2025年高2025届学业质量调研抽测(第一次)
语文试题
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
每个人的眼睛都相当于一位班主任，可见光就相当于班里的那群学生。眼睛只看到可见光是远远不够的，还应该能够细致分辨可见光中的每一个成分，唯其如此，才能将视觉的作用发挥到极致，为机体提供强大的生存优势。而区分每一种光波的最好办法，就是分别赋予它们不同的色彩。那么，不同的事物为什么会呈现不同的色彩呢?
百科全书式的亚里士多德早就思考过这个问题，他认为颜色是光明与黑暗、白色与黑色按比例混合的结果。这个说法相当模糊，却流行了两千多年而没有遭到质疑。直到1655年，意大利数学家弗朗西斯科•格里马第在观察肥皂泡上的衍射现象时，第一次对色彩进行了严肃讨论，他的结论是：不同的色彩是由不同频率的光波造成的。胡克对于这一论述很有兴趣，他设法重复了格里马第的工作，仔细观察了肥皂泡衍射的各种色彩，而这个奇怪研究意外惊动了波义耳。
波义耳所提出的波义耳定律，至今仍然是中学化学的重要内容。他研制的一种酸碱试纸，更是所有化学实验室里不可或缺的常备材料。当时波义耳一定程度上思考了胡克的肥皂泡研究，并用一种不屑的口吻对胡克说：色彩只是光照产生的效果，是动物为其他事物贴上的标签，而不是事物的固有属性，色彩本身并没有特定意义。
格里马第认为颜色是由事物反射的不同频率的光波造成的，与观察者无关，颜色是事物的固有属性。假如我们用苹果作为事物的代表的话，格里马第的意思就是，苹果的颜色由苹果反射的光线决定，而与看苹果的人无关。这种观点可以称为客观颜色论。
对应的观点则是主观颜色论，也就是波义耳的观点，认为颜色并非事物的固有属性，而是观察者视觉神经赋予的特征。换而言之，苹果的颜色由观察者决定，而与苹果无关。
波义耳的这个观点立即引发了关于色彩属性的激烈争论，以至于物理学家牛顿和文学家歌德这两个似乎八竿子也打不到一起去的人物，也因为色彩理论而吵成一团。争吵的核心涉及两种截然不同的观点。
牛顿直接因袭了波义耳留下的大量实验材料，进而提出了自己的颜色理论。牛顿的伟大之处在于，他对每一个感兴趣的问题都会穷尽一切方法进行深入研究。他在1666年用棱镜将白光分解为七色光，标志着人类关于颜色的研究彻底摆脱了亚里士多德的影响，开始进入一个全新的阶段。经过实验，牛顿得出了一个清晰的结论：白光是不同光线的混合物，不同的光线具有不同的颜色，这些颜色不因折射或反射而改变，也不因观察者的存在而改变。
谁都没有想到，牛顿的颜色理论居然在多年以后遭到了歌德的猛烈批评，因为歌德是亚里士多德的忠实追随者。
为了研究色彩，歌德在1790年专门从朋友那里借了一块棱镜，毕竟牛顿也是从一块棱镜入门开始光学研究的。不过，歌德的事情太多，他把棱镜借回家之后就没用过，直到朋友向他讨还时，他才突然想起来光学研究的事情，于是匆匆忙忙拿出棱镜对着墙上照射了几下，并没有发现什么特别的现象，歌德又把棱镜对准窗外，准备直接观察阳光，却意外发现窗棂两侧出现了几种色光。歌德认为那是他的全新发现，并据此推断，棱镜呈现的颜色并非牛顿所说的来自白光的分解，而是来自阳光与黑暗的撞击。
歌德的加入，只是颜色理论争论中的一个小小的旋涡，直到麦克斯韦推导出光是一种电磁波，赫兹用实验证明了电磁理论，大家才猛然发现，颜色与光的波长有关，不同波长的光就会表现出不同的颜色。不过，主观颜色论与客观颜色论的争议仍然没有平息，就算大家知道了波长与颜色之间的关系，两派理论之间的鸿沟却一直没有被抹平。

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现在看来，两派仍将继续争论下去，或许颜色理论需要一个像爱因斯坦那样的伟大学者，对两派观点进行一次有力的综合，否则很难获得确定的结论。
(节选自史钧《生命的色彩：我们为什么没有绿色的头发》，有删改)
材料二
