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2024—2025学年（下）安徽高二3月调研考试
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考生注意：
1．答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
人工智能在文学领域的实践虽最早可追溯到20世纪50年代，但引发学术界对其关注并热烈探讨，则是在以ChatGPT为代表的生成式人工智能出现之后。从小冰、九歌，再到ChatGPT生成式人工智能的出现，真正打破了人类创造文学的唯一性和不可替代性，且正在渗透至真人文学，乃至重新定义文学。
随着大语言模型算法与算力的不断升级，人工智能的文学创作能力不断提升，生成的文学作品也越来越成熟。人工智能创作的文学作品被越来越多的读者阅读、接受和认可，其文学价值也逐渐得以显现。但需要认清的是，人机协同作为人工智能文学创作的基础，其文学价值也是由两者共同赋予的，应客观审视人与机器在价值形成中的不同分工与作用。
一方面，人类对人工智能文学的价值形成具有主导性的作用，人工智能的文学“创作”无法离开人类而独立存在。人工智能在海量数据的深度学习中，掌握的是文学的写作惯例与表达技巧，并不会像人类一样受精神需要的驱遣而产生创作冲动。人类作为人机关系中的主导者，其发出的指令是生成文学内容质量的决定性因素。从目前来看，较为完整与成熟的人工智能文学作品均需要人类用户对人工智能进行分阶段的指令性引导以及多轮的人机互动，人的反馈意见是文学内容质量提升的重要驱动。
另一方面，机器学习作为人类思维的补充，是创造人工智能文学价值不可或缺的一环。“人机合作”的创作模式是人工智能文学区别于真人文学的一大特征。人工智能文学内容的生成，不仅仅是对数据库的直接调取，还会通过概率与反馈对用户指令进行差异化的解读。因此，人工智能的文学“创作”有时会在用户积极引导下，跳出人类逻辑与思维定势，生成新奇的文学内容，带来新鲜的阅读体验，使文学作品具备一定的审美价值和创新价值。随着人工智能文学作品的推陈出新，很多学者都认识到了“人类中心主义”作为人工智能文学评价标准的局限性。目前来看，人工智能还远远不能脱离人类而成为新的创作主体。
（摘编自孙晴《人工智能文学的价值追问》）
材料二：
文学写作是一种文字的排列组合游戏，契合人工智能的属性特长。《中国写作学大辞典》《基础写作辞典》等文献认为，写作不仅是人们用语言符号反映客观事物、表达思想情感、传播知识信息、创造精神产品的思维活动过程，也是人们认识并改造自然、社会及人类自身的工具。
文学写作首先是一种文字的排列组合游戏，从理论上说，任何文学作品都以语音、词语为基本单位。人工智能写作也可视为信息的排列组合。拥有庞大语料库是人工智能的天然优势，对程序化的数字内容进行排列组合是其属性特长。人工智能的文学写作过程类似于把小孩领进文字积木的海洋，他随手抓起的文字积木按照某种逻辑就能排列组合成若干篇文章，小学作文训练就是让孩子尝试文字排列组合的游戏。尽管人工智能不像人类大脑那么精密复杂，但它只需要简单专一的特长思维就能在特定方面超越人类。这种思维能力并不必然对人类构成威胁，也不一定使其变成比人类更高级的智慧体。因为任何进化都充满变数和巧合，就算基因突变也难以彻底突破种质边界：哪怕乌鸦已被科学家证明具备一定逻辑能力，经过训练能说会唱，它也无法成为语言工作者和音乐家，就算狗通过海量训练能有效识别气味，却未必能够成为合格的闻香师，更遑论成为制造香水的专家。

