安徽鼎尖名校联考2026-2027学年高三上学期10月月考语文试题
满分：150分时间：150分钟
注意事项：
1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹签字笔书写，字体工整、笔迹清晰。
3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、阅读（74分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
海拔3816米，青海省海南藏族自治州瓦里关山，坐落着欧亚大陆腹地唯一的全球大气本底站。在这处高寒缺氧的荒野里，长年驻守着一群人，他们用30年的默默耕耘，绘制出著名的全球气候变化重要标志曲线——中国“瓦里关曲线”。他们是瓦里关全球大气本底站的“测温人”。中国工程院原副院长杜祥琬曾这样评价：“监测人员终年坚守在这山巅，耐得住艰辛和孤寂，他们进行气象观测，一丝不苟，使中国对大气研究的贡献享誉全球。在这里，我们见证了科技工作者应有的本色，找到了科学精神的当代基准。”
“我在瓦里关干了整整30年，今年10月底将退休。值守最长的一次，在山上连续值班27天才下山。”黄建青颇有感触。作为观测员们的老前辈，后来的观测员他几乎都带过。建站初期，山上的工作环境极其恶劣。“40多平方米住房，中间是个水窖，里面装的是吃喝的水。山上风沙大，每次烧水前都要把水面上的一层土舀掉才行。”黄建青回忆，“在如此高海拔的环境，大家的睡眠都不好。刚上山的时候，很多人高原反应非常强烈，晚上会失眠，不能干体力活，但是干着干着也就习惯了。”由于瓦里关方圆50公里鲜有人烟，一旦站上的水电设施坏了，只能自己解决。日积月累中，黄建青还承担起站上水电维修等工作。黄建青说，工作30年中最自豪的事，是靠自己把一些国外进口的仪器研究明白。一些进口的气象设备，上面的标识和说明书都是外国文字，虽然也会有国外专家来进行培训，但真正业务化的运维还要靠自己不断摸索。
1994年建站以来，以黄建青为代表的一代代瓦里关气象工作者接续奋斗，忍受荒野中的孤独，克服常年高原反应的挑战，以“耐得住寂寞、攀得上高峰、守得住初心”的精神，不断向科学高地进发。凭借近30年积累的海量数据，瓦里关全球本底站科研团队绘就了业界闻名的“瓦里关曲线”。
43岁的王剑琼，是瓦里关中国大气本底基准观象台副台长。2003年大学毕业后就到瓦里关全球大气本底站，一干就是21年。“刚到瓦里关山时，我的高原反应特别严重，晚上睡觉胸口像压着一块大石头，常常喘不过气来。”面对恶劣的工作环境，王剑琼曾暗生退意，但每当想到很多老前辈在此拼搏一生，他又总会在心里默默为自己打气。2004至2011年，王剑琼担任BREWER臭氧总量负责人，完成了对以往所有原始数据和报表的整理工作，保证了数据的完整性和连续性。同时，他通过自身努力及请教相关专家，建立起我国本底站温室气体及相关微量成分的观测方法和流程，并对温室气体数据进行了筛分和质控，获得较为完备的数据序列，研究了瓦里关山基地温室气体的变化趋势，不断总结，撰写科技论文，获得业界好评。2016年，王剑琼被科技部授予“最美科技人员”称号。“荣誉不是我一个人的，它属于我们每一个坚守一线的瓦里关气象人。”他下决心要在这里做出一番事业。

