安徽省定远中学、定远县第二中学2025-2026学年高二下学期期末考试语文试题
考生注意：
1．本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2．答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3．考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4．本卷命题范围：高考范围。
一、阅读（72分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
全球约40%的陆地表面被归类为干旱区——沙漠，以及缺水的草原、灌丛地和稀树草原。对于居住在那里的二十多亿人口而言，生活往往充满艰辛。在毛里塔尼亚的欣盖提（Chinguetti），撒哈拉沙漠的沙丘不断向街道和庭院侵蚀，吞没房屋，迫使居民迁往其他城镇。在蒙古，降雨稀缺给牧民和生态系统带来了巨大压力，并引发沙尘暴，越境波及中国和韩国。
受全球变暖的影响，干旱区域正呈蔓延之势。预计到2100年，地球陆地面积的一半将沦为干旱区，届时其承载的人口将达到50亿。此外，农业等人类活动正通过破坏植被保护层、导致土壤板结与退化，以及削弱土地的蓄水能力，从而进一步加剧这些问题。
为了应对这一挑战，许多国家启动了大规模的防治荒漠化项目。其中规模最为宏大的项目之一，便是中国的“三北”防护林体系工程，亦被称为“中国绿色长城”。该项目始于1978年，计划持续至2050年，旨在在中国北方地区构建一片由森林和人工植被组成的巨大网络——其覆盖范围横跨全国40%的国土——以有效遏制风沙的移动。该项目的初衷在于为农田、村庄、公路及铁路构筑一道屏障，使其免受戈壁沙漠与塔克拉玛干沙漠不断逼近的侵袭。
该地区的森林覆盖率已增长近两倍，从1978年的约5%提升至2023年的近14%。受土壤侵蚀影响的区域面积已减少了三分之二。此外，沙尘暴的强度与发生频率均有所降低，从而改善了北京等下风向城市的空气质量。
然而，这并非总是易事。在最为干旱的地区，树木不断枯死，该区域不得不反复进行补植。在某些地方，由于仅种植单一树种，森林变得极易遭受病害侵袭。截至2024年，中国约有27%的国土仍被归类为沙漠——自2014年以来，这一比例仅下降了1.5%。
除中国以外，非洲、印度及海湾国家实施的“绿色长城”项目在成效显现方面普遍面临困境。以非洲的“绿色长城”项目为例——这项由非洲联盟主导、横跨整个大陆的植树造林计划——在2007年至2020年间仅成功恢复了400万公顷的退化土地，这与其设定的到2030年恢复1亿公顷土地的目标相去甚远。
在过去几十年里，我们持续追踪了中国、非洲及其他地区的荒漠化动态，以及各地为遏制荒漠化所付出的努力。在我们看来，世界各国若能借鉴并采纳中国在防沙治沙策略中的某些成功经验，将有助于更有效地抵御荒漠化的侵袭。
大多数“绿色长城”项目之所以失败，往往是因为缺乏持续的资金投入和维护管理。随着时间的推移，用于固土的草方格会腐烂；为幼苗供水的滴灌管道会堵塞；而负责将水输送至灌溉网络的泵机也会发生故障。因此，长期的支持与投入至关重要。
自1978年以来，中国政府已多次重申并落实对各项“绿色长城”持续性项目的资金投入。此外，依据《中华人民共和国防沙治沙法》的规定，国务院以及沙化土地所在地区县级以上的地方各级人民政府，均有义务将防沙治沙工作纳入其国民经济和社会发展规划之中。

