高二年级语文学科 练习
考生须知：
1.本练习满分150分，练习时长150分钟；
2.答题前，在答题卷指定区域填写学校、班级、姓名、试场号、座位号及准考证号。
3.所有答案必须写在答题卷上，写在练习纸上的无效；
4.练习结束后，只需上交答题卷。
一、阅读（71分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
①纵览2025年涌现出的文艺佳作，文艺晚会《正义必胜》以深沉的家国之情，彰显民族精神的强大凝聚力；电视剧《沉默的荣耀》中“若一去不回，便一去不回”的烈士豪情，令无数观众泪目；小说《人间广厦》展开冷暖人情的风俗画卷，引人重新认识生活。对“情”的描摹、抒发和激荡，是这些作品成功的共同秘诀。
②情，是作品的内核，也是创作的动力源。古人讲究“诗缘情”，把“登山则情满于山”作为理想的创作状态，以“一切景语皆情语”衡量创作效果。主题、题材、类型的不同，以及创作者个性和风格的差异，都会影响情感表达的方式。天下有相似的故事，却没有雷同的杰作。创作者只有开启情感的闸门，使其流淌于生活厚土之中，作品才能独出机杼而又扣人心弦。
③深沉、稳定的情感常通过即时、多变的情绪得以表达，即便同样的情感，在不同的时代环境和文化语境下，也会穿上不同的情绪外衣。情感与情绪，由此构成让人玩味的关系。而今天，随着互联网兴起并深度融入社会生活，大众情绪的表达、传播和收集都变得更加容易。网络空间的互动性和匿名性，刺激着人们想说就说的冲动，也为此提供了最大限度的可能。情绪，从来没有像今天这样可视可听可留存。
④当各种情绪在互联网上便捷、直率地表达，一些文艺作品因情绪饱满而受到欢迎，一些作品主打情绪陪伴，还有一些作品专注于情绪输出、情绪释放。有的创作者甚至把文艺完全等同于“电子榨菜”或“视听快乐水”，以简单“直给”为能事，算法推荐机制则帮助传播平台轻松拿捏用户“情绪软肋”，及时精准地把“情绪解药”喂到用户嘴边，带来瞬时的满足。文艺正在成为情绪消费的对象。
⑤对于情绪在文艺中的新角色，不应全盘否定，而需辩证视之。当我们一连几个小时刷微短剧停不下来，大概率是想在上下滑动的“拇指运动”中等到好人团圆、坏人伏法的结局，“出一口气”，心里才踏实，从情绪释放中完成价值确认。而我们观看一部戏剧作品时，如果全心入戏，又哭又笑，往往是因为先被舞台人物的情绪所感染，进而感同身受地走进他们的命运故事。调动读者观众的情绪，是衡量作品感染力的重要标准。在快节奏的当代社会，人们过着更忙碌的生活，承受着更大的心理压力，文化休闲时间更加碎片化，客观上更需要“情绪满足型”文艺来抚慰焦虑的内心，放松紧绷的神经。
⑥但更应看到，文艺承担着育心志、养情操的功能，本质上是一种审美活动而非单纯的情绪宣泄。优秀的创作者必然是情绪的洞察者，能够敏锐感受和捕捉弥漫于社会生活中的具有代表性、普遍性的情绪，运用价值的、审美的法则淘洗之、提炼之，并以适当的艺术形式表达出来，将其演绎为故事，塑造于人物。小说《平凡的世界》、电视剧《渴望》、电影《芙蓉镇》等风靡一时的作品，无不如此。在那些看似飘忽易逝的情绪背后，是民意，是人心，是时代之河流淌的印痕。
⑦文艺创作不排斥情绪表达，但更需要情感抒发；文艺欣赏不回避情绪释放，但更需价值认同基础上的情感共鸣。如果只满足“浅和薄”的情绪渴求，而忽视“深和厚”的情感追求，长此以往，文艺抵达生活和人性深处的愿望必然降低，剖析历史和社会肌理的能力也将被削弱，其艺术价值和审美内涵都随之下降，甚至还会破坏社会审美口味和创作生态。