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以王剑琼为代表的瓦里关全球大气本底站观测团队，连续23年持续观测温室气体二氧化碳、甲烷、氧化亚氮、臭氧、二氧化硫等，形成长时间序列的观测资料。这些宝贵的温室气体资料，也是联合国气候变化框架公约的支撑数据，其结论具有重要的政策指示作用。其中，一些数据更成为了我国在国际舞台上谈判的第一手资料，促进国际社会在气候变化问题上形成共识和我国在世界气候变化谈判中话语权的提升。
以瓦里关站为起点，截至目前，我国已建成由1个世界气象组织全球本底站、7个区域本底站、11个试运行本底站、120多个温室气体观测站等组成的国家级大气本底温室气体观测网。由此观测形成的《中国温室气体公报（2024年）》显示，2024年我国人为碳排放总量同比增长约0.6%，增幅明显收窄，也低于全球0.8%的增速。
（摘编自刘璐《接力守望！他们，是云端的“测温人”》）
材料二：
大气本底观测是在远离人类活动的偏远地区，对充分混合均匀的大气成分的平均状态进行的观测。在具有全球代表性的清洁地区监测到的二氧化碳本底浓度变化，无疑是监视大气温室气体排放的最佳“前哨”。这不仅能让我们更加全面地了解大气二氧化碳浓度的变化规律，还能更加精细地开展碳源汇评估，并进而掌握全球的“碳家底”。此外，它也是衡量碳达峰碳中和进程的重要“风向标”。简单来说，当大气二氧化碳本底浓度出现从上升到下降的拐点且不再出现上升趋势时，则意味着碳达峰；当大气二氧化碳本底浓度维持稳定时，则意味着对二氧化碳的吸收与排放达到动态平衡，也就是碳中和。
瓦里关站是研究北半球陆地—大气间大气成分交换及其环境和气候效应的理想观测站。瓦里关站经过30年努力所获得的“瓦里关曲线”，与美国夏威夷冒纳罗亚全球大气本底站的观测结果高度一致。两处全球大气本底站，一个代表欧亚大陆腹地，一个代表太平洋海洋型区域，跨越陆地与海洋的观测数据，证明了全球大气主要温室气体本底浓度持续上升的趋势，为全球气候变化研究提供了关键的、具有全球代表性的数据支撑。
（摘编自张晓春《什么是“瓦里关曲线”？》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 瓦里关站坐落于高海拔荒野区域，能够规避人类活动的诸多干扰，契合大气本底观测对监测环境的核心要求。
B. 黄建青在长期值守中，不仅完成常规气象观测工作，还承担了站点水电维修、进口气象设备钻研运维等工作。
C. 王剑琼梳理整合历史观测数据、建立观测流程与数据质控方式，让我国本底站温室气体观测数据体系更为完善。
D. 瓦里关曲线与美国冒纳罗亚站观测数据高度契合，可佐证北半球陆地大气环境独立于海洋环境发生变化。
2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）
A. 大气本底观测获取的大气成分均值数据，能够辅助科研人员研判温室气体变化规律，为碳源汇评估和碳中和进程监测提供科学依据。
B. 2024年我国人为碳排放增速低于全球平均水平，说明我国已经实现二氧化碳排放与吸收的动态平衡。
C. 国外专家提供的设备培训可以完全覆盖气象设备业务化运维需求，为国内观测工作开展提供充足技术支撑。
D. 我国多层级大气观测网络建成后，瓦里关全球本底站的核心标杆作用与科研价值会逐步弱化。
3. 材料一是一篇新闻作品，下列对其写作特点的分析，最恰当的一项是（ ）
A. 开篇点明站点科研价值与科学精神，以两代人典型事迹为叙事主体，融人物故事与科研成果于一体，纪实且有感染力。
B. 采用严谨的论证结构，层层递进阐释坚守与创新的科研内涵，以事实论据支撑观点，具备议论性文本的鲜明特征。
C. 行文侧重用大量抒情语句凸显人物在高原工作的艰辛，一定程度上弱化了客观科研数据与观测成果的呈现。