所谓色觉就是外界光刺激作用于人的视觉器官所引起的主观感觉，它是视觉系统各部分的综合加工的结果。它也是人脑神经细胞对外界光的物理刺激相互作用结果的复杂抽象。色觉具有明度、色调和饱和度等三个特性，每一个特性既具有客观性，也掺杂有观察者的主观感觉。描述客观刺激的叫物理学概念，描述观察者感觉的叫心理学概念。其感觉就是要正确地确定光的物理量和心理量间的比重。
在色觉中表示光的强度的物理学概念是亮度。颜色包括彩色和非彩色 (黑、灰、白) 。亮度则是彩色刺激和非彩色刺激的共同特性，与亮度对应的心理学概念是明度，它是视觉系统的非色觉感觉，依赖于物体和相对背景对三种锥细胞的总作用效果。色觉的物理学概念是主波长，它和纯度一起表示了刺激的彩色性。如果一个光刺激没有主波长，则它就是非彩色的白光，没有纯度。与主波长相关的心理学概念是色调，它是光束中不同波长的光所引起的不同感觉，由物体及背景反射的光对三种锥细胞刺激的比例大小来表征，它是大脑分别对外界刺激所作的整合处理的结果。如三棱镜把白光分解成不同波长的光时，色觉异常的人仅能说出几种颜色的名称，但正常人的眼睛能辩认出光谱上200多种不同色调。色觉的另一个特性的物理学概念是颜色纯度，其相应的心理学概念是饱和度。纯色表征了没有混入白色的窄带刺激，在视觉上是高饱和度的颜色。如主波长为650纳米的光是纯正红光，当加入一定数量的白光后变成发白的粉色。加入白光量越多，越不纯，其饱和度也十分差。现在已知道物体的颜色是受其环境的强烈影响，它不仅依赖于物体表面的物理刺激，而且还与它周围的颜色相关，即周围的颜色能与物体交互作用，从而影响看到的物体表面的色调和明度。当看到的颜色向它周围颜色的补色方向转化时，这叫颜色的交互作用或对比，如红背景上的灰物体被看成是浅绿色的。当在一个颜色的周围表现出高亮度或低亮度的刺激时，这个颜色就向周围明度的对立方向转化，这叫明度对比，如白背景上的灰方块呈浅黑色。因此，特定的颜色取决于明度、色调和饱和度等相互竞争和多重组合的情况。
(节选自庞小峰《生物物理学》)
1. 下列对材料相关内容 理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 人的眼睛只有视觉是不够的，还必须能分辨不同的色彩，因为只有这样才能为机体提供生存优势。
B. 波义耳受到了肥皂泡研究的启发，但他不屑于格里马第的观点，他认为颜色并不是事物的固有属性。
C. 白色的光没有主波长，它属于非彩色，也没有纯度。当光的纯度降低时，其饱和度也会随之降低。
D. 红色和绿色是互补色，它们交互作用会影响人们的主观感觉，所以红背景上的灰物体会被看成浅绿色。
2. 根据材料一，下列说法正确的一项是（ ）
A. 意大利数学家格里马第首次严肃讨论了色彩的产生问题，所以进行跨学科研究是科学进步的重要基础。
B. 牛顿在波义耳的研究基础上又进行了大量实验，最终提出了新的颜色理论，其理论符合主观颜色论的要求。
C. 歌德猛烈抨击牛顿的观点，但他的结论并非出于研究而是凭借直觉，可见他的颜色见解与文学水平不成正比。
D. 麦克斯韦推导出光是电磁波，赫兹用实验证实了电磁理论，这启示我们科学研究先要大胆假设再小心求证。
3. 下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（ ）
A. 材料一中说，“百科全书式的亚里士多德”的观点流行了两千多年却没有遭到质疑，这讽刺了诉诸权威的弊端。
B. 材料一中作者首先提出问题，然后按照时间顺序梳理了科学史上关于颜色主客观属性的争论，逻辑脉络清晰。
C. 材料二先界定了色觉的概念及其特性，后解释了各特性的含义，用总一分的思路论述了特定颜色的形成机理。
D. 材料二认为色觉的三个特性既具有客观性，也具有观察者的主观感觉，为材料一中的两派论争作出确定结论。
4. “可读性”是科普作品的特征之一，请根据材料一概括说明。
5. 根据材料一和材料二，你更倾向于“主观颜色论”还是“客观颜色论”?为什么?
