浏览完整试题（摘编自南帆《论雅俗之辩》） 材料二： “雅俗共赏”是以雅为主的，宋人的“以俗为雅”以及常语的“俗不伤雅”，更可见出这种宾主之分。起初成群俗士蜂拥而上，固然逼得原来的雅士不得不理会到甚至迁就着他们的趣味，可是这些俗士需要摆脱的更多，他们在学习，在享受，也在蜕变，这样渐渐适应那雅化的传统，于是乎新旧打成一片，传统多多少少变了质继续下去。文体和诗风的种种改变，就是新旧双方调整的过程，结果迁就的渐渐不觉其为迁就，学习的也渐渐习惯成了自然，传统的确稍稍变了质，但是还是文言或雅言为主，就算跟民众近了一些，近得也不太多。 （摘编自朱自清《论雅俗共赏》） 1. 下列关于材料内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 随着封建王朝的终结、与传统文化的决裂及大众传媒的兴盛，文化天平持续向“俗”倾斜，这代表传统精英阶层的“雅”文化因阶级斗争而最终退出了历史舞台。 B. 托洛茨基误认为无产阶级不可能创造自己的文化，是由于他低估了无产阶级与资产阶级进行政治搏斗的成功率，也对“过渡时代”的历史长度存在重大误判。 C. 作者指出“阶级”是社会学概念，划分依据是生产资料占有程度，而“雅俗之辩”属于文学艺术内部范畴，显现于文学艺术内部的形式层面，两者泾渭分明，只在宏观上偶有重合。 D. “雅俗之辩”实质上是不同阶级争夺文化领导权的体现，是阶级意志在文化领域的投射，其不仅因阶级的叠加而更为复杂，还显现于文类文体及流传范围等各个门类之内。 2. 下列关于材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 新兴阶级的“俗”并未完全拒绝依附于传统名义的“雅”，而是在继承与超越的复杂机制中，包含了对传统文化的吸收、借鉴与扬弃，部分“雅”会以压缩形式或开放姿态存在。 B. 古希腊艺术和史诗“就某方面说是规范和高不可及的范本”，作者引用马克思的赞叹进一步说明了在阶级更替的历史进程中，“雅”所代表的部分传统文化有超越时代的普遍价值。 C. 针对托洛茨基关于无产阶级文化创建难的观点，作者从历史长度和新兴阶级文化学徒期内部继承与超越的复杂机制两个方面提出了批评，并指出新兴阶级文化不可能彻底割断传统。 D. 无产阶级成为新民主主义革命主体后，文化由精英垄断转变为大众武器，毛主席指出：文化要服务于工农劳苦民众，文艺工作的“提高”和“普及”也要辩证统一，相互促进。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ） A. 明代公安派主张独抒性灵，不拘格套。 B. 《孟子·梁惠王下》中齐宣王说：“寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳。” C. 白居易：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。 D. 宋词发展中，出现将田间农事写入词章，但依然严守格律，意蕴深远。 4. 请结合文本，简要分析材料一的论证特色。 5. 同样是面对社会阶层变动或大众趣味兴起带来的文化变迁，材料一与材料二中的雅俗转化存在显著差异，请结合文本，分析两种雅俗转化在转化方向、文化领导权方面的差异。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 文本一： 春蚕（节选） 茅盾 “宝宝”都上山了（指蚕爬上稻草杆子，准备吐丝结茧），老通宝他们还是捏着一把汗。 他们钱都花光了，精力也绞尽了，可是有没有报酬呢，到此时还没有把握。虽则如此，他们还是硬着头皮去干。“山棚”下蒸了火，老通宝和儿子阿四他们伛着腰慢慢地从这边蹲到那边，又从那边蹲到这边，他们听得山棚上有些屑屑索索的细声音，他们就忍不住想笑，过一会儿又不听得了，他们的心就重甸甸地往下沉了。