浏览完整试题1. 下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是( ) A. 欣赏之前需要有一些了解,关键还在欣赏形象本身,但人们对欣赏是有误解的。 B. 学者们埋头旧书籍,资料来寻根究底,获取相关知识;这对于欣赏是有帮助的。 C. 了解作品的版本,来源及作者生平,不进入作品本身,不可能获得美感经验。 D. 欣赏是依据文艺的普遍纪律来衡量所有作品,不符合普遍纪律的就是低俗作品。 2. 下列理解和分析,不符合原文意思的一项是( ) A. 文章明确反对把考据和批评当作欣赏,辨证地论证了欣赏与考据,批评的关系。 B. 文章第二段分析了考据癖学者的两种错误,指出文学批评的意义不仅仅在于考据。 C. 文章的论述脉络清晰,主要观点分不同角度展开,各角度之间是一种并列关系。 D. 文章在逐层深入论证的基础上,得出考据与批评是真正进入文艺领域欣赏的结论。 3. 根据原文内容,下列说法正确的一项是( ) A. 文学批评有派别的不同,文学批评的意义也不一致,但最要紧的是领略作品滋味。 B. 印象派的文学批评十分重视艺术直觉和个人嗜好,也就更加容易得到美感体验。 C. 把“我”放在作品外评判,这种批评的态度不掺杂情感,对作品的评价是客观的。 D. 欣赏或评价文学作品关键在个人的审美体验,根本就没有美丑好恶的道理可言。 【答案】1. D 2. D 3. A 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中信息的能力。 D.“欣赏是依据文艺的普遍纪律来衡量所有作品”错误。原文说“文艺虽无普遍的纪律,……”,由此可知,文艺没有普遍的纪律。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中信息的能力。 D.“得出考据与批评是真正进入文艺领域欣赏的结论”错误。文章在逐层深人论证的基础上,得出的结论是最后一段的“总之,考据、批评都不是欣赏,但是欣赏却不可无考据与批评”。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“也就更加容易得到美感体验”错误。文章只是说“……这是印象派文学批评家的信条。他们主张文学批评应当是艺术的、主体的,各人应以自己的嗜好为标准”,并不能由此得出“也就更加容易得到美感体验”的结论。 C.“对作品的评价是客观的”错误。原文只说“批评的态度预存美丑的标准,把我放在作品之外去评判它的美丑;欣赏的态度则忌杂有任何成见,把我放在作品里面去分享它的生命”,并未表明“对作品的评价是客观的”,选项曲解了文意。 D.“根本就没有美丑好恶的道理可言”错误。原文说“……文艺虽无普遍的纪律,而美丑的好恶却有一个道理……”,由此可知,美丑好恶是有道理可言的。 故选A。 (二)非连续性文本阅读(本题共3小题,12分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 材料一: 近几十年来的“红学”研究,绝大多数集中在人物、医药、法律、饮食、服饰、园林等等微观方面。而《红楼梦》作为经典名著,我们的阅读和研究更应该着眼于文学本身,更应该立足于小说的社会背景、情节故事和人物命运。对《红楼梦》进行重新审视和思考,认识《红楼梦》的意义不仅仅是理想世界和现实世界,也不仅仅是“有情之天下”以及对个体命运的体验和感叹,而且是存在于多重世界和生命历程之中,存在于观照现实生活之中,这是超越种族和国度的。