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2024学年第二学期温州市高一期末教学质量统一检测
语文试题（A卷）
考生须知：
1．本试卷分四部分，全卷共8页。满分150分，考试时间150分钟。
2．考生答题前，务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题卷上。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
随着深度学习神经网络模型和大语言模型的突破，生成式人工智能（以下简称GAI）迎来全面爆发。面对时代机遇，科学家将GAI和机器学习算法融入科学研究中。2023年3月，我国科学技术部与自然科学基金委布局“人工智能驱动的科学研究”（以下简称AI4S）前沿科技研发体系。
AI4S具备独特的效率与优势。第一，加速科学研究发现与创新。科研人员利用大模型学习文献，生成新的假设。第二，促进科研流程智能化，实现高效的实验控制。如今许多实验工作通过AI自主设计、规划和执行复杂实验，推进多项任务。第三，加速科研成果传播。AI可以促进跨学科合作，推动新的研究方式；支持科学论文评审过程，对论文的可适用性和创新性进行背景审查，加快科研成果的评价和传播；可以作为教育工具，提供科学问题的解答，帮助大众更好地理解科学概念和原理。
另一方面，倚重AI技术将产生学术失信、科研成果单一低质、个人主体性地位削弱等问题。可重复性和验证是科学诚信和科学方法的关键原则，在科研领域大规模运用AI加剧可重复危机。因为算法缺乏透明度，AI生成结果的解释、验证与重复性研究较为困难。正如《自然》杂志的一篇社论称“充斥错误的人工智能论文比比皆是”，这在采用机器学习方法的领域“普遍存在”，因为模型“缺乏严谨性”。
AI使用门槛低，开源模型普遍，涌现大量“论文工厂”。在急功近利的心态驱使下，不少科研人员“炮制”欺诈性内容，低质量论文规模迅速增加。因无法验证论文结果，滋生、传播大量错误科研信息。AI的不透明性和黑箱性质，延续和强化社会偏见，增加模糊性，影响学术交流和同行评审过程，削弱对科学发现的信任。
科研人员过度依赖AI，将导致人类的批判性思维丧失、分析技能弱化、写作能力退化等问题。如果人类缺乏创意，AI将大规模替代人类科研，严重威胁人类科学家的主体地位。由于地缘政治影响，只有少数国家的少数科研人员才有机会使用规模大、功能全的大模型，不同区域或群体的科研水平差距进一步拉大，制造“智能鸿沟”。由于科研群体普遍依赖AI，AI又具有同质性，造成科研成果近似，加剧“文化单一”，将阻碍科学进步，妨碍人类探索更先进的解决方案。
（曾雄《DeepSeek时代科学研究新范式及其规范治理》有删改）
材料二：
AI同学，请回答
网友问：什么是深度神经网络？可以通俗易懂地介绍一下吗？
DeepSeek：深度神经网络（DNN）是一种模仿人脑神经结构的机器学习技术，专门处理复杂数据。你可以把它想象成一个“多层级加工厂”：比如识别猫图像时，输入照片后，第一层先看像素点，第二层组合成线条，第三层拼出猫耳、胡须等特征，最后一层综合判断这是猫。每层由大量“神经元”（数学计算单元）组成，层与层之间通过可调节的“连接强度”传递信息。
它的核心能力在于自动学习特征。传统算法需要人工设计规则（比如先找边缘，再识别形状），而DNN能通过海量数据自己发现规律。训练时就像教小孩认字：先猜结果，对比正确答案，再反向调整各层神经元的计算参数，经过数万次迭代后越来越精准。

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这种结构让它在图像识别、语音翻译、自动驾驶等领域表现突出，尤其在处理非结构化数据（图片、文字、语音）时远超传统编程。但前提条件是需要大量算力和数据，模型内部决策过程也像“黑箱”一样，难以完全解释。
网友问：我们应该如何理解大语言模型这个概念？别太复杂。