这样地，心是焦灼着，又却不敢向山棚上望，偶或他们仰着的脸上淋到了一滴蚕尿了，虽然觉得有点难过，他们心里却快活，他们巴不得多淋一些。 “上山”后三天，息火了。老通宝的儿媳四大娘再也忍不住，偷偷地挑开芦帘角看了一眼，她的心立刻卜卜地跳了。那是一片雪白，几乎连“缀头”都瞧不见；那是四大娘有生以来从没见过的“好蚕花”呀！老通宝全家立刻充满了欢笑。 同样的欢笑声在村里到处都起来了。二三十人家都可以采到七八分，老通宝家更是比众不同，估量来总可以采一个十二三分。 接着是家家都“浪山头”了，各家的至亲好友都来“望山头”。老通宝的亲家张财发带了小儿子阿九特地从镇上来到村里。 “通宝，你是卖茧子呢，还是自家做丝？” 老通宝随口回答道：“自然卖茧子。” 张老头子却拍着大腿叹一口气。忽然他站了起来，用手指着村外那一片秃头桑林后面耸露出来的茧厂的风火墙说道：“通宝，茧子是采了，那些茧厂的大门还关得紧洞洞呢！今年茧厂不开秤！” 老通宝忍不住笑了，他不肯相信。他怎么能够相信呢？难道那“五步一岗”似的比露天茅坑还要多的茧厂会一齐都关了门不做生意？ 张老头子也换了话，东拉西扯讲镇里的“新闻”，最后，他代他的东家催那三十块钱的债，为的他是“中人”。 然而老通宝到底有点不放心，他赶快跑出村去，看看最近的两个茧厂，果然大门紧闭，不见半个人；照往年说，此时应早已摆开了柜台，挂起了一排乌亮亮的大秤。
展开余下试题老通宝心里也着慌了，但是回家去看见了那些雪白发光很厚实硬古古的茧子，他又忍不住嘻开了嘴。上好的茧子！会没有人要，他不相信。 可是村里的空气一天一天不同了。才得笑了几声的人们现在都是满脸的愁云，往年这时候，“收茧人”像走马灯似的在村里巡回，今年没见半个“收茧人”，却换替着来了债主和催粮的差役，请债主们就收了茧子罢，债主们板起面孔不理。 全村子都是嚷骂、诅咒和失望的叹息！“真正世界变了！”老通宝捶胸跺脚地没有办法，然而，茧子是不能搁久了的，总得赶快想法：不是卖出去，就是自家做丝，村里有几家已经把多年不用的丝车拿出来修理，打算自家把茧做成了丝再说，老通宝便也和儿子媳妇商量道：“不卖茧子了，自家做丝！什么卖茧子，本来是洋鬼子行出来的！” “我们有四百多斤茧子呢，你打算摆几部丝车呀！” 四大娘首先反对了。她这话是不错的。五百斤的茧子可不算少，自家做丝万万干不了。请帮手么？那又得花钱。阿四是和他老婆一条心，小儿子阿多抱怨老头子打错了主意，他说：“早依了我的话，扣住自己的十五担叶，只看一张洋种，多么好！” 老通宝气得说不出话来。 终于一线希望忽又来了，同村的黄道士不知从哪里得的消息，说是无锡脚下的茧厂还是照常收茧。于是老通宝去找那黄道士详细问过了以后，便又和儿子阿四商量把茧子弄到无锡去卖。阿四也同意了。他们去借了一条赤膊船，买了几张芦席，赶那几天正是好晴，又带了阿多。他们这卖茧子的“远征军”就此出发。 五天以后，他们果然回来了；但不是空船，船里还有一筐茧子没有卖出。原来那茧厂挑剔得非常苛刻。老通宝他们实卖得一百十一块钱，除去路上盘川，就剩了整整的一百元，不够偿还买青叶所借的债！老通宝路上气得生病了，两个儿子扶他到家。 打回来的八九十斤茧子，四大娘只好自家做丝了。她借了丝车，又忙了五六天，家里米又吃完了。叫阿四拿那丝上镇里去卖，没有人要；上当铺，当铺也不收。说了多少好话，总算把清明前当在那里的一石米换了出来。 就是这么着，为春蚕熟，老通宝一村的人都增加了债！老通宝家为的养了五张布子的蚕，采了十多分的好茧子，就此白赔上十五担叶的桑地和三十块钱的债！一个月光景的忍饥熬夜还不算！ 1932年11月1日 （有删改） 文本二： 关于“乡土文学” 茅盾 关于“乡土文学”，我以为单有了特殊的风土人情的描写，只不过像看一幅异域的图画，虽能引起我们的惊异，然而给我们的，只是好奇心的餍足。因此在特殊的风土人情而外，应当还有普遍性的与我们共同的对于运命的挣扎。 