北京市丰台区2024-2025学年高三上学期1月期末考试语文试题
本试卷共10页，150分。考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、本大题共5小题，共18分
阅读下面材料，完成小题。
材料一
生产力是人类社会发展的根本动力，生产力的发展是一切社会变迁和政治变革的根本原因。2024年政府工作报告提出，要大力推进现代化产业体系建设，加快发展新质生产力。“新质生产力”于是成为了当年最热的话题之一。
什么是新质生产力？概括地说，新质生产力是一种创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。党中央提出，要以科技创新推动产业创新，特别是以颠覆性技术和前沿技术催生新产业、新模式、新动能，发展新质生产力。
目前，中国在量子计算、人工智能、大数据、6G、生物技术、新能源等领域的发展处于世界前列。在产业发展方面，中国不断培育壮大战略性新兴产业，推动传统产业转型升级，形成了一批具有国际竞争力的产业集群。【甲】2023年，中国战略性新兴产业增加值达16.5万亿元，占GDP比重达14.5%。【乙】在科技创新方面，2023年中国全社会研发经费投入总量突破3.3万亿元，比上年增长8.4%，建设了一批国家级科技创新平台，激发了高质量发展新动能。在数字经济发展方面，2024年，围绕数据要素市场的第三产业快速兴起，数字金融、数字健康、数字文旅、数字科创等产业涌现出大量新模式。可以说，全国发展新质生产力的实践态势良好。
发展新质生产力不等于忽视、放弃传统产业。新质生产力与传统产业不是对立关系，我们要思考如何使用新技术来改造提升传统产业，以“新”促“旧”，统筹推进传统产业向高端化、智能化、绿色化升级。发展新质生产力，还必须实事求是、因地制宜，紧密结合本地资源禀赋、产业基础、科研条件等方面来开展，不要一哄而上、泡沫化，也不能只搞一种模式，应先立后破、循序渐进。随着新质生产力的崛起和产业结构的优化调整，中国经济有望走出一条质量更优、动力更充沛的增长路径。
（取材于胡火明、武玥彤等的文章）
材料二
生产力迭代是人类文明发展的内生引擎，抓住生产力转型升级的契机，才能把握时代、引领时代。步入信息化时代，互联网、大数据、云计算、区块链等新型技术蓬勃兴起，人类生产生活进入信息化、智能化、智慧化阶段。时下流行的人工智能、无人驾驶技术，有可能颠覆我们传统的生产生活方式，是完全不同于以往技术形式的新质生产力。新一轮科技革命与我国加快转变经济发展方式形成历史性交汇，要求我们打破依靠传统要素驱动经济增长的路径依赖，树立完整、准确、全面的新发展理念，形成新质生产力，走出一条高质量发展新路。
新质生产力的发展，核心在创新。一要以科技创新推动产业创新，特别是以颠覆性技术和前沿技术催生新产业、新模式、新动能。二要进一步发展支持新质生产力的新金融，引导更多金融资源有序流向科技创新、绿色转型、数智转型。三要积极培育战略性新兴产业，前瞻布局未来产业，开辟发展新领域新赛道，塑造发展新动能新优势。
新质生产力的发展，关键在人才。科技是第一生产力，创新是第一动力，人才是第一资源。实现创新驱动发展，关键要靠“人”，要优化人才培养体系，优化人才结构和空间布局，加强创新教育，提升人才自主培养能力。目前，我国科技人力资源数量居世界第一。【丙】最新数据显示，我国接受过高等教育的人口已超过2.6亿，新增劳动力平均受教育年限达13.8年；累计培养超过6000万名工程师，数量位居全球第一；每年理工科毕业生数量超过300万，远超其他国家，潜在工程师群体的规模优势明显；人工智能、生物技术、纳米材料等前沿领域的华裔科学家和专家众多，产业技术工人队伍庞大，可为前沿技术突破和新质生产力形成提供强大人才支撑。

浏览完整试题

