浏览完整试题唐朝诗人齐己的咏物诗《早梅》:“万木冻欲折,孤根暖独回。前村深雪里,昨夜一枝开。风递幽香出,禽窥素艳来。明年如应律,先发望春台,”诗人以清丽的语言,含蕴的笔触,刻画了梅花傲寒的品性,素雅的风韵,并以此寄托自己的意志与情愫。诗中将早梅描写得清润素稚,抒情含蓄隽永,作者早年曾热心于仕禄,有着雄心抱负,然科举失利,才华不为赏识,故常有怀才不遇之感,诗中语言清润平淡,无雕琢之痕;突出早梅不畏严寒、傲然独立的个性,营造了一种高远的境界,蕴意十分丰富。“意”与“象”应。“情”与“景”合,营造了美的艺术境界, 诗的意境美同样在柳宗元的山水诗中呈“诗画相通”之势,其早期《渔翁》《江雪》等诗歌,是历来西家所表现的主题,而柳州时期的山水诗,更是凭视觉语言凸现柳州山水所特有的质感,唤起我们丰富的想象,组成一幅幅生动图画,突破语言局限,显示语言的画意色彩,柳宗元的“诗境”亦如“画境”,他的山水诗很少色彩鲜明和精心构图的画面,而是透过一个个鲜明意象,营造出一种独特的氛围,传达特有思想,其重点不在画面构图,而是诗境的营造。 (摘编自王仁秀《浅谈诗与画的审美意境》) 1. 下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( ) A. 要想从本质上解决中国画的造型问题,应该更多地从营造画面意境入手,而不能只局限于手段方法的创新。 B. 中国画的造型和造境不是并行的两个概念,造境是造型的发展阶段,它是超越客观描绘物象形态的更高境界。 C. 每个古汉字由众多表意的笔画组成,其中空白处给人留下想象的空间,从而形成一种特定的意境,耐人寻味。 D. 诗与画在精神上是相通的,即诗可以借助文字来描摹画境,而画则用笔墨和色彩来表达诗境,二者联系密切。 2. 根据材料内容,下列说法不正确的一项是( ) A. 由于中西方在造型上现念不同,这也就解释了很多绘画初学者在学习了写实性素描之后,就无法创造出中国画的原因。 B. 霍去病墓石雕没有过多的雕琢,留下了很多空白之处,以此凸显其本身的艺术价值,可谓深得造境中留白艺术的精髓。 C. “前村深雪里,昨夜一枝开”,其中“一枝开”,既写出早梅耐寒的特性,也寄寓了诗人傲然不屈之志,画境鲜明可感。 D. 柳宗元早期的山水诗画境十足,这是因他不重色彩和构图,而是通过对意象的刻画来营造意境,使诗画达到和谐统一, 3. 结合材料内容,下列诗句中最能体现“诗中有画,画中有诗”这一观点的一项是( ) A. 江碧鸟逾白,山青花欲燃。——杜甫《绝句二首》 B. 乡书何处达?归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》 C. 不识庐山真面目,只缘身在此山中。——苏轼《题西林壁》 D. 抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 4. 材料一和材料二的论述角度有何异同?请简要分析。 5. 材料一中提到“中国艺术追求的是‘大象无形’的境界”,作何理解?请从中国画和诗歌创作的角度,结合实例。谈谈你对此的认识。 【答案】1. C 2. A 3. A 4. ①材料一侧重从中国画的造型来谈造境的规律;材料二侧重从诗画关系来谈意境的营造。 ②两则材料,都强调了意境营造的重要性(中国艺术意境美的特点)。 5. ①“大象无形”在文中是指,在中国艺术作品中,追求的不是对客观物象的写实,而是通过留白等手段,注重对“无形”意境的营造。 ②例如:在中国画中要表现“水”时,可以在白纸上通过画虾,以此营造“水”的意境。 ③例如:《琵琶行》中,“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”,表面写环境寂静无声,只见一轮明月,但实际上这是曲终的留白,突出了琵琶女的演奏效果。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。 C.“其中空白处给人留下想象的空间,从而形成一种特定的意境”错误。原文“线以外的空白处与线所形成的‘象’是对‘意’的追求,呈现出一种意境”,形成意境的不只是“空白处”。 故选C 【2题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 A.“由于中西方在造型上现念不同,这也就解释了很多绘画初学者在学习了写实性素描之后,就无法创造出中国画的原因”错误。