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笔者曾尝试用人工智能写作，以“一个中年女人，被迫嫁了两个丈夫，逃婚，自杀，痛失孩子，心里很痛苦却难以表达，对每一个人重复孩子的名字，啰唆，贫困，潦倒，眼睛，面部表情”为关键词写乡土小说，用以对比鲁迅的《祝福》。人工智能创作了《深深的母爱》，笔者反复与之进行续写、增删、润色等对话提示，却难见鲁迅笔下那些画龙点睛的传“神”细节，比如，“只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”。
人类写作遵循并经由“物—我—文”转化律对文字赋能，讲究神来之笔，追求打破常规，强调个人与众不同的美感，此中起决定作用的就是人类神秘的碳基大脑天生的或然性。譬如“红杏枝头春意闹”“春风又绿江南岸”异曲同工，众多《无题》风味不同。经典作品的价值在于与时俱进，并对既有的文字意义、符号意象、修辞手段乃至语法规则进行个性化革新，为人们提供不可取代的情感和思想。
目前人工智能无法向内建构起自我世界，没有个体体验，不能经历“物—我—文”的转化环节，其文学写作是在既有数据库中通过矩阵逻辑和算法规则来选择最优解，想象和赋值的可能性匮乏，充满匠气。从写作技巧上看，人工智能写作也未让饱含言外之意的破折号、省略号和感叹号等发挥应有的作用，不会用小方格等留白方式表示此处省略多少字，更缺乏让人眼前一亮的传神之笔，而这可能恰是决定一篇文学作品质量的重要因素。
人工智能根据人类指令，做出对应动作，形成一个与人类对应的平行存在，反映、补充人类文学创作而非取代。尤为关键的是，出于人类的利益与尊严所需，人工智能的权利和责任、边界和平衡都受制于人，以确保人工智能在任何阶段都可持续和可控。人工智能前进的方向盘和最终决定权还紧握在人类手中。
（摘编自李斌《人工智能写作的最终效果取决于人》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 人工智能的文学创作能力随着大语言模型算法与算力的升级而不断提升，其生成的文学作品被越来越多的读者接受。
B. 人工智能有强大的信息搜索与整合能力，能在一定程度上弥补人类在信息处理方面的不足。
C. 无论是人工智能文学还是传统意义上的文学，都是人类表达情感、传播知识信息、改造自然和社会的工具。
D. 人工智能写作在技巧上无法利用标点符号和留白，且缺乏传神之笔，这些因素影响了文学作品质量。
2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A. 真人文学是受自我精神需要的驱遣而进行文学创作的作品，而人工智能文学只是人类的写作惯例与表达技巧的堆砌。
B. 人工智能文学在语料库等方面具有真人文学创作所不具备的优势，其价值主要通过机器学习来实现。
C. 人工智能可以通过被引导突破人类思维定势进行文学创作，不应只以“人类中心主义”作为标准来衡量人工智能文学。
D. 人工智能虽可凭借专一的特长思维在特定方面超越人类，但因其不及人脑复杂，所以人类永远无需因其高级智慧而忧虑。
3. 下列对两则材料论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 材料一开篇列举小冰、九歌等人工智能工具 出现，肯定了生成式人工智能在文学创作方面的突破性意义。
B. 材料一注重逻辑的严密性，通过分析人类与机器在文学创作中的分工与作用，揭示了人工智能文学创作与真人文学的区别。
C. 材料二以笔者尝试用人工智能写作乡土小说的实验为例，具体说明人工智能文学在创作时缺少细节刻画。
D. 材料一重在探讨人工智能文学创作的价值，材料二侧重于从文学创作的本质来分析人工智能在文学写作中的局限性。
4. 材料二第二段是如何使论证生动形象、通俗易懂 ？请简要分析。
5. 在生成式人工智能不断渗透文学创作领域的背景下，我们应如何继续推动文学创作的发展？请结合两则材料谈谈你的看法。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