发展新质生产力，成效在统筹。加快形成新质生产力是一项系统性、整体性、全局性的大工程，涉及领域多，战线长，覆盖面广。所以，激发新质生产力离不开上下联动、一体推进的合力，离不开全社会勠力同心“抱团作战”、共振共赢。特别是以东北地区为代表的传统制造业为主导的区域，政府相关部门更要主动作为、因势利导，通过提升改革牵引力、强化开放支撑力、加大创新驱动力，来创造良好的营商环境、整合各种资源要素、激活市场各类主体，迎来高质量发展的新转机。
罗马不是一天建成的，新质生产力也不可能一蹴而就，我们应保持静待花开的历史耐心，持续深化体制改革，深刻认识新质生产力，热烈迎接新质生产力，大力培育新质生产力。
（取材于段官敬、朱克力等的文章）
1. 根据材料一，下列对“新质生产力”的理解，不正确的一项是（ ）
A. 新质生产力是一种先进生产力质态，创新起主导作用，符合新发展理念。
B. 新质生产力发展要依靠科技创新，特别是颠覆性技术和前沿技术的创新。
C. 新质生产力与传统产业并不对立，可以用新技术来统筹推进后者的升级。
D. 新质生产力崛起让中国经济摆脱了传统增长方式，走出了新的增长路径。
2. 根据材料二，下列理解不正确的一项是（ ）
A. 打破对原有经济增长路径的依赖，是科技革命和我国加快转变经济发展方式的要求。
B. 引导金融资源有序流向科技创新、绿色转型、数智转型，是发展新质生产力的目的。
C. 提升人才自主培养能力可从优化人才培养体系、人才结构和空间布局等方面着手。
D. 要认识到新质生产力发展是有过程的，不会一蹴而就，要保持耐心，不急于求成。
3. 对材料一和材料二【甲】【乙】【丙】三处数据作用的理解，正确的一项是（ ）
A. 【甲】处说明当年中国战略性新兴产业增加值仍不理想，占GDP比重还不够。
B. 【乙】处以研发经费投入总量之大，来突出国家激发高质量发展新动能的力度。
C. 【丙】处以详实的数据说明我国培养的科技人才在数量和质量上远超其他国家。
D. 【甲】【乙】【丙】三处数据，都直接表明全国发展新质生产力的实践态势良好。
4. 根据材料一和材料二，下列理解和推断正确的一项是（ ）
A. 中国在量子计算、人工智能、大数据等领域的发展，一直处于世界前列。
B. 围绕数据要素市场的第三产业快速兴起，传统产业也都将随之迅速发展。
C. 人工智能、无人驾驶技术等技术创新，已彻底颠覆传统的生产生活方式。
D. 传统制造业为主导的区域要发展新质生产力，需发挥政府部门的引导作用。
5. 发展新质生产力有哪些主要途径？请结合材料一和材料二分条概括。
【答案】1. D 2. B
3. B 4. D
5. ①以创新发展新质生产力，包括技术（科技）创新、金融创新、产业创新、模式创新等。
②注重统筹，包括新旧产业的统筹、社会各部分的统筹、各种资源的统筹、市场各类主体的统筹等。
③坚持实事求是、因地制宜等原则，采用先立后破、 循序渐进等方式。
④认识上，要打破固有观念，树立完整、准确、全面的新发展理念。
⑤加强人才培养，包括优化培养体系、人才结构与空间布局、加强创新教育等。
⑥制度上，要持续深化体制改革，保障新质生产力的发展。
⑦大力推进现代化 产业体系建设。
【解析】
【导语】本文通过分析当前中国在量子计算、人工智能等高科技领域的发展实力，探讨了“新质生产力”的概念及其重要性，强调科技创新、金融资源引导和人才培养在发展新质生产力中的关键作用。文章详细阐述了新质生产力与传统产业的关系，指出应以新技术推动传统产业升级，从而实现高质量发展。文章还结合具体数据说明全国发展态势良好，强调统筹发展、持续深化改革的重要性，指出要保持耐心，不急于求成。
【1题详解】
本题考查学生理解文中重要概念的能力。
D.“新质生产力崛起让中国经济摆脱了传统增长方式，走出了新的增长路径”错误。原文中提到“随着新质生产力的崛起和产业结构的优化调整，中国经济有望走出一条质量更优、动力更充沛的增长路径”。这里说的是“有望走出”，表示一种可能性，并未说已经“摆脱了传统增长方式，走出了新的增长路径”。
故选D。
【2题详解】
本题考查学生根据材料内容进行判断、推理的能力。