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通过设立激励机制，鼓励当地民众及企业参与生态修复投资，从而确保了资金来源的持续性。以库布其沙漠为例，当地企业和牧民可申请附带税收减免优惠的低息贷款，将资金投入到防沙治沙工作中，以此保障自身的生计。自2010年以来，此类贷款已为该地区吸引了逾30亿元人民币（约合4.3亿美元）的投资。此外，中国还积极推行“以工代赈”模式——即通过为弱势社区提供短期收入来源——来吸纳当地劳动力参与相关工程建设。
中国的资金筹措策略虽提供了宝贵的经验借鉴，但鉴于各国在法律体系、财政能力以及政府与社区关系等方面存在差异，这些策略并不能被其他国家简单照搬。对于任何国家而言，切实可行的第一步，应当是将防沙治沙工作从单纯的短期林业项目，提升为一项由政府主导并长期履行的义务。此外，来自其他国家的外部援助，应当被视为撬动国内配套资金的杠杆，而非仅仅作为一次性注入的现金流。
（摘编自陈睿山团队《中国的“绿色长城”能否引领全球遏制沙漠蔓延的努力？》，《自然》）
材料二：
“我们逐渐意识到，‘三北’工程最值得总结的地方，不只是‘种了多少树’或‘治理了多少面积’，也是持续面对问题、识别问题，并根据不同阶段暴露出的矛盾不断调整治理路径。”陈睿山说。
首先是对区域水资源承载力的正确认识。“早期一些地方对‘绿起来’有迫切需求，把防沙治沙简单理解为‘多种树、快造林’。”但陈睿山指出，“三北”地区很多区域降水少、蒸发强，水资源约束突出。如果在不适宜的地方盲目增加人工造林，短期可能看起来有绿化效果，长期却可能出现成活率低、生长衰退、地下水位下降等问题。
“‘量水而行、以水定绿’，不是哪里都要追求森林化，而是要坚持宜林则林、宜草则草、宜灌则灌、宜荒则荒。”陈睿山说，生态工程不能只重视“建起来”，还必须关注“活下来、稳得住、可持续”。
其次是树种结构和林分结构的调整。一方面，降低对单一树种依赖性，推动杨树与榆树、沙枣、柠条、花棒、沙拐枣等乔灌草植物组合配置；另一方面，从纯林建设转向混交林、复层林和乔灌草结合。
“具有完整乔木层、灌木层、草本和地被物层结构的乔木林比例由2011年五期工程初的51.04%提高到2017年的54.74%，森林健康等级面积比例也有所提高。”陈睿山总结道。
从单一树种到多树种混交，从重乔木到乔灌草结合，从人工造林为主到封育、飞播、自然恢复并重，从重建设到重修复、重管护、重监测……
“‘三北’工程的治理逻辑是在实践中逐步完善的。”陈睿山梳理发现，2020年前后，“三北”工程建设目标发生了转变，“从过去偏重规模扩张，转向更加重视质量提升、系统治理和长期成效”。
在他看来，这是前几十年治理实践不断积累、问题不断暴露、路径不断修正之后的必然结果，也体现了我国防沙治沙从“有没有绿”到“绿得好不好、稳不稳、能不能持续”的理念升级。
（摘编自赵宇彤《多种树就行？防沙治沙“没那么简单”》，《中国科学报》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 全球变暖背景下干旱区持续扩张，将严重影响生态环境、制约区域发展，世界各国应共同应对荒漠化的挑战。
B. 非洲的“绿色长城”项目远未达到预期目标，收效甚微，是因为该项目缺少持续的资金投入和维护管理。
C. 中国“三北”工程最初主要追求“绿起来”，2020年前后建设目标转向重视质量提升、系统治理和长期成效。