一个只具有游历家的眼光的作者，往往只能给我们以前者；必须是一个具有一定的世界观与人生观的作者方能把后者作为主要的一点而给予了我们。 6. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说通过“淋蚕尿却心里快活”的细节描写，以反常的生理感受来凸显老通宝一家对丰收的期盼。 B. 作者在叙事中巧妙穿插“浪山头”“望山头”等乡土习俗，既丰富了小说内容，也为后续的情节转折做了重要铺垫。 C. “他们这卖茧子的‘远征军’就此出发”，运用双关手法，用语幽默，既表现了老通宝卖茧子的决心，也暗示了他们此行的艰难。 D. 本文结构“欲抑先扬”，老通宝一村人不断迎来希望又看着希望破灭，使结尾悲剧更具冲击力，深刻地揭示了主题。 7. 关于茧厂关闭这个情节，下列说法不正确的一项是（ ） A. 茧厂大门“关得紧洞洞”、张老头子要债，暗示即将到来的巨大变化；全村的蚕茧都会没有销路，农村经济凋敝。 B. 文中描绘了茧子“雪白发光很厚实硬古古”，主要是为了与后文滞销的现实形成对比，从而强化故事的悲剧性。 C. “照往年说”“往年这时候”等词勾勒出一个相较稳定的过去生活，与动荡、残酷现实构成强烈对比，体现了老通宝的经验主义。 D. 小儿子阿多抱怨老头子打错主意，体现阿多相较守旧的父亲更务实有远见，已预料到个体努力无法扭转破产命运。 8. 请简要分析文中老通宝的心理变化过程。 9. 文本二提出乡土文学“在特殊的风土人情而外，应当还有普遍性的与我们共同的对于运命的挣扎”。请谈谈文本一的创作是如何体现作者这一认知的。 二、文言文阅读（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 用违其时，事易尽也。朝日初出，苍苍凉凉，澡头面，裹巾帻，进盘飨，嚼杨木，诸事甫毕，起问可中？中已久矣！中前如此，中后可知。一日如此，三万六千日何有？以此思忧，竟何所得乐矣？ 每怪人言：某甲于今若干岁。夫若干者，积而有之之谓。今其岁积在何许？可取而数之否？可见已往之吾，悉已变灭。不宁如是，吾书至此句，此句以前已疾变灭，是以可痛也！ 快意之事莫若友，快友之快莫若谈，其谁曰不然？然亦何曾多得？有时风寒，有时泥雨，有时卧病，有时不值，如是等时，真住牢狱矣。 舍下薄田不多多种秫米身不能饮吾友来需饮也。舍下门临大河，嘉树有荫，为吾友行立蹲坐处也。舍下执炊爨、理盘槅者，仅老婢四人；其余凡蓄童子大小十有余人，便于驰走迎送，传接简帖也。舍下童婢稍闲，便课其缚帚织席——缚帚所以扫地，织席供吾友坐也。吾友毕来，当得十有六人，然而毕来之日为少；非甚风雨，而尽不来之日亦少，大率日以六七人来为常矣。 吾友来，亦不便饮酒，欲饮则饮，欲止先止，各随其心，不以酒为乐，以谈为乐也。吾友谈不及朝廷，非但安分，亦以路遥，传用为多。传用之言无实，无实即唐丧唾津矣，亦不及人过失者，天下之人本无过失，不应吾诋诬之也。所发之言，不求惊人，人亦不惊。未尝不欲人解，而人卒亦不能解者，事在性情之际，世人多忙，未曾尝闻也。吾友既皆绣淡通阔之士，其所发明，四方可遇。然而每日言毕即休，无人记录。有时亦思集成一书，用赠后人。而至今阙如者：名心既尽，其心多懒，一也；微言求乐，著书心苦，二也；身死之后，无能读人，三也；今年所作，明年必悔，四也。是《水浒传》七十一卷，则吾友散后，灯下戏墨为多；风雨甚，无人来之时半之。 然而经营于心，久而成习，不必伸纸执笔，然后发挥。盖薄莫篱落之下，五更卧被之中，垂首拈带、睇目观物之际，皆有所遇矣。或若问：言既已未尝集为一书，云何独有此传？则岂非此传成之无名，不成无损，一也；心闲试弄，舒卷自恣，二也；无贤无愚，无不能读，三也；文章得失，小不足悔，四也。呜呼哀哉！吾生有涯，吾呜乎知后人之读吾书者谓何？但取今日以示吾友，吾友读之而乐，斯亦足耳。且未知吾之后身读之谓何，亦未知吾之后身得读此书者乎？吾又安所用其眷念哉！ 