龙岗区2025-2026学年第一学期高三期末质量监测
语文
本试卷共10页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。
注意事项：
1．答题前，考生请务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的学校、姓名、班级填写在答题卡上。将条形码横贴在卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、阅读（72分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
随着移动互联时代的到来和大数据运用的普及，算法推荐已成为网络内容分发的核心形式。它通过追踪用户网络行为，运用数学算法分析个人与环境特征，精准推测用户偏好并推送内容，在网络舆论领域展现出独特价值。其价值呈现为层层递进的闭环：基础价值是海量信息的高效甄选，核心价值是内容的精准分发，关键价值是对用户观点的洞悉反馈，终极价值则是意识形态的强化与引导。
算法推荐的核心优势体现在四大维度：一是精准画像，通过文章标签与用户行为数据抽象出各类模型，精准捕捉个体行为模式，区别于传统媒体对群体属性的关注；二是个性传播，实现用户、环境、文章特征的精准对接，建立“用户+事件”的传播模式，满足个性化需求，实现“千人千面”的信息传递；三是精准反馈，通过用户点击、停留、评论等行为数据，系统分析用户观点与深层背景信息，并通过机器学习持续优化推荐模型；四是精准修正，在算法营造的“拟态环境”中，通过观点博弈与思想交锋，潜移默化地引导用户调整立场、重塑认知，为网络舆论引导提供高效路径。
但算法推荐也对网络舆论生态带来显著冲击与诸多风险。其一，“把关人”离场导致主流价值弱化，算法偏重技术抓取与审查后置，部分平台唯流量是图，虚假新闻、低俗内容泛滥，导向偏差问题突出；其二，“回音室”与“信息茧房”效应加剧，用户信息接触被固化，认知窄化，导致圈层对立与群体极化，社会共识难以凝聚；其三，“沉默的螺旋”效应显现，算法操控信息呈现与传播效果，使优势声音持续放大、异议声音陷入沉默，导致舆论场失真。
（摘编自邓杭《算法推荐的风险防范和导向管理》）
材料二：
“信息茧房”描述了个体在信息传播中，由于选择性地关注自己感兴趣和愉悦的内容，逐渐形成的信息隔离状态。随着数字技术的发展，用户可以根据个人喜好定制信息内容，导致信息视野的狭窄和观点的固化。信息茧房的形成主要源于个体的选择性心理，用户在信息获取时倾向于选择与自己观点一致的信息，从而限制了对多元信息的接触。
“回音室效应”是指在某个相对封闭的网络环境中，个体只接触到与自己观点相似的信息，这些信息在小圈子内不断被重复和强化，导致个体对外部信息的排斥。桑斯坦在《网络共和国》中指出，这种效应使得个体误认为自己的观点是主流，从而扭曲对社会共识的理解。
这两个概念虽然有区别，但也有密切的联系。信息茧房强调的是个体选择性的信息接收，而回音室效应则更侧重于群体或系统的封闭性和信息的重复性。信息茧房的形成是个体主观选择的结果，而回音室效应则是由于群体互动和信息环境的影响所导致的。

浏览完整试题

这两种现象都可能导致信息的极化和群体的分化，影响公共对话和社会共识的形成。为此，桑斯坦提倡信息的“偶遇”，即鼓励用户接触不同观点的信息，以拓宽视野。
（摘编自田心《信息茧房与回音室效应》）
材料三：
算法已从后台技术走向前台，成为嵌入社会运行的底层建构力量，其影响远超单一工具属性，深刻重塑着社会结构与文化形态。算法本质是由数据和运算规则组成的计算程序系统，但嵌入社会后，已转化为规则性或制度性存在，承载着设计者、使用者、资本与政治的多重期待，在技术逻辑之外，还需向价值逻辑妥协。
各类网络平台的形态差异，本质上是算法组合的不同呈现。算法通过网站建设质量、信息排列方式等隐形路径，建构社会标准并塑造用户信息消费习惯。例如超链接原本具有打破传统线性叙述的优势，却被局限于指定范围，成为站内流量引导工具；开放与封闭的算法选择，在不同空间形成差异化传播生态，规制着用户对社交媒体的使用想象，同时通过隐形设计来刺激情感释放，在潜移默化中影响用户与媒介的粘性。