D. 全文严格按照时间顺序平铺叙事，完整复刻瓦里关站建站、发展、完善的全部历程，叙事模式单一规整。
4. 班级开展“科研报国”主题探究性学习，请结合材料，概括瓦里关气象团队为我国气候科研事业做出的突出贡献。
5. 学校组建“云端测温人”宣传实践小组，计划制作科普短视频宣传瓦里关气象团队事迹，小组已确定第一个策划议题为“瓦里关观测站的科研意义”。请结合材料再设计两个短视频核心议题，并分别说明议题设计意图。
【答案】1. D 2. A
3. A 4. ①实现技术自立：攻克进口设备运维难题，建立本土化观测与数据质控体系，补齐技术短板。②完善观测布局：以瓦里关站为基点，助力建成国家级大气本底温室气体观测网络。③赋能国家外交：提供连续观测数据，支撑国际气候公约，为我国气候谈判提供一手资料，提升国际话语权。④服务全球科研：积累海量观测数据，绘就“瓦里关曲线”，为全球气候变化研究提供权威数据支撑。
5. 议题一：荒原三十年：瓦里关气象人的坚守与传承。
设计意图：聚焦两代科研工作者的奋斗事迹，具象展现科研人员甘于孤寂、扎根高原的奉献精神，传递新时代科学精神。
议题二：自主创新破壁垒：本土观测技术的迭代成长之路。
设计意图：围绕团队自主钻研、攻克国外设备运维难题的经历，展现我国气候科研自主创新的发展历程，凸显科研担当。
【解析】
【导语】这篇非连续性文本选取气象科研领域的真实新闻与科普内容，贴合“科研报国”的正向价值导向，兼顾人物纪实温度与专业科普属性，考点设置覆盖信息筛选、内容理解、特色分析与开放探究，适配高中语文现代文阅读的考查要求。
【1题详解】
D.“可佐证北半球陆地大气环境独立于海洋环境发生变化”错。材料二表述为“两处全球大气本底站，一个代表欧亚大陆腹地，一个代表太平洋海洋型区域，跨越陆地与海洋的观测数据，证明了全球大气主要温室气体本底浓度持续上升的趋势”，原文是陆地、海洋数据共同证明全球温室气体上升趋势，并非佐证陆地大气环境独立于海洋变化。
故选D。
【2题详解】
B.“说明我国已经实现二氧化碳排放与吸收的动态平衡”错。材料二表述为“当大气二氧化碳本底浓度维持稳定时，则意味着对二氧化碳的吸收与排放达到动态平衡，也就是碳中和”，仅碳排放增速收窄远未达到该标准。
C.“国外专家提供的设备培训可以完全覆盖气象设备业务化运维需求”错。材料一表述为“虽然也会有国外专家来进行培训，但真正业务化的运维还要靠自己不断摸索”，原文表明国外培训不足以覆盖业务化运维需求。

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D.“瓦里关全球本底站的核心标杆作用与科研价值会逐步弱化”错。原文只说我国建成国家级大气本底温室气体观测网，无瓦里关站价值弱化相关表述，且瓦里关站是我国大气本底观测网的核心起点，价值不会弱化。
故选A。
【3题详解】
B.“具备议论性文本的鲜明特征”错。材料一是新闻纪实作品，以叙事为主，并非议论性文本。
C.“行文侧重用大量抒情语句凸显人物在高原工作的艰辛，一定程度上弱化了客观科研数据与观测成果的呈现”错。材料一以客观叙述为主，同时清晰呈现了“瓦里关曲线”、观测网建设等核心科研成果，并未弱化科研成果。
D.“全文严格按照时间顺序平铺叙事，完整复刻瓦里关站建站、发展、完善的全部历程，叙事模式单一规整”错。材料一开篇先点出核心成果与人物精神，再引入两代人事迹，并非严格平铺时间线，也没有完整复刻建站全部历程。
故选A。
【4题详解】
