2023 届高三第三次适应性考试语文试题卷参考答案
1.C（“既是中国特色社会主义实践的外化表征”错。原文为“中国式现代化话语体系生成于 中国特色社会主义伟大实践之中，是实践在思想理论层面上的外化表征形式”，外化表征是 “中国式现代化话语体系”。）
2.B（“把让人成为自由的人作为最终目标”错。原文为“现代化的最终目标是实现人自由而 全面的发展”，而不是成为自由的人。）
3.C（A 表明要同舟共济。B 表达了独立自主和借助外部力量之间的关系。C 体现了“人民性” 特点。D 表明国际制度和规则的权威性和严肃性。）
4.①现代化发展应是合作共赢，共同发展。 ②支持各国选择的现代化发展道路，共同绘就百花齐放的人类社会现代化新图景。 ③向他国展示中国和平发展的理念，“自塑”中国友好的国际形象。 ④选择国际社会熟悉的“牡丹花”“瓷器”等中国特有的文化符号，易于传播中国声音。
评分标准：共 4 分。一点 2 分，写出任意两点得 4 分，意思相近即可。
5. ①使人们认识中国特色社会主义的实践过程和成果。 ②凝聚国人投身社会主义现代化国家建设的奋斗共识。 ③促使国人形成对建成社会主义现代化强国的认可与自信。 ④为中国在国际上展现可亲可爱的中国形象提供话语支撑。
评分标准：共 4 分。一点 2 分，两点 3 分，三点 4 分，意思相近即可。
6.B（他们对苏东坡看法是相同的）
7.C（“气极而笑”错，理解错误；“幸灾乐祸”语意过重）
8.示例一：会继续心直口快。
①苏东坡丢嘴时的着急、看到优美环境就想吟诗，都体现了他对“嘴”——说话能力的看 重，说明他不会轻易改变“心直口快”的个性。 ②当面对何仙姑的批评时，他有点不乐意；当面对何仙姑幻化出的画面时，“他的眼神却 依然不服”，并认为“不一定全是我的错”，说明苏东坡对何仙姑的劝告并不认同。 ③苏东坡看到葛洪炼嘴时隐隐作痛、急得跺脚，一怕嘴消失不见，二怕嘴改变了原有形态， 暗示他不想改变心直口快的个性。
示例二：会谨言慎行。
①在苏东坡看来，做无嘴怪物更可怕，说明只要能找回嘴，宁愿自己少言。 ②当何仙姑以诗告诫苏东坡要少开口时，苏东坡“连连点头”；当何仙姑警告苏东坡如果 “不服气，嘴就永远找不回来时”，苏东坡“连连作揖”，说明他选择妥协。 ③他梦醒后说“苏某有礼啦”，说明他愿意接受何仙姑和葛洪的劝告，会谨言慎行。
评分标准：共 6 分。一点 3 分，意思相近即可。其它合理的答案亦可酌情给分。
9.①在意境营造上，故事发生地点选择的罗浮山是仙人聚集之所，“月色如银”“山峦朦 胧”等营造了一种神秘、清幽的意境，具有仙境的典型特征。
②在人物的选择与塑造上，小说选择“何仙姑”“葛洪”两位仙人来“点化”苏东坡， 在塑造两位仙人形象时，侧重于表现他们的超凡仙力。
③在情节设定上，“丢嘴”“洗嘴”“炼嘴”“还嘴”等一系列情节皆不可能发生于尘 俗，都带有超现实的“仙”意。
评分标准：共 6 分，一点 3 分，意思相近即可。若学生从“语言生动轻盈”的角度阐述， 也可酌情给分。其它合理的答案亦可酌情给分。
10.B
11.C（“王无异于百姓之以王为爱也”中的“异”，意为“感到奇怪”）
12.D（“就能为公孙郝与甘茂分忧”表述有误，文中“无事”是“无所作为”的意思）
13.（1）安全有利的就靠近（追求）它，危险有害的就舍弃（避开）它，这是人之常情。