算法对社会的干预已突破单纯的技术层面，呈现出显著的价值偏向性。搜索引擎的匹配算法虽理论上应聚合所有信息，但受利益因素制约，信息聚合能力受限，排序规则可人为将“人气”置于“质量”之上，形成看不见的信息偏向，无形中影响到使用者的认知与价值倾向：推荐算法在缓解信息过载的同时，将个体需求提升至核心位置，解构了公共信息价值排序，商业逻辑主导下，消费能力薄弱群体可能被算法隔绝，造成新的社会不公，且用户隐私也面临巨大挑战；深度合成的仿真算法可使用“深度合成媒介”，将文本信息以音频或视频的形式播放，某种语言输入可通过算法同步译成现实多种语言传播，甚至某篇作品可以采用某名人的声调进行传播，这很容易导致符号误读，真假识别难度加大，甚至引发信任体系崩溃。
（摘编自陈力丹《关注算法的底层建构对社会结构的影响》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 算法推荐从信息甄选到认知引导逐步深入，通过“千人千面”的传播模式，使得每个用户都能拥有更加多样化的选择。
B. “信息茧房”和“回音室效应”使人倾向于接触单向度的信息，对异质信息产生本能的排斥，最终影响公共对话的进行。
C. 目前算法已成为制度性存在，在技术逻辑向价值逻辑妥协之后，已完全摆脱其工具属性，成为重塑社会结构的核心力量。
D. 算法经常用隐形设计将用户留住，从而增加用户与媒介的粘性，如：刷短视频时的无缝衔接播放，弹窗广告和界面推送。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 算法推荐精准画像、精准反馈等优势，既可用来凝聚共识，正面引导舆论，也可成为追求流量与利润的工具。
B. 要规避“沉默的螺旋”，平台应进一步优化算法设计，平衡个性化推荐与多元观点展示，打破算法对声音的选择性放大。
C. 《邹忌讽齐王纳谏》中齐王处境类似“回音室效应”，人们由于各种原因一味逢迎齐王，强化了齐王对自身治理成效的误判。
D. 网络上不少人的认知都存在“回音室效应”，主要根源在于平台算法投用户之所好，重点推送与其观点保持一致的信息。
3. 下列选项不能体现算法“价值偏向性”的一项是（ ）
A. 某新闻App根据用户的地理位置信息，精准推送当地的政策解读、民生资讯与新闻动态。
B. 某平台基于用户点赞数据，持续推送符合其偏好的娱乐内容，刻意弱化严肃新闻的曝光。
C. 某搜索引擎将付费推广的信息置于自然搜索结果之前，并降低优质非付费内容的排序权重。
D. 某平台利用深度合成技术，制作对某位专家的虚拟访谈内容，刻意放大特定观点的合理性。
4. 材料一和材料三都分析了算法推荐的风险，但侧重点并不相同。请简要分析。
5. 桑斯坦提倡信息的“偶遇”，实施过程会遇到不少问题。对个人用户来说，想要解决问题以提升这方面的行动力，应当从哪些方面努力？请结合材料，谈谈你的认识。
【答案】1. B 2. D
3. A 4. 材料一：侧重对网络舆论生态的冲击，具体包括主流价值弱化、“信息茧房”与“回音室效应”加剧、“沉默的螺旋”导致舆论场失真。
材料三：侧重对社会结构与文化形态的深层影响，具体包括塑造用户信息消费习惯、存在价值偏向性引发社会不公、深度合成算法冲击信任体系。
5. ①主动刻意关注与自身观点相悖的资讯、账号，主动浏览严肃新闻、公共议题类内容，不局限于偏好的信息圈层。②关闭部分个性化推荐功能，清除过度集中的兴趣标签，通过主动搜索而非被动推荐获取多元信息。③学会辨别付费推广内容与客观资讯，警惕深度合成技术制造的虚假信息，理性判断算法推送内容的立场与可信度。④跳出封闭社交圈层，主动参与公共议题交流，在观点碰撞中接触异质声音，打破认知壁垒。
【解析】