B.“是发展新质生产力的目的”错误。原文中提到“二要进一步发展支持新质生产力的新金融，引导更多金融资源有序流向科技创新、绿色转型、数智转型”。这里说的是“进一步发展支持新质生产力的新金融”的具体措施，即引导金融资源流向特定领域，而非说这是“发展新质生产力的目的”。
故选B。
【3题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
A.“仍不理想”错误。【甲】处数据说明中国战略性新兴产业增加值及占GDP比重，反映了新质生产力发展的势头，但并未表明“仍不理想”。
C.“在数量和质量上远超其他国家”错误。【丙】处数据虽然详细，但主要说明我国科技人力资源数量庞大，并未直接表明“在数量和质量上远超其他国家”。
D.“都直接表明全国发展新质生产力的实践态势良好”错误。虽然【甲】【乙】【丙】三处数据各自从不同角度反映了中国战略性新兴产业增加情况、研发经费投入以及我国培养科技人才情况，并非“直接表明全国发展新质生产力的实践态势良好”。
故选B。
【4题详解】
本题考查学生根据材料内容进行判断、推理的能力。
A.“一直处于世界前列”错误，表述过于绝对，原文说的是“目前”处于世界前列。
B.“传统产业也都将随之迅速发展”错误，无中生有，原文并未提及传统产业会随之迅速发展。
C.“已彻底颠覆”错误，表述过于绝对，原文说的是“有可能颠覆”。
故选D。

展开余下试题

【5题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
①以创新发展新质生产力：材料二明确指出“新质生产力的发展，核心在创新”，并进一步阐述了多种创新途径。“以科技创新推动产业创新……新模式、新动能”，强调了技术创新对产业创新的推动作用，能催生新的产业形态和发展模式；“进一步发展支持新质生产力的新金融……数智转型”，体现了金融创新对新质生产力发展的支持，为相关领域提供资金保障；“积极培育战略性新兴产业……塑造发展新动能新优势”，说明产业创新方面，通过培育新兴产业和前瞻布局未来产业，为新质生产力开拓新的发展空间。这些都表明创新在发展新质生产力中处于核心地位，涵盖技术、金融、产业、模式等多个方面。
②注重统筹：从材料一“发展新质生产力不等于忽视……智能化、绿色化升级”可知，要统筹新旧产业发展，使新质生产力与传统产业相互促进。材料二提到“发展新质生产力……共振共赢”，强调了发展新质生产力需要社会各部分的统筹协作，形成合力。同时，以东北地区为例，说明要对各种资源要素进行统筹整合，对市场各类主体进行统筹激活，创造良好营商环境，推动区域高质量发展。综合来看，注重统筹体现在新旧产业、社会各部分、各种资源以及市场各类主体等多个方面。
③坚持实事求是、因地制宜等原则，采用先立后破、循序渐进等方式：材料一明确提出“发展新质生产力……应先立后破、循序渐进”。这表明发展新质生产力不能盲目跟风，要依据各地实际情况制定发展策略，充分考虑本地的资源、产业和科研等条件，采取合理的发展方式，避免出现不切实际的发展模式和泡沫化现象，确保新质生产力的健康发展。
④认识上，要打破固有观念，树立完整、准确、全面的新发展理念：材料二提到“新一轮科技革命……走出一条高质量发展新路”。这说明在新一轮科技革命和经济发展方式转变的背景下，传统的依靠传统要素驱动经济增长的观念已不适应新质生产力的发展需求，必须打破这种固有观念，树立全新的发展理念，以推动新质生产力的形成和高质量发展。新的发展理念为新质生产力的发展提供了正确的思想导向。
⑤加强人才培养，包括优化培养体系、人才结构与空间布局、加强创新教育等：材料二强调“新质生产力的发展，关键在人才”，并指出“要优化人才培养体系，优化人才结构和空间布局，加强创新教育，提升人才自主培养能力”。这表明人才对于新质生产力的发展至关重要，只有通过优化人才培养体系，才能培养出符合新质生产力发展需求的各类人才；优化人才结构和空间布局，能使人才资源得到更合理的配置，更好地发挥人才作用；加强创新教育，有助于提升人才的创新能力，为新质生产力的发展提供源源不断的创新动力。我国在人才方面具备一定优势，如科技人力资源数量居世界第一等，但仍需不断加强人才培养工作，以支撑新质生产力的发展。
