静安区2024学年度第一学期期末教学质量调研
高三语文试卷
2024.12
考生注意：
1.本场考试时间150分钟，满分150分。
2.所有作答务必填涂或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。
3.用2B铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。
一、积累应用 10分
1. 按要求填空。
（1）慨当以慷，忧思难忘。______？唯有杜康。（曹操《______》）
（2）试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，______。（贾谊《过秦论》）
（3）杜甫《蜀相》写武侯祠内春光明丽却一片寂寞荒凉的名句是“______，______”。
【答案】 ①. 何以解忧 ②. 短歌行 ③. 则不可同年而语矣 ④. 映阶碧草自春色 ⑤. 隔叶黄鹂空好音
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：矣、映、隔、鹂。
2. 按要求选择。
（1）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ）
人工智能无法像人一样，解悟生命的意义和死亡的内涵。因为人类的生命有限，使得人类每个个体的思想和命运都如此宝贵、如此独特。帕斯卡曾经说过：“人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草，______。我们全部的尊严就在于思想。”
①因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势
②然而宇宙纵使毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西更高贵得多
③用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭
④而宇宙对此却是一无所知
⑤一口气、一滴水就足以致他死命了
A. ①②④③⑤ B. ③⑤②①④ C. ⑤③①②④ D. ⑤②①④③
（2）对人物进行访谈要尽可能多地了解被访谈对象的身份、生活背景及其与所调查问题的关系等情况，以使访谈时发问得体。下列发问得体的一项是（ ）
A. 采访乒乓球冠军王楚钦：打乒乓球之外你会拉小提琴、会书法、会飞花令吗？
B. 采访韩国获“诺奖”作家韩江：您认同文学要为国家为民族服务这一观点吗？
C. 采访歌手刀郎：您觉得在内地流行音乐排行榜上至少应该有哪些歌手的名字？
D. 采访魏晋文学专家傅刚：唐代文学也很优秀，您为什么只研究魏晋时期文学？
【答案】（1）B （2）D
【解析】
【2题详解】
本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。
首先，“人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西”，后面应该紧接着说明脆弱的具体表现，即 “用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭，一口气、一滴水就足以致他死命了”，所以③⑤应排在前面。
其次，“然而宇宙纵使毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西更高贵得多” 与前文形成转折，强调人的高贵，故②应排在③⑤之后。
然后，“因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势” 解释了人比宇宙高贵的原因，所以①应排在②之后。
最后，“而宇宙对此却是一无所知” 与前文 “人知道……” 形成对比，所以④应排在最后。
因此，正确的顺序是⑤③②①④。
故选B。
【3题详解】
本题考查学生语言表达之语言得体的能力。
A.这种提问方式过于突兀，没有从王楚钦的兴趣、经历或与乒乓球相关的话题入手，容易让受访者感到尴尬或不知如何回答。
