浏览完整试题给自然界中的成员划出分界线在科学研究的时候是有用的,但当我们想要了解生命本身,这些分界线就成了人为设置的障碍。与其试图搞清楚病毒怎么区别于其他生物,还不如研究研究病毒是怎么和其他生物形成一个连续的演化谱。人类作为一种哺乳动物,已经和病毒组成了难以分割的混合体。移除了身上的病毒基因,我们可能根本无法活着从子宫里生出来。而人在日常生活中抵御感染可能也是借助了病毒DNA的帮助。就连我们每日呼吸的氧气中的一部分,也是海洋中的病毒和细菌共同产生的。海洋是基因的流动库,众多基因不停在宿主和病毒之间交换, 严格区分生命和非生命的做法不仅让病毒变得更难理解,也让生命的起源更匪夷所思。生命起源的过程还没有完全明朗,但有一点是明确的:生命并不是由宇宙中什么伟大力量在一瞬之间变出来的,而是随着糖类和磷酸盐等原料在早期地球上聚合并发生越来越复杂的反应,慢慢演变出来的。例如,有可能是单链RNA分子逐渐生长,又获得了自我复制的能力。在RNA世界,所谓的“生命”可能只是一些稍纵即逝的基因组合,抓住机会就拼命生长,有时则被像寄生者一样的另一些基因破坏殆尽。这些原始“寄生者”中的一些可能演化成了第一批病毒,不断复制繁衍至今。法国病毒学家帕特里克•福泰尔(Patrick Forterre)提出假说:双链DNA分子有可能就是RNA病毒“发明”出来的,双链有不同的结构,能保护基因免受攻击。最终,这些病毒的宿主反而接管了DNA分子,接着接管了整个世界。也就是说,现在所知的生命可能全起源于病毒。 病毒在某种意义上的确是致命的,但它们也赋予了这个世界必不可少的创造力。创造和毁灭又一次完美地结合在一起。 (摘编自卡尔•齐默《病毒星球》) 1. 下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( ) A. 病毒的形状极具几何性,同一类型的病毒又拥有完全相同的外观,所以很有机械感。 B. 病毒没有新陈代谢,特殊条件下能够如矿物般形成结晶,极易被人视作单纯的物质。 C. 病毒能够占领宿主细胞,掠夺细胞的组织体系,进行自我复制,和寄生虫毫无二致。 D. 现在所知的生命可能全起源于病毒,在演变过程中和病毒形成了一个连续的演化谱。 2. 根据材料内容,下列说法正确的一项是( ) A. 福冈伸一对生命的定义是“能自我复制的东西”,因此他更倾向于认为病毒是一种生命体。 B. 巨型病毒之所以长时间被人无视,是因为它体积大,基因数量多,完全不符合之前病毒的定义。 C. 人类和病毒已经组成了难以分割的混合体,说明搞清楚病毒到底是不是生物无助于了解生命本身。 D. 原始“寄生者”会将另一些基因组合而成的“生命”破坏殆尽,可能是病毒具有毁灭性的根源。 3. 下列选项,最适合作为论据来支撑材料二关于病毒研究的主张的一项是( ) A. 伦敦帝国学院的病毒学家在人体内发现了一种名为ERV-L的内源性逆转录病毒,同时他们也在许多其他物种中发现了同样的病毒,科学家画出的病毒演化树同它们宿主的演化树完美重合。 B. 1976年,埃博拉病毒出现在苏丹,夺走了284人的生命。3年后它在苏丹卷土重来,造成34人死亡。然后它销声匿迹15年,1994年又在加蓬发起了攻击,杀死了52人。 C. 2008年,拉斯科拉和他的同事发现,巨型病毒甚至可能被同类的其他病毒感染。这种入侵的新病毒被命名为噬病毒体,它们潜入病毒工厂,欺骗本应复制巨型病毒的工厂制造出更多噬病毒体。 D. 1990年,疫苗专家开发出一种廉价且化学性质较为稳定的牛瘟疫苗。1994年,联合国粮食及农业组织(FAO)就借助这种新疫苗发起了全球牛瘟根除规划。2011年,FAO正式宣布,牛瘟病毒已经从地球上消失。 4. 根据材料一、二的内容,下列选项对下面这幅示意图的解读不恰当的一项是( )
A. 巨型病毒感染首先是通过吞噬作用进入宿主细胞内部,而不是附着在细胞表面注入DNA. B. 巨型病毒开启星门,目的是将平时处于密封状态的蛋白质外壳打开,暴露里面的遗传物质。 C. 巨型病毒DNA在宿主细胞质中释放出构筑病毒需要的所有信息,宿主细胞对此一无所知。 D. 病毒工厂指根据病毒的DNA信息复制构筑病毒的“零件”并进行组合的宿主细胞分子团。 5. 当下开展病毒研究,可以获得哪些意义?请结合材料简要概括。 【答案】1. C 2. D 3. A 4. D 5. ①从病毒学层面,可以增进对病毒本身的认识和了解:②从医学层面,可以寻找防御病毒“致命”的方法;③从生命科学层面,可以更好地探寻生命起源的奥秘。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息 能力。 C.“和寄生虫毫无二致”错,原文“这过程和寄生虫又有什么区别?”是说过程非常相似,并非毫无二致。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 A.从材料一最后一段中“如果……那么……”可知,将生命定义为“能自我复制的东西”,只是作者讨论的一种前提,并不一定是作者的观点,所以也不能从中推导出他的主张。 B.“是因为它体积大,基因数量多,完全不符合之前病毒的定义”以偏概全,原文“部分原因是它们太大了,比大多数已知病毒都起码大一百倍。它们的基因也数量庞大,完全不符合之前病毒的定义”,材料明确说那只是“部分原因”。 C.材料二第三段中“与其……不如……”是选择关系,有价值大小之别,“无助于”太绝对。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.该选项叙述 ERVL病毒与宿主演化树完美重合的事例,能够证明材料二主要观点——“与其试图搞清楚病毒怎么区别于其他生物,还不如研究研究病毒是怎么和其他生物形成一个连续的演化谱”。 B.选项讲述埃博拉病毒的致命性,材料二结尾说“病毒在某种意义上的确是致命的,但它们也赋予了这个世界必不可少的创造力”,更强调病毒的创造力,故观点相左。 C.选项说明巨型病毒的特殊属性,不能直接证明“研究研究病毒是怎么和其他生物形成一个连续的演化谱”的主张。