⑥制度上，要持续深化体制改革，保障新质生产力的发展：材料二结尾提到“罗马不是一天建成的……大力培育新质生产力”。这表明新质生产力的发展是一个长期的过程，需要良好的制度保障。持续深化体制改革能够为新质生产力的发展创造有利的制度环境，从政策支持、资源调配、激励机制等方面为新质生产力的发展提供保障，促进其稳步发展。
⑦大力推进现代化产业体系建设：材料一开篇“2024 年政府工作报告提出……加快发展新质生产力”，直接表明推进现代化产业体系建设与发展新质生产力紧密相关。现代化产业体系建设能够为新质生产力提供坚实的产业基础和发展平台，通过构建完善的产业体系，促进各产业之间的协同发展，有利于新技术、新产业、新模式的培育和发展，从而加快新质生产力的形成和发展。
二、本大题共6小题，共28分
阅读下面文言文，完成小题。
材料一
荀卿者，赵人，名况，尝与临武君论兵于赵孝成王之前。王曰：“请问兵要。”临武君对曰：“上得天时，下得地利，观敌之变动，后之发，先之至，此用兵之要术也。”荀卿曰：“不然。臣所闻古之道，凡用兵攻战之本，在乎一民。弓矢不调，则羿不能以中；六马不和，则造父不能以致远；士民不亲附，则汤、武不能以必胜也。故善附民者，是乃善用兵者也。故兵要在乎附民而已。”临武君曰：“不然。兵之所贵者势利也，所行者变诈也。善用兵者感忽悠暗，莫知所从出；孙、吴【1】用之，无敌于天下，岂必待附民哉！”荀卿曰：“君之所贵，权谋势利也。仁人之兵，不可诈也。彼可诈者，怠慢者也，露袒者也，君臣上下之间滑然有离德者也。故以桀诈桀，犹巧拙有幸焉。以桀诈尧，譬之以卵投石，以指桡沸，若赴水火，入焉焦没耳。故仁人之兵，上下一心，三军同力；臣之于君也，下之于上也，若子之事父，弟之事兄，若手臂之捍头目而覆胸腹也。诈而袭之，与先惊而后击之，一也。”
（取材于《资治通鉴》）
材料二
夫兵者，所以禁暴讨乱也。炎帝为火灾，故黄帝擒之；共工为水害，故颛顼诛之。教之以道，导之以德而不听，则临之以威武。临之威武而不从，则制之以兵革。故圣人之用兵也，若栉发耨苗【2】，所去者少，而所利者多。
治国家，理境内，行仁义，布德惠，立正法，塞邪隧，群臣亲附，百姓和辑，上下一心，君臣同力，诸侯服其威而四方怀其德，修政庙堂之上，而折冲千里之外，拱揖指㧑【3】而天下响应，此用兵之上也。
故善为政者积其德，善用兵者畜其怒。德积而民可用，怒畜而威可立也。故文之所以加者浅，则势之所胜者小；德之所施者博，而威之所制者广。威之所制者广，则我强而敌弱矣。故善用兵者，先弱敌而后战者也，故费不半而功自倍也。汤之地方七十里而王者，修德也；智伯有千里之地而亡者，穷武也。故千乘之国行文德者王，万乘之国好用兵者亡。故全兵先胜而后战，败兵先战而后求胜。德均则众者胜寡，力敌则智者胜愚，势侔则有数者禽无数。故运筹于庙堂之上，而决胜乎千里之外矣。
（取材于《淮南子》）
注释：【1】孙、吴：孙膑、吴起，古代军事家。【2】栉发：梳理头发。耨苗：除草。【3】指㧑：指挥。
6. 下列各组语句中，加点词的意思相同的一组是（ ）
A. 君之所贵 是故无贵无贱，无长无少
B. 与先惊而后击之，一也 所以兴怀，其致一也
C. 则制之以兵革 是故明君制民之产
D. 善用兵者畜其怒 拥众数万，马畜弥山
7. 下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）
A. 此用兵之要术也 故圣人之用兵也
B. 以指桡沸 导之以德而不听
C. 臣之于君也 故运筹于庙堂之上
D. 故善为政者积其德 智伯有千里之地而亡者
8. 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（ ）
A. 善用兵者感忽悠暗，莫知所从出
善用兵的人，用兵神速、神秘，没有人知道他出兵的地方