D. 仅种植单一树种，森林容易遭受病害侵袭；多树种混交、构建完整物层结构有利于促进森林健康和生态稳定。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 铺设草方格、栽植树木等都可以起到固土防沙的作用，但这些措施并非一劳永逸，需要进行长期维护。
B. 世界各国应在借鉴中国经验的同时坚持因地制宜，发展适合本地自然地理和社会经济特征的治理模式。
C. 中国“三北”工程最值得总结的地方，不只在于“做成了什么”，还在于“如何在试错中持续校正”。
D. 对于降水稀少的区域应保留原生荒地，放弃人工干预，否则不仅不能达到预期效果，还可能适得其反。
3. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ）
A. 材料一开篇陈述荒漠化的危害与严峻形势，体现防治荒漠化的紧迫性与必要性。
B. 材料一列举了具体数据，准确直观地展现了中国“三北”工程所取得的成效。
C. 材料二行文时使用“首先”“其次”“一方面”“另一方面”等词语，层次清晰。
D. 材料二多处引用陈睿山的话，意在展示专家团队对“三北”工程的调研成果。
4. 材料一是学术论文，材料二是新闻报道，如果你的同桌想要了解中国防沙治沙的相关内容，你会推荐哪篇文章？请说明理由。
5. 中国为世界各国提供了哪些可借鉴的防沙治沙经验？请结合材料简要概括。
【答案】1. B 2. D
3. D 4. 推荐：材料二理由：材料二是新闻报道，语言通俗平实、条理清晰，聚焦三北工程治理理念、治理方法的迭代升级，内容贴近大众，易懂好读；而材料一是学术论文，专业性强，内容偏严谨晦涩，不适合普通读者快速了解。
5. ①制度长效化：将防沙治沙纳入国家发展规划，确立长期政府责任，而非短期工程。②资金可持续：多元筹资，政府投入、政策激励、社会企业参与、以工代赈，保障长期运维。③治理科学化：量水而行、以水定绿，因地制宜，宜林则林、宜草则草，不盲目造林。④生态系统化：调整树种结构，由单一纯林转为乔灌草混交、多层生态结构，兼顾质量与长期稳定。
【解析】
【导语】这组阅读文本围绕全球荒漠化治理与中国“三北”工程展开，兼具国际视野与实践反思：材料一依托学术研究，展现全球治理困境与中国经验的价值；材料二聚焦工程理念迭代，梳理治理逻辑，直面问题不讳过。文本客观中立，兼具专业性与普及性，能帮助读者建立对防沙治沙的科学认知。
【1题详解】
B.“是因为该项目缺少持续的资金投入和维护管理”错误，材料一：大多数“绿色长城”项目之所以失败，往往是因为缺乏持续的资金投入和维护管理。“往往”表明不是非洲项目失败的唯一、绝对原因。选项把或然普遍原因说成唯一确定原因，逻辑绝对化。

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故选B。
【2题详解】
D.“放弃人工干预”错误，材料二“宜林则林、宜草则草、宜灌则灌、宜荒则荒”，并非全部放弃人工干预，只是不强行种树。选项“放弃人工干预”曲解文意，缺水区域只是不盲目造林，合适区域仍合理治理。
故选D。
【3题详解】
D.“意在展示专家团队对‘三北’工程的调研成果”错误，材料二引用陈睿山话语，核心是阐释“三北”工程治理思路的迭代优化，不只是展示调研成果。
故选D。
【4题详解】
对象是作为同桌的普通读者，两篇文体不同：材料一学术论文、材料二新闻报道，要先选定推荐篇目，再结合文体特点、阅读难度、内容侧重对比说理。
定位文本特征：