通义千问：大语言模型可以理解为一个“超级聪明的文字助手”，它通过学习海量的文本数据，掌握人类语言的规律和知识。你可以把它想象成一个读过无数书籍、文章、网页的“大脑”，它知道怎么回答问题、写文章、讲故事，甚至还能编程、翻译、聊天。
它的核心能力是预测下一个词。比如你输入一句话的开头，它会根据上下文猜测接下来最可能说什么。通过这种方式，它能生成连贯、自然的文字。而且，因为它学了很多知识，所以不仅能回答简单问题，还能处理复杂的任务，比如分析逻辑、总结长文或者模仿某种写作风格。
不过，大语言模型并不是真正理解文字，它更像是在模仿人类的语言模式。它没有感情，也不会主动思考，只是根据输入的内容给出最合适的回应。所以，有时候它的答案可能看起来很合理，但其实是错的，这就需要我们去判断和核实。
（《人民日报》2025年2月26日）
1. 下列对原文相关概念的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. AI4S融合了生成式人工智能和机器学习算法，具有加速科学发现、促进实验智能化和推动成果传播的作用。
B. “个人主体性地位削弱”是指科研人员过度依赖人工智能技术，导致批判性思维丧失、科研灵感枯竭等系列问题。
C. 智能鸿沟指人工智能技术发展带来的科研资源分配不平等现象，其本质是地缘政治影响下的知识霸权问题。
D. 大语言模型是基于海量文本训练的“文字助手”，通过预测词语生成连贯文本，但不具备真实理解能力。
2. 下列选项对两则材料关系的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 材料一从宏观角度讲述人工智能的应用及影响，材料二从微观层面解释深度神经网络和大语言模型；后者是前者的核心技术。
B. 材料一中的可重复性危机可能与材料二提到的模型“黑箱”性质有关，因为模型的不透明性使得结果难以验证。
C. 材料二强调大语言模型更像是“模仿”，从技术原理层面说明材料一中“论文工厂”泛滥、错误信息大量传播的原因。
D. 材料二的人机对话展示了AI解释复杂概念的能力，印证了材料一所述AI4S“科学问题解答”在教育领域的应用优势。
3. 结合材料二中对深度神经网络的解释，指出以下案例中分析正确的一项是（ ）
A. 深度神经网络辅助医学影像诊断，患者的X光片、诊断报告单等，就相当于识别猫图像时输入的猫照片，是需要分析的原始数据。
B. 语音翻译中，“神经元”处理词汇、语法结构等有意义的语言特征，生成明确的翻译结果，可类比为“神经元”处理猫照片的像素点。
C. AlphaGo用大量的围棋数据训练神经网络，再反向调整各层“神经元”的计算参数，提高博弈水平，体现它自动学习的特征。
D. 自动驾驶模型需要学习各种不同驾驶场景和路况，其决策基于透明清晰的逻辑规则，这保证了它的安全性和可靠性。
4. 依据材料内容，分析AI4S在屠呦呦研发与推广青蒿素的过程中可以起到哪些作用？
5. 结合《AI同学，请回答》，总结AI如何通俗易懂地向大众解释复杂的专业概念。
【答案】1. B 2. C
3. C 4. ①借助强大的信息检索和处理能力，快速全面地梳理海量医学文献。
②实现高效的实验控制，为屠呦呦团队设计、执行更合理的实验方案，确定如青蒿最佳提取温度、不同提取物比例等关键实验参数。
③促进跨学科合作，帮助团队更快整合中西医学科知识，发现青蒿素的应用潜力。
④通过AI4S对青蒿素相关研究成果进行审查和科普，加快科研成果的评价和传播。
5. ①运用生动形象的比喻。如将深度神经网络比作“多层级加工厂”，把大语言模型比作“超级聪明的文字助手”或“读过无数书籍、文章、网页的‘大脑’”。（或：类比生活场景，把复杂概念与日常生活场景相联系）
②结合具体实例说明（举例论证）。在解释深度神经网络时，以识别猫的照片为例，详细描述从第一层对像素点的处理，到最后一层综合判断出是猫的整个过程，使网友能够直观理解深度神经网络在实际场景中的运作方式。
③多用短句和连接词，语言口语化，避免句式复杂。例如“你可以把它想象成”“比如”“不过”等连接词，使解释更流畅自然。