【答案】1. D 2. C
3. B 4. ①话题贴近生活。
②内容通俗。
③语言平易。
④讲述方式有趣，用讲故事的方式梳理科学史。
5. 更倾向“客观颜色论”。
①颜色是客观存在的，是事物的固有属性。
②颜色与光的波长有关，由于不同的事物反射的光的波长不同，所以呈现出颜色的差别。
③视觉及神经系统确实具有调节作用，但是前提是接收物体表面反射的光线，因而不能凭主观意志随意改变颜色。
更倾向“主观颜色论”。
①颜色不是事物的固有属性，而是人的视觉系统和神经细胞共同作用的结果。
②特定的颜色取决于明度、色调和饱和度相互竞争和多重组合的情况，以上特性都是心理学概念，受观察者主观意志的影响。
③物体反射光线所产生的色彩效果本身并没有特定意义，颜色是主观的，源于观察者的主观感觉。
【解析】
【导语】眼睛是人体获取外界信息的重要器官，而色彩的产生和感知一直是科学研究的核心问题之一。从亚里士多德到牛顿、歌德，再到现代物理学家，这一问题引发了诸多学者的探索与争论，同时也涉及科学、主观感知与客观事实如何协调的深层讨论。
【1题详解】
本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。
D.“它们交互作用会影响人们的主观感觉”错误，此处的“它们”指红色和绿色，它们是互补色，但根据材料二“周围的颜色能与物体交互作用，从而影响看到的物体表面的色调和明度”可知，影响人们主观感觉的是周围颜色与物体的交互作用，而非红与绿等互补色的交互作用。
故选D。
【2题详解】
本题考查学生根据信息进行判断和推理的能力。
A .“所以进行跨学科研究是科学进步的重要基础”错误，根据材料一“第一次对色彩进行了严肃讨论”可知，格里马第首次对色彩进行了严肃讨论，说明了不迷信权威、勇于质疑的可贵，但不能说明跨学科在科学研究上的作用。

展开余下试题

B.“其理论符合主观颜色论的要求”错误，根据材料一“这些颜色不因折射或反射而改变，也不因观察者的存在而改变”可知，牛顿的理论是客观颜色论，而非主观颜色论。
D .“这启示科学们研究先要大胆假设再小心求证”错误，根据材料一“直到麦克斯韦推导出光是一种电磁波，赫兹用实验证明了电磁理论”可知，麦克斯韦是用理论推导出的这一结论，而非大胆假设的结果，赫兹的实验是验证了麦克斯韦的推论。
故选C。
【3题详解】
本题考查学生对文章内容和结构的分析能力。
A.“这讽刺了诉诸权威的弊端”错误，根据材料一“百科全书式的亚里士多德早就思考过这个问题，他认为颜色是光明与黑暗、白色与黑色按比例混合的结果。这个说法相当模糊，却流行了两千多年而没有遭到质疑”可知，只是客观陈述亚里士多德的观点流行了两千多年未遭质疑这一事实，并没有体现对诉诸权威弊端的讽刺。
C.“总—分的思路”错误，根据材料二“因此，特定的颜色取决于明度、色调和饱和度等相互竞争和多重组合的情况。”可知，这一句总结了全文的要旨，是“总”。而材料的思路是首先界定了色觉的概念及其特性，然后分别解释了明度、色调和饱和度三个特性的含义，最后总结阐述了颜色受环境影响的情况，所以整体上是采用的是“总一分一总”的思路。
D.“为材料一中的两派论争作出确定结论”错误，根据材料二“色觉具有明度、色调和饱和度等三个特性，每一个特性既具有客观性，也掺杂有观察者的主观感觉”可知，色觉的特性既包含客观因素，也包含主观因素，但并没有为材料一中客观颜色论和主观颜色论的争论作出明确的确定结论，两派的争议依然存在，而且材料二作为科学类论文也并非为综合两派论争而写。
故选B。
【4题详解】
本题考查学生对文本特征的理解和分析能力。