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⑧不论情绪还是情感，都是生活的产物。创作者只有真正深入生活，才能从多层次的生活之“情”中，提炼多样化的艺术之“美”。不断丰富作品的情感气象，需要从三个维度拾级而上。
⑨从社会议题到思想主题的A□□。微短剧《家里家外》之所以受到欢迎，固然和切中重男轻女偏见、婆媳矛盾等热议话题有关，更重要的是剧集没有停留在单向度的情绪输出，而是在不断反转的剧情中顺势导入颇具思想深度和情感温度的主题内涵。社会议题固然火热，但不通过扎实的情节落地，不在思想和情感中进行深化，终究不能深入人心。
⑩从大众情绪到B□□□□的凝练。电影《哪吒之魔童闹海》里，成长过程中与周遭世界的碰撞，伴随挣扎与反抗而来的孤单和愤懑，无疑是让很多人感同身受的情绪，但情绪之上，这部作品真正让人热血沸腾的，还是哪吒和敖丙在直面自我、直面世界中勇往直前的冲劲，而后者，正和锐意奋进的时代气质相吻合。
⑪从C□□□□到心灵滋养的升华。情绪价值让一部作品在互联网上传播飞快，但只能给人情绪价值的作品，注定走不远。以《手持人间一束光》《我恋禾谷》等新近涌现的新大众文艺作品为例，它们受到欢迎，既因为作者的“素人”身份本身会拉近与读者的距离，实现相似的情绪抒发，更因为这些“劳动者之歌”洋溢的生活真情，如繁星点亮烟火人间的角角落落，温暖着读者的心。
⑫当今时代，大众情绪多样复杂、快速变化，时代情感恢弘深沉、赤忱饱满。创作的触角理应深入其间，从最鲜活的生活体验中汲取最丰沛的情感能量，刻印足迹，叩问心灵，彰显万千气象。
（摘编自胡一峰《辩证看文艺作品的情绪和情感》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 《正义必胜》《沉默的荣耀》《人间广厦》等文艺佳作以对宏大叙事中家国情怀的精准描摹、抒发和激荡取胜。
B. 互联网兴起，大众情绪变得可视可听可留存，一些文艺作品因情绪饱满而受到欢迎，情绪表达逐步成为其本质特征。
C. 材料第⑤～⑦段，既肯定文艺中情绪表达的积极价值，又深刻剖析只满足于情绪宣泄的创作弊端，思辨色彩突出。
D. 本文认为情绪与情感在文艺创作中存在层级差异，主张优秀作品应当以情感抒发为重心，弱化情绪表达。
2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ）
A. 古人的“诗缘情”“一切景语皆情语”与现代文艺强调的“情感抒发”，在理念上一致，都强调“情”的内核作用。
B. 观众在观看戏剧时，只有被舞台人物的情绪感染，才能全心入戏，又哭又笑，可见文艺作品需要有情绪调动能力。
C. 某爽文微短剧套用“被霸总爱上”“逆袭打脸”的模板，精准拿捏部分观众的“情绪软肋”，属于本文所说的“电子榨菜”。
D. 材料综合运用引用论证、举例论证、比喻论证等多种论证手法，兼顾理论深度、现实依据与表达的生动性。
3. 请根据上下文内容，在文中空格处填空。
A□□ B□□□□ C□□□□
4. 材料第④段使用“电子榨菜”“视听快乐水”“情绪解药”等词语，请简析其作用。
5. 《窦娥冤》作为经典的文艺作品，数百年来始终震撼人心。请结合材料观点，分析其能够成为经典的原因。