材料一：学术论文，专业术语多，面向学界，内容偏重全球荒漠化对比、资金政策理论，晦涩难懂；材料二：新闻科普，语言通俗，分层清晰，聚焦“三北”工程治理思路变化，普通人容易读懂。
答题结构先点明推荐篇目，再分别对比两篇文体、阅读门槛、内容侧重点，说明推荐理由。
【5题详解】
审题限定结合两则材料，提取可供他国借鉴的普适经验，分点概括。
分层定位原文信息：
①制度层面（材料一）：立法保障，将治沙纳入长期发展规划，确立政府长效责任，不做短期项目；②资金保障（材料一）：多元筹资，政府持续投入、优惠政策吸引企业民众、以工代赈，解决长期运维资金；③科学治理原则（材料二）：以水定绿，因地制宜，不盲目造林，宜林宜草宜荒分类施策；④生态构建方法（材料二）：优化树种结构，淘汰单一纯林，打造乔灌草多层混交生态系统，提升生态稳定性。
答题规范：每点提炼核心举措，逻辑按照制度—资金—治理理念—生态技术排布。
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成小题。
萤火
宗璞
点点银白的、灵动的光，在草丛中飘浮。草丛中有各色的野花：黄的野菊、浅紫的二月兰、淡蓝的“勿忘我”。还有一种高茎的白花，每一朵都由许多极小的花朵组成，简直看不清花瓣。它的名字恰和“勿忘我”相反，据说是叫作“不要记得我”，或可译作“勿念我”罢。在迷茫的夜中，一切彩色都失去了，有的只是黑黝黝一片。亮光飘忽地穿来穿去，一个亮点儿熄灭了，又有一个飞了过去。
①若在淡淡的月光下，草丛中就会闪出一道明净的溪水，潺潺地、不慌不忙地流着。溪上有两块石板搭成的极古拙的小桥，小桥流水不远处的人家，便是我儿时的居处了。记得萤火虫很少飞近我们的家，只在溪上草间，把亮点儿投向反射着微光的水，水中便也闪动着小小的亮点儿，牵动着两岸草莽的倒影。现在看到动画片中要开始幻景时闪动的光芒，总会想起那条溪水，那片草丛，那散发着夏夜的芳香，飞翔着萤火虫的一小块地方。
幼小的我，经常在那一带玩耍。小桥那边，有一个土坡，也算是山罢。小路上了山，不见了。晚间站在溪畔，总觉得山那边是极遥远的地方，隐约在树丛中的女生宿舍楼，也是虚无缥缈的。那时白天常和游伴跑过去玩，大学生们有时拉住我的手，说：“你这黑眼睛的女孩子！你的眼睛好黑啊！”
大概是两三岁时，一天母亲进城去了，天黑了许久，还不回来。我不耐烦，哭个不停。老嬷嬷抱我在桥头站着，指给我看桥那边的小道。“回来啦，回来啦——”她唱着。其实这完全不是母亲回来的路。夜未深，天色却黑得浓重，好像蒙着布，让人透不过气。②小桥下忽然飞出一盏小灯，把黑夜挑开一道缝。接着又飞出一盏。花草亮了，溪水闪了。黑夜活跃起来，多好玩啊！我大声叫了：“灯！飞的灯！”回头看家里，已经到处亮着灯了，而且一片声在叫我。我挣下地来，向灯火通明的家跑去，却又屡次回头，看那使黑夜发光的飞灯。
照说幼儿时期的事，我不该记得。也许我记得的，其实是后来母亲的叙述，或自己更事以后的心境罢。但那一晚我在桥头的景象，总是反复地、清晰地出现在我眼前，那黑夜，那划破了黑夜的萤火，以及后来的灯光。
长大了，又回到这所房屋时，我在自己的房间里便可以看到起伏明灭的萤火了。我的窗正对着那小溪，溪水比以前窄了，草丛比以前矮了，只有萤火，那银白的，有时是浅绿色的光，还是依旧。有时抛书独坐，在黑暗中看着那些飞舞的亮点儿，那么活泼，那么充满了灵气，不禁想到《仲夏夜之梦》里那些会吵闹的小仙子；又不禁奇怪这发光的虫怎么未能在《聊斋志异》里占一席重要的地位。它们引起多么远、多么奇的想象。那一片萤光后面的小山那边，像是有什么仙境在等待着我。但是我最多只是走出房来，在溪边徘徊片刻，看看墨色涂染的天、树，看看闪烁的溪水和萤火。仙境么，最好是留在想象和期待中的。