逐段定位材料中瓦里关团队的成果表述，从个人技术突破到行业布局、再到国家与全球层面的价值逐层提炼。
从黄建青“靠自己把一些国外进口的仪器研究明白”、王剑琼“建立起我国本底站温室气体及相关微量成分的观测方法和流程，并对温室气体数据进行了筛分和质控”，提炼出实现技术自立的贡献。
从“以瓦里关站为起点，截至目前，我国已建成由1个世界气象组织全球本底站……等组成的国家级大气本底温室气体观测网”，提炼出完善观测布局的贡献。
从“这些宝贵的温室气体资料，也是联合国气候变化框架公约的支撑数据……一些数据更成为了我国在国际舞台上谈判的第一手资料……促进……我国在世界气候变化谈判中话语权的提升”，提炼出赋能国家外交的贡献。
从“凭借近30年积累的海量数据，瓦里关全球本底站科研团队绘就了业界闻名的‘瓦里关曲线’”“为全球气候变化研究提供了关键的、具有全球代表性的数据支撑”，提炼出服务全球科研的贡献。
【5题详解】
围绕“云端测温人”的宣传核心，跳出已有的“科研意义”议题，从不同维度挖掘文本核心内容：
第一个新议题锚定文本中黄建青、王剑琼为代表的两代人接续坚守的事迹，设计为“荒原三十年：瓦里关气象人的坚守与传承”，对应文本“一代代瓦里关气象工作者接续奋斗，忍受荒野中的孤独，克服常年高原反应的挑战，以‘耐得住寂寞、攀得上高峰、守得住初心’的精神”，意图用具象人物故事传递科学奉献精神。
第二个新议题锚定文本中团队自主钻研进口设备、搭建本土观测体系的内容，设计为“自主创新破壁垒：本土观测技术的迭代成长之路”，对应文本“真正业务化的运维还要靠自己不断摸索”“建立起我国本底站温室气体及相关微量成分的观测方法和流程”，意图凸显我国气候科研的自主创新担当。
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，20分）
阅读下面的文字，完成小题。
听哭【注】
刘绍棠
去年七月七的夜晚，何满子偷偷站在他家的葡萄下听哭，可是那一天下小雨，他没有听见哭声，只是洒了一身牛郎织女的眼泪。
今年这个日子，繁星满天，白茫茫的银河横躺在夜空，不会下小雨了。何满子打定主意，不听见哭声不睡觉。
吃过晚饭，上弦月像一只金色的小船，从东南天角漂了上来。望日莲编了一只篓子，织了一张席，豆叶黄才不大情愿地说：“睡觉去吧，①明天早早起来，别粘在了炕头上。”望日莲才离开杜家，来到何家。
一丈青大娘已经睡醒了一觉，听见望日莲的脚步声，在东屋打着呵欠说：“儿呀，别过了子时，你到小后院拜拜月，乞个巧吧！香烛跟针线，放在灶王爷佛龛上了。”
“娘，您睡吧，我记着。”望日莲吱扭推开了门，何满子赶紧闭着眼睛装睡；他单等望日莲出去拜月，就溜出去听哭。
拜月乞巧的风习，虽然迷信，却很优美。七夕之夜，年已及笄的姑娘，半夜时分悄悄找个僻静角落，给月牙儿焚香叩拜，然后掏出一根银针，一条红线，在月色朦胧中穿引；如果一穿而中，今年必能跟心爱的人儿结成良缘。
望日莲走进西屋，却没有上炕，先拿起一把芭蕉扇，扇跑了叮在何满子身上的一只大花脚蚊子，尔后就呆坐在炕沿上。何满子偷眼觑着她，只见她心神不宁，一声一声地长吁短叹，后来就双手捧着脸，一动不动了。何满子想问她为什么难过，却不敢开口。
过了很久很久，望日莲像下定了决心，鼓足了勇气，一跺脚站起身来，走到外屋；外屋的佛龛上响动了一下，一定是取走香烛和针线，到小后院去了。
事不宜迟，何满子急忙下炕，光着脚丫儿，屏住气息，从外屋前门蹭了出去。
他抬头仰望夜空，隐隐约约恍惚看见，在白茫茫的银河上，好像有一座桥影，桥影上又晃动着两个人影，那一定是牛郎跟织女见面了。他赶紧走到葡萄架下，左胳臂抱住立柱，右手扯着耳朵，全神贯注地听起来。