【答案】1. C 2. B
3. A深化（深入）；
B时代情感（时代气质、时代精神）；
C情绪满足（情绪抒发）。
4. ①运用比喻（构词新颖），将主打情绪输出的作品比作“榨菜”“快乐水”“解药”，形象地揭示文艺成为“情绪消费对象”的现状，批评以简单“直给”为能事的不良创作倾向。
②词语具有网络时代感，贴近社会生活，增强了文章的现实针对性和可读性，引发读者的共鸣与反思。
5. ①情绪饱满，极具感染力。作品塑造了善良、刚烈的窦娥形象，其含冤受屈、指天斥地的控诉与宣泄，三桩誓愿的悲情与怨愤，契合读者对遭受不公的悲愤情绪，其悲剧命运催人落泪。
②不仅有情绪表达更有情感抒发。作品立足元代吏治腐败、司法不公、底层百姓无处申冤的社会现实，揭露社会黑暗与封建制度的罪恶，抒发民众反抗压迫、渴求公平正义的普遍情感。
③引发读者精神共鸣，给予心灵滋养。作品既深刻批判社会黑暗、引人深思，又以誓愿应验、沉冤昭雪等情节激发人们对善恶有报、正义终将来临的向往，给予读者慰藉与启迪。
【解析】
【导语】这篇文艺评论立足当下网络时代文艺情绪消费的现实语境，辩证厘清文艺创作中情绪与情感的层级边界，既不否定情绪表达的合理价值，又锚定文艺育心志、重审美、求深度的本质属性，辅以鲜活的近年文艺案例佐证，观点务实有针对性，为纠治当下浅俗化的创作倾向提供了清晰的进阶路径。
【1题详解】
A.“以对宏大叙事中家国情怀的精准描摹、抒发和激荡取胜”错误。《人间广厦》是展开冷暖人情的风俗画卷，并非都依靠“宏大叙事中的家国情怀”取胜，选项范围扩大。
B.“情绪表达逐步成为其本质特征”错误。由原文“文艺承担着育心志、养情操的功能，本质上是一种审美活动而非单纯的情绪宣泄”可知，文艺本质是审美活动而非单纯的情绪宣泄。“情绪表达逐步成为其本质特征”曲解文意。
D.“弱化情绪表达”错误。由原文“文艺创作不排斥情绪表达，但更需要情感抒发”可知，是不排斥情绪表达，重视情感抒发，不是“弱化情绪表达”，偷换观点。
故选C。
【2题详解】
B.“只有被舞台人物的情绪感染，才能全心入戏”错误。由原文“而我们观看一部戏剧作品时，如果全心入戏，又哭又笑，往往是因为先被舞台人物的情绪所感染”可知，文中是往往是（表通常情况）；选项改为“只有……才……”必要条件关系，把或然当成必然。
故选B。
【3题详解】
本题属于文本语境词语补写题，要把握第八段总起句“从三个维度拾级而上”，明确 A、B、C 三处是层层递进的提升路径。结合⑨⑩⑪段分论点，抓住每段“从……到……”的递进逻辑，前半是较低层次起点，后半是升级后的高阶结果。
第一步，锁定总领段⑧，明确 A、B、C 是文艺创作层层提升的三个维度，格式为“从低阶到高阶”，体现递进。

展开余下试题

第二步，分析第⑨段，起点是社会议题，不能停留在情绪输出，要完成向思想主题的提升深化，A 为两字词语，填“深化”。
第三步，分析第⑩段，起点是大众情绪，后文落点与“锐意奋进的时代气质”相呼应，B为四字短语，填“时代情感”。
第四步，分析第⑪段，后文写“心灵滋养的升华”，起点是浅层情绪层面，C为四字短语，填“情绪满足”。
【4题详解】
本题考查文中特殊比喻词语的表达作用。答题要从修辞本身、内容表意、语言特色、表达效果四个角度入手。先确认比喻修辞，结合语境理解喻体内涵，点明本体是一味输出情绪的快餐式文艺作品；再分析词语带有网络流行色彩的语言特点；最后落脚作者态度，体现对快餐化文艺现象的批判，增强文本现实性，引发读者思考。