【导语】这篇阅读材料聚焦算法推荐技术，从多维度展开分析：价值与优势：材料一强调算法的高效分发与舆论引导能力，形成“精准画像-个性传播-反馈修正”的闭环；风险与局限：材料一、二指出“信息茧房”“回音室效应”导致认知窄化，材料三进一步揭示算法的社会结构性影响，如价值偏向与隐私问题；深层矛盾：技术逻辑与价值逻辑的冲突，算法从工具演变为制度性存在，隐含资本与权力的博弈。三则材料层层递进，呈现算法作为“双刃剑”的复杂生态。
【1题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A.“拥有更加多样化的选择”错误，材料一指出算法推荐会加剧“信息茧房”效应，导致用户信息接触固化、认知窄化，而非“拥有更加多样化的选择”。
C.“已完全摆脱其工具属性”错误，材料三说算法“影响远超单一工具属性”，并非“完全摆脱其工具属性”；且“已成为制度性存在”是嵌入社会后的转化结果，选项表述绝对。
D.“刷短视频时的无缝衔接播放，弹窗广告和界面推送”错误，材料三列举的算法隐形设计例子是超链接的局限，“刷短视频无缝衔接、弹窗广告”文中未提及，无中生有。
故选B。
【2题详解】
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

展开余下试题

D.“主要根源在于平台算法投用户之所好，重点推送与其观点保持一致的信息”错误，材料二指出信息茧房形成主要源于个体的选择性心理，平台算法只是助推因素，选项将根源完全归于平台算法，表述片面。
故选D。
【3题详解】
本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
A.根据地理位置推送当地政策、民生资讯，是基于公共服务需求的精准分发，无主观价值倾斜，不体现算法的价值偏向性。
B.刻意弱化严肃新闻、推送娱乐内容，是商业逻辑主导下的内容取舍，体现价值偏向。
C.搜索引擎将付费信息前置、降低非付费优质内容权重，是利益因素导致的信息排序偏向，体现价值偏向。
D.用深度合成技术放大特定观点，是人为操控下的观点引导，体现价值偏向。
故选A。
【4题详解】
本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
材料一：侧重网络舆论生态层面的直接风险。原文提到“把关人”离场致主流价值弱化、“信息茧房”与“回音室”效应加剧圈层对立、“沉默的螺旋”使舆论场失真，核心是算法对舆论导向和共识凝聚的冲击。
材料三：侧重社会结构与文化形态的深层影响。原文指出算法通过隐形设计塑造用户信息消费习惯，存在“将‘人气’置于‘质量’之上”的价值偏向，还会因商业逻辑造成新的社会不公，深度合成算法易引发信任体系崩溃，核心是算法对社会规则和认知体系的底层重塑。
【5题详解】
本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
①打破选择性心理，主动接触多元信息。材料二提到信息茧房源于个体“选择性地关注自己感兴趣和愉悦的内容”，用户可刻意关注与自身观点不同的资讯，不局限于偏好圈层。
②调整平台设置，减少个性化推荐依赖。针对材料一算法“精准分发”形成的信息壁垒，用户可关闭部分个性化推荐功能，通过主动搜索获取多元内容。
③提升媒介素养，辨别算法的价值偏向。结合材料三算法存在“看不见的信息偏向”，用户需学会区分付费推广与客观资讯，警惕深度合成技术制造的虚假信息。
④参与公共讨论，融入观点碰撞场景。针对材料二“回音室”的封闭性，用户可主动参与公共议题交流，在异质观点的碰撞中实现信息“偶遇”。
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
冬月
张金凤
故乡把农历十一月叫作“冬月”或“冬至月”，我小时候却听成了“冬枝月”。当母亲随口说出“冬枝月”时，我就想到冬天一段开花的枝条，觉得“冬枝月”是花枝招展的。院角长着高大的月季，枝丫上有微微的凸起，那是春天开花的地方。每一个姹紫嫣红的春天，花朵都在冬天开始孕育。
冬至的前头是小雪、大雪，后头是小寒、大寒。冬至像喊口令的班长，招呼着冬季的节气一起往前赶。