这铺葡萄架，搭在东屋窗前三步的地方。屋里，爷爷和奶奶正在酣睡。今晚上，因为外甥周檎回来了，舅舅柳罐斗打了几条大鱼，割了一斤肉，灌了一葫芦酒，烹炒了几样酒菜，邀集他那几位相好的老哥儿们，聚会在他那摆渡大船上，月下开怀畅饮。何满子的爷爷何大学问喝得酒气熏天，跌跌撞撞而归，走进东屋，扑到炕上倒头便睡。现在，爷爷扯着抑扬顿挫的鼾声，睡得很香。但是，他的鼾声却搅扰得何满子耳根不净，刚刚仿佛听见了天上的哭泣，却又被那不肯停息片刻的鼾声搅乱了。②他真想大喝一声：“爷爷，别打呼噜啦！”可是，喊醒了爷爷，爷爷必定禁止他站在葡萄架下，怕他受了夜凉。
他感到烦躁，后来忽然想起，不如偷偷溜到周檎家小后院的葡萄架下去，远离鼾声；而周檎是个文明人儿，睡觉一定不会打吵人的呼噜，或许能听出个究竟。
于是，他又蹑手蹑脚地溜出柴门，绕篱笆根儿，来到周檎家的小后院外；只见篱笆上有个大窟窿，便四脚落地爬了进去，一直爬到葡萄架下，才直起腰，按住心跳，静静地谛听。
静静的七夕之夜，夜风像淙淙的流水；流水淙淙中似有幽怨的哭声，传进他的耳朵，他一阵惊喜。但是留神听去，哭声不是从天上传来，也不是从地下冒出来；③而是从周檎的后窗口飘出来的。
他吓了一跳，不禁慌了神儿，这是谁在哭泣？他想赶快逃走，又想听个明白，心里嘀咕了半天，还是留了下来，而且又爬到后窗口下。
“我……我今生跟你……注定是没缘分了！”是望日莲在嘤嘤啜泣，“我烧了三炷高香，点起两枝红蜡烛，四起八拜，求月下老儿保佑我跟你……我的眼睛睁得挺大，手也没打哆嗦，红线就是穿不进针鼻里去……”
“你这是迷信思想！”周檎却低低发笑，“拜月乞巧，穿针引线，怎么能决定一个人的命运呢？月色朦胧，幽暗不明，穿不进针鼻是正常现象，不必自寻烦恼。”
“不！”望日莲痛苦地说，“我是柴草穷命，黄连苦命，天意不能嫁给你。”
“我不信天意信人意！”周檎满怀激情地说，“我一定要把你救出火坑，跟我做一对志同道合、生死与共的终身伴侣。”
“万般皆由命，半点不由人呀！”望日莲叹息着，“咱俩好一天，就是我一天的福气。”
“那我就更要娶你！”周檎说。
“我压根儿不想拖累你。”望日莲声音虚弱地说，“只怕我逃不出今年的厄运；等你进京上学一走，咱俩的缘分儿也就到了头。”
“莲，你真的甘愿跟我同生共死吗？”周檎忽然庄严郑重地问道。
“从小好了这么多年，原来你信不过我！”望日莲又悲悲切切地哭起来，“我愿意跟你活在一处，遇到三灾八难，我替你去死。”

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“好人儿！”周檎感动得喉咙哽咽了，“实话告诉你，我晚回家半个多月，不光为了考大学……”
“还干什么去了？”
“我们不少人成立了京东抗日救国会通州分会，开展抗日救国运动，将来还要建立武装。”
“你打算叫我干什么呢？”
“参加救国会，打鬼子，除汉奸。”
“我一个女人家，好比萤火虫儿，能有多大亮呢？”
“国家兴亡，匹夫有责；连小满子都应该为抗日救国出一份力。”
何满子几乎想蹦起来喊道：“我出这份力！”可是，他又听见望日莲说话了：“真要拿刀动枪，我比你胆子大。”以下，何满子只听见他们轻声悄语，④就像风拂青萍，房檐滴水。何满子真困了，他想回家，两条腿却不听话，于是就倒在窗口下睡着了。
（有删改）
【注】节选自小说《蒲柳人家》。文中望日莲是杜四家的童养媳，与周檎相爱，却受尽杜家虐待，要被杜家卖给当地首富董太师做小；一丈青夫妻出面干涉，认她作干女儿。