深海（第九场）（节选）
周振天
核潜艇指挥舱。
水兵甲 290米，295米……
钢铁因受到挤压，发出刺耳的声响。
王艇长 各舱报告情况。
扬声器声音：
“一舱报告，顶部钢管进一步发生变形，看见渗透的水流。”
“七舱报告，艇壳挤压声越来越大！”
“五舱报告，水密门继续发生变形！”
“三舱报告，顶部继续发生滴水，金属挤压声加大。”
金属挤压声越来越大，仿佛整个艇体就要被撕裂、被压碎，很是恐怖。
司令员 极限深度就快到了，各个战位务必认真操作，不要紧张，有响声、出现渗水都是正常的。
黄旭华 （对司令员和王艇长）最关键的是核反应堆与外面海水进行冷热交换的波纹管，那地方我们使用了最耐压的钢材，只要波纹管能够扛得住三十个大气压的挤压，就没有问题。
王艇长 反应堆舱，检查波纹管。
很快，扬声器传来报告声：“报告，海水冷热交换的波纹管工作正常。”
黄旭华和司令员都松了口气。
黄旭华 来，我们现在就向极限深度冲刺。目标——300米！
司令员和王艇长点头。
王艇长 艏倾二度，主机前进一。
众水兵 主机前进一。
艇体急剧晃动，黄旭华抓住扶手，表情严肃，全神贯注地倾听。
刺耳的金属挤压声中，黄旭华恍惚听到了昔日日本战机刺耳的轰鸣声。
光渐暗。
黄旭华（15岁）与母亲出现。
母亲 绍强，日本人的飞机把我们的家炸毁了，从今天开始，咱们的家没有了……你要记住今天，你答应妈！
黄旭华 （在炮火硝烟中高声呼喊）姆妈，我答应，我记住了。我要学航空，我要制造飞机，保卫我们国家的蓝天。我要制造军舰，抵御外敌的海上侵略。从今天起，我不叫黄绍强了，我叫黄旭华——旭日东升，荣耀中华！
暗转。
深潜前夜，黄旭华家。
黄旭华坐在写字台前，铺开信纸写着什么，因为心绪复杂，他停下笔，凝神思索。

展开余下试题

李世英轻步上。
李世英 你在想什么？
黄旭华 这么晚了，还没睡啊？哦……我在想姆妈，五十年了，每一个细节都那么清晰……姆妈就站在逃难的人群里，离我那么近……我和姆妈相处的日子，真的太少了……哦，你快去休息吧。
李世英 那你呢？
黄旭华 我还有点事……（戴上花镜，拿起笔）
李世英 你在写什么？
黄旭华 没什么，随便写写。怎么了？
李世英 你有什么事要跟我说吗？
黄旭华 哦……没有啊。
李世英 等你想起来了，跟我说。
黄旭华 说什么？你到底怎么了？
黄旭华 （看李世英愠怒的神情，恍然明白）哎呀，是不是老陈跟你说什么了？你看看这个老陈，这么点小事儿，我都提醒他别说了……
李世英 你瞒着我的意图，就是怕我不让你去？
黄旭华 你不要就盯着深潜啊、极限啊这些字眼，在我眼里，这就是一次例行的海试。
李世英 在我眼里不是。
黄旭华 为什么？
李世英 因为危险！因为300米是从未到过的深度！因为所有的一切都只是数据，从来没有真正实践。
黄旭华 所以我才要去！
李世英 （斩钉截铁地）所以你首先应该告诉的人是我！
黄旭华愣住了。
李世英 我是你妻子，你最该信任的……最该说服的，是我！你可以选择去勇敢，甚至牺牲！可你有家，有妻子，有女儿！你们潮汕人不是最讲究家庭观念吗？可这么重大的决定，你在家人面前却只字不提……
黄旭华 世英……
李世英 你到底在写什么？是写给我和女儿的吗？或者是写给阿妈的……当我们发现它、拆开它、看到它的时候，是不是意味着你已经出事了？
黄旭华 世英，你想得过于严重了，这么多年来技术在进步，经验在积累，从二十年前的401艇到现在的404艇，我们……
李世英 我说的是万一。
黄旭华 没有万一。
李世英 当然有！若是没有，你参加一个海试，为什么需要上级领导批准，需要陈主任一次次劝阻？他们在担心什么？你可以勇敢，可以无畏，可以努力说服所有人不必担心，但你却剥夺了家人为你担心的权利……你在隐瞒什么？你怕什么？怕我知道我会拦着你不让你去吗？（眼泪流了下来）
黄旭华的眼睛也模糊了。
暗转。
404核潜艇指挥舱。
深度计红色指针不偏不倚指向300数字上。