初冬，有些顽强的叶子仍坚守枝头。一丝风也没有，太阳慷慨地照着，树底有老人在下棋。还有老人靠着土墙打盹，被麻雀的啁啾惊醒，擦一把嘴角，说：“十月小阳春啊！”
北风里渐渐有了潮润的气息，小雪节气来了。小雪像自家的妹妹或是邻家的女娃。在乡村，叫雪的女孩子很多。傍晚，你站在十字街口喊一声：“雪儿！”。不久，巷口就会伸出扎着各种发髻的脑袋。老奶奶在热炕头上望着窗棂说，雪儿出生的时候，天正下着小清雪呢。
我不知道家乡人说的小清雪是哪个“清”，是清澈的“清”还是轻轻的“轻”，抑或是“青雪”吧。我感觉它们都很可爱。他们描述的是细小的雪粒子。初雪常常应和着小雪节气而来。雪就像在捉迷藏，只有轻微的脚步声从风的缝隙里传来，“沙沙、沙沙”。
可雪是藏不住的，雪的脚印踩在哪里，哪里就变成淡淡的、雾气般的白。不久，汇聚雪粒子的地方成了一小块白帕子。孩子们跑回家，告诉奶奶下雪的消息。奶奶笑笑，指着雪白的窗户纸说：“它也告诉我了。”
小雪节气的雪，就像羞涩的垂髫少年。那一点小雪花，很快被风吹到深沟里去了。风在继续横行，刮得树梢、电线呜呜作响，粗犷地弹奏着高处的琴弦。风像饿极了的野兽四处撕咬，把天空都吹浑浊了，把日头吹暗淡了。呼啸的大风，把人间吹得七零八落。谁家的茅屋顶被风扯开了口子，谁家的草垛被风吹歪了，谁在村外赶路被风吹到沟里去。沟里确实蹲过人，在滴水成冰的寒冬里，他在背风的沟底隐身，燃起一小堆篝火。
小雪封地，大雪封河。进入冬月，寒潮一场紧跟着一场，土地硬邦邦的，连河上都结了厚厚的冰。大雪封门的日子，鸟雀们会进入村庄。冬天里，到处有农人为它们留的口粮。田野里是散落的粮食和各种喷香的草籽，柿子树上也有特意不摘的果实。长久不雪的冬日，鸟雀们不来吃柿子，这好像是它们的契约。有些柿子等不住，就“吧嗒”落下，落在那厚厚的蓬草上。刚落地的柿子，像摆在草地上的蜜罐，是我的一杯甜酒。有时候它们落在雪窝里，红的柿子与白的雪紧紧镶嵌在一起，寒凉似乎增加了它的甜度，家乡人称这样的柿子为“水晶蜜”。
日子一天天冷下去，交九了。小孩子跟着大人唱数九歌：“一九二九不出手，三九四九冰上走……”交九就是冬至（因为习俗里冬至就是开始数九的日子），这样的月份才配叫冬至月。我的家乡至今将冬至叫“冬飨”。
乡下人也编了自己的数九歌：“三九和四九，冻煞光溜头。”每当背诵到这样的九九歌时，小孩子会忍不住大笑，甚至把伙伴的帽子突然摘下来，指着他的头说“冻煞光溜头”。“光溜头”原本指光头，在冬天，不戴帽子也被称作“光溜头”。
我母亲的数九歌里，却唱着“三九四九，冻死趴牛”。“趴牛”是指刚刚生下来的小牛犊。那样寒冷的天气，新生的动物如果趴在地上不起来走动，就会被冻死。所以若冬月里有牲畜产崽，都会挪到屋里去，在人住的屋子里过满月。
母亲常说起一个节俗：“交九这天，折桃枝用水浸着，每九天换一次水，到过年守岁的时候会开花。”我心中就浮现出这样的画面：在隆冬的窗台上，一段桃花的花枝，顶着含苞的花骨朵，窗外正飘着纷纷扬扬的雪。
夜里，一场大雪悄无声息地落下。清晨，人们说，大雪封门了。大雪封门的日子，人们喜欢去地屋子里。地屋子很宽大，边角存放着白菜、萝卜、地瓜、土豆、芋头等，中间宽敞的地方，编席的男人一人一铺席，正不断扩大自己的领地。地屋子的边角，闯过关东的老人在讲一些逸闻，让孩子们大开眼界。地屋子里偶尔也生火盆。柳条烤一烤会变得更柔韧，编出的筐笼也更细密好看。
大雪封门后，母亲除了在屋檐下挂高粱糙子款待麻雀，还会从风干的月季花里收集雪，用一只旧瓶子装满，刨开院子一角埋下去。夏天的时候，她取出瓶子，用融化的雪水调制一些药膏，再埋到地下。第二年冬天，谁手脚生冻疮了，她就拿出药膏来；抹过几次，冻伤的手就不再疼痒。
隆冬里，雪长久地环抱着村庄。中午时分，化雪的屋檐滴滴答答。一到下晌，檐下的水就结成冰，成了一根根尖溜溜的冰锥，小孩子不免要敲下几根，“咯嘣咯嘣”地吃着，好像很甜。
冬至这天，我家真迎来了花苞鼓胀的花枝。母亲采了一把桃树枝条，浸在陶罐里。她说每一九换水一次，除夕的晚上就会开花。于是，我的“冬枝月”就在梦里开着春天般的花。
