第一课 发现潜藏的逻辑谬误 分层作业
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基础达标题 1
能力提升题 5
拓展培优题 9

【单选题】
1.思维过程有一些最基本的规则，虽然难以证明，却是人类长期思维实践的正确反应，这就是“逻辑规律”。下面四个句子中，不违反逻辑规律的一项是（）
A. 或者采纳他的意见，或者不采纳他的意见，我都不赞成。
B. 严禁触摸电线，500伏高压，一触即死，违者法办。
C. 只有获得一等奖，才能参加决赛，他参加决赛了，所以他已经获得了一等奖。
D. 青年团员要带头学习雷锋精神，我是青年但不是团员，所以我不需要带头学习雷锋精神。
【答案】C
【解析】A．违背排中律。B．违背不矛盾律。D．违背同一律。
2.以下违反排中律的一项是( )
A. 小陆踢完足球回到宿舍,小陈问他:“赢了吗?”小陆说:“没有。”小陈问:“那么,输了?”小陆说:“也没有。”
B. 小周在回答招聘单位面试的问题时说:“我的专业不是社会学,也不是教育学。”
C. 甲、乙二人下完棋后,一位观棋者笑着说:“看来你俩是谁也赢不了谁。”
D. 这场战争,既不能说它是正义的,也不能说它是非正义的。
【答案】D
【解析】A、B、C三项都存在两种以上的可能性,因此跟排中律无关。D项,战争的性质只有正义和非正义两种可能性,而选项说“既不能说它是正义的,也不能说它是非正义的”,违反了排中律。
【多选题】
3.请从下列句子中选出逻辑正确、表意清楚的两句（）（）
A. 在从前，四方台向来没有人上去过，上去的人就从来没有回来过。
B. 1942年，母亲在战争硝烟弥漫的华北大地上度过了她沉默、清贫的一生。
C. 衡量科学技术进步的尺度，从过去的万年、千年、百年，已经变成现在的十年、一年，甚至日新月异。
D. 某报刊载一篇关于哲学理论的文章，主要内容是黑格尔批判形而上学的局限性。
E. 在主持人问及澳大利亚山火危机能否推动政府调整今后减排目标时，澳大利亚总理暗示今后气候政策可能会发生改变。
【答案】CE
【解析】A项，前后矛盾，“没有人上去过”，何谈“上去的人”。B项，不合事理常识。“1942年”与“度过……一生”是矛盾的。D项，题目结构不严谨引起歧义。主要内容既可以理解为黑格尔所批判的是“形而上学的局限性”，也可以理解为黑格尔对形而上学的批判本身存在着“局限性”。故选CE。
【逻辑分析】
4.请在画横线处写出下面一段文字中的概念之间的逻辑关系。
辛弃疾①（1140—1207），字幼安②，号稼轩③，历城（今山东济南）人。南宋词人④。
①与②之间是________关系；③与④之间是________关系。
【答案】同一 包含
【解析】 ①与②之间是同一关系。因为①“弃疾”是人物的名，②“幼安”是他的字，说的是同一个人，所以①与②之间是同一关系。③“稼轩”指的是辛弃疾，而辛弃疾是④“南宋词人”，所以③与④之间是包含关系。
【语言表达】
5.下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。
高考之后，我们将面临大学专业的选择问题。如果有机会，我要选择工科方面的专业，因为只有学了工科才能激发强烈的好奇心，培养探索未知事物的兴趣，而有了浓厚的兴趣，必将取得好成绩，毕业后也就一定能很好地适应社会需要。
①不是只有学了工科才能激发好奇心。
②________________________________________。
③________________________________________。

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【答案】②不是有兴趣就一定能取得好成绩。
③不是成绩好就一定能很好地适应社会需要。
【解析】语言表达不只是要注意结构搭配和表意明确方面的问题，还要注意表意要符合逻辑。本题所给的文段是一段推断性文字材料，主要以选择工科专业的理由和由此带来的一系列效果作为内容。该表述中存在三处逻辑方面的问题。