日子一天天热闹起来。解放、毕业，几乎每个人都觉得自己在发光。我们是解放后第三届大学生。毕业前夕，一个星光灿烂的夜晚，和几个好友，久久地坐在这溪边山坡上，望着星光和萤光。我们看准一棵树，又看准一个萤，看它是否能飞到那棵树，来卜自己的未来。几乎每一个萤火虫都能飞到目的地，因为没有飞到的就不算数。那时，我们的表格里无一不填着：“坚决服从分配，到祖国最需要的地方去！”无论分到哪里，我们都会怀着对美好未来的向往扑过去的。星空中忽然闪了一下，是一颗流星划过了天空。据说流星闪亮时，心中闪过的希望是会如愿的，但我们谁也没有再想要什么。有了祖国，不就有了一切么？我觉得重任在肩，而且相信任何重任我都担得起。难道还有比这种信心更使人兴奋、欢喜的么？虽然我知道自己很小，小得像萤火虫那样。萤火虫却是会发光的，使得黑夜也璀璨美丽，使得黑夜也充满了幻想。
奇怪的是，自从离开清华园，再也不曾见到萤火虫。可能因为再也没有住在水边了。后来从书上知道，隋炀帝在江都一带经营过“萤苑”，征集“萤火数斛”，为夜晚游山之用。这皇帝连萤火虫都不放过，都要征来服役，人民的苦难，更可想见了。但那“萤苑”风光，一定是好看的。因为那种活泼的光，每一点都呈现着生命的力量。以后无意中又得知萤火虫能捕食害虫，于农作物有益，不觉十分高兴。便想，何不在公园中布置个“萤苑”，为夏夜增光，让曾被皇帝拘来当劳工的萤火虫，有机会为人民服务呢？
前几天，偶得机缘，和弟弟往清华走了一遭。图书馆看去一次比一次小，早不是小时心目中的巍峨了。那肃穆的、勤奋的读书气氛依然，书库中的玻璃地板也还在，底层的报刊阅览室也还是许多人站着看报。弟弟说他常做一个同样的梦——到这里来借报纸。我的萤火虫却从未在梦中出现。行向小河那边时，因为在白天，本不指望看见萤火，但以为草坡上的“勿忘我”和“勿念我”总会显出颜色。不料看见的，是一条干涸的沟，两岸干黄的土坡，春雨轻轻地飘洒，还没有一点绿意。那明净的、潺潺的、不慌不忙流着的溪水，已不知何时流往何处了。我们旧日的家添盖了房屋，现在是幼儿园了。虽是假日，还有不少孩子，一个个转动着点漆般的眼睛看着我们。“你们这些黑眼睛的孩子！好黑的眼睛啊！”我不由得想。
事物总是在变迁，中心总要转移的。现在清华主楼的堂皇远非工字厅可比了。而那近代物理实验室中的元素光谱，使人感到科学的光辉，也是萤火虫们望尘莫及的。我们骑着车，淋着雨，高兴地到处留下校友的签名。从六十年代到七十年代排过来的长桌前，③那如同戴着雪帽般的白头发，那敦实可靠的中年的肩膀，那发亮的、润泽的皮肤和眼睛，俨然画出了人生的旅程。我认为，在这条漫长而又短促的道路上，那淡蓝和纯白的花朵，“勿忘我”和“勿念我”，是必不可少的。因为人世间，有许多事应该永远记得，又有许多事是早该忘却了。

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但总要尽力地发光，尤其是在困境中。④草丛中飘浮的、灵动的、活泼的萤火，常在我心头闪亮。
（有删改）
6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 夜色里山的那边让人感觉十分神秘，但为了不破坏想象与期待，“我”只在溪边徘徊，并不前去探寻。
B. 刚毕业的“我”满怀信心与报国热情，虽深知个人如萤火般渺小，但坚信自己能担当重任、奉献力量。