《红楼梦》中有生活世界、艺术世界和哲学世界三重世界,《红楼梦》还写了希望、烦恼和无奈失落三个生命历程。 (摘编自成中英《<红楼梦>的世界、人生和艺术》) 材料二: 《红楼梦》的诞生,给我们提供了一部可借鉴的艺术典范。在中国古典小说乃至世界文学史领域里,它达到了高峰。《红楼梦》的创作登峰造极、出神入化、浑朴天成。小说中表现出的唯物观、辩证论、发展论是历史发展的趋势,是必然的,也是客观的。 《红楼梦》成书迄今已200多年,作为中国最重要的小说之一,它不仅感动了中国人,而且也得到其他民族的重视与喜爱。《红楼梦》有各种不同的版本,数十种续书,被翻译成各种文字,流传到世界各国,感动了不同民族的读者。 《红楼梦》即梦断红楼、梦逝红楼之意,《红楼梦》的创作以贾、史、王、薛(谐音理解为假、死、亡、血)四大封建贵族大家庭为背景,叙写了四大家族的兴衰。曹雪芹试从时代精神演进及其与社会实践互动的角度切入,把握当时的历史发展的主线与脉络,达到了对艺术性、文学性、思想性协调统一的全新理解和深刻把握。《红楼梦》融政、经、文、艺、史、哲、理、法、医、社会、建筑、音乐绘画、舞蹈、戏剧、孔儒、李道、释佛、玄学以及伦理于一炉,既是思想小说,又是社会、经济、政治小说。可以说是中国18世纪中叶封建社会发展到高度文明的产物,是中国18世纪中叶封建社会的大百科全书。《红楼梦》不是“死”的小说,而是有时代精神活跃其间的“活”的化身。 “红学”与“甲骨学”“敦煌学”,并称东方三大显学。红学的可贵之处,在于它“究天人之际,通古今之变,成一家之言”,可谓三教九流、五花八门、一览无余。 (摘编自李海林《<红楼梦>赏析》) 材料三: 《红楼梦》是可以读一辈子的书。我们不只是在读《红楼梦》,我们也是在阅读自己的人生。许多人把《红楼梦》摆在床头,每天晚上睡前读一段,若有所悟,每次感觉都那么不同。 许多人会问《红楼梦》十二钗,你最喜欢谁?最不喜欢谁?林语堂说:最喜欢探春,最不喜欢妙玉。每个人心中或许都有“最喜欢”和“最不喜欢”。反复看了二三十次《红楼梦》,我不敢回答看起来这么简单的问题。 探春是贾政的女儿、宝玉的妹妹。她的母亲赵姨娘,一个丫头出身的妾。因为卑微的出身,赵姨娘似乎总是愤愤不平,嫉妒他人,总觉得自己受了天大的委屈。她也把这委屈转化成报复他人的恶毒言语或行为,连自己亲生的女儿探春,也不例外。探春聪明,大器,极力想摆脱母亲卑贱的出身牵连,她努力为自己的生命开创出不同于母亲的格局。她处事公正不徇私,曾经在短时间内代理王熙凤管理家务,有条不紊,兴利除弊,展现了精明干练的管理才能。 林语堂深受欧洲启蒙运动影响,重视个人存在的自由意志,重视个人突破环境限制的解放能力。林语堂一定喜欢探春,探春是他尊崇的生命典型。
展开余下试题但是妙玉呢?妙玉是一个没落的官宦人家的女儿,因为家道败落,不得不出家为尼,她寄养在贾家的寺庙中,看来是修行,心中却积压着不可说的郁浊的苦闷。妙玉孤傲,看不起俗世的人,对乡下来的刘姥姥嗤之以鼻。她孤芳自赏,这样的性格,即使在今日,恐怕也很难有朋友,在世俗社会,总是招人嫌怨。我们能够“不喜欢”妙玉吗?我们能够嘲笑妙玉吗? 《红楼梦》的作者,没有“嘲笑”,只有“悲悯”,没有“不喜欢”,只有“包容”。《红楼梦》的作者引领我们去看各种不同形式的生命:高贵的,卑贱的;富有的,贫穷的;美的,丑的。 