第一步，定位原文第四段，明确“电子榨菜”“视听快乐水”“情绪解药”为比喻，本体是只追求瞬时情绪满足的快餐式文艺产品。
第二步，分析修辞表意效果。把快餐化文艺比作榨菜、快乐水、解药，生动形象，写出这类作品只求瞬时情绪快感、营养浅薄的特点，点明文艺沦为情绪消费对象的现状，传递作者对简单直给创作倾向的批判态度。
第三步，分析语言风格。词语借用网络流行说法，贴合互联网时代文艺消费的现实，富有时代气息。
第四步，分析读者层面效果。拉近文本与读者距离，增强可读性与现实针对性，促使读者反思当下情绪消费类文艺的问题。
【5题详解】
本题属于课内文学作品结合文本观点探究题，要紧扣原文“情绪与情感”的核心理论。区分浅层情绪宣泄与深层情感抒发，从情绪感染力、超越情绪的深层情感内涵、心灵滋养三个角度作答。
第一步，审清题干，明确任务：运用材料关于情绪、情感的观点，分析《窦娥冤》成为经典的缘由，兼顾理论与文本情节。
第二步，分析第一层：情绪感染力。结合窦娥蒙冤、斥天骂地、三桩誓愿的情节，对应材料调动情绪可以增强作品感染力的观点，点明作品宣泄悲愤情绪，打动读者。
第三步，分析第二层：由情绪上升到情感抒发。跳出个体悲情，关联元代社会吏治黑暗的现实，对应材料要求淘洗提炼情绪，升华为普遍性时代情感的观点，挖掘反抗压迫、渴求正义的深层内核。
第四步，分析第三层：心灵滋养层面。结合沉冤昭雪的结局，对应文艺应当育心志、提供心灵滋养的论述，说明作品带给读者启迪与精神慰藉。
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
春光的故事（节选）
王占黑
春光，春光，听起来好像是个开心人的名字，实际上春光一年四季总板着副面孔。
天气晴，春光坐在自家楼下，一条长凳上塑料的，木头的，五金的，橡胶的，样样式式摆齐，对过设一张空藤椅，他就端坐在当中一只矮方凳上，像株生在低谷里的树，一声不吭，细摸细想。
一楼灶间正对下去，春光养了座小花园，这几乎是全小区头上的一顶皇冠。树种在地上，也是那几样大家都会种的，枇杷树和无花果树，长着长着就要歪到路上去，春光就常常修剪。另一株茶花树，春光嘴上不说，谁都晓得那是他的心头宝。春光特意搭了个小隔间，四条长木板牢牢撑着，入了冬还要拿塑料膜裹起来。花是栽盆里的，有时也用小缸。一般人家种的凤仙和夜来香他有，映山红和茉莉他也有，但也都是些普通的品种，结了小果子就红红的，不结便被靠外的枇杷树挡住了，看不清开不开花。
自留地好不好看，就好比穿衣服一样。有些人穿睡衣买菜，有些人就算早上遛狗，也要梳头穿袜。春光呢，穿一件也好，穿羊毛衫也好，一年四季脖子底下总要露出一个雪白雪白的衬衫领子。有人就说，上海人的假领子呀，装装样子。可是谁也没见过春光阳台上晾出过他们口中的那只假领子。我也没见过。我只是觉得春光厉害，每天穿着他的白衬衫坐在露天劳动，却不见哪处弄脏过。
周日的上半天，跑完步是没事情做的，春光就带我去南门河滨的二手集市。从四季园抄条近路，再走过一片长长的草地，就看到了河边的人群。那是一个集齐了几十个春光大伯伯的地方。在那里，做纸的，做木的，做五金的，时髦一点做电子产品的，每个人都有一套自己的玩法，就像每种膨化食品一打开，都能吃出不同的玩具一样。
我们回来的时候，不赶时间，就走河边的大路。大路上有些树不长叶子，一年四季就是个树干，春光觉得这种也好看。