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评分标准：共 4 分。就，靠近，追求；危害，危险有害；舍，舍弃，避开；“此人之常 情也”，判断句式。各 1 分，意思相近即可。
（2）公仲亲自率领自己的私家奴仆（部属）来和秦国争斗（拼命），希望您仔细考虑这 件事。
评分标准：共 4 分。躬，亲自；斗于秦，状语后置句，和秦斗；愿，希望；熟，仔细。 各 1 分，意思相近即可。
14. ①韩非子认为凡事都应以利益为标准。 ②向寿如果联合楚国攻打韩国，韩国必定拼死一搏，于秦不利； ③向寿如果在秦楚争霸之时亲附楚国，与其他两位重臣相比，在秦王面前将失去决断国 事的优势，于己不利； ④弃楚亲韩，能让向寿在秦王面前显示出“外举不避仇”的气度，于己有利； ⑤秦楚两国争强，指责楚国，拉拢韩国，于秦有利； ⑥弃楚亲韩，可借谴责齐、魏之机，让公孙郝、甘茂失势，于己有利。
评分标准：共 3 分。一点 1 分，写出任意三点得 3 分，意思相近即可。
15. D（“时来志或酬”表明文人实现志向是需要时机的，光有时机也还不够，还需要其他条 件，而且山林和庙堂本就是外部条件。）
16. 示例一：第一首诗歌代表隐者的人生模式。（1 分）它的价值在于“一衾春自足”的平安， “乾坤任钓槎”的自由，以及“带露采松花”的诗情画意。（3 分）它的艰难和不易是要自甘 贫贱，不慕富贵，须忍受甘食藜藿、“雨雪欺茅屋”的生涯。（2 分）
示例二：第二首诗歌代表出仕者的人生模式。（1 分）它的价值在于“时来志或酬”的自 我成就感，“金鉴照千秋”的生命不朽，“所期功业盛”中期待的盛世伟业。（3 分）它的艰难 和不易是要付出“玉堂清不夜”“白发忧民瘼”这样彻夜工作、忧虑缠身的代价。（2 分）
评分标准：共 6 分。意思相近即可。
17.（1）臣以险衅 夙遭闵凶 （2）鸟雀呼晴 侵晓窥檐语 （3）惟草木之零落兮 恐美人之迟暮 评分标准：共 6 分。一句 1 分。
18.①无从说起②不苟言笑（沉默寡言）③与日俱增
19.A（例句与 A 项的“静默”均表示含蓄沉默、不发声。B 表示静止。C 表示寂静、宁静。D 表示肃立哀悼。）
20.①父子关系（辈分有别、父子有别、亲子关系、父子之情、亲情表达等类似均可）
②参考示例一：放在A处比较好。《家族》章节分析了中国乡土社会家庭的特点，论及了 家庭的多重关系，并谈到父子间因事业的需要而排斥了普通的感情。父子关系是家族结构里 的主轴，放在《家族》后面承接自然。
参考示例二：放在B处比较好。《男女有别》章节讲的是中国传统感情定向的问题，家庭 成员内夫妇间的情感表达节制；而父子间的情感也是静默式的，讲完两性差异接着讲父子关 系（父子关系、亲情表达）顺理成章。
参考示例三：放在C处比较好。《血缘和地缘》章节里讲的“血缘”主要是指由生育所生 发的亲子关系，年长的对年幼的具有强制的力量，鲜有情感表达；父子关系是“血缘”关系 的重要部分，放在这个章节后合乎逻辑。
评分标准：标题 2 分，选定位置并说明理由 3 分（分析上一章内容 2 分，放在此位置的 合理性 1 分，理由言之成理即可，但一定要紧扣这两点），只选定位置，未说明理由不给分； 说了理由，但选定位置忘了写，则扣 1 分。