第一处问题是选择工科的理由是它能激发好奇心，这一理由存在问题。也就是说，论证的理由虽然摆出来了，但是逻辑上不一定成立，因为学习工科会激发好奇心只是一种可能，但不是必然。此外，不学工科，学的是其他学科也可能激发好奇心，文段中用“只有……才能……”这组关联词将学习工科变成了激发好奇心的唯一条件。该处如果将条件限定在个体结论上，说成“我要选择工科方面的专业，因为只有学了工科才能激发我的强烈好奇心”，是没有问题的。
第二处问题是“有了浓厚的兴趣，必将取得好成绩”的表述存在混淆充分和必要条件的问题。因为好成绩不见得就一定是有兴趣的结果，而有浓厚的兴趣不一定能取得好成绩。也就是说，“好成绩”与“浓厚的兴趣”之间没有必然的联系，所以我们不能以有无兴趣为依据，推断是否必然能取得好成绩。此处与上一处看起来都属于是否“必然”的问题，不同的是，上一处可以添加“我”将共性角度变为个性角度，完成修改，但这一处即便是添加个性的“我”也不行，不宜说成“我有了浓厚的兴趣，必将取得好成绩”，但可以说成“有了浓厚的兴趣，很可能取得好成绩”。
第三处问题是“取得好成绩，毕业后也就一定能很好地适应社会需要”的表述也有混淆充分和必要条件的问题。因为“一定能”强调的是必然性，但“好成绩”其实只是可能适应社会需要的条件之一，不是绝对的。成绩好可能能够很好地适应社会需要，也可能并不能很好地适应社会需要，成绩不够好也不等于一定不能适应社会需要，能否适应社会需要要看能否将知识变成能力，原文的表达隐含着把成绩好与能力强等同看待的意思。此处如果说成“取得好成绩，应能更好地适应社会需要”是没有问题的。
需要说明的是，看起来第三处“毕业后也就一定能很好地适应社会需要”的“也”所表示的意思与第二处“浓厚的兴趣”有关，实际上并非如此，该句只是承接“好成绩”一句的，“有了浓厚的兴趣，必将取得好成绩，毕业后也就一定能很好地适应社会需要”的完全表达是：“有了浓厚的兴趣，必将取得好成绩，取得好成绩，毕业后也就一定能很好地适应社会需要。”
【语言表达】
阅读下面的文字，完成试题。
与大豆相比，腐乳具有以下优势：不会胀气，提高蛋白质利用率，降低胆固醇。许多人吃大豆后会感到肠胀气，是因为①________，即糖苷类物质。而腐乳经过微生物的发酵，分解了这些胀气因子。大豆所含的蛋白质不易消化吸收，而经微生物的酶水解后生成的低分子多肽混合物，②________。腐乳中的脂肪是不饱和脂肪酸，③________，比含胆固醇的奶酪更有益于健康。
由大豆到腐乳，其中的营养发生了一些变化：其一是B族维生素含量增加，其二是蛋白质更易于被人体吸收。所以我们可以依据在家制作豆腐乳的方法，多制腐乳以满足食欲。但须注意，腐乳含盐量大，食用腐乳会导致盐的摄入量超标，加重肾脏负担。
6.下列对材料第二段存在的逻辑问题分析，不恰当的一项是（ ）
A.“其中的营养发生了一些变化”中，“其中”指代不明。
B.“其二是蛋白质更易于被人体吸收”不是营养的变化，前后内容不对应。
C.腐乳的营养发生变化，不是人们应该自制腐乳的原因。
D.“食用腐乳会导致盐的摄入量超标”的说法绝对化。
【答案】A
【解析】A.“其”指的是大豆和腐乳，它们是同一个东西的不同形态，所以不能说指代不明。故选A。
7.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10字。
【答案】
①大豆中存在胀气因子；
②易于被消化吸收；
③本身不含胆固醇。
【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。解答时，先要筛选出关键的信息要点，再结合题干要求进行概括，注意字数限制。第一处，横线前提到“许多人吃大豆后会感到肠胀气，是因为”，横线处应填写吃大豆会感到肠胀气的原因，横线后句是“即糖苷类物质。而腐乳经过微生物的发酵，分解了这些胀气因子”，可见大豆中存在胀气因子，这些胀气因子导致肠胀气，横线处可填“大豆中存在胀气因子”。第二处，横线前文是“大豆所含的蛋白质不易消化吸收，而经微生物的酶水解后生成的低分子多肽混合物”，蛋白质水解后的生成物很明显更容易消化吸收，横线处可填“易于被消化吸收”。第三处，前句是“腐乳中的脂肪是不饱和脂肪酸”，后句是“比含胆固醇的奶酪更有益于健康”，比较腐乳和奶酪，腐乳不含胆固醇，横线处可填“本身不含胆固醇”。