B.这种提问方式过于直接和生硬，可能会让受访者感到有压力，而且没有考虑到韩江的个人文学创作理念和风格，不一定能得到真实和深入的回答。

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C.这个问题与刀郎本人的音乐创作、音乐理念以及采访的主题可能关联性不大，容易让受访者觉得问题比较随意，没有针对性。
D.这个问题既提到了与傅刚研究领域相关的魏晋文学，又通过与唐代文学的对比引出问题，比较自然和得体，能够让受访者有话可说，也符合访谈从对方熟悉和相关的话题入手的原则。
故选D。
二、阅读 70分
（一）（17分）
阅读下文，完成下面小题。
①豆瓣（dou ban）是一个社区网站，创建于2005年3月6日。豆瓣可以提供关于电影、图书、音乐等各类文艺作品的信息，是一个同时具备品味系统、表达系统和交流系统的网络平台。经过近20年发展，豆瓣已成为一个重要的文化现象，其文艺批评影响早已远远超越了自身的评价功能。并冲破网络空间的局限，通过反馈进而影响艺术生产和艺术消费。
②与其他后起的平台相比，豆瓣平台的网络批评仍然保持着自己的鲜明特色，这与它诞生的时期有关。作为与Web 2.0时代相伴相生的网络平台，豆瓣的架构仍然保留着Web 1.0时代的特征——即存储器功能。经过多年积淀，豆瓣存目愈发壮大，也愈发显示出自身不可替代的独特价值。但豆瓣作为存储器，大量数据聚合的过程也明显带有Web 2.0时代的特色。豆瓣目前所存储的海量资料库，只有少量是网站成立之初由管理员创建的，豆瓣用户在Web 2.0的用户权利刚一获得扩张的初期，就展现出了极高的建设网站的热情，个别用户一人就贡献了万余条目。豆瓣依托于Web 1.0的资料库，同时又通过在《读书》（以知识分子为主要读者的思想文化评论月刊）等杂志做广告的形式吸引了第一批核心用户。
Web 1.0：内容主要由网站所有者或少数专业人员创建，用户只被动接收信息。如早期的雅虎、新浪等，用户只能浏览编辑们发布的新闻，缺少互动功能。
Web 2.0：用户成为内容的重要创作者和传播者，能够轻松地进行互动、分享和协作。典型的如微博、抖音等，用户可以发布信息并与其他用户互动。
③豆瓣文艺批评更具科学性、合理性。豆瓣文艺批评不仅提供最新的文艺介绍及评论等信息，而且还记录网友想看、在看和看过的文艺作品，并提供打分、评价功能。许多观众在欣赏文艺作品后会在第一时间将个人感受记录下来，并成为后续拟欣赏的大众的参考。网络文艺批评在新媒介时代所能发挥的积极作用和带来的启示有两点：一，以KOL（关键意见领袖）为核心的网络文艺批评群体，他们的水平虽然经常是在传统文艺批评的标准之下，但并不盲从于公众意见，而是能以自身观影经验为基础，有的放矢、言之有物，书写作为个体的直观感受，在传统文艺批评的触角探来之前有效地填充了这一批评空间。二，豆瓣不仅为大众提供了各抒己见的平台，并且通过评分算法、设置规则，相对实现个人意见与大众反馈的平衡，同时为大众提供了与资本斡旋的空间。
④如果说传统文艺批评注重理论性、权威性，以专家解读、大众接受为其表征，那么网络文艺批评则以口语化、情绪化和生活化为特点，注重自我感受的表达，虽然过于感性化和表面化，却也有敏锐发现。而豆瓣文艺批评则汲取二者之长，它将传统文艺批评的体系化、逻辑性与网络文艺批评的口语化、生活化进行融合，形成了一种生成性评论。这种生成性评论一方面吸收了传统文艺批评对文艺作品进行理性思考的方式，追求一定的理论表述和术语使用；另一方面注意学习网络文艺批评的感性分析和幽默风趣的文风。豆瓣文艺批评注重作家与文艺作品的直接相遇，注重从普遍人性、人情和作品细节、人物关系、逻辑关系进行分析，创造出______的评论话语。
⑤豆瓣具有经典文艺批评的沉淀性。所谓沉淀性，指的就是豆瓣批评“以条目为依托，一个书籍条目之下多年来不同人的阅读记录都得以呈现”的评论机制，它使豆瓣批评一同进入存储器这一空间区域，因而随着条目一同被保存下来。但这一复合机制中，Web 2.0与Web 1.0功能相互抵触，也造成豆瓣批评的固化现象。目前，豆瓣的评论排序只有热门、最新和友邻三种方式。根据批评沉淀性的规律，往往点赞数越多的，年代就越久远。因时间的积累和存储器的稳定性，在一定程度上实现了豆瓣批评内部的经典化，这是最初豆瓣批评者更愿意从事严肃写作的原因之一，但后来者却很少能获得这种机会，因此，可能会造成后来的批评者因为相对于前人获得的肯定较少，从而缺乏批评动力的问题。如时隔多年后，在不同时代语境下对经典重读的批评文章可能在豆瓣的批评中就不会再如多年前一般容易引发关注、追随和讨论。这一问题随着豆瓣堆积的批评资料增多而越来越突出，势必将成为有待解决的重要问题。