④明确阐述能力与局限，使网友对概念有更客观、完整的认识，避免形成片面或错误的理解。
【解析】
【导语】这篇阅读材料通过两则互补性文本，系统探讨了AI在科研领域的双刃剑效应。材料一以学术论文体例，辩证分析了AI4S在加速科研创新、优化流程的同时，引发的学术诚信危机与主体性消解问题；材料二则采用对话体，通过生活化比喻（如“多层级加工厂”“超级文字助手”）生动阐释技术原理。两则材料形成宏观政策与微观技术的呼应，既展现AI作为工具的革命性价值，又警示其伦理风险，体现了科技人文的双重视角。
【1题详解】
本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
B.“科研灵感枯竭”错误，材料一第四段提及“批判性思维丧失、分析技能弱化、写作能力退化”，但未直接提到“科研灵感枯竭”。
故选B。
【2题详解】
本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
C.“说明材料一中‘论文工厂’泛滥、错误信息大量传播的原因”错误，材料二强调大语言模型不是真正“理解”文字，只是模仿人类语言模式，这只能说明其生成内容可能存在错误，但不能直接说明“论文工厂”泛滥的原因。
故选C。
【3题详解】
本题考查学生分析运用文中信息的能力。
A.“是需要分析的原始数据”错误，在深度神经网络辅助医学影像诊断中，患者的 X 光片是需要分析的原始数据，但诊断报告是医生根据影像等做出的判断结果，不属于原始数据。
B.“‘神经元’处理词汇、语法结构等有意义的语言特征”错误，在语音翻译中，神经元处理的是语音的声学特征等，而不是直接处理词汇、语法结构等语言特征。像素点处理层对应到语音翻译中，是将语音转化为声学特征等数据，该项错误。
D.“其决策基于透明清晰的逻辑规则”错误，材料中提到决策过程像“黑箱”一样，难以完全解释，说明其决策并非基于透明清晰的逻辑规则，该项错误。

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故选C。
【4题详解】
本题考查学生分析运用文中信息的能力。
①AI4S可通过自然语言处理技术，快速扫描古今中外医学文献，如《肘后备急方》等中医典籍及现代药理研究论文，提取“青蒿治疟”相关记载及潜在有效成分线索，缩短人工查阅文献的时间成本。
②针对青蒿素提取过程中的关键难题，如温度对有效成分的影响，AI4S可通过机器学习算法模拟不同提取条件的效果，精准推荐最佳实验参数，如低温萃取温度、溶剂比例等，减少试错次数。
③AI4S可整合中医“青蒿入药”的经验知识与西医分子生物学、药理学数据，构建“中药成分 -靶点-疾病”关联图谱，揭示青蒿素通过抑制疟原虫膜蛋白活性发挥作用的机制，推动从传统验方到现代药物的理论突破。
④AI4S可对青蒿素相关研究论文进行创新性评估与可重复性验证，缩短学术期刊审稿周期，加快研究成果发表。通过多语言大模型生成通俗易懂的科普内容，如青蒿素抗疟原理图解、临床疗效数据可视化，结合VR技术模拟药物作用过程，帮助全球公共卫生机构与公众理解青蒿素的价值，推动其在疟疾高发地区的推广应用。
【5题详解】
本题考查学生分析表现手法的能力。
①比喻：具象化抽象概念通过日常生活意象构建认知桥梁，如将深度神经网络比作“多层级加工厂”，用“工厂流水线”逻辑拆解其层级处理数据的机制；把大语言模型比作“读过无数书籍的大脑”，以“预测下一词”类比“填空游戏”，让用户快速理解其基于统计规律的语言生成本质。
②实例演示：场景化运作逻辑以具体任务为例（如识别猫的照片），分步骤展示技术流程，从第一层处理像素到最后一层输出判断，将抽象的“特征提取”转化为可感知的“视觉识别过程”，帮助用户理解模型如何通过层级协作完成复杂任务，避免陷入技术术语的抽象描述。
③语言：口语化表达设计短句与连接词，用“你可以想象成”“比如”等引导类比，以“不过”转折补充局限，句式简洁，如“它没有感情，也不会主动思考”，符合日常对话节奏。