①话题贴近生活：例如，材料一以“每个人的眼睛都相当于一位班主任，可见光就相当于班里的那群学生”这样的比喻开头，将抽象的光学知识与人们熟悉的生活场景（学校班级）相联系，使读者能够快速建立起对文章主题的直观理解，从而拉近了科学知识与日常生活的距离，因此可以概括为“话题贴近生活”。
②内容通俗：例如，材料一在解释亚里士多德的观点时，用“光明与黑暗、白色与黑色按比例混合”这样简单直白的表述，没有使用复杂、专业的科学术语，让读者即使没有专业的科学背景也能理解其大致含义，使内容更加通俗易懂，因此可以概括为“内容通俗”。
③语言平易：例如，材料一在描述格里马第和波义耳的争论时，用“用一种不屑的口吻对胡克说”等表述，生动形象地展现了科学家们的态度和观点，使语言富有表现力，同时又保持了平易的风格，避免了晦涩难懂的表述，因此可以概括为“语言平易”。
④讲述方式有趣：例如，材料一“歌德的事情太多，他把棱镜借回家之后就没用过，直到朋友向他讨还时，他才突然想起来光学研究的事情”等情节，将枯燥科学史实转化为一个个有趣的故事片段，使读者在阅读过程中能够保持兴趣，增强了文章的趣味性，因此可以概括为“讲述方式有趣”。
【5题详解】
本题考查学生对文章的探究和分析能力。
更倾向“客观颜色论”。
①根据材料一中格里马第的观点“颜色是由事物反射的不同频率的光波造成的，与观察者无关，颜色是事物的固有属性”可知，颜色是由事物反射的不同频率的光波造成的，与观察者无关，所以颜色是客观存在的，是事物的固有属性。
②根据材料一中“麦克斯韦推导出光是一种电磁波，赫兹用实验证明了电磁理论，大家才猛然发现，颜色与光的波长有关，不同波长的光就会表现出不同的颜色”可知，这说明颜色的差异是由不同事物反射的光波波长不同造成的，会呈现出颜色的差别，所以它是客观存在的物理现象。
③根据材料二“现在已知道物体的颜色是受其环境的强烈影响，它不仅依赖于物体表面的物理刺激，而且还与它周围的颜色相关”可知，颜色的感知虽有主观因素参与，但不能仅凭主观意愿就改变物体本身的颜色， 所以归根结底还是要以物体反射光线这一客观条件为前提。
更倾向“主观颜色论”。
①根据材料二“所谓色觉就是外界光刺激作用于人的视觉器官所引起的主观感觉，它是视觉系统各部分的综合加工的结果”可知，颜色不是事物的固有属性，而是人的视觉系统和神经细胞共同作用的结果，所以是一种主观感觉。
②根据材料二“特定的颜色取决于明度、色调和饱和度等相互竞争和多重组合的情况”可知，以上特性都是心理概念，受观察者主观意志的影响。体现“明度”、“色调”和“饱和度”都是心理学概念，是观察者对颜色的主观感受和心理认知，会受到观察者主观意志的影响，所以体现出颜色的主观性。
③根据材料一波义耳的观点“色彩只是光照产生的效果，是动物为其他事物贴上的标签，而不是事物的固有属性，色彩本身并没有特定意义”可知，物体反射光线所产生的色彩效果并非固定不变，会受到多种因素的影响，其意义和表现形式很大程度上取决于观察者的主观感觉，所以也进一步印证了颜色的主观性。
（二）现代文阅读Ⅱ
阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一
机 匠
金可峰
梅村的月亮与众不同，它是在口中唱出来的。
梅村河渠交错密布，河水清澈透底，一缕缕清波在船的四周荡漾。老徐端坐船头，亮开嗓门喊：“月亮粑粑，跟我走，一走走到南门口。你吃肉，我喝酒，我们都是好朋友。”歌声沙哑而高亢，随着碧波在河面荡开。
“喂，月亮粑粑挂南头……”一名村妇在岸边和。老徐的船在一块平缓斜坡停住，他把身上机具一甩跃上岸。
“弹棉花?”