原文“初学绘画的学生在学习了写实性素描之后,再学习中国画会产生一些困感,在创作中国画时仍采用严谨的素描造型方法,创作的作品不伦不类,缺乏中国特色”可知,因果不当,且“无法创造出中国画”表述绝对。 故选A。 【3题详解】 本题考查学生理解、分析、评价作者观点态度的能力。 A.“江兽鸟逾白,山青花欲燃”句意:江水碧波浩荡,衬托水鸟雪白羽毛,山峦郁郁苍苍,红花相映,便要燃烧。“江水”“山峦”“红花”构成一幅和谐生动的画面。 B.“乡书何处达?旧雁洛阳边”句意:家书既已寄出,会被送往何处?希望北归大雁,送到洛阳之边。此句传达出思人怀乡之情。 C.“不识庐山真面目,只缘身在此山中”句意:我之所以认不清庐山真正的面目,是因为我人身处在庐山之中。此句蕴含着丰富的哲理:观察问题应客观全面,如果主观片面,就得不出正确的结论。 D.“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁”句意:好像抽出宝刀去砍流水一样,水不但没有被斩断,反而流得更湍急了。我举起酒杯痛饮,本想借酒消去烦忧,结果反倒愁上加愁。此句传达出愁思之深之浓。 综上所述,只有的诗句A画面感最为强烈,诗与画结合得最为充分。 故选A。 【4题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 原文“要想解决中国画的造型问题,除了要采用一定的造型手段、方法,还要更新造型观念。中国画不论山水画、花鸟画还是人物画,在造型方面的探索都不是为了最大限度地接近自然、模拟自然,而是建立一个有趣味的形式,来构造一个画外之境”可知,材料一侧重从中国画的造型来谈造境的规律。 原文“诗与画在材神上是相通的,在意境上也是相互默契的。富丽的语言可以为我们描摹一个‘画境’,清丽的语词可以为我们营造一片‘诗境’。中国的山水诗历来就注重画意的营造,如大小谢(南朝宋诗人谢灵运与其弟谢惠连)的描摹自然,以形似取胜,以及王维‘诗中有画,画中有诗’的境界”可知,材料二侧重从诗画关系来谈意境的营造。
展开余下试题从两则材料的出处也可以看出两则材料同时谈意境营造的问题。 【5题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义和联系实际举例分析的能力。 原文“画家在创作中关注‘空’与‘实’之间关系的同时,更重视‘空’的价值,一般通过留白艺术手法营造画面意境”“中国艺术的造境,体现为给画注重留白,雕型注重在材料的模糊处、未雕凿处展现材料质地本身的美。无用乃大用,无形乃大形,中国艺术追求的是‘大象无形’的境界,在‘空’与‘无形’中给观者留下无尽的想象空间,创造出象外之境”可知,在中国艺术作品中,追求的不是对客观物象的写实,而是通过留白等手段,注重对“无形”意境的营造。 原文“唐朝诗人齐己的咏物诗《早梅》:‘万木冻欲折,孤根暖独回。前村深雪里,昨夜一枝开。风递幽香出,禽窥素艳来。明年如应律,先发望春台,’诗人以清丽的语言,含蕴的笔触,刻画了梅花傲寒的品性,素雅的风韵.并以此寄托自己的意志与情愫”是针对诗句列举出来的事例,学生可从学过的诗歌中比如:《琵琶行》中,“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”,表面写环境寂静无声,只见一轮明月,但实际上这是曲终的留白,突出了琵琶女的演奏效果。 (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题.16分) 阅读下面的文字,完成下面小题。 林红牺牲的这一夜,又有十个不屈的战士同时被活埋了。 囚房里冷清清,只剩下道静和小俞两个人了,她们互相摸索着,紧紧地把瘦削的手指握在一块儿,好像两个失掉了母亲的孤儿互相偎依在一起。 “林姐姐,现在就剩下咱两个啦,我,我,……我只有你一个亲人啦!” 小俞抱住道静的头痛哭着。她哭林红,也哭自己明白这世界上的事太晚了。虽然她才只有十六岁,但是地却惭愧自己过去糊里糊涂什么也不懂。 “小俞,好妹妹,不要哭啦!”道静含着满眶热泪在黑暗中温存地抚摩着她的头发,“记住这一夜,永远记住这一夜!永远记住郑姐姐的血……“ 林红一死,不知不觉地,道静竟自动代替了她的任务,对于小俞,她怀着母性的也是同志的感情,把教育她、关怀她的责任担负到自己的肩上来。 但是,道静的身体太坏了,她成天昏昏迷迷地倒在污脏潮湿的木板上,极度的贫血和恶劣的饮食,以及烙伤的地方化着脓,林红死后,她几乎也要死去了,幸而那个女看守还不错,时常替她弄来点面汤或鸡蛋汤;又找来狱医替她诊治:小俞更是细心热情她照护着她:终于使她青春的生命又活了下来。 