C. “我”重回清华，发现图书馆的规模缩小、小溪干涸、旧居改为幼儿园，清华已不复“我”记忆中的模样。
D. 萤火虫贯穿了“我”在清华园的生活，不仅给“我”留下许多美好的回忆，也给予了“我”人生的启迪。
7. 对文中画线句的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 句①用词精准传神，“闪”字写出了溪水在月光下波光粼粼、若隐若现的状态。
B. 句②运用了暗喻和比拟的修辞手法，生动描绘出萤火破开浓重夜色的画面。
C. 句③选取具有代表性的外貌细节，表现老年、中年和青年不同人生阶段的变化。
D. 句④呼应开头并收束全文，表明萤火所承载的记忆与情思永驻于心，余韵绵长。
8. 文中前后两次写到对“黑眼睛”的惊叹，有何作用？
9. 宗璞说：“我在创作中一直将‘诚’与‘雅’奉为圭臬。”请结合文章简要分析“诚”与“雅”的体现。
【答案】6. C 7. B
8. ①前后呼应，结构圆合，串联作者童年记忆与重回故地的见闻；②以清澈黑亮的眼睛象征纯真鲜活的生命状态，对比岁月变迁、景物改变，凸显不变的生命本真；③增添温情诗意，深化怀旧、眷恋与感慨的主旨。
9. 诚
①记事真实：记叙观萤火、毕业许愿、重游清华溪水干涸等亲身经历，细节真切；②抒情真挚：眷恋童年故土、感慨人生世事变化，情感发自内心，不刻意雕琢；③思考恳切：坦然看待得失变迁，抒发平凡生命亦要尽力发光的真切感悟。
雅
①语言清雅：文笔细腻柔和，描摹萤火、溪水、野花画面诗意优美；②意境淡雅：夏夜溪畔萤火、青春望月遐思，营造空灵温柔的诗意氛围；③立意高雅：借萤火微光寄寓平凡生命坚守自我、努力发光的人生追求，格调温润高远。
【解析】
【导语】宗璞《萤火》以萤火为线索，串起作者不同人生阶段的清华园记忆，将个人成长、故园变迁与生命哲思相融。文字清雅凝练，淡远笔触里藏着真诚的生命感悟：纵世事流转变迁，人总要如萤火一般，哪怕微光也尽力发光，留存值得铭记的，放下该忘却的，余韵淡远悠长。
【6题详解】
C.“清华已不复‘我’记忆中的模样”错误，图书馆看起来变小，是作者视角变化（人长大了），不是建筑真的缩小；且清华读书氛围仍在，并非“不复记忆模样”。
故选C。
【7题详解】
B.“暗喻”错误，把萤火虫比作“一盏小灯”，只有喻体，没有本体和比喻词，属于借喻，不是暗喻。“挑开”是人做出的动作，赋予萤火，比拟手法成立。
故选B。
【8题详解】
审题：赏析重复意象作用，从结构、内容、主旨情感三层作答。
定位原文：第一次是童年大学生夸赞 “我” 的黑眼睛；第二次重游清华看见幼儿园孩童黑亮眼眸。
分层梳理：
①结构：前后呼应，串联童年记忆与故地重游，产生行文回环；②内容：前后对照，写出时光流转、景物变迁，但孩童纯粹鲜活的特质不变；③主旨：借黑眼睛象征纯真本心，抒发对旧时光的怀念，表达对纯粹生命的珍视。
【9题详解】
拆解概念：诚，真实、真挚；雅，语言优美、意境清雅、立意高远。
分两大板块分别找文本依据：
（1）诚：
记事：文中全部是作者亲身经历，童年观萤、青年毕业、晚年重游清华，细节写实；抒情：怀念故土、感慨世事变迁、感悟萤火精神，情感自然流露，无虚假造作；思想：坦然看待兴衰变化，感悟朴素真诚。
（2）雅：
文字：写景细腻柔和，萤火、溪水、野花描写充满诗意；意境：夏夜萤光、溪桥夜色，氛围空灵淡雅；主旨：以微小萤火喻普通人发光坚守，立意温润有深度，格调高雅。