B. 犹巧拙有幸焉
还因诡诈手段巧拙的不同而有侥幸成功的可能
C. 修政庙堂之上，而折冲千里之外
在朝廷之上修改政策，就能在千里之外挫败敌人
D. 势侔则有数者禽无数
势均力敌时，掌握战术的一方会制服没有掌握的一方
9. 根据文意，下列理解与推断，不正确的一项是（ ）
A. 荀子与临武君在赵孝成王前就“兵要”话题进行辩论，双方各执一词。
B. 荀子在辩论中用了对比论证、比喻论证等方法来论证自己的用兵主张。
C. 从材料二看，先设法强我弱敌而后出战，付出小收效大，就是善用兵。
D. 两篇文章都反对以武力方式解决争端，主张用谈判和礼乐来化解矛盾。

展开余下试题

10. 请分别概括材料一中临武君、荀子和材料二的用兵思想。这三种用兵思想，你更认可哪一种，请结合文本说明理由。
【答案】6. B 7. B
8. C 9. D
10. 第一问答案要点：
①材料一中临武君强调用兵之术，注重权谋、形势与利害。利用天时地利，观察敌人动向，后发先至，并采用诈术，可以制敌取胜。
②材料一中荀子强调用兵之本，认为用兵的关键在于行仁，使百姓亲附，上下一心，则所向无敌。
③材料二侧重于德治与武力应相结合。在德治方面，强调在加强文治和德政后，便可立威加以震慑，达到强我弱敌的结果。在武力方面，强调兵力、智谋、势力、战术等作用，加以运筹而取得胜利。不过，结合德治和武力时，应在动用武力前，先用德行来教化。
第二问，观点明确，言之成理即可。
①认可临武君的用兵思想：
理由：在实际的战争环境中，把握天时、地利和时机的变化是非常关键的因素。并且要通过巧妙地运用变诈之术，才可以在战场上出其不意地打击敌人，取得胜利。
②认可荀子的用兵思想：
理由：军队的凝聚力和向心力是战争胜利的根本保障。荀子强调“附民”和“仁义”，能够使军队形成强大的战斗力。
③认可材料二的用兵思想：
理由：先用道德感化，树立自己的威望，使各方信服，这是一种从根源上减少战争冲突的方式。在必须使用武力时，也能通过之前积累的优势使自己处于有利地位。这种先胜后战的思想，注重从整体上提升国家的实力和威望，就能避免不必要的战争损耗。
【解析】
【导语】这篇文言文通过两则材料呈现了古代关于用兵之道的不同思想。材料一展示了荀子与临武君在赵孝成王面前的辩论。荀子强调用兵在于民心，反对单纯依赖权谋策略，而临武君重视势利和变诈技巧。材料二则表达了《淮南子》的观点，主张用德治和威慑达到不战而胜。文章通过对比展现出持久的用人之道与策略运用之间的思考，为古代治理和战争思想提供了多维视角。
【6题详解】
本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.“贵”，看重，重视。句意：您所看重的。
“贵”，地位高。句意：因此，没有高低贵贱。
B.“一”，一样。句意：与先惊动了它而后才去攻击它，是同一回事。
“一”，一样。句意：触发人们情怀的原因，他们的思想情趣是一样的。
C.“制”，制裁，制服。句意：就动用武力来解决。
“制”，规定。句意：所以英明的君主规定老百姓的产业。
D.“畜”，通 “蓄”，积蓄，积聚。句意：善于用兵的人会蓄积士气。
“畜”，牲畜。句意：马和其他牲畜满山。
故选B。
【7题详解】
本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.“之”，结构助词，的。句意：这是用兵的重要策略。
“之”，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。句意：所以圣人用兵。
B.“以”，介词，用。句意：用手指去搅开水。
“以”，介词，用。句意：用德行来引导他们。
C.“于”，介词，引出对象，对于。句意：臣子对于君主。
“于”，介词，在。句意：所以在朝廷上筹划谋略。
D.“者”，代词，…… 的人。句意：所以善于治理国家的人积聚他的德行。
“者”，引出原因，…… 的原因。句意：智伯拥有千里的土地却灭亡的原因。
故选B。