8.请参考材料一的推断方式,合理反驳对方。
材料一:李贺考进士,反对者说:他父亲名字中的“晋”与进士的“进”谐音, 按照避讳的原则,他不能考进士。
韩愈反驳说:如果这样的话, 父亲叫“仁”,儿子就不能做人了。
材料二:有人说,好的作品永远是少数人的专利品,作品的水平越高,看懂的人必定就越少。鲁迅反驳说:如果这样的话, 。
材料三:汉武帝在东海求得一杯喝了能让人不死的酒,大臣东方朔为了让汉武帝明白世界上并没有让人不死的酒,就把这杯酒偷偷喝掉了。汉武帝知道后大怒,要杀死东方朔。
东方朔反驳说:陛下,如果 。
【答案】示例： 世界上最好的作品,就是谁也看不懂的作品
这杯酒真能让人不死,您就杀不死我(或:您能杀死我,就证明这杯酒不能让人不死)
【解析】考生作答本题时,要注意题干要求“请参考材料一的推断方式,合理反驳对方”。材料二鲁迅的反驳就要扣住能不能看懂作品。材料三的反驳要注意常识性的生活推理,就是世界上本没有能让人喝下去不死的酒。总之,考生在认真分析文段的同时要仿照示例进行作答。

阅读下面的材料，完成试题。
市面上，有太多的励志故事试图揭示这样一个命题： ① 。不信你看，音乐传奇贝多芬是孤独的，被评为“最伟大的英国人”的丘吉尔是孤独的，“苹果”天才乔布斯是孤独的……仓促中，有人得出结论——凡人离非凡就差了一个“孤独”。于是，有些人开始向往孤独。而实则那些非凡之人的“孤独”，可能来自于“走在前面”而不被认可，思考深邃而不被理解，背负沉重而不被接受。孤独， ② ，不如说是结果。因此，为了成为非凡者而踏上孤独的道路，也许只是徒劳。肤浅地追求孤独，并不能在本质上改变什么。不被理解的梦想，可能会成为起点；但让我们不断超越自己、实现梦想的， ③ ，而是内心的渴望与不竭的奋斗。

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1.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10字。
【答案】
①非凡者是孤独的
②与其说是原因
③绝不是孤独
【解析】此题考查语言运用连贯的能力。此类题要求学生在通读语段、把握语段大意的基础上，分析语段的结构层次，要清楚空缺处所处的位置是总起句、总结句、过渡句或者拓展句。再结合空格处的上下文，拟写或选择空缺处的句子；同时，如果有与空缺处相对应的句子，要考虑句式结构的照应及关联词的正确使用。本题中，根据第一空后对非凡人物是孤独的介绍，可得出非凡人物是孤独的；从“不如说是结果”可得出第二空“与其说是原因”；从“为了成为非凡者而踏上孤独的道路，也许只是徒劳。肤浅地追求孤独，并不能在本质上改变什么”可得出第三空。注意字数要求。
2.上文揭穿了某些人对“非凡者”存在的三个错误认知，请找出并指明其逻辑错误类型。
【答案】
①“非凡者是孤独的”，把特殊现象说成普遍现象，以偏概全。
②“凡人离非凡就差一个孤独”，强置充分必要条件。
③“非凡者因为孤独所以非凡”，强加因果。
【解析】本题考查逻辑推理的能力。逻辑推理：主要是指遵循逻辑规律来分析推理的思路，把不同排列顺序的意识进行相关性的推导就是逻辑推理。在同一思维过程中，同一个概念或同一个思想对象，必须保持前后一致性，亦即保持确定性，这是逻辑推理的一条重要思维规律。逻辑推理题基本依据：当对一个命题的正确性进行判断时，一个东西不能同时是什么又不是什么，不可能同时是甲又是乙，如果出现这种情况，就说明在逻辑上是矛盾的。本题中，从几个非凡人物的事迹，就得出“非凡者是孤独的”，是以偏概全；说凡人离非凡就差了一个“孤独”，强置充分必要条件；而把非凡的原因说成孤独，是强加因果。