“弹棉花。”村妇引着老徐在堤上走，堤边零星几户农家，掩映在翠林之中。迎面过来一群人，清乡团押着几个农民。农民衣衫滥褛，身上布满血迹。
老徐问：“怎么押这么多人? ”
“恶霸逼的，租金比往年多一成，不让人活了。”
老徐低声问：“押往何处? ”
“柴西，恐怕没活路了。”
老徐敲了一下木槌，嘭的一声脆响，恶狠狠地低声说：“终有报应！”他扯开嗓门：“月亮粑粑，跟我走……”在堤岸一处农家前才停住。农家门口摆了一个小摊，一张凳子上放着香烟、茶水。村妇左顾右盼来到摊前，摊贩问老徐：“要火柴不?”
老徐反问：“火柴头是红还是黑? ”
摊贩答：“只卖红的。”
“红的保险，”老徐有些激动，“来一盒。”
摊贩拿了一盒，问：“喝茶? 也要红的? ”
“红的。”老徐眼睛放亮。
摊前坐着几个清乡团，一个刀疤脸乜来一眼，见是个机匠没了兴趣。老徐斜挺起身，背着机具大步流星，亮开嗓门高一声低一声唱：“娃儿娃儿，你莫哭，哪里都是你的屋；娃儿娃儿，你莫悲，前头筑起希望路；娃儿娃儿，你莫犟，转个庙里烧香香！”还朝刀疤脸挤眉弄眼，一路高喊着离开，肚子里像有唱不完的歌。
刀疤脸不屑地骂：“疯子。”
这天晚上，离柴西四里地的仓库，响起震耳欲聋的爆炸声，火光映红了天空。在袭击的人群中，一个人斜挺着身子甚是英勇。第二天，四处传闻游击队偷袭了柴西，解救出一大批百姓，半路还炸毁了个小军火库。老百姓都说，日子有了盼头。
清乡团搜查更严，告示满天飞。老徐背着机具，斜挺着胸膛，像承着千斤担。堤上的清乡团来回巡逻，押着几个据说是共产党的人示众。他们身上遍体鳞伤，围观的人不敢吭声，有人悄声说：“日子真苦。”

展开余下试题

老徐听见有人私语：“真是共产党? 押哪儿去? ”
“梅家屋。”另有人答。
老徐斜挺着身子又唱：“月亮粑粑，跟我走，走到屋门口。穿梭啰，打燕窝……走到八里拐，拐啊拐，把人斗！斗得兔子尾巴短……”还是晚上，清乡团在梅家屋被游击队一锅端。乡间小路还是响着老徐的儿歌：“月亮粑粑，跟我走……”
“站住！”刀疤脸一声断喝，他正用枪指着老徐盘查，“看你不像机匠。”
“怎么可能。”老徐回过身，满脸堆笑。他放下机具，笔挺着身子，敲起木槌，喔喔的响声像音乐般淌出。
刀疤脸听了一会儿，不耐烦地朝他吼：“行了，快走。”
老徐斜挺起身子，把机具往肩上一甩，开始唱：“癞子癞，顶锅盖，顶到菜园里摘菠菜。菠菜高头一条虫，吓得癞子两头蹦。月亮粑粑，跟我走……”有人会心地笑。
老徐依旧常来这里，大家伙常听到他的歌声。后来，有人说，老徐是共产党，他在一次执行任务中受了伤，藏身地留下的机具被发现了。国民党四处通缉，要捉拿唱儿歌的机匠。
清乡团下乡搜查，到处传来歌声：“月亮粑粑，跟我走。排排坐，吃果果。你一个，我一个，大家吃得笑呵呵。”清乡团傻眼了，都是唱歌的人。