⑥豆瓣文艺批评在大众话语与专业话语之间取得了动态的平衡。从豆瓣实时更新的豆瓣读书Top250来看，其中的书目基本可以代表豆瓣的批评取向。不同于权威发布的、代表官方话语的图书排行榜，也不同于完全以销量为指标、以引导消费为目的的网络营销平台，豆瓣读书以评分、读过的人数、评论数等综合标准推出的Top250排行榜，其中既有通俗文学作品，也有严肃文学作品。豆瓣深耕于严肃批评与公众意见相重合的中间领域，不仅为自己创造了不会被竞品（竞品：网络流行语，指产品在同领域的竞争对手）所替代的生态环境，而且也为网络用户寻找知识世界与公共世界的交汇提供了极富参考价值的材料。绝对的专业立场会造成与作为研究对象的大众的分离，但绝对的大众立场也容易导致滑向偏执的深渊。
3. 根据第①段内容，给豆瓣下定义（不超过35字）。
4. 对第②段“豆瓣平台特色”解说不正确的一项是（ ）
A. 保留Web 1.0时代存储器功能，存储了海量的数据库。
B. 一人贡献万余条目，彰显了豆瓣的互动分享协作功能。
C. 大量数据聚合的过程，明显带有Web 2.0时代的特色。
D. 豆瓣在资料库基础上，通过杂志平台与核心用户互动。
5. 第③段说“豆瓣文艺批评更具科学性、合理性”，不能支持该命题的一项是（ ）
A. 豆瓣为网友提供了对所读作品的评价功能，多人的感受和评价可为后来者参考。
B. 豆瓣的后台不能对评分进行人为调整，客观数据显示了大众对作品的真实倾向。
C. 豆瓣通过技术手段可保障与大众不一致的个人意见能脱颖而出，抗衡资本侵蚀。
D. 关键意见领袖的批评既不盲从公众也不迷信专家，而注重表达自己的真实感受。
6. 第④段画线句是联言判断的“联言支”（联言判断中的支判断），据此推理，得出“豆瓣文艺批评”文风特点的结论，将其填写在文中横线上，保持前后句一致。（不超过25字）

展开余下试题

联言推理形式之一：结论是联言判断，各个前提是该联言判断的各个联言支。推理形式：
[前提] P，
Q，
[结论] 所以，P并且Q
7. 本文讨论豆瓣平台如何在“大众话语与专业话语中间取得平衡”，前四段分析了豆瓣批评的主要特色第⑤⑥两段怎样将这一话题引向深入？
【答案】3. 豆瓣是提供电影、图书、音乐等信息，具备品味、表达和交流系统的网络平台。
4. D 5. C
6. 既有理性思考和感性分析，又有学术特征与幽默风格（既有理性思考和学术特征，又有感性分析和幽默风格）
7. ①前四段分析豆瓣平台特点、豆瓣文艺批评的“科学性”“合理性”及评论话语的特点。
②第五段指出，豆瓣除上述特点还具有“沉淀性”；但“沉淀性”导致后来批评者缺乏批评动力，这是豆瓣需要解决的问题，话题由此深入。
③第六段总结全篇，指出豆瓣在大众与专业之间取得平衡，为网络用户提供了重要材料；肯定豆瓣在文艺批评领域创造了独特的生存环境。
【解析】
【导语】本文介绍了豆瓣的文艺批评模式及其与传统和网络时代的不同特色。文章首先定义豆瓣为一个具有存储和互动功能的网络平台，然后展示了豆瓣文艺批评的科学、合理性，强调其融合传统和网络批评的长处，形成独特生成性评论。豆瓣平台具备记录和沉淀经典文艺批评的功能，但也面临固化的问题。此外，豆瓣在大量用户参与下实现了大众与专业话语的平衡，这种生态环境有助于推动文化消费和艺术生产的交融。
【3题详解】
本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。
本题是下定义题。下定义的格式是“种差+邻近属概念”。
“网络平台”是豆瓣 “邻近属概念”。“提供电影、图书、音乐等信息，具备品味、表达和交流系统”是“种差”。它详细阐述了豆瓣区别于其他网络平台的独特属性。“提供电影、图书、音乐等信息”表明了豆瓣所涵盖的信息领域，突出其信息内容的特定指向；“具备品味、表达和交流系统”则进一步说明了豆瓣在功能方面的独特之处，这些功能使得豆瓣在众多网络平台中具有鲜明的个性，以此将豆瓣与其他网络平台区分开来。