④辩证说明：平衡能力与边界在强调技术优势（如图像识别效率、语言生成流畅性）的同时，明确指出其“黑箱性质”“缺乏真正理解能力”等局限，避免用户产生“AI全能”的误解，确保解释的客观性与严谨性。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
他们将骑鹤而去
汤成难
天不亮就醒了，窗外是黏糊糊的黑。老榆木躺在床上，瞪着两只眼睛看头上的屋顶，屋顶都被看旧了，梁啊，椽子啊，草帘啊……这房子六七十年定是有的，修修补补勉强支撑到现在。常常在夜里，老榆木听见木头“咔”的一声，像上了年岁的人骨头在脆裂。有时又是“嗡”一声，那是坛啊缸啊罐啊发出的幽玄之音。屋子里堆放着箱子、木柜、水缸、方桌，日长月久的一个个都变成活物，常在夜深人静时发出一两声叹息。
今晨不像往常，狗叫声连成了片，从村西头一路闹闹嚷嚷着过来了。
有人来了，来人用手掌在门上拍了拍，房梁这时候又是“咔”一响，仿佛不堪其扰。
老榆木起身开门，是村西头瓦匠阿三家的两个儿子，半个时辰前，瓦匠阿三归天了。他在床上躺了七七四十九天还是没熬得过腊月。
人一咽气，阿三的两个儿子就给亲眷们报丧，又立马赶来请老榆木过去。
老榆木是村里的“八仙”，主持丧仪他经验老到。丧仪至少需要八个八仙，今年春上走了三个，剩五个，没有新人加入八仙这个队伍。老榆木记得自己年轻那个会儿，丧仪是很讲究的，抬灵柩的就有十六个，不过，那时的棺材板儿重，不像现在的，棺材板儿轻得不像话。
老榆木披上一件棉衣，搭上门，便踏进了黑夜。头顶上寒星颤颤，黄豆粒儿似的，疏密有致地排开，有几粒坠得极低，好像就要落到人跟前一样。
亡人阿三已经躺在堂屋里的门板上，门板四周跪满了哭声凄厉的人。
门板阔大又安详，静静托举着亡人，好像死后躺在上面就是一个好的归宿。不知道哪个不谙事的小孩撞到门板上，门板发出“喳”的一声，像房梁在半夜里的叹息，但门板的声音是有力的，沉静的，仿佛回应着活人的担忧。
老榆木在木盆里洗净手，再换上干净的水给亡人擦拭，老榆木习惯用热水给亡人净身，仿佛亡人还能感知水的温度。
寿衣是藏蓝色对襟棉袄，藏蓝色棉裤，和一双白底黑面布鞋。老榆木将一只衣袖套在亡人胳膊上，再用手托住亡人后颈，好像要将其揽入怀中，衣服抹平整了，纽扣一路扣上。老榆木还没见过阿三把衣服穿得这么周正的时候呢，他想到阿三生前，不管寒暑，衣服都是敞开的。有人拿阿三开玩笑，说，阿三你的胸口有团火吗？阿三憨憨笑，说，是呢，胸口有团火呢。
老榆木想到这儿，又弯下身，将领口的纽扣松开一粒。从堂屋出来，外头已经大亮了。几粒星儿还没来得及收回去，傻愣愣地挂在天上。
女眷们在灵堂哭灵，一个粗哑的声音也夹杂其中，畏畏缩缩，却又认认真真，老榆木不消看，也知道这声音来自蚕豆。
蚕豆是个傻子，整天东游西荡，哪家办红白喜事，他就在哪家蹭吃蹭喝。当然，他也不会白吃的，他会在腰上系上孝布，手里握个哭丧棒，宛如孝子孝孙，有人磕头了，他也跟着磕头，有人哭丧，他也跟着哭丧。起初人们看见了还觉得稀奇，忍不住跟他开玩笑，蚕豆啊蚕豆，亡人跟你什么关系啊？
蚕豆张着大嘴使劲想。
是你老子吧？
蚕豆点点头说，老子，老子。后来，人们也习以为常了，毕竟，这才像一个傻子的行为。
蚕豆喜欢跟在老榆木后面，老榆木需要剪刀了，他递过去。老榆木需要喊谁了，他就跑出去喊，尽管常是张冠李戴。有人跟老榆木开玩笑，说这是你带的徒弟哦。又转头问蚕豆，你也要做八仙啊？蚕豆歪着脑袋想半天，好像这个问题使他极为审慎，想完了挠着头问，八仙是啥？
八仙就是像老榆木这样给亡人抬棺材哦，对方说。
蚕豆很高兴，说，哦，抬棺材，哦，抬棺材。
人们哄堂而笑，说，真是个傻子哩。
对话在这儿便止住了。
其实阿三和老榆木一样，也是村里的八仙，刚做没几年，他是瓦匠，手上有力气，上一个亡人，就是阿三和老榆木抬的棺材。
门口的凉棚搭好了，孝布买来了，按人头扯成长长短短若干份；墓地也看了，请风水先生在坟冈上做了标记。