21.B.(A“楚辞是……楚国地方特色”主宾搭配不当。C 项“……创作者经过……加工、提炼” 没有谓语，下一分句主语变为“楚辞”，中途易辙。D“与《诗经》迥然不同”前缺主语)
22.①而是个人的创作（内容上，能体现个人行为即可，1 分；形式上，需体现“不是……而 是”的句式，1 分） ②常以“骚体诗”代指楚辞（“又将楚辞称为‘骚体诗’”亦可，其它意思相近的表述也 给分） ③成为了一门专门的学问
评分标准：共 6 分。一点 2 分，意思相近即可。
【参考译文】
材料一： 安全有利的就去靠近（追求）它，危险有害的就要舍弃（避开）它，这是人之常情。 况且父母对于子女，生了男孩就互相祝贺，生了女孩就把她杀了。子女都出自父母的怀 抱，然而是男孩就受到祝贺，是女孩就杀了的原因，是考虑到今后的利益，从长远利益打算 的。所以父母对于子女，尚且用计算利弊相对待，何况是对于没有父子间恩泽的人呢？
材料二： 苏代替公仲对向寿说：“野兽被围困也能撞翻猎人的车。您攻破了韩国，侮辱了公仲， 公仲收拾了韩国的残局又重新来侍奉秦国，他自认为一定可以得到秦国的封赏。现在您将秦 地解口给了楚国，又把秦地杜阳封赏给楚令尹。秦国、楚国联合起来，再次攻打韩国，韩国 一定会灭亡了。公仲将亲自率领自己的部属（私家奴仆）和秦国拼死一战，希望您仔细考虑 一下。”向寿说：“我把秦国、楚国联合起来，并不是想以此来对付韩国，您替我告诉公仲， 说秦、韩两国是可以联合的。”苏代回答说：“请让我禀报您。谚语说：‘尊重别人所尊重的，就受人尊重。’现在秦王亲近宠幸您，比不上亲近公孙郝；秦王赏识您的智慧才能，比 不上赏识甘茂。如今这两个人都不能执掌国事，而惟独您能同秦王决断国事，这是因为他们 有所偏失。公孙郝亲附韩国，而甘茂亲附魏国，所以秦王不信任他们。当今秦、楚争霸，而 您却亲附楚国，这与公孙郝、甘茂走的是同一条道路。您与他们有什么不同呢？人们都说楚 国多变，而您却一定要相信它不会变，这是在秦王面前自找责备。您不如和秦王谋划如何应 付楚国的多变，善待韩国，防范楚国，这样就没有祸患了。韩国先是把国家政事交给了公孙 郝，而后又把国家政事委托给了甘茂，这样韩国才成了您的仇敌。现在您声言亲善韩国来防 备楚国，这是外交结盟不避仇啊。”
向寿说：“我很想同韩国联合。”（苏代）回答说：“甘茂答应公仲归还韩国的武遂， 让宜阳的百姓返回韩国，如今您白白地（没有任何付出）就要与韩国交好，这很难啊。”
向寿说：“那么怎么办呢？武遂终究不能由我来交还给韩国了。”（苏代）回答说：“您 为什么不凭借秦国的力量替韩国向楚国求取颍川？这本是韩国暂时交由楚国代为管理的地 方，您一旦求得，这就使您的命令能在楚国得以执行，并且用楚国的土地使韩国感激您的恩 德。您如果不能求得，这样韩国、楚国的怨仇就不能化解，它们就会竞相投靠秦国。秦国、 楚国争霸，您指责楚国，拉拢韩国，这会对秦国有利。”向寿说：“怎么办呢？”苏代回答 说：“这是件好事。甘茂想依靠魏国攻取齐地，公孙郝也想依靠韩国夺取齐地，现在您把夺 取宜阳作为战功，拉拢楚国、韩国使之安定，并且声讨齐国、魏国的罪过，因此公孙郝、甘茂就将无所作为了。

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