此时，老徐已坐在船上，他经柴西，过梅家屋，河面响起：“月亮粑粑，跟我走……”老徐如天上的一轮圆月，冲破了黑暗。
（选自《小小说月刊》，有删改）
文本二
歌谣与中国现当代小说创作结下了不解之缘，从废名开始，到沈从文、端木蕻良、孙犁等人，歌谣在中国现代小说创作中不绝如缕。
依据歌谣进入小说的完整程度，它可分为完整型和部分型两类，前者如40年代解放区小说作家草明在《延安人》中写吴老太太唱歌谣歌颂毛主席：“你别瞧他挂的破长枪，你别瞧他穿的破衣裳，三人五人近他不得，打起仗来势实难当。毛主席好比咱亲娘，他比亲娘样样强。自古当官谁不贪财，他对钱财不喜爱。”达到了强烈的赞美效果。
一般来说，歌谣的完整型运用可以充分展示内容，增强表达效果，但所占篇幅内容多，叙述时间长，常常导致叙述减速甚至停顿。因此，一些现代作家会在歌谣运用时进行省略，这一类型最早出现在废名1923年4月创作的小说《柚子》中。小说写女孩柚子拿着“我”采的花坐在门槛上唱生活歌谣：“杜鹃花，朵朵红，爷娘比我一条龙。哥莫怨，嫂莫嫌，用心养我四五年； 好田地我不要……”又如路遥的《人生》第23章写高加林重返高家村，突然有一个小孩子唱起两句信天游：“哥哥你不成材，卖了良心才回来……”借助小孩子的嘴，用歌谣片断完成了乡村伦理对高加林背叛巧珍的谴责。
当然，中国现当代小说创作中歌谣现象的出现，最根本的原因还在于歌谣自身具有多重价值，能在小说中发挥多样的功能作用，满足创作主体的多重表达需要。
（节选自罗宗宇《论中国现当代小说创作中歌谣现象的叙事类型和成因》，有删改）
6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A. “亮开嗓门喊”“歌声沙哑而高亢，随着碧波在河面荡开”，反映出作为机匠的老徐在旧社会生活的不易。
B. “歌谣与中国现当代小说创作结下了不解之缘”，表明中国现当代作家在创作小说时都将歌谣融入其中。
C. “火柴头是红还是黑? ”“红的保险”等中的“红”与“黑”都是双关，所以老徐与摊贩不担心被清乡团识破。
D. 废名的小说《柚子》中小女孩的歌谣属于不完整型，这是中国小说史上第一次出现这种类型歌谣的运用。
7. 下列对文本一艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说运用了象征手法，借“刀疤脸”刻画出清乡团丑陋凶狠的嘴脸，表达了作者鲜明的憎恶之情。
B. 文中描写老徐的动作时，多次用到“斜挺”，这是他长年工作形成的习惯，暗示了其作为机匠的身份。
C. 小说中老徐与村妇、刀疤脸的对话既推动了情节发展，也体现出压迫与反抗、正义与邪恶间的较量。
D. 小说中的梅村河渠交错，堤边翠林环绕，这一环境描写也为文末老徐冲破黑暗成功突围做了铺垫。
8. 梅村的月亮“是在口中唱出来的”，梅村人都唱出了哪些含义?