黄旭华、司令员和众人默默等待。
少顷，各舱水兵相继报告管道扭曲、器材变形、漏水跑水的情况。他们的声音紧张，甚至颤抖。
王艇长 黄总，您看要不要浮起？
黄旭华 等等，各个部位再仔细检查一次！
王艇长 全体都有，各个部位再仔细检查一次。
众水兵 各个部位再仔细检查一次！
指挥舱里安静得只能听到“怦怦、怦怦”的心跳声。
切光。
舞台影像，一艘潜艇突然在深海失重下坠，在海底爆炸。
光起，心脏跳动声。
黄旭华家，李世英披衣睡在沙发上，猛然从梦中惊醒。
电话铃突然响起。
李世英心有余悸，不敢接听电话，迟疑良久，终于拿起电话。
李世英 喂……哦，陈主任……（瞬间轻松下来，激动地频频点头）好、好、好……刚才我还梦见“长尾鲨号”爆炸的情景……是的，我太紧张了……祝贺，祝贺成功……嗯，嗯，我就在家等他回来。
汽车刹车声。
李世英忙向窗外张望，随即取出黑胶唱片，放在唱机上，柴可夫斯基的《第一钢琴协奏曲》响起。
黄旭华上，与李世英对视，李世英悲喜交加地指点着黄旭华。
黄旭华 （大声朗诵）花甲痴翁，志探龙宫。惊涛骇浪，乐在其中！
李世英热泪盈眶，扑到黄旭华面前。
（有删改）
6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 随着潜艇的深潜，水压不断增大，潜艇内发生了很多紧急情况，有战士表现出了紧张。
B. 日军的飞机炸毁了家园，这让黄旭华倍受触动，立下了科技报国志，并且更改了名字。
C. 黄旭华因害怕泄密而未将随潜艇深潜试验 决定告诉妻子，这引起了妻子的不满。
D. 文本提到潜艇管道扭曲、器材变形和大家怦怦的心跳声，突出了这次深潜任务的艰险。
7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 文中人物语言能够切合身份，如“不要紧张”“都是正常的”展现了司令员临危不惧、从容不迫的风范。
B. 冲突是剧中矛盾的表现，本剧中黄旭华眼中300米的数据和水下300米的真实情况形成内在冲突。
C. 人物对话中的省略号能够丰富心理活动，如李世英接到陈主任电话后对话中的省略，写出了她的紧张和激动。
D. 文本叙事场景不断切换，既有抗日的烽烟，又有温情的家庭，还有紧张的潜艇，让故事有深度和温度。
8. 深潜试验结束后，黄旭华回到家中，“李世英悲喜交加地指点着黄旭华”，请简要分析该句中李世英的心理。
9. 本话剧以“深海”为题目，“深海”有哪些意蕴？请结合文本进行分析。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
贺，字长吉，郑王之孙也。七岁能辞章，名动京邑。韩愈、皇甫湜览其作，奇之而未信，曰：“若是古人，吾曹或不知；是今人，岂有不识之理。”遂相过其家，使赋诗。贺总角荷衣而出，欣然承命，旁若无人，援笔题曰《高轩过》。二公大惊，以所乘马命联镳而还，亲为束发。贺父名晋肃，不得举进士，公为著《讳辩》一篇。后官至太常寺奉礼郎。贺为人纤瘦，通眉，长指爪，能疾书。旦日出，骑弱马，从平头小奴子，背古锦囊，遇有所得，书置囊里。凡诗不先命题，及暮归，太夫人使婢探囊中，见书多，即怒曰：“是儿要呕出心乃已耳！”上灯，与食，即从婢取书，研墨叠纸，足成之。非大醉吊丧，率如此。贺诗稍尚奇诡，组织花草，片片成文，所得皆惊迈，绝去翰墨畦径，时无能效者。乐府诸诗，云韶众工，谐于律吕。尝叹曰：“我年二十不得意，一生愁心，谢如梧叶矣。”忽疾笃，恍惚昼见人绯衣驾赤虬腾下，持一板书，曰：“上帝新作白玉楼成，立召君作记也。”贺叩头辞，谓母老病。其人曰：“天上比人间差乐，不苦也。”居顷之，窗中勃勃烟气，闻车声甚速，遂绝。死时才二十七，莫不怜之。李藩缀集其歌诗，因托贺表兄访所遗失，并加点窜，付以成本。弥年绝迹。乃诘之，曰：“每恨其傲忽，其文已焚之矣。”今存十之四五。杜牧为序者五卷，今传。