（有删改）
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）
A. 第二段将冬至比作“喊口令的班长”，“班长”突出冬至的重要地位，而“喊口令”强调节气更迭之快，暗含光阴飞逝、人生短促的意味。
B. 作者写完脚步声轻微的“小清雪”，转向写“像饿极了的野兽四处撕咬”的风，象征着乡村生活在诗情画意之外也有残酷、苦涩的一面。

展开余下试题

C. 听老人讲闯关东的逸闻，“大开眼界”，敲下冰锥“咯嘣咯嘣”吃，觉得“好像很甜”，这些生动的片段体现了儿童视角下的童趣体验。
D. 文章先描写自然景致，勾勒冬月的外在形态，再转向描述生活场景，表现乡村的民风民俗；将物与人分开来写，使得层次更加分明。
7. 关于文中对三首数九歌的描写，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 第一首数九歌突出冬至后天气越来越冷，但“我”家乡的人们却将冬至叫作“冬飨”，体现他们拥有积极的心态。
B. 第二首数九歌很好地诠释节气歌谣的“社交功能”，它并不是单向的“传唱”，而变成孩童间双向的“嬉戏互动”。
C. 三首数九歌 内容由写实逐渐转向夸张；相较于第二首对人的调侃，第三首体现母亲对小牛的悲悯，对比十分鲜明。
D. 三首数九歌既表现北方冬月 严寒特质，也让读者触摸到乡村生活的温暖底色，共同构成“我”冬月记忆的完整图景。
8. 这篇散文在行文中以时序为明线，以情感为暗线。请结合文本简要分析。
9. 散文的开头与结尾都写到“冬枝月”，作用有何不同？请根据文本与自身感受进行赏析。
【答案】6. C 7. C
8. ①明线：以冬月的节气推移为脉络，从初冬“十月小阳春”，到小雪节气的小清雪与狂风，再到大雪封河封门、冬至交九，最后写隆冬大雪封门后的乡村生活，清晰呈现冬月从初临到深冬的全过程。②暗线：以作者对故乡冬月的喜爱与眷恋之情贯穿全文，从对初冬闲适景致的欣赏，到小雪、大雪时节乡村生活细节的温情回味，再到对冬月里蕴藏的春日期许的憧憬，情感层层递进。
9. 开头：①交代“冬枝月”是儿时对“冬月”的误听，联想到冬天孕育花苞的月季枝条，赋予寒冷的冬月诗意美好的意象。②奠定全文温情细腻的基调，自然引出下文对冬月景致与乡村生活的描写。结尾：①呼应开头的联想，写母亲浸桃枝盼除夕开花，让文章结构首尾圆合。②升华主题，将儿时的误听转化为对春日的期盼，寄托对故乡冬月的深切怀念与对生活的美好期许，余韵悠长。
【解析】
【导语】这篇散文以“冬月”为线索，通过细腻的笔触描绘了北方乡村的冬季图景。作者巧妙运用儿童视角，将节气更迭、自然风物与民俗生活有机融合，展现了冬日的双重性：既有“小清雪”的诗意，也有“野兽般”的寒风；既有“冻煞光溜头”的严寒，也有“地屋子”里的温暖。文中三首数九歌的穿插，既丰富了文本层次，又深化了乡土情怀。结尾“冬枝月”的梦境与开头形成呼应，将现实与想象交织，表达了对生命孕育的期待和对乡土文化的深情眷恋。
6题详解】
本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。
A.“暗含光阴飞逝、人生短促的意味”错误，第二段将冬至比作“喊口令的班长”，意在表现冬至在冬季节气中的引领作用，突出节气更迭的有序推进，并无“光阴飞逝、人生短促”的暗含意味。
B.“象征着乡村生活在诗情画意之外也有残酷、苦涩的一面”错误，写“小清雪”的轻柔与风的狂烈，是为了展现冬月天气的多样变化，而非象征“乡村生活的残酷、苦涩”，文中整体基调是温暖且充满生活气息的。
D.“将物与人分开来写”错误，文章并非“将物与人分开来写”，而是将自然景致与乡村生活场景交融在一起，比如写雪时融入孩童报信、奶奶含笑的画面，物与人相互映衬，层次才更显鲜活。
故选C。
【7题详解】
本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。