综合以上内容，按照下定义的格式组织语言，即得出答案：豆瓣是提供电影、图书、音乐等信息，具备品味、表达和交流系统的网络平台。
【4题详解】
本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
D.“通过杂志平台与核心用户互动”错，根据“等杂志做广告的形式吸引了第一批核心用户”可知是吸引客户，不是互动。
故选D。
【5题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
C.原文表述是“豆瓣不仅为大众提供了各抒己见的平台，并且通过评分算法、设置规则，相对实现个人意见与大众反馈的平衡，同时为大众提供了与资本斡旋的空间”，并不是保障与大众不一致的个人意见能脱颖而出。这种说法过度解读了原文，不符合豆瓣文艺批评的实际情况，所以不能支持“豆瓣文艺批评更具科学性、合理性”这一命题。
故选C。
【6题详解】
本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。
①根据“这种生成性评论一方面吸收了传统文艺批评对文艺作品进行理性思考的方式，追求一定的理论表述和术语使用；另一方面注意学习网络文艺批评的感性分析和幽默风趣的文风”可知，传统文艺批评注重理论性、权威性，豆瓣文艺批评吸收其对作品进行理性思考的方式，并且追求一定的理论表述和术语使用，这体现出了一种偏学术性、理性的特征，相当于具备了“理性思考”以及“学术特征”这两个要点。网络文艺批评以口语化、情绪化和生活化为特点，注重自我感受的表达，有着感性化的特点以及幽默风趣的文风，豆瓣文艺批评学习了这些，便具备了“感性分析”以及“幽默风格”这两个要点。
②推理结论根据联言推理形式“[前提]P，Q，[结论]所以，P并且Q”，在这里，P代表“有理性思考和学术特征”，Q代表“有感性分析和幽默风格”，将其组合起来得出结论。
【7题详解】
本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
①前四段讲了豆瓣作为2005年创立的社区网站，经近 20年发展成重要文化现象，其平台诞生于 Web2.0时代却保留 Web1.0的存储器功能，海量资料库多靠用户积极贡献扩充，借杂志广告吸引核心用户，独具特点；豆瓣文艺批评具有科学性与合理性，既能提供文艺作品多方面信息、记录网友相关情况并支持打分评价，又通过关键意见领袖及相关机制实现对传统批评空白填补、平衡个人与大众意见以及助力大众与资本斡旋；其评论话语特点在于融合传统文艺批评的理性、逻辑性与网络文艺批评的感性、生活化，形成兼具理性思考、理论表述及感性分析、幽默风趣文风，且注重从多方面深入分析作品的独特特点。
②第五段指出，“豆瓣具有经典文艺批评的沉淀性。所谓沉淀性，指的就是豆瓣批评‘以条目为依托，一个书籍条目之下多年来不同人的阅读记录都得以呈现’的评论机制”，这一机制使得不同时期、不同人的阅读评价都能依托相应书籍条目留存下来，“豆瓣具有经典文艺批评的沉淀性”；“但这一复合机制中，Web2.0与Web1.0功能相互抵触，也造成豆瓣批评的固化现象”，具体表现为“目前，豆瓣的评论排序只有热门、最新和友邻三种方式。根据批评沉淀性的规律，往往点赞数越多的，年代就越久远”，这就导致后来的批评者“可能会造成后来的批评者因为相对于前人获得的肯定较少，从而缺乏批评动力的问题”，指出了豆瓣现存需解决的问题，使话题深入。
③第六段强调豆瓣文艺批评在大众话语与专业话语间达成了动态平衡，为网络用户提供了重要材料以豆瓣读Top250为例，说明其凭借综合多方面因素的评价标准推出包含通俗与严肃文学作品的排行榜，有别于权威官方及纯营销导向的榜单。进而指出豆瓣扎根于严肃批评与公众意见重合之处，既营造出不易被竞品替代的生态环境，又为网络用户提供了极具参考价值、有助于其探寻知识与公共世界交汇的材料，侧面体现出这种平衡状态的重要性与优势，肯定豆瓣在文艺批评领域创造了独特的生存环境，收束全文。
（二）（16分）
阅读下面两篇文章，完成下面小题。