林红牺牲后的第五天,道静她们的囚屋里又抬来了一个女病囚。这是个三十岁左右圆脸微胖的女人,脸皮黯黄,肌肉松弛,可是嗓门却很响亮。她刚一睡到床上,就冲着小俞——小俞正用惊异的眠色望着这个新来的难友——亲切地问道:“小妹妹,你十几了?这点年纪也被捕,真是……” 道静微微睁开眼皮,看见小俞正在热诚地回答她:“十六岁了。大姐,你为什么到这个地方来的?” “闹革命呗。你为什么吃的官司?——共产党吗?”她把头转向道静,又和颜悦色地用同样的话问她。 道静心里起了疑问:这个人不像做革命工作的人,如果是普通犯人,为什么把她弄到这个地方来?…… 道静无力地摇摇脑袋没有答话,小俞却替她答道:“这位小林姐姐受刑很重。前几天我们屋里有位郑瑾——她太好啦,叫他们处死了。小林姐姐一难过伤更重了!……”小俞天真地还要说下去。道静咳嗽一声轻轻说道:“小俞,给我一口水喝,”小俞住了嘴赶快下床从一个破旧的洋瓷缸里倒了一杯水递给她,道静侧着头用手接杯子的时候,用尽所有力气捏了一下小俞的手,并且使了个眼色。小俞明白了,脸突然一红,轻轻点点头。 那个女人继续问起小俞。因为这个女孩子年纪又轻又好说话。 “小妹妹,这个屋子真好,真安静。”她仰着头点起了一根香烟,看着青烟袅袅飞上黯黑的低矮的屋顶,她扭头对小俞笑着:“我从东头的女监房来的,饿得受不住了,那儿闹绝食已经三天啦,你们早就知道吧?” 道静心里陡地一动,忍不住问道:“绝食?哪儿绝了食?啊,听说啦!就是!那些人怎么这么傻啊,” “对啦!那些人真是傻得要命。”女人高兴地侧过头来盯着道静。“就是那些不在共产党的,也跟着共产党闹起绝食来。他们喊什么反对国民党的秘密逮捕啦,秘密处死啦,又反对什么卖国不抗日啦……嘿,还是咱们这屋子里清静——他们闹,叫他们闹去吧。“她又把头转向小俞笑道,“小妹妹,有人给咱们这屋里送过小条吗?听说关在这儿的三四百人一齐绝了食,就是用秘密传条来商议的。” 道静着了急,正想怎么回答这个女奸细,小俞这孩子抢先说了话:“你问的正对!我们正想打听打听是什么人出主意要绝食的!我们没看见小条——他们为什么不给我们送一个看看?真糟糕!” “哦,傻妹子,你们不可靠,所以那些共产党才没有给这屋里送条来。活该咱们吃几天饱饭!陪着她们,她们强迫我也饿饭,可受不了啦。”伪装囚犯的女奸细饿极了,来到这儿再也掩饰不住她那丑恶的真面目。 突然,小俞变了脸。她瞪着眼睛盯住那女人,狠狠地向那虚肿的脸上呸了一口唾沫:“呸,你这臭女人!真正不要脸!真没骨头。这么馋嘴!你怕挨饿,上这屋来也白搭,我们也就要绝食啦!” 那个女人愣住了,道静望着小俞那机灵、气愤的面孔,脸上浮上了浅浅地看不出的微笑。沉了一下,她对女奸细说道:“谢谢你来给我们送了消息,不然我们也要变成罪人了。” 她把眼睛转向小俞,坚决地用几乎是命令的口气说道:“小俞,咱俩不能再延迟,从现在起咱们不要再吃任何东西啦!” 小俞点点头。忽然扑簌扑簌掉下眼泪。她一边掉泪,一边对道静小声说:“林姐姐,我听你的!郑姐姐死了,我什么都听你的——听你的话好吗?” 那女奸细脸孔转向她俩,盯住她们,好像不认识她们似的,仔细听着她们的每一句话,看着她们的每一个动作。 (节选自杨沫《青春之歌)) 6. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( ) A. 小说中人物语言颇具个性化,如“记住这一夜,永远记住这一夜!永远记住郑姐姐的血……”铿锵有力,突出道静对敌斗争的坚定决心。 B. “污脏潮湿的木板”“黯黑的低矮的屋顶”,这些对囚房环境的描写,虽着不多,但也揭示了斗争环境的艰苦,从侧面烘托了人物形象。 C. 小说善于将人物的特点置于具体的矛盾冲突之中来表现,比如道静对女奸细的戒备心理和言语上的交锋,充分展示了其沉着冷静的特点。 D. 小说中在处理人物的主次关系上,一反常态,将涉世不深的小俞放在主人公的位置上来重点刻画,这样就更能达到突出小说主题的效果。 7. 下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是( ) A. 林红等战士的牺牲,既表明了敌人的凶残,也使道静在斗争中变得愈发坚强。 B. 道静白动担起照顾和教育小俞的重任,说明她的革命责任意识正在逐步形成。 C. 新来的女病囚在言谈举止上毫不掩饰,这让道静很容易就识破她的奸细身份。 D. 小俞面对女奸细的表现明显缺少斗争经验,这也使得道静对她难免有些担心。 8. 道静在与小俞对话过程中,有多处细节描写,这样写的目的是什么? 9. 在情节安排上,女奸细的出现说明了什么?有何作用?请结合文本加以分析。