宝玉关心每一个人,关心每一种生命不同的处境,他对任何生命形式,都没有“不喜欢”,都没有恨,包括地位卑微的丫头、仆人。在他的心目中,她们都是应该被尊重的对象,都是可以被欣赏的。他在繁华的人间,看到芸芸众生,似乎每一个人,每一个生命,都像自然中的一朵花,他没有比较,只有欣赏,只有欢喜与赞叹。 多读几次《红楼梦》,回到现实人生,看到身边的亲人朋友,原来也都在《红楼梦》中。每个人都背负着自己的宿命,走向自己的命运,或许我们会有一种真正的同情,也不会再随便说:喜欢什么人,或不喜欢什么人。 (摘编自《蒋勋说<红楼梦>》) 4. 根据原文内容,下列说法不正确的一项是( ) A. 材料一认为阅读研究《红楼梦》应立足于小说的社会背景、情节故事和人物命运,不能忽视文学本身。 B. 《红楼梦》的内容包罗万象,既是思想小说,又是社会、经济、政治小说,读者可以从中各取所需。 C. 《红楼梦》是现了各种不同形式的生命,作者引领我们理解每一种生命不同的处境,去悲悯和包容。 D. 宝玉关心每一个人,对谁都没有恨,对丫头、仆人也尊重、欣赏,这体现了宝玉善良、顺从的性格。 5. 《红楼梦》风靡世界,感动了不同国家不同民族的读者,下列不属于其原因的一项是( ) A. 《红楼梦》的创作登峰造极,出神入化,浑朴天成。小说具有很高的艺术水准。 B. 《红楼梦》有各种不同的版本,数十种续书,被翻译成了各种文字,方便阅读。 C. 《红楼梦》是中国18世纪中叶封建社会的大百科全书,内容丰富,思想性强。 D. 《红楼梦》的意义存在于多重世界和生命历程之中,存在于观照现实生活之中。 6. 在《红楼梦》十二钗中,林语堂为什么最喜欢探春?请根据材料三简要概括。 【答案】4. D 5. B 6. ①林语堂深受欧洲启蒙运动影响,重视个人存在的自由意志,重视个人突破环境限制的解放能力。 ②探春聪明,大器,她极力摆脱母亲卑贱的出身牵连,努力为自己的生命开创出不同于母亲的格局,处事公正不徇私,展现出精明干练的管理才能。 ③探春的形象符合林语堂的思想取向,探春是林语堂尊崇的生命典型。 【解析】 【4题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 D.“这体现了宝玉善良、顺从的性格”中“顺从”说法错误。这些只能体现出宝玉善良的性格,从全书情节看,宝玉是具有反抗精神的,他反抗封建家庭的压迫,并不具有“顺从”的性格。 故选D。 【5题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 B.“《红楼梦》有各种不同的版本,数十种续书,被翻译成了各种文字,方便阅读”不是《红楼梦》风靡世界,感动了不同国家不同民族的读者的原因。原文具体表述是“《红楼梦》有各种不同的版本,数十种续书,被翻译成各种文字,流传到世界各国,感动了不同民族的读者”,这是《红楼梦》风靡世界的表现,不是原因。 故选B。 【6题详解】 本题考查学生筛选整合材料相关信息,归纳概括材料相关内容要点能力。 依据原文“林语堂深受欧洲启蒙运动影响,重视个人存在的自由意志,重视个人突破环境限制的解放能力。林语堂一定喜欢探春,探春是他尊崇的生命典型”分析,可以得出“林语堂深受欧洲启蒙运动影响,重视个人存在的自由意志,重视个人突破环境限制的解放能力”“探春的形象符合林语堂的思想取向,探春是林语堂尊崇的生命典型”。 依据原文“探春聪明,大器,极力想摆脱母亲卑贱的出身牵连,她努力为自己的生命开创出不同于母亲的格局。