入殓是在第三天的傍晚，挑了个吉时，五点零八分。老榆木宣布时辰到，死者为大，跪拜是生者对于逝者最大的敬意。跪拜有次序，显示着关系的亲疏，先是孝子贤孙，再是亲属中的晚辈、长辈，再是村里的同族中人，再是同村中人。老榆木喊孝子贤孙时，蚕豆也挤到队伍前面，毕恭毕敬跪下。
八仙们将亡人从门板上抬移到棺材里，又用厚厚的火纸塞进亡人与棺木之间的缝隙，缝隙要填充紧实，使得亡人与棺木成为一个整体。头部的装饰由老榆木完成，他俯下身，每一个动作都极其恭敬，谨慎，仿佛在与亡人进行小声对话。他将事先准备好的白色纸花一朵朵地捻起，嵌在亡人头部和脸颊两侧的空隙里，帽檐，颈部，以及胸前。
白色纸花簇拥着，显得格外庄严和肃穆。老榆木记不得这是自己入殓的多少个亡人了。
他是三十九岁那年干的八仙，算一算，也有四十年了。从前八仙有十六个，领头的要会唱，那叫“掌彩”，前前后后共有二十多句，内容多是吉祥祝愿之词：天地开张，日吉时良，先人终生福德好——
老榆木心里突然咯噔一下，有多少年不唱了啊，不知道从哪儿刮来的风，改了风俗，以两声唢呐代替了唱词。

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可老榆木还是张开了嘴，刚发出一个音，身旁的吹鼓手用力推了推他，示意他停下。现在不兴这个，吹鼓手说，都是哪年的这陈词滥调了。说完，唢呐不由分说吹响了，尖啸的乐声盖过了一切。
（有删改）
6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 老榆木为亡人阿三松开领口纽扣的细节，既是对亡人生前习惯的尊重，也暗含对生命温度的最后感知。
B. 文中“棺材板儿轻得不像话”的感慨，隐含着对传统丧葬仪式日渐简化、匠人精神消逝的失落与批判。
C. 蚕豆在丧仪中“宛如孝子孝孙”的行为，既体现傻子对死亡的懵懂，也暗示乡土社会对边缘人的包容。
D. 老榆木试图唱“掌彩”却被唢呐声打断的情节，折射出社会发展中传统习俗所遭遇到的断裂与妥协。
7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 开篇对老屋结构的精细描摹，以空间的时间感暗示人物生命状态，奠定苍凉基调。
B. “星儿傻愣愣挂在天上”的拟人化描写，以自然景物衬托老榆木的内心怅然。
C. 文中多次出现 “咔”“嗡”声，既是老屋的物理声响，又是人物心理的听觉外化。
D. 以蚕豆的“伪哭丧”穿插严肃丧仪，形成悲喜交加的叙事张力，深化了生死主题。
8. 以下表格为小说 叙事结构表，请结合文本补全空缺。
维度 主线（老榆木） 副线（蚕豆） 交汇点作用
叙事内容 ①________ 模仿哭丧、跪拜的荒诞行为 仪式规范的碰撞
象征意义 传统仪式的守护者（秩序、理性） 死亡认知的混沌者（无序、本能） ②________
9. 文中“门板”意蕴丰富，请结合文本从实用与文化层面加以分析。
【答案】6. B 7. D
8. ①. 主持丧仪的流程化操作（净身、入殓） ②. 对死亡认知的复杂/多样（或：死亡认知上的冲突/矛盾）
9. 实用层面：门板是老屋丧仪中的工具，承担着停放逝者遗体的具体功能。
文化层面：①门板是家庭内外空间的界限，将遗体置于门板上，象征亡者处于“过渡状态”，既未完全离开家，也未正式入殓，体现对灵魂转世的敬畏。②“门板阔达安详，好像死后躺上去就是一个好归宿”，寄寓对美好归宿的祝愿。③古时强调人应在家中自然离世，寿终正寝，门板象征“正寝之礼”，体现生命终结的庄重。
【解析】
【导语】这篇小说以细腻的笔触描绘了乡土丧葬文化的变迁图景。通过老榆木这一传统“八仙”的视角，展现了现代文明冲击下传统仪式的式微，以及匠人精神的坚守与失落。蚕豆的荒诞行为与严肃丧仪形成张力，既解构了死亡的神圣性，又折射出乡土社会对边缘者的包容。文中“门板”“棺材”等意象承载着生死对话的隐喻，而“咔”“嗡”等声响则成为传统与现代断裂的听觉符号。作者以冷静克制的叙事，完成了对生命尊严与传统文化消逝的双重叩问。
【6题详解】
本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。