“有啥好看的。”我心里不明白。
春光又说，人也不如树的，弓背的，瘸腿的，总归不好看。树就是模特儿，高矮胖瘦，哪样子都好看，模特儿，晓得吗。一过冬就全是模特儿了，精瘦精瘦的，条杆老好。
我抬头看了看。眼前明明是密密麻麻的银杏叶子，看得晕乎乎的。
我想，比起小花园，春光心里面肯定更喜欢四季园的大树。
直到下大雪那天，我穿过四季园，移开伞，一抬头，头上全是天，所有的树都凋了，你看它们，好像看到了石柱，宝塔，高楼和教堂，不是树，是那些很雄伟的建筑物的模样，笔挺地矗在那里。到了夜里，它们就留下巨大的黑影子。
树比人好看多了，随便侬哪能不好，驼背，瘸腿，适意，不适意，总归是好看的。
那时春光已经不在了。
往后几年，春光的木锯渐渐响得疏了，小花园常年是一片清爽的光景。他的劲道都转到修东西上去了，勤快地去二手集市，也跑大大小小的五金铺，修理棚，搬回来的东西越来越多，杂物间都放不下了。
春光就借了小区西边一间朝马路的矮平房，专门放东西，那里原先是个租碟屋。我从来没想过春光会有一个这么乱的房间。他总是整整齐齐的，连长凳上的工具都是朝一个方向摆开的，这里竟乱得踩不下脚，我看呆了。三轮车模型，老式台灯，电视机天线，各式各样的饼干盒罐头，玻璃弹珠，串起来的外国国旗，浮着油光的画像。我想着如果能把这个房间搬到集市上去，春光那里肯定是人最多的！
春光在小花园的时间越来越少了，人们见不到他，就晓得他又去看店了。大家口头上仍是租碟店、租碟店地叫着。但那分明已经指称了春光的修理铺。
“什么东西坏了。”人们就说，“拿去租碟店修修看”，实际上就是叫春光修修看。
春光说，很多人拿过来修，修完就不要了。可春光还是会修的，每一样都会修。他修一只电水壶的插头，修一个喇叭的扩音装置，修一台什么机器的马达，每一块零件都是他从房间里其他东西身上挖下来的。
春光修很久的东西，停几天，修一修，又停下来，他不响，人家也不响。到最后人家就忘了。东西就成了房间里的宝物。只有春光晓得，哪些地方还能拆下来再派用场。
春光的杂物间就越来越拥挤了。
上一个冬天，是春光作为木匠和修理工最忙的一个冬天。
天气预报讲，南方要迎来三十年最冷的冬天之后，春光每天都在自家楼下小花园干活。他把木栅栏拆掉，一块块重新锯，重新装。他给每一棵树包好他问乡下人讨来的大棚布，然后拿木板给每个袋子钉好按在地上，防止它们被吹走。那株山茶树，春光加摞了一圈薄木板，支撑着它们不倒下来。这件事情春光只在每年夏天台风来之前才会做，但他现在也开始防范西伯利亚来的风了。
他像赶作业一样，赶在寒潮之前为自己的小花园做好措施。
零下的日子终于来了。几天之后，好多户人家的水管结冰了。大家携着脸盆脚桶，来来去去地往还没停水的人家里提水，往河里提水，像几十年前一样。再过几天，那些结住的水管、粪管开裂了。几户人家屋里开始漏水，床上，桌上，地板上，再漏进楼下人家的天花板上，一塌糊涂。维修队的电话打爆了，一家一家来不及走。春光帮同楼的一户人家暂且包住了水管，就有下一户人家来找他包。

展开余下试题

那几天春光就不断地在自己的修理铺和别人家之间来来回回地赶。
天气渐渐回暖，温度低，每日都出大太阳。人们搬一只椅子，坐在没有风的太阳底下，聊天，骂娘，听半导体里明天的气象预报。春光却好几天都没有出来。有人说他回上海过年去了。
过完年，春光还是没有出来，小花园愈发衰败起来。
谁也不知道他是什么时候睡着的。