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
丙吉字少卿，鲁国人也。吉本起狱法小吏，及居相位，上宽大，好礼让。吉驭吏耆酒，数逋荡，尝从吉出，醉呕丞相车上。西曹主吏白欲斥之，吉曰：“以醉饱之失去士，使此人将复何所容？”遂不去也。吉又尝出，逢清道群斗者，死伤横道，吉过之不问，掾史独怪之。吉前行，逢人逐牛，牛喘吐舌，吉止驻，使骑吏问：“逐牛行几里矣？”掾史独谓丞相前后失问，或以讥吉，吉曰：“民斗相杀伤，长安令、京兆尹职所当禁备逐捕，岁竟丞相课其殿最，奏行赏罚而已。宰相不亲小事，非所当于道路问也。方春少阳用事，未可大热，恐牛近行，用暑故喘，此时气失节，恐有所伤害也。三公典调和阴阳，职当忧，是以问之。”掾史乃服，以吉知大体。
（节选自班固《汉书·魏相丙吉传》）
材料二：
丙吉出逢群斗者，死伤横道过之不问，而止询牛喘，以为宰相调和阴阳，职所当忧，史以此为知大体，非也。古贤相教化之成，让耕让畔，何至有斗？斗而至死伤横道，大干阴阳之和，而失调燮之道矣，宰相可小事诿之乎？夫国家之治乱，验之人耳，讵验之于物耶？舍大而计小，不可谓非迂而失问也。然则吉何以为贤相？汉初尚宽大之政，治法最为近古。至景帝而后网日益密。吉事宣帝苛察之主，而独崇宽大，此其所以为贤也。夫宽大之世，纪纲似少弛矣，然休养生息，而黎民安乂。宰相以法术自矜，则郡邑群牧竞以严健武酷相尚，束手缚足无复生人之乐，此岂荡平之治哉？西汉循吏盛于宣帝之朝，不可谓非宰相之得人也。而吾尤服其能容驭吏，而曰以醉饱之失弃士，使此人将何所容，此诚可为待士之法矣。
（节选自严如熤《乐园文钞·论丙吉》）
材料三：
僵尸蔽道，生民绝命，内无恻隐之志，外无赏罚之令，乃曰“待岁尽以举殿最”，则冤滥之积，所伤多矣；愆伏之患，其防后矣。武王扇暍①，事非大惠，而天下归其仁；成汤祝纲②，理非宏业，而海内从其命。若吉之意，则二圣者不当于道路问也。必谓一畜之喘可辨乎寒暑，则良民之死，反不害于阴阳，斯益见慕燮理之虚名，失弥纶之大要。后之者或以不撄物务为高，不治政事为达。生灵殄瘁，移过于有司；岩廊拱默，自安于高位。晋魏而下清谈丧国者未必不源于是也可讥也哉！
（节选自宋庠《丙吉论》）
【注】①武王扇暍：传说周武王曾替中暑人扇风取凉。②成汤祝纲：成汤外出，见猎人张四面网捕猎，命人撤去三面罗网，只留一面，并替鸟兽祝祷：愿飞则飞、愿逃则逃，只有违命者才落入网中。
10. 材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
晋魏而下[A]清[B]谈[C]丧国者[D]未必[E]不源[F]于是也[G]可[H]讥也哉！
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. “吉过之不问”与“移过于有司”两句中的“过”意思不同。
B. 畔，田界，与《苏武传》中“畔主背亲”的“畔”意思不同。
C. 少，略微，与《登泰山记》中“道少半”的“少”意思相同。
D. 矜，夸耀，与《陈情表》中“不矜名节”的“矜”意思不同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 丙吉认为若仅因车夫醉酒失误便辞退他，将会让其无处容身，于是宽恕了车夫；材料二肯定了丙吉这一做法。
B. 丙吉认为处理百姓斗殴是长安令、京兆尹的职责，而

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