B.“匠人精神消逝”属过度解读。原文主要表达对丧葬仪式简化的感慨，未涉及匠人精神。
故选B。
【7题详解】
本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。
D.蚕豆的哭丧并未构成“悲喜交加”，其行为更多体现死亡认知的差异性。
故选D。
【8题详解】
本题考查学生分析概括文章叙事结构和象征意义的能力。
①叙事内容：文中老榆木作为 “八仙”，主持丧仪的流程化操作（净身、入殓）。
净身环节：“老榆木在木盆里洗净手，再换上干净的水给亡人擦拭……习惯用热水给亡人净身”，细节描写体现传统仪式的规范性。
入殓环节：“用厚厚的火纸塞进亡人与棺木之间的缝隙……将事先准备好的白色纸花一朵朵地捻起，嵌在亡人头部和脸颊两侧的空隙里，帽檐，颈部，以及胸前”，强调步骤的标准化。
②象征意义：老榆木通过仪式流程（净身、入殓、填充火纸）和对传统的坚持（试图唱“掌彩”），体现对死亡的认知基于“秩序”与“文化传承”，认为死亡需通过规范仪式完成生命告别。蚕豆以模仿行为（哭丧、跪拜）表达对死亡的反应，其行为无理性逻辑，更接近动物本能，反映出对死亡的混沌理解。
文中借老榆木的视角感慨“风俗改变”（唢呐代替唱词），暗示现代社会对传统死亡文化的消解。而老榆木与蚕豆的对比，实质是“理性仪式”与“本能反应”在死亡认知上的碰撞，象征着人类对死亡的理解既包含文化建构的秩序，也存在原始本能的混沌，因此交汇点的象征意义可概括为：对死亡认知的复杂/多样（或冲突/矛盾）。
【9题详解】
本题考查学生分析文学形象的丰富意蕴的能力。
实用层面：当瓦匠阿三去世后，遗体被放置于堂屋的门板上，门板成为停放逝者的临时载体。文中描述“门板阔大又安详，静静托举着亡人”，明确其作为丧仪工具的实用性，即提供停放遗体的空间，满足传统丧葬流程的基本需求。
文化层面：
①门板作为家庭内部空间（堂屋）的组成部分，将遗体置于其上，暗含亡者处于“生与死、家与外界”的过渡阶段。文中提到“好像死后躺在上面就是一个好的归宿”，但此时遗体尚未入殓，仍在家中停放，象征灵魂尚未完全离开现世，体现了传统观念中对“灵魂转世”的敬畏。
②文本直接点明“门板阔大又安详，静静托举着亡人，好像死后躺在上面就是一个好的归宿”，将门板与“安详”“好归宿”关联，赋予其文化象征意义：门板不仅是物理载体，更承载着生者对逝者“安息”的精神寄托。
③传统礼仪强调“寿终正寝”，即逝者应在自家正屋离世并停放，以彰显生命终结的庄严。文中门板位于堂屋，属于家庭的核心空间，其使用符合“正寝之礼”的文化规范。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，21分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。
人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。
（节选自《答司马谏议书》）
材料二：
故王者之制名名定而实辨道行而志通则慎率民而一焉。故析辞擅作名以乱正名，使民疑惑，人多辨讼，则谓之大奸；其罪犹为符节、度量之罪也。故其民莫敢托为奇辞以乱正名，故其民悫；悫则易使，易使则公。其民莫敢托为奇辞以乱正名，故壹于道法而谨于循令矣，如是则其迹长矣。迹长功成，治之极也，是谨于守名约之功也。今圣王没，名守慢，奇辞起，名实乱，是非之形不明；则虽守法之吏，诵数之儒，亦皆乱也。若有王者起，必将有循于旧名，有作于新名。然而所为有名，与所缘以同异，与制名之枢要，不可不察也。
（节选自《荀子·正名》）
10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
故王者之制A名B名定C而实辨D道行E而志通F而慎G率民H则一焉。
11. 下列对材

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