3.针对下面文段中的画线句分别进行合理的反驳，每处反驳不超过40个字。
对方辩友把温饱放到了压倒一切的位置。试问，古往今来，不是有很多社会达不到温饱吗？是否意味着就不谈道德了呢？人有理性，能够谈道德，这正是人和动物的区别所在。有衣食之困但仍然坚持品德修养的例子，实在是不胜枚举。吃饭是为了活着，但是人活着不仅仅是为了吃饭。像对方所坚持的那样，在温饱之前都不去谈道德，那么人类恐怕早就销声匿迹于洪荒蛮陌之中了。
①_____________________________________________________________________________
②_____________________________________________________________________________
【答案】
①社会的温饱不等于个人的温饱；物质与精神相互依存，物质是第一性的。
②有衣食之困不能坚持品德修养的也有很多；例子不胜枚举属不完全归纳，结论不可靠。
【解析】本题考查语言表达简明、准确的能力。解答时，先要抓住每个句子的关键点，然后结合事实依据和理论依据对其进行反驳。
①处，关键点在于“社会达不到温饱”和“温饱与道德的关系”（“物质与精神的关系”）；
②处，关键点在于“有衣食之困但仍然坚持品德修养”和“不胜枚举”。
二、逻辑推断题。
4.根据语境填空。
从前，一个孤岛上有一个奇怪的风俗：凡是漂流到这个岛上的外乡人都要被当作祭品杀掉，但允许被杀之人在临死前说一句话，然后由这个岛上的长老判定这句话是真还是假。如果说的是真话，则将这个外乡人在真理之神面前杀掉；如果说的是假话，则将他在错误之神面前杀掉。有一天，一位哲学家漂流到这个岛上，他在被杀之前说了一句“______________”，使岛上的人没有办法杀掉他。
【答案】我将死在错误之神面前
【解析】题中要求的结果是“没有办法杀掉他”，而从材料内容来看无论说的是真话还是假话，都难逃一死，所以哲学家所说的话只有让岛上的长老无法判定真假，才能达到活命的目的。如果认为哲学家说的“我将死在错误之神面前”是假话，应该在错误之神面前将他杀掉，那么他的话又成了真话；如果认为他说的是真话，应该在真理之神面前将他杀掉，那么他的话又成了假话。岛上的长老无法判定哲学家所说的话是真是假，所以无法杀掉他。
5.请说明下面一段文字中存在的逻辑问题。
当一盘喷香美味的糖醋鱼端上饭桌时，鱼嘴能张合，鱼鳃会动……我们不解地问邹经理，鱼已经烧熟了，它的嘴和腮为什么还能动？邹经理告诉我们，这是厨师绝妙的烹调技艺——做好的鱼可以动二三十分钟，有时一条鱼的鱼身已经被吃得只剩骨架了，鱼嘴还能张合。
【答案】邹经理的回答只说明了厨师的烹调技艺如何高超，却未能说明已经烧熟的鱼的嘴和腮为何还能动。答非所问。
【解析】材料中“我们”问的是“鱼已经烧熟了，它的嘴和腮为什么还能动”，可是邹经理的回答只说明了厨师的烹调技艺如何高超，却没直接回答“鱼已经烧熟了……还能动”这个问题。答非所问。
6.以小组为单位开展班级辩论赛,在辩论中体会逻辑的力量。
小组一起先确定辩题,然后从逻辑的角度对辩题进行分析,对辩论进行谋划。分析和谋划的思路可以参考下面的示例。
示例:假设抽到了辩题“温饱是谈道德的必要条件”,可从以下几个方面进行思考和辨析。
(1)观点分析
以下哪些是正方观点?哪些是反方观点?哪些都不是?
没有温饱免谈道德
谈道德的都是温饱之人
不温不饱依然谈道德
有人处于温饱之中,却不谈道德
温饱之人都谈道德
(2)概念界定
以下对“温饱”概念的界定,哪些对正方有利?哪些对反方有利?
温饱是人最基本的衣食需求
温饱就是社会上总体无衣食之困
温饱就是或温或饱
温饱就是既温且饱
(3)论证思路
以下的论证思路是正方的还是反方的?分析这样设计论证思路的理由。
人存在是谈道德的必要条件
人有理性,理性是谈道德的必要条件
在任何情况下都能够谈道德
走向温饱的过程中尤其应该谈道德
(4)攻防策略
以下哪些属于正方的策略?哪些属于反方的策略?