东都施耐庵序。 （节选自《水浒传》自序） 10. 材料中第四段画波浪线处有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 舍下A薄田B不多C多种D秫米E身F不能饮G吾友H来需饮也。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 而，表承接，与“而刘夙婴疾病”中的“而”意义和用法不相同。 B. 爨，烧火做饭，与“迨诸父异爨”中的“爨”的意思相同。 C. 其，用作代词，可译为“自己的”，与“其若是，孰能御之”中的“其”用法和意义不同。 D. 微，精微，与“微夫人之力不及此”中的“微”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（ ） A. 作者写到一天之中除了完成日常起居工作之外，似乎无事可做，生活单调、无聊，毫无快乐可言，觉得这样活着是一件令人忧愁的事。
展开余下试题B. 作者觉得交朋友、与朋友交谈是一件令人快乐的事情，但又由于刮风下雨、生病卧床等原因朋友不能时常到来而郁闷。 C. 作者与朋友交谈的内容不议论朝廷、不谈论他人的过失，所说的话，不追求让人惊奇，别人最终也不能理解。 D. 《水浒传》大多是作者在朋友散去后随性所作，还有一半是在风雨夜和朋友一起完成的。 13. 把文中画线的句子译成现代汉语。 （1）然而经营于心，久而成习，不必伸纸执笔，然后发挥。 （2）其余凡蓄童子大小十有余人，便于驰走迎送，传接简帖也。舍下童婢稍闲，便课其缚帚织席。 14. 作者施耐庵在自序中，认为人生最快乐的事是什么？结合文本说明原因。 三、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 姑苏怀古 姜夔 夜暗归云绕柁牙，江涵星影鹭眠沙。 行人怅望苏台柳，曾与吴王扫落花。 【注】柁（duò）牙：船舵上的木柄，代指船。苏台：姑苏台，春秋时吴王夫差所筑，为吴王游乐之所。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句以“夜暗”点出时间，“绕”字写尽归云与船只相依的情态，营造出幽寂氛围。 B. 第二句“涵”字极妙，写出江水包容星影、天地澄澈之景，动静相衬，意境空灵。 C. 诗人怅望“苏台柳”，是因为柳树见证过吴王的繁华，如今依旧青青，引人感慨。 D. 全诗语言华丽浓艳，多用典故，情感慷慨激昂，借怀古抒发强烈的爱国忧时之思。 16. 前人评此诗：“以眼前之景，写千古之思。”请结合相关内容简要赏析。 四、名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）写作课上，陈老师讲道：要表现人物的悲惨命运，就不能一味地抒情，而要像李密《陈情表》一样，通过列举具体事例来展现，如文中“________，________”两句，就是通过描写李密内外无亲的境遇来展现其孤单凄苦的身世。 （2）地理兴趣小组的成员共同研究古蜀地形，小王引用李白《蜀道难》中“________，________”两句，说明了蜀地交通闭塞的情况。 （3）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“惊涛拍岸，卷起千堆雪”两句运用比喻手法，描绘出雄奇壮阔的画面，柳永《望海潮》（东南形胜）中“________，________”两句与之有异曲同工之妙。 五、语言文字运用（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在《说文解字》中，“木”是作为木本植物的专用字。 本字 增笔 减笔 重笔 米 崙 市 米 片 才 林
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