春光的上海亲眷过来，匆匆办了事体。他们说着一口和春光一样的上海话，却很大声，带着无聊的，细碎的零头，一副和春光完全不同的语气。春光多么严肃，简练。
我走过租碟屋，大门紧紧地锁着。那一房间的宝贝，上海亲眷不要，其他人也不要。它们就被死死地困在里面，等着有一天拆迁大队过来，一锤子砸下去，几万种东西混个稀巴烂。
我想起那个暑假在租碟屋门口看过的电视剧，那些电视台一直放的，没有人借的，很土的国产电视剧。春光第一个嫌他们土。
春光讲，这种有啥好看的。
我不理他，等看完了我还要唱歌。
“好春光，不如梦一场，梦里青草香。”
我把脑袋凑过去，死死地冲着他笑。春光终于忍不住了。板着的面孔上，忽然裂开了一条缝。
（有删改）
文本二：
《街道江湖》后记：或许因为太过平常，总有人误以为我在从事非虚构写作。然则我必须承认这是一种小说的作法。……我始终觉得青年一代能为自己所成长的时代作出的最高反馈，就是用艺术的方式去呈现它，去献给我们的父辈。这是一种致敬，也是一种自我梳理。
6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析，正确的一项是（ ）
A. 文中描写春光雪白的衬衫领子，刻画出他格外注重仪表；邻里对他衣领的议论，表达出对春光的嘲笑与讽刺。
B. 春光将树比作模特，大雪后我看到枯树如同石柱、宝塔与教堂，前后两组比喻赋予树木沉默挺立、坚韧庄严的象征意味。
C. 全文主要采用第三人称展开叙述，更多呈现春光的外在言行，使春光的形象具有一定的神秘感和距离感。
D. 小说结尾以特写镜头收束，既呼应开篇“板着副面孔”的描写，又暗示春光在生命的最后一刻放下了所有重负。
7. 下列对文中春光的“小花园”和“修理铺”的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 小花园品类丰富、照料周全，烘托出春光生活的规整与自律，尊重自我与生活，体现他不敷衍潦草的人生态度。
B. 杂乱拥挤的修理铺是春光的精神自留地，藏着他惜物善修、心怀邻里的质朴善意，也藏着他执拗守护旧物的孤独。
C. 由小花园转而沉迷于修理铺，暗示春光从追求自然美逐渐转向对实用之物的痴迷，为他落寞离世的结局埋下伏笔。
D. 花园衰败、修理铺锁闭，两处春光苦心守护的空间在他离世后被遗弃，强化了文本的怀旧氛围与悲悯主旨。
8. 文末“好春光，不如梦一场，梦里青草香”这句歌词意蕴丰富，请结合文本一简要分析。
9. 文本二中，作者王占黑说自己的小说“太过平常”，但“这是一种小说的作法”。请结合文本一的“平常”之处赏析其艺术效果。
【答案】6. B 7. C
8. ①“好春光”一语双关，既指春天的美好时光，又指主人公春光热爱生活、真诚待人的美好品格。
②“梦里青草香”，“青草香”象征着清新美好的事物，存在于“梦里”，意味着短暂易逝。如精心打理的花园、修整好的老器物、一丝不苟的生活、我与春光相处的美好时光等。
③“不如梦一场”，歌词交织着悲情与温情，暗含“我”对春光坚守美好却孤独离世的悲伤，对与春光有关的美好时光的不舍与怀念。
9. ①选材寻常，增强故事的真实力量。选取日常琐事，如春光修剪花木、修水电等市井生活中真实可触的生活片段，使读者产生共情与代入感。
②人物普通，以小见大彰显平凡人的闪光点。通过白衬衫领子、精心打理小花园和修理铺等“平常”细节，塑造春光生活规整、惜物助人的形象。