孟子曰：“其进锐者其退速。”信然。贺天才俊拔，弱冠而有极名。天夺之速，岂吝也耶？若少假行年涵养盛德观其才不在古人下矣。今兹惜哉！
（节选自《唐才子传·李贺》）
材料二：
陇西李贺，字长吉，唐郑王之孙。稚而能文，尤善乐府词句，意新语丽。当时工于词者，莫敢与贺齿，由是名闻天下。其先夫人郑氏，念其子深，及贺卒，夫人哀不自解。一夕梦贺来，如平生时，白夫人曰：“某幸得为夫人子，而夫人念某且深，故从小奉亲命，能诗书，为文章。所以然者，非止求一位而自饰也，且欲大门族，上报夫人恩。岂期一日死，不得奉晨夕之养，得非天哉！然某虽死，非死也，乃上帝命。”夫人讯其事，贺曰：“上帝神仙之居也，近者迁都于月圃，构新宫，命曰‘白瑶’，以某荣于词，故召某与文士数辈，共为新宫记。帝又作凝虚殿，使某辈纂乐章。今为神仙中人，甚乐。愿夫人无以为念。”既而告去。夫人寤，甚异其梦。自是哀少解。
（节选自《太平广记》）
10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
若少假A行年B涵养C盛德D观其才E不在F古人G下矣。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

展开余下试题

A. 联镳，两匹马并行，多用于描述同僚、朋友或同一等级的人士并肩而行的场景。
B. 乃，才，与《庖丁解牛》“合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会”的“乃”意思不同。
C. 效，模仿、仿效，与《苏武传》“今得杀身自效”的“效”意思相同。
D. 点，删改文字，与成语“文不加点”中的“点”意思相同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 李贺自幼聪慧过人，七岁就能写文章，韩愈、皇甫湜看了他的作品，根本不相信当世有才华如此出众的人，当面验证后震惊于李贺的才华。
B. 李贺写诗从来不先写题目，平时有好诗句就写好了放进锦囊里，回家后把零章碎句补写完整，除非喝醉或是吊丧，从不改变这个习惯。
C. 李贺的作品传世不多，很多作品被表兄烧掉，保存下来的不足一半，这些作品都由杜牧作序，流传后世。
D. 材料二中李贺自叙在仙界 生活，与李白《梦游天姥吟留别》里“梦游仙境”一样，都将遗憾的现实生活幻化为理想的神仙世界，充满了浪漫主义色彩。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）当时工于词者，莫敢与贺齿，由 名闻天下。
（2）所以然者，非止求一位而自饰也，且欲大门族，上报夫人恩。
14. 请结合材料，分析哪些因素限制了李贺成就的取得。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
九日曲江①
杜甫
缀席茱萸好，浮舟菡萏衰。
季秋时欲半，九日意兼悲。
江水清源曲，荆门此路疑。
晚来高兴尽，摇荡菊花期。
【注】①此诗创作于安史之乱爆发后，杜甫流寓蜀地期间。曲江曾是长安城南的皇家园林，开元盛世时繁花似锦，而安史之乱后荒芜破败。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 茱萸象征重阳节的喜庆，荷花的凋零则暗示秋天的自然景象，体现了季节的变化。
B. “江水清源曲”一句不仅描绘了江水清澈流淌的景象，也象征了诗人的高洁品质。
C. “高兴尽”是说重阳节登高赏景的兴致已经消逝，“摇荡”突出了诗人内心的不安。
D. 本诗情景交融、对比鲜明、意象丰富，将重阳节的景象与诗人复杂的情感融为一体。
16. “九日意兼悲”一句，是本诗的情感核心，凝聚了诗人多重复杂的情感，请结合全诗简要分析。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《离骚》中，屈原用方枘和圆凿不相合说明自己和世俗小人不相容的两句是“_______，_______”。