她处事公正不徇私,曾经在短时间内代理王熙凤管理家务,有条不紊,兴利除弊,展现了精明干练的管理才能”分析,可以得出“探春聪明,大器,她极力摆脱母亲卑贱的出身牵连,努力为自己的生命开创出不同于母亲的格局,处事公正不徇私,展现出精明干练的管理才能”。 通过以上分析,探春的形象符合林语堂的思想取向,探春是林语堂尊崇的生命典型,所以,她是《红楼梦》中林语堂最喜欢的人物。 (三)文学类阅读(本题共3小题,15分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 三毛 韩少功 我还要说一头牛。 这头牛叫“三毛”,性子最烈,全马桥只有志煌治得住它。人们说它不是牛婆生下来的,是从岩石里蹦出来的,就像《西游记》里的孙猴子,不是什么牛,其实是一块岩头。志煌是岩匠,管住这块岩头是顺理成章的事。 在我的印象里,志煌的牛功夫确实好,鞭子从不着牛身,一天犁田下来,身上也可以干干净净,泥巴点子都没有一个,不像是从田里上来的,倒像是衣冠楚楚走亲戚回来。他犁过的田里,翻卷的黑泥就如一页页的书,光滑发亮,细腻柔润,均匀整齐,温气蒸腾,给人一气呵成、行云流水、收放自如、神形兼备的感觉,让人不忍触动、不忍破坏。在我的印象里,他不大信赖贪玩的看牛崽,总是要亲自放牛,到远远的地方,寻找干净水和合口味的草,安顿了牛以后再来打发自己。因此他常常收工最晚,成为山坡上一个孤独的黑点,在熊熊燃烧着绛紫色的天幕上有时移动,有时静止,在满天飞腾着的火云里播下似有似无的牛铃声。 问题是,志煌有时候要去石场。他走了,就没有人敢用三毛了。有一次我不大信邪,想学着志煌用它一把。那天下着零星雨点,两条充当广播线的赤裸铁丝在风里一摇摆,受到雷电的感应,一阵阵地泄下大把大把的火星。裸线刚好横跨我正在犁着的一块田。 三毛抓住机会捉弄我,越是远离电线的时候,它越跑得欢;越是走到电线下面,它倒越走得慢;最后,它干脆不走了,它四蹄在地上生了根,它刚好停在电线下面。火花还在倾泼,噼啪啪地炸裂。我的柳鞭抽毛了,断得越来越短。 我没有料到它突然大吼一声,拉得犁头如一道银光飞出泥土,朝岸上狂奔。在远处人们的一片惊呼声里,它拉得我一个趔趄,犁把从我手里飞出,锋利的犁头向前荡过去,直插三毛的一条后腿,无异在那里狠狠劈了一刀。它跃上一个一米多高的土埂,有一种获得解放的激动,以势不可当的万钧之力向岭上呼啸而去,不时出现步伐混乱的扭摆和跳跃,折腾着前所未有的快活。 这一天,它鼻子拉破,差点砍断了自己的腿。除了折了一张犁,它还撞倒了一根广插电线杆,一堵矮墙,踩烂了一个箩筐,顶翻了村里正在修建的一个粪棚——两个搭棚的人不是躲闪得快,能否留下小命还是一个问题。我后来再也不敢用这头牛。队上决定把它卖掉时,我也极力赞成。 志煌不同意卖牛。他的道理还是有些怪,说这头牛是他喂的草,他喂的水,病了是他请郎中灌的药,他没说卖,哪个敢卖?大家觉得他这个道理也没什么不对。 三毛没有卖掉,只是最后居然死在志煌手里,让人没有想到。他拿脑壳保下了三毛,说这畜生要是往后还伤人,他亲手劈了他。他说出了的话,不能不做到。 春上的一天,世间万物都在萌动。志煌赶着三毛下田,忽然,三毛全身颤抖了一下,眼光发直,拖着犁向前狂跑。三毛的目标是路上的一个红点。事后才知道。那是邻村的一个女人路过,穿一件红花袄子。傍晚时分,确切的消息从公社卫生院传回马桥,那女人保住命,但三毛把她挑起来甩向空中,摔断了她右腿一根骨头,脑袋栽地时又造成了什么脑震荡。