壶友
聂鑫森
①古城湘潭的老少爷们喜欢喝茶。而且喜欢去茶馆喝茶。古人说茶须静品，老百姓却图的是茶馆的热闹。喝茶最好的地方是雨湖八仙桥附近的“七碗茶街”。“七碗茶”是个典故，又称“卢仝七碗”。唐代诗人卢仝写了品茶从一碗到六碗的奇妙感受，而第七碗茶就无须再喝了，“唯觉两腋习习清风生”。
②“七碗茶街”的茶馆大大小小有十几家，从早到晚茶烟飘香。还有卖各种名茶、粗茶的店铺，红、绿、青、黄、白，品种俱全。当然，少不了卖茶具的去处，炉、壶、碗、碟、杯，什么材质什么器形的都有。但专卖紫砂壶的，却只有一家，叫“把持紫砂壶店”。紫砂壶大多小巧玲珑，用手把持着饮啜和玩赏，这个店名很有意思。紫砂壶来自江苏陶都宜兴的作坊，有珍品也有普通用品，可以各取所需。
③“把持紫砂壶店”的老板，是年过半百的江井泉。平头、窄肩、瘦长脸，脸上总浮着亲和的笑，说话的声音很温润。
④店子的门脸不宽，店堂也不大。隶书的店名横额和行书的木板门联，都是深紫底色衬出的绿色字，字好，色调很古朴。联语是江井泉所拟：“把一壶春色，持几缕书香。”嵌入了店名，还有引人遐想的意味。
⑤有人说店子的格局有点像茶馆。店子里不设柜台，三面靠墙的是结构简约的货架，或圆或方或扇形的格眼里，摆放着各种品类的紫砂壶。货架边放置着几个大陶盆，茶水里泡着一把一把的紫砂壶。店堂中间放着两张八仙桌和长板凳，桌上摆着茶壶、茶杯和随时可生火煮茶的竹箍小茶炉。

展开余下试题

⑥来的都是壶友，他们喜欢收藏紫砂壶或酷爱用紫砂壶饮茶，有老也有少，说说笑笑，很开心。江井泉热情款待客人，自己也把持一把古香古色的紫砂壶，坐在桌子边，一边认真地听，一边小口地啜茶。
⑦有人问：“江老板，我爱喝红茶，该选什么壶形？”江井泉说：“紫砂壶的长处，是沏茶不走味，耐热性能优，端和提都不烫手。一般来说，沏红茶宜用壶身偏高的壶。沏乌龙茶，可选壶身偏小的壶。沏绿茶，可用壶型偏矮的中型壶。”又有人问：“养壶是好好收藏让它不磕不碰，还是天天用它喝茶当作一种养壶法呢？”江井泉笑了，说：“一只好紫砂壶舍不得用，供在博物架上，只是一个没有生命的古玩。紫砂壶的精气神，是靠饮者常年用，把持、沏泡、啜饮，人与壶互为欣赏与受益，壶才有了雅逸的品格与灵性。这才是真正的养壶之道。”
⑧“贵店不是有代人养壶的项目吗？由江老板代养，一天付十元，不也是一种养壶法吗？陶盆里总是挤满了壶！”江井泉冷眼一瞥货架边的陶盆，淡淡地说：“壶主多是有来头的人物，有钱却无闲，在本店买了中意的壶，再交给我代养，晨起用滚水烫壶，再用温水擦拭壶里壶外，然后清水洗壶，放入主人钟情的茶叶沏泡。两个小时后倒掉茶叶，置于陶盆的茶水中浸泡。养得稍可入眼，短的三个月，长的半年，直到壶主来取走。代养毕竟是代养，与亲养是两回事，壶与人不是零距离时时接触，情未通，意未出，只是得个‘养’过的名声罢了。”“江老板高见，请帮我选把喝乌龙茶的壶，我回去一定好好亲养，就不劳你费神了。”“这话我喜欢听。”……
⑨三伏天。星期六上午。几个壶友聚在紫砂壶店，赏壶、购壶后，与江井泉一起坐在八仙桌边喝茶、聊天。一个三十岁出头的小伙子，拎着一个式样新潮的羊皮提包走进了店堂。江井泉赶快站起来，迎上去，说：“是小简呵，小别有一个月了，稀客、稀客。”“江老板好记性。我叫简恒。”“你在敝店买过四只上品紫砂壶……”简恒打断江井泉的话，说：“我把它们养了一个月，想请你过过眼。”“愿一饱眼福。”
⑩江井泉清楚地记得，简恒来买壶时，店里就只他们两人。简恒是本地一所大学的物理系的青年教师，马上要评职称了，想买几只好壶送给几位爱喝茶的领导和导师，希望能由讲师顺利地评上副教授。简恒打开提包，掏出四个锦盒，再从锦盒中拿出紫砂壶摆在桌上，脸上有些得意。江井泉把四只壶轮番看过，说：“壶体光亮，好看，却是速养出来的，这种光亮叫‘和尚光’。”“我想让壶身有岁月形成的温润，中看。”“你是用沾油的手和沾油的棉纱，在壶身反复触摸和擦拭，便快速拥有了一层浮光。而温润的光亮是从内往外透，是长年累月用手摩挲用嘴啜饮用茶水浸泡出来的，那是岁月之光，有恒定的价值。”“难道‘和尚光’容易褪去？请江老板让我开开眼界。”简恒的嘴角叼起一丝冷笑。