9. 文本二将歌谣的运用分为“完整型”和“部分型”，请结合文本一分析“部分型”歌谣在小说中的作用。
【答案】6. C 7. A
8. ①唱出了乐观、坚韧的态度。
②唱出了对美好生活的向往。
③唱出了对敌人的嘲讽。
④唱出了同心抗敌的决心。
9.
①加快小说的叙述节奏。文本一中开篇村妇的吟唱“喂，月亮粑粑挂南头……”并没有完整引用歌谣内容，转而直接切入故事，使情节紧凑。
②创设了悬念，领起下文。老徐斜挺着身子唱“屋门口……打燕窝……把人斗”等唱词，暗含抗敌之意，与下文解放军在梅家屋全歼敌人互相照应。
③留下想象空间。儿歌中省略的内容形成了空白点，让叙事富有张驰感，为读者留下了回味空间。
【解析】
【导语】文本一讲述了老徐这个机匠在旧社会中通过歌谣传递革命信息，参与抗争的故事。他在清乡团的压迫下，利用机智和勇敢，协助游击队解救百姓，最终成为人们心中的英雄。文本二探讨了歌谣在中国现当代小说中的运用现象，依据歌谣融入小说的程度将其分为“完整型”和“部分型”，分别通过解放区小说和现代作家作品中实例分析其特点，并指出歌谣在小说创作中的价值与功能，满足了作家的多重表达需求。
【6题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A.“反映出作为机匠的老徐在旧社会生活的不易”错误。老徐以机匠的身份掩饰自己的游击队员身份，用歌声传递信息，暗示其特殊使命，没有表现出“在旧社会生活的不易”。
B.“表明中国现当代作家在创作小说时都将歌谣融入其中”错误。根据文本二第一段“歌谣与中国现当代小说创作结下了不解之缘”可知，只是说明歌谣在中国现代小说创作中有一定的影响和运用，并未表示所有作家在创作小说时都将歌谣融入其中，并不是普遍现象。
D.“这是中国小说史上第一次出现”错误。文本二探讨 是“歌谣与中国现当代小说创作”的关系，废名作品前也明确指出“一些现代作家会在歌谣运用时进行省略”，因此无法推定《柚子》是“中国小说史上”第一次出现不完整型歌谣运用。
故选C。
7题详解】
本题考查学生分析体裁特征和表现手法的能力。
A.“小说运用了象征手法”错误。“刀疤脸”是借代手法。
故选A。
【8题详解】
本题考查学生多角度探究作品意蕴的能力。
①根据“第二天，四处传闻游击队偷袭了柴西，解救出一大批百姓，半路还炸毁了个小军火库。老百姓都说，日子有了盼头”和“老徐斜挺着身子又唱：‘月亮粑粑，跟我走，走到屋门口。穿梭啰，打燕窝……走到八里拐，拐啊拐，把人斗！斗得兔子尾巴短……’还是晚上，清乡团在梅家屋被游击队一锅端”可知，虽然目前的情况并不是很乐观，但是老徐依然通过歌谣传递信号，他乐观的唱着歌，勇敢的面对困难，歌谣唱出了乐观、坚韧的态度。
②根据“‘月亮粑粑，跟我走。排排坐，吃果果。你一个，我一个，大家吃得笑呵呵。’清乡团傻眼了，都是唱歌的人”和“‘月亮粑粑，跟我走……’老徐如天上的一轮圆月，冲破了黑暗”可知，胜利的曙光就在眼前，生活已经不再漆黑，美好的未来终将到来，歌声表达了老徐和村民对自由和幸福的渴望，唱出了对美好生活的向往。
③老徐敢痛骂恶霸，可见老徐敢于反抗，歌谣唱出了对

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