（2）在杭州的国际珠宝展上，志愿者借用柳永《望海潮》中的“_______”向外宾介绍都市人口的繁多，用“_______”形容钱塘江潮水的壮观。
（3）古典诗词中常常见到金属“铁”的踪影，“铁衣”是用铁甲铸成的战衣，铁的坚硬与战士的坚韧相互映衬，如“_______，_______”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
我出生在一个书香家庭，父亲是个作家，①他常与我沟通他读的好书，也会建议我去读。父亲开始并不看好我写小说。小时候，我是一个爱唱爱跳的小姑娘，经常进入属于小孩子自己的剧团组织去跳舞，我那时的梦想是能站在舞台上。加上母亲是话剧演员，在别人看来，我似乎 A 地会沿着母亲那条路走下去。12岁那年，我到了部队歌舞团，那时父亲认定我会走舞蹈的道路。到了20岁，我却忽然会写作了。对此，②我的父亲不仅非常意外，也非常欢欣。
在儿时的记忆中，家里有大堆的书，其中我最推崇的是《红楼梦》，那时当然都是 B 似的读，所以读得似懂非懂。我在家里拼命地看书，爱看什么就看什么，就这样，③打下了一个乱七八糟的文学基础。
后来，领导送我到舞蹈学院去学编舞，那我就要写舞蹈大纲，④这时部队发现我还可以写。再后来，我就申请了上前线去锻炼当记者。那时我就不跳舞了，因为我觉得我跳舞的条件不好，达不到 C 的境界。
回顾我的人生，青少年时代的军队生活给我的烙印最深，那是我的世界观形成的关键时期。那段时光影响着我此后的每一部作品。
18. 下列说法不正确的一项是（ ）
A. ①句中“沟通”换成“交流”，不影响句子的表达。
B. ②句中的关联词“不仅……也”换成“既……又”，句意也通顺。
C. ③句中的“乱七八糟”带有一种调侃和诙谐的意味。
D. 在朗读时，第④句的重音应该放在“部队”一词上。
19. 文中画波浪线处是几个较短的语句，请改成一个长单句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
20. 请在文中画横线处填入恰当的成语。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
米饭在我国饮食文化里有着至高无上的地位。好饭出自好米，市场上的大米种类繁多，（ 甲 ），有的两三元一斤，也有的二三十元一斤甚至更贵。那么，价格相差十几倍的大米，到底有什么区别呢？
俗话说，物以稀为贵，大米也是一样的道理。如大米界赫赫有名的五常大米，由于需要独特的生长环境和种植技术，（ 乙 ），尤其是其中的优质品种稻花香2号，产量更低，价格自然不菲。
①复杂的工艺或流程也是影响价格高昂的因素之一。②有些大米由于在种植、加工过程中采用了特殊的技术和工艺，③使其具备了更高的品质，④比如有机大米、免洗米等。⑤然而这些特殊工艺也增加了大米的成本，⑥使得其市场价格更高。
大米按照品质，可以分为大米和优质大米两大类。顾名思义，优质大米是优于大米的。而在购买时，除了认准“优质”外，还要看等级。（ 丙 ），也会分为一级、二级和三级。主要划分依据是杂质率、加工精度、口感等。所以如果你想买口感好、品质佳的，首选优质一级。
21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
22. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
破格是进步的阶梯，循规蹈矩是平庸的滑梯。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

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