令堂’是对对方的父亲的尊称，‘令尊’是对对方的母亲的尊称”错误。“令堂”是对对方的母亲的尊称，“令尊”是对对方的父亲的尊称。故选D。
18．B【解析】A项，名词用作动词，砌上垣墙；B项，名词做状语，向下；C项，名词用作动词，写字；D项，名词用作动词，用乳汁喂养。故选B。
19．D【解析】试题分析：“先”是对已故的人的称呼。
20．C【解析】试题分析：“乳”，名词做动词，喂奶，哺育；其余均为名词做状语。
21．C【解析】试题分析：名词做状语，向北。A．形容词做动词，感到吃惊；B．形容词做动词，呈现碧绿的颜色；D．形容词做动词，装满。
22．B【解析】B项，手：名词作状语。A、C、D三项均为名词作动词。故选B。
23．C【解析】C项，束发指十五岁，非古代男子成人自立的标志，20岁弱冠才是。故选C。
24.D【解析】D项，“临川先生”指北宋王安石。
25.D 承上启下句，第二段是多可悲
26.【答案】B【解析】试题分析：本题考查文言实词中的人称代词的意思。题干要求选出“下列句中划线字，不是第二人称的一项”。ACD三项中的词语都是第二人称代词；B项 中，“先妣抚之甚厚”中的“先”是对死去长辈的尊称，“先妣”指的是“先母”。【技巧点拨】古汉语中，第一人称代词主要有“我、吾、余、予、朕、台（yí）、卬（áng）”等七个。其中，常用的是“我、吾、余、予”四个。第二人称代词主要有“女、汝、尔、而、乃、若”等六个。其中以“女、汝、尔、若”四个为常见。第三人称代词主要有“彼、之、其、厥、他、渠”等六个。其中以“彼、之、其”三个为常见。
27【答案】B
【解析】试题分析：文言实 词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，注意词性。B项“再”的意思是“两次”， 再，古今意义不同，这儿的“再”，两次，第二次。
28【答案】D【解析】虚词的用法常常与以下几个方面有关：一在句中的位置，位置不同其用法往往不同；二与前后词的词性有关，比如“以”，以后面是名词，以是介词，以后面是动词或句子，以是连词；三与固定短语有关。D．之：助词，的。A．以：介词，凭借；连词，来。B．已：已而，然后；已经。C．于：介词，在；介词，与。
29【答案】B【解析】B项和例句的“之”均为结构助词，“的”；A项，用于主谓之间，取消句子独立性；C项，音节助词，无实义；D项，代词，“它”。
30【答案】D【解析】试题分析：先：以前；对已去世的人的尊称。为：介词，对；动词，是。
31.解析：本题考查文言断句的能力。由前文可知，“执中”即陈执中，“溱”为吕溱，根据语境可以推测，“执中去”即陈执中被罢免，而“以侍读学士知徐州”的应是“溱”，故排除A、C两项。“赐宴资善堂”即在资善堂赐宴，语意完整，其与“遣使谕曰”是皇帝的两个行为，二者中间应断开，故排除D项。综上确定答案为B。答案：B
32.解析： “文中指显贵子弟”错。文中的“舍人”应为古代官名。答案：D
33.解析：本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。从文中“溱乃未尝受”可知，吕溱未受贿，而其他罪名并非诬陷。.答案：B解析：本题考查理解并翻译文中的句子的能力。
翻译答案：
(1)(若)用言语议论他人，这是暗地里中伤大臣。希望把奏疏拿出来给陈执中看，使他能够为自己辩白。(考查点：“中”“示”“辨”)
(2)吕溱在朝为官最孤高，深知侍奉君主的操守，不趋附权贵，因此中途被废黜十多年，没有人替他说好话。(考查点：“事”“绝迹”“废”)
【参考译文】
吕溱字济叔，是扬州人。考中进士第一名。任亳州通判、直集贤院，同时任修起居注。因为参与进奏院宴饮一事获罪，出京外任蕲、楚、舒三州知州。后又任他为修起居注。侬智高侵犯岭南，皇帝下诏令发往各地的邸报不得擅自通报这一消息。吕溱进言：“一个地方有了紧急情况，应该使各地都知道，得以共同戒备。现在却想让人们不知道(有关情况)，这是什么意思呢？”晋升为知制诰，又出京外任杭州知州，后入朝任翰林学士。吕溱上书弹劾宰相陈执中行为奸诈邪恶，仁宗退还了他的奏疏。吕溱说：“(若)用言语议论他人，这是暗地里中伤大臣。希望把奏疏拿出来给陈执中看，使他能够为自己辩白。”不久，陈执中被罢免，吕溱也以侍读学士的职位任徐州知州，(仁宗)在资善堂赐宴(饯别)，派遣使臣转告他说：“这顿宴席是特地为你设的，你可以尽情大醉。”下诏自此以后以经筵讲官身份出京外任的人(都)依照此例。调任成德军知军，当时正开凿六塔河，由宰相掌管决策。恰逢地震，吕溱请求罢停此事来应答上天的警戒。吕溱豪放奢侈自我放纵，处事怠慢疏忽，和都转运使李参(相处)不和睦，回到朝廷，在流内铨兼职。李参弹劾吕溱借用官府的酒曲酿酒，(派人)挟带私货到河东做买卖，以及违反规定收受(别人)赠送的财物，(朝廷)将此事交付大理寺审议。吕溱不曾接受贿赂，然而朝臣议论纷纷，认为吕溱犯下了死罪。皇帝知道他罪过较轻，只是将他降职，出任和州知州。御史认为降职不足以抵偿他的罪责，(朝廷)又让他到南京任职。后来起用为池州知州、江宁府知府，又任集贤院学士，加衔龙图阁直学士，担任开封府知府。当时任京兆尹的官员连续几任都不称职，而吕溱见识精准超群，诉讼之事能立刻决断，豪强奸恶之人收敛劣迹。曾经入朝奏对职事，神宗察觉他有病容，劝他就医服药，不久果然生病。神宗改任他为枢密直学士、提举醴泉观，(不久)吕溱就病逝了，享年五十五岁。追赠他为礼部侍郎。皇帝深表哀悼怀念，命中书省下诏说：“吕溱在朝为官最孤高，深知侍奉君主的操守，不趋附权贵，因此中途被废黜十多年，没有人替他说好话。刚刚晋升要职，却猝然离世，家境贫寒子女幼弱，遭逢如此大祸，一定很艰难窘迫。应当赐予优厚的财物，官府办理他的丧葬，来勉励人臣的节操。”并敕令他妻子的兄长护送灵柩归葬家乡。吕溱为人通达明敏，擅长品评议论，当时名流都推重赞许

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