【8题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
C.“修政”，修治政事。句意：在朝廷之上修治政事，就能在千里之外挫败敌人。
故选C。
【9题详解】
本题考查学生对文章内容的理解和推断能力。
D.“都反对以武力方式解决争端，主张用谈判和礼乐来化解矛盾”错误。材料一荀子强调“仁人之兵，不可诈也”，重点在讲仁义之师的用兵理念；材料二则说“教之以道，导之以德而不听，则临之以威武。临之威武而不从，则制之以兵革”，意思是先用道德引导，不听从再用武力制裁，两篇文章并没有反对用武力解决争端，也未提及用谈判和礼乐来化解矛盾。
故选D。
【10题详解】
本题考查学生分析信息、归纳要点的能力。
第一问：
①临武君的用兵思想：临武君认为用兵的关键在于“上得天时，下得地利，观敌之变动，后之发，先之至”，并且强调“兵之所贵者势利也，所行者变诈也”，强调用兵之术，注重权谋、形势与利害。利用天时地利，观察敌人动向，后发先至，并采用诈术，可以制敌取胜。
②荀子的用兵思想：荀子主张用兵攻战的根本在于使民众团结一致。他认为“善附民者，是乃善用兵者也”，“仁人之兵，不可诈也”仁人之兵不可使用欺诈手段，强调军队内部上下一心、三军同力。所以，荀子强调用兵之本，认为用兵的关键在于行仁，使百姓亲附，上下一心，则所向无敌。
③材料二的用兵思想：“教之以道，导之以德而不听，则临之以威武。临之威武而不从，则制之以兵革”德治方面，强调在加强文治和德政后，便可立威加以震慑，达到强我弱敌的结果。“故全兵先胜而后战，败兵先战而后求胜。德均则众者胜寡，力敌则智者胜愚，势侔则有数者禽无数。故运筹于庙堂之上，而决胜乎千里之外矣”强调兵力、智谋、势力、战术等作用，加以运筹而取得胜利。所以，材料二侧重于德治与武力应相结合。
第二问：
首先要表明观点，然后再阐述理由。
认可临武君的用兵思想：
理由：在实际的战争环境中，把握天时、地利和时机的变化是非常关键的因素。如历史上许多以少胜多的战役，像官渡之战中曹操火烧乌巢，就是利用了敌方的疏忽，抓住时机扭转战局。通过巧妙地运用变诈之术，可以在战场上出其不意地打击敌人，取得胜利。这种用兵思想更注重实际的作战策略和战术技巧，对于在复杂多变的战争环境中获取胜利有直接的帮助。
认可荀子的用兵思想：
理由：军队的凝聚力和向心力是战争胜利的根本保障。如果士兵和民众不真心拥护将领和国家，军队很容易分崩离析。例如，在淝水之战中，前秦军队虽然人数众多，但内部人心不齐，各族士兵各怀心思，而东晋军队上下一心，同仇敌忾，最终东晋以少胜多。荀子强调“附民”和“仁义”，能够使军队形成强大的战斗力，这种思想从根本上巩固了军队的基础，是一种具有长远眼光的用兵理念。
认可材料二的用兵思想：
理由：这种思想体现了一种综合性的战略观念。先用道德感化，树立自己的威望，使各方信服，这是一种从根源上减少战争冲突的方式。在必须使用武力时，也能通过之前积累的优势使自己处于有利地位。就像古代一些圣明的君主，通过在国内推行德政，让百姓安居乐业，国家繁荣昌盛，在对外战争中自然就有强大的实力和威慑力。这种先胜后战的思想，注重从整体上提升国家的实力和威望，避免了不必要的战争损耗，是一种比较全面和宏观的用兵理念。
参考译文：
材料一：
荀卿是赵国人，名况，曾经与临武君在赵国国君孝成王赵丹面前辩论用兵之道。孝成王说：“请问什么是用兵的宗旨？”临武君回答道：“上得天时，下得地利，观察敌人的变化动向，比敌人后发兵而先到达，这是用兵的关键方略。”荀况说：不是这样。我所听说的古人用兵的道理在于统一百姓。弓与箭不协调，就是善射的后羿也不能射中目标；六匹马不协力一致，即便造父也无法到达远方；士人与百姓不亲附国君，即是商汤、周武王也不能必胜。因此，善于使百姓归附的人，才是善于用兵的

上一篇：2025届重庆市高三上学期第一次学业质量调研抽测语文试卷（逐题解析）

下一篇：北京市东城区2024-2025学年高三上学期期末统一检测语文试卷（逐题解析）