⑪江井泉说：“好吧。既然你的领导和导师，是懂茶懂壶的内行，不如让我来先破局，也可免去你送壶时的尴尬。”说完，他寻出一块白纱布，倒上几滴清洁剂，把四只壶的外表拭擦一遍。壶身的浮光随即褪去，露出一块一块的垢疤，难看如癞斑头。简恒脸色乍红乍白。
⑫“小简，这养壶如同你们做学问，得慢慢来，让学力一点一点增进，够格了，人家肯定认可，送不送壶不是紧要的事。”简恒长长地叹了一口气。“这壶我原价收回吧。你别担心，我有办法让壶恢复原样，然后再花时间来养壶就是。”
⑬“谢谢……江老板……”
8. 第⑦⑧段中江井泉细说“养壶之道”旨在强调什么？
9. 小说塑造了江井泉和简恒两个人物，请择其一，分析作者是如何塑造人物形象的。
10. 有人说，小说在后三分之一的篇幅（第⑨段）才出现另一主要人物简恒，前面的铺叙可以大为压缩。你是否认同，请说明理由。
11. 小说题为“壶友”，有人以壶会友，有人以壶攀附，故事虽小，道理含蓄隽永。也有人认为道理粗浅，缺乏韵味。你支持哪种看法，请阐述理由。
【答案】8. 饮者把持、沏泡、啜饮，壶才获得品格与灵性；人在饮茶过程中对壶要用心、用情，才称得上是善饮者、爱壶者。
9. 江井泉：
①从古城人爱喝茶写起，引出古城茶馆“把持紫砂壶店”；
②接着描写江井泉外貌、声音，以店堂对联显示主人公雅致格调；
③然后写江井泉热情款待客人，与客人交流养壶之道；
④最后以与简恒在养壶上的交往，表现他在养壶上的“把持”，也暗示了他在人生之道上的“把持”。
简恒：
①大学青年教师为职称评审送礼，购买江井泉的壶，投领导、导师所好，通过“速养”获得了虚假的“和尚光”。
②简对自己的行为没有反省意识，在江的提点时反而“嘴角叼起一丝冷笑”。
③简作为大学老师，修养格调不如一茶店老板。
④但在江井泉含蓄的点拨下，终于悔悟。
10. 不建议压缩。古城人爱茶、茶馆众多，是简恒买壶送礼的外部原因，也是他领悟人生道理的背景，需要铺垫。作者花了很多笔墨描写江老板，描写他身上的文化气息和操守，是为了与下文作为大学教师的简恒作对比，内含褒贬。文学作品塑造人物要在特定环境、场景中展开，不能直奔主题，前文铺垫是为人物出场、故事展开服务的，不能简单以篇幅长短论。
前文较多笔墨描写了江老板与壶友的对话，表现了“养壶之道”，与后文简恒的做法形成对比，暗含了“学问之道”。
11. 支持前者。小说从古城外部环境写起，在特定的人文环境中展开对主要人物的描写；小说在传统文化气息里塑造人物，节奏舒徐，并未急于说道理；最后江井泉有一段针对事件本身的“说理”，切合人物身份、语境，且以回收茶壶的温厚之举，让简恒心存感激时领悟；文学作品并不完全拒绝讲道理，如盐在水的讲述方式，能收到画龙点睛之效。
【解析】
【导语】《壶友》通过对紫砂壶的细腻描绘，展现出不同人物对“养壶”的态度，隐喻了人生哲理。主人公江井泉以壶待客，强调亲近和时间的重要性，体现出对生活的热爱和真诚。而简恒则象征着急功近利，用“和尚光”来伪装壶的光泽，最终被点破，揭示浮华和真实的对比。
【8题详解】
本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。
在第⑦段中江井泉先是介绍了不同茶叶适合的紫砂壶壶形，接着阐述养壶不是单纯将壶供着收藏，而是要通过饮者日常的把持、沏泡、啜饮等行为，让壶与人互为欣赏、受益，壶才能有雅逸的品格与灵性，这强调了真正的养壶是人与壶在使用过程中建立起紧密联系，是一种情感与使用相融合的过程。
而第⑧段针对代养壶的情况，指出代养只是得个“养”的名声，与亲养不同，进一步突出了养壶需要壶与人零距离接触、用心用情去养护的重要性。整体旨在强调养壶不能只重形式、走捷径，而是要实实在在地在日常饮茶中去用心对待，让壶获得真正的品格与灵性，也暗示了做事做人都应遵循正道、用心投入的道理。
【9题详解】
本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。
江井泉：
①从环境入手，作者从古城人爱喝茶这一整体氛围写起，自然引出古城中颇具特色的“把持紫砂壶店”，为江井泉的出场搭建了一个充满茶文化气息的背景舞台，让读者感受到其所处环境的独特韵味，也暗示了他与紫砂壶文化紧密相连的特点

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