论证不能温饱就难以生存
论证从生存到温饱存在过渡地带
对方举例时,指出例中的人物并未讲道德,或者指出
其已处于温饱状态
对道德行为的界定尽量宽泛
【答案】
(1)正方观点:没有温饱免谈道德;谈道德的都是温饱之人
反方观点:不温不饱依然谈道德;有人处于温饱之中,却不谈道德
哪方都不是的观点:温饱之人都谈道德
(2)对正方有利:温饱是人最基本的衣食需求;温饱就是既温且饱
对反方有利:温饱就是社会上总体无衣食之困;温饱就是或温或饱
(3)是反方设计的理由。“人存在是谈道德的必要条件”,言外之意是,不论温饱与否都得谈道德。“人有理性,理性是谈道德的必要条件”是对正方的“温饱是谈道德的必要条件”的直接反驳。“在任何情况下都能够谈道德”反驳了正方的“在温饱的前提条件下才能够谈道德”的时间限制。“走向温饱的过程中尤其应该谈道德”,强调了谈道德在“走向温饱的过程中”的重要性,比正方的观点高了一个层次。
(4)正方的策略:论证不能温饱就难以生存;论证从生存到温饱存在过渡地带
反方的策略:对方举例时,指出例中的人物并未讲道德,或者指出其已处于温饱状态;谈道德的行为尽量宽泛

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【解析】略

1.请根据排中律推理出宝石在哪个盒子中,并解释为什么。
排中律:在同一个思维过程中,两个互相否定即互相矛盾的思想不能同假,必有一真。
这里有三个盒子,每个盒子上各写有一句话,三句话中只有一句话是真话。

______________________________________________________________________________________________
【答案】宝石在银盒中。“宝石在金盒中”与“宝石不在金盒中”矛盾,根据排中律,二者必有一真。又已知“三句话中只有一句话是真话”,所以“宝石不在银盒中”是假话。宝石应该在银盒中。
【解析】本题考查考生逻辑分析的能力。根据排中律可推断,第一个盒子和第三个盒子上的话有一句是真的。同时结合材料所给的提示“三句话中只有一句话是真话”,即可推断出第二个盒子上的话是假的,既然“宝石不在银盒中”是假的,那么宝石就在银盒中。
2.下面这段文字存在五处逻辑错误，请写出存在逻辑错误的句子的序号并修改。
①著名党史研究专家金冲及先生的《向开国领袖学习工作方法》2016年由三联书店出版。②这本书很有特色。③它把人物与思想、理论与实践、历史与当代有机结合起来，很好读也很耐读。④它是中华人民共和国成立以来最有吸引力的一本书。⑤每一个读者只要读了这本书，就会有一种爱不释手的感觉。⑥在当今这个信息井喷和工作压力巨大的时代，能一口气读完一本书不是一件容易的事。⑦我一口气读完了这本书，所以你也一定能一口气读完它。⑧你只有一口气读完它，才能从中得到智慧的启迪和思想的滋养。⑨你只要读完了它，就能变成一个智慧的人。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】
④在“是中华人民共和国”前加“可能”，或去掉“一本”并在“书”后加“之一”。
⑤“每一个读者只要读了这本书，就会有一种爱不释手的感觉”改为“许多读者读了这本书之后，都会有一种爱不释手的感觉”。
⑦“我一口气读完了这本书，所以你也一定能一口气读完它”改为“我一口气读完了这本书，相信你也可以一口气读完它”。
⑧“你只有一口气读完它，才能从中得到智慧的启迪和思想的滋养”改为“你只要读（完）了它，就能从中获得一定的智慧的启迪和思想的滋养”。
⑨“你只要读完了它，就能变成一个智慧的人”改为“你读完了它，也许就能变成一个智慧的人”。
【解析】
④“它是中华人民共和国成立以来最有吸引力的一本书”，“最”说法过于绝对，修改：在“是中华人民共和国”前加“可能”，或去掉“一本”并在“书”后加“之一”。
⑤“每一个读者只要读了这本书，就会有一种爱不释手的感觉”，“只要……就……”说法过于绝对，修改：许多读者读了这本书之后，都会有一种爱不释手的感觉。
⑦“我一口气读完了这本书，所以你也一定能一口气读完它”，“所以”强加因果，且“一定”说法过于绝对，修改：我一口气读完了这本书，相信你也可以一口气读完它。
⑧“你只有一口气读完它，才能从中得到智慧的启迪和思想的滋养”，“只有……才……”条件关系错误，修改：你只要读（完）了它，就能从中获得一定的智慧的启迪和思想的滋养。
⑨“你只要读完了它，就能变成一个智慧的人”，“只要……就……”说法过于绝对，修改：你读完了它，也许就能变成一个智慧的人。

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