C.“由写实逐渐转向夸张”错误，三首数九歌的内容都是对冬月严寒的写实表达，并非“由写实逐渐转向夸张”；第三首“冻死趴牛”是母亲对新生小牛犊的关切，与第二首的孩童调侃形成对比，但并非“写实到夸张”的转变。
故选C。
【8题详解】
本题考查学生分析文章结构和线索的能力。
①明线：冬月的时序推进。文章以节气先后为脉络，从“初冬，有些顽强的叶子仍坚守枝头”的十月小阳春，写到“北风里渐渐有了潮润的气息，小雪节气来了”，再到“小雪封地，大雪封河”的大雪时节，最后写“冬至这天”“隆冬里，雪长久地环抱着村庄”，清晰呈现冬月从初临到深冬的完整过程。
②暗线：对故乡冬月的喜爱与眷恋之情。写小雪时“孩子们跑回家，告诉奶奶下雪的消息”，流露童趣与欢喜；写大雪封门时“地屋子里偶尔也生火盆”“闯过关东的老人在讲一些逸闻”，饱含对乡村热闹生活的怀念；结尾“我的‘冬枝月’就在梦里开着春天般的花”，将情感升华为对冬月、对故乡的深切眷恋。
【9题详解】
本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。
开头：①原文“我小时候却听成了‘冬枝月’。当母亲随口说出‘冬枝月’时，我就想到冬天一段开花的枝条”，点明“冬枝月”是儿时误听，将寒冷冬月与“开花的枝条”关联，赋予冬月诗意美好的意象；
②同时引出“院角长着高大的月季，枝丫上有微微的凸起”的细节，奠定全文温情细腻的叙事基调。
结尾：①原文“于是，我的‘冬枝月’就在梦里开着春天般的花”，呼应开头的误听与联想，结构上首尾圆合；
②这里的“冬枝月”不再只是儿时的误听，还融入了母亲“采了一把桃树枝条，浸在陶罐里”盼开花的期待，升华主题，寄托对故乡冬月的怀念与对春日的憧憬，余韵悠长。
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
张昭字子布，彭城人也。孙策创业，命昭为长史、抚军中郎将，升堂拜母，如比肩之旧，文武之事，一以委昭。策临亡，以弟权托昭，昭率群僚立而辅之。
权悲感未视事，昭谓权曰：“夫为人后者贵能负荷先轨克昌堂构以成勋业也。方今天下鼎沸，群盗满山，孝廉何得寝伏哀戚，肆匹夫之情哉？”乃身自扶权上马，陈兵而出，然后众心知有所归。昭复为权长史，授任如前。
权每田猎，常乘马射虎，虎尝突前攀持马鞍。昭变色而前，曰：“将军何有当尔？夫为人君者，谓能驾御英雄，驱使群贤，岂谓驰逐于原野，校勇于猛兽者乎？如有一旦之患，奈天下笑何？”权谢昭曰：“年少虑事不远，以此惭君。”然犹不能已，乃作射虎车，为方目，间不置盖，一人为御，自于中射之。时有逸群之兽，辄复犯车，而权每手击以为乐。昭虽谏争，常笑而不答。
初，权当置丞相，众议归昭。权曰：“方今多事，职统者责重，非所以优之也。”后孙邵卒，百僚复举昭，权曰：“孤岂为子布有爱乎？领丞相事烦，而此公性刚，所言不从，怨咎将兴，非所以益之也。”乃用顾雍。
（节选自陈寿《三国志·张昭传》）
材料二：
夫时方颠沛，则显不如隐；万物思治，则默不如语。是以古之君子，不患弘道难，遭时难；遭时不难，遇君难。故有道无时，孟子所以咨嗟；有时无君，贾生所以垂泣。夫万岁一期，有生之通涂；千载一遇，贤智之嘉会。遇之不能无欣，丧之何能无慨？古人之言，信有情哉。
孔明盘桓，俟时而动，遐想管、乐，远明风流。治国以礼，民无怨声，刑罚不滥，没有余泣。虽古之遗爱，何以加兹。及其临终顾托，受遗作相，刘后授之无疑心，武侯处之无惧色。继体纳之无贰情，百姓信之无异辞。君臣之际，良可咏矣。
（节选自袁宏《三国名臣序赞》）
10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
夫为人A后者B贵能C负荷D先轨E克昌F堂构G以成H勋业也。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 鼎，名词作状语，与《种树郭橐驼传》中“名我固当”的“名”用法不同。

上一篇：江苏省常州市2025-2026学年第一学期高三期末质量调研语文试题（逐题解析）

下一篇：广东湛江市2026年普通高考测试（一）语文试卷（逐题解析）