③淡化情节（情节散文化），波澜不惊中蕴含人生悲欢。不以曲折的故事情节展开，更多呈现春光日常生活的自然状态，韵味悠长。
④多用口语、方言，使得小说的生活气息浓郁。如“对过”“侬”“有啥好看的”“修修看”等用语生活化，地方特色鲜明，形成了独特的语言风格。
⑤叙述细腻具体，情感克制深沉。不采取大段直接议论或抒情，而是通过呈现修理旧物、维修水管等行为，表达对春光等父辈的深情敬意。
【解析】
【导语】这篇小说以孩童视角锚定市井烟火，把板脸手艺人春光的日常打理花园、守着旧物修理铺、寒潮时帮邻里修水管的细碎人生娓娓道来。没有强戏剧冲突，却以枯树喻人的细腻意象、收尾处破冰一笑的软细节，为普通劳动者立传，满含对父辈旧时光的温厚致敬，淡而有分量。
【6题详解】
A.“表达出对春光的嘲笑与讽刺”错误。邻里议论“上海人的假领子呀，装装样子”只是邻里随口闲谈，后文作者证实并非假领子，文中并无“嘲笑与讽刺”，只是普通人的揣测。
C.“全文主要采用第三人称展开叙述……使春光的形象具有一定的神秘感和距离感”错误。文章以第一人称“我”叙事，不是第三人称；“我”近距离观察、接触春光，人物没有距离感、神秘感。
D.“又暗示春光在生命的最后一刻放下了所有重负”错误。结尾是回忆往日相处片段，写春光难得一笑，并非生命最后一刻的特写，也不是写他临终放下重负，是追忆往事，呼应开篇总板着面孔。
故选B。
【7题详解】
C .“为他落寞离世的结局埋下伏笔”错误。文中春光并没有“从追求自然美逐渐转向对实用之物的痴迷”，二者是并存关系，他依旧照料小花园，只是花在花园的时间变少；修理旧物和打理花园都是他的精神寄托，不能推导为落寞离世的伏笔，离世属于自然生命结局，二者无因果铺垫关系。
故选C。
【8题详解】
本题属于小说结尾句意蕴赏析题，要抓双关、象征、情感三个核心角度。
步骤一：审题干。明确赏析对象是文末歌词，要求结合文本分析丰富意蕴，锁定人物春光、花园旧物、过往相处记忆、人物结局等文本资源。
步骤二：抓双关。抓住“好春光”，表层指春日美景，深层关联主人公春光其人，对应他热爱生活、善良质朴的人物品格。
步骤三：析象征。解读“梦里青草香”，明确青草香象征美好事物；联系文本，指向小花园、旧器物、整洁的生活、“我”与春光相处的点滴；“梦里”点明这些美好转瞬即逝。
步骤四：品情感。解读“不如梦一场”，结合春光孤独离世、花园衰败、旧物将被毁弃的结局，挖掘“我”的复杂情感：对春光逝去的悲伤，对往昔美好岁月的怀念与怅惘。
【9题详解】
本题为小说艺术特色探究题，围绕关键词“平常”展开赏析。要明确“平常”落实在选材、人物、情节、语言、情感表达层面，不能泛谈，必须结合文本一具体内容。
步骤一：审读题干，抓住核心概念“平常”，明确任务：结合文本一分析“平常”的具体体现与艺术效果，兼顾文本二作者创作意图。
步骤二：分析选材平常。梳理文本日常琐事：打理花园、跑二手集市、修理物件、帮邻里修水管等，分析选材贴近市井生活带来的真实感、代入共情效果。
步骤三：分析人物与情节平常。主人公是普通市井老人，情节无激烈冲突，呈现散文化日常；结合衣着、侍弄花木、修理旧物细节，分析以小见大，发掘平凡人精神闪光点的效果。
步骤四：分析语言与抒情方式平常。抓取文中方言口语，体会浓郁烟火气息；指出文本克制叙事，少直抒胸臆，于客观描摹中藏深沉

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