6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 开篇叙写何满子去年七夕听哭落空的往事，既呼应标题，又为今年七夕执意守候葡萄架下的情节做好铺垫。
B. 文中穿插介绍七夕拜月乞巧的民俗，在增添乡土风情的同时，也为望日莲内心的期盼与失落埋下了伏笔。
C. 何满子中途转移守候地点，表层原因是爷爷的鼾声扰人，深层原因是他执着想要听清七夕夜空传说中的哭声。
D. 作者大量运用京东北运河一带的口语化表达，语言质朴鲜活，在细腻的景物描写中刻意弱化了人物情绪表达。
7. 关于文中画线语句，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 句子①，豆叶黄叮嘱望日莲，话语平淡克制，隐约透出长辈对望日莲深夜外出的留意与约束。
B. 句子②，何满子想要喝止爷爷打呼噜，幼稚的想法，鲜活刻画出孩童一心想要听清哭声的迫切。
C. 句子③，写哭声来自周檎后窗，打破何满子的浪漫想象，叙事由此从神话遐想转向现实悲欢。
D. 句子④，以“风拂青萍，房檐滴水”作比，意在突出对话琐碎冗长，也让何满子听得昏昏欲睡。
8. 刘绍棠被视作“荷花淀派”作家，作品兼具乡土诗意与现实力量，请结合选文简要分析。
9. 小说以何满子在葡萄架下“听哭”这一孩童的童趣行为作为核心叙事线索，请分析其作用。
【答案】6. D 7. D
8. ①乡土诗意：选取七夕传说、拜月乞巧等乡俗，以银河、月光、葡萄架营造朦胧柔美的乡村夜景；语言质朴生活化，将人物悲欢置于乡土环境，富有浪漫人情韵味。
②现实力量：借望日莲的不幸遭遇，揭露旧时代底层女性婚姻身不由己的苦难；由儿女情爱延伸到抗日救亡，体现青年反抗命运、投身家国的时代觉醒。
③二者交融：乡土诗意为故事营造氛围底色，现实苦难与家国主题赋予诗意情节厚重内核，诗意描写不脱离现实，现实表达浸润乡土美感。
9. ①叙事视角：依托孩童视角串联事件，自然引出望日莲与周檎的对话，叙事委婉自然。
②情节结构：以“听哭”串联守候、转移地点、偷听对话等情节，使文章脉络清晰紧凑。
③人物塑造：借执着天真的寻哭行为，塑造灵动鲜活的少年何满子形象。
④构思反差：孩童追寻神话里天上的哭声，偶遇人间悲欢，神话与现实形成强烈对照。
⑤主题拓展：由儿女情爱逐步引出抗日救亡内容，借助孩童见闻拓宽小说主旨。
【解析】
【导语】这篇节选自《蒲柳人家》的短篇文本，以京东北运河乡野为背景，借孩童何满子七夕夜赴葡萄架听牛郎织女哭的童趣行径串联情节，融七夕乞巧民俗、乡土日常烟火于一体，铺展望日莲与周檎的乱世爱恋与抗日觉醒，语言鲜活质朴，满溢乡土诗意，又暗含时代救亡的现实分量。
【6题详解】
D.“在细腻的景物描写中刻意弱化了人物情绪表达”错。原文多处直接刻画望日莲“心神不宁，一声一声地长吁短叹”“嘤嘤啜泣”等浓烈情绪，并未刻意弱化。
故选D。
【7题详解】
D.“以‘风拂青萍，房檐滴水’作比，意在突出对话琐碎冗长”错。原文该比喻是形容二人后续私语轻柔细碎，并非指对话冗长，也不是何满子犯困的直接原因。
故选D。
【8题详解】
需结合流派特征，拆分文本不同维度对应题干给出的风格特质。 解析思路：
第一步找乡土诗意：原文有“繁星满天，白茫茫的银河”“拜月乞巧的风习”等乡俗与柔美景致，满溢运河乡土浪漫感；
第二步找现实力量：原文写望日莲是童养媳将被卖，二人后续加入抗日救国会，兼具个体苦难与家国觉醒的厚重感；
第三步点明二者交融，乡土底色托举现实主题。
【9题详解】
从叙事视角、情节推进、人物塑造、构思表达、主题延伸等常规线索作用维度，对应文本细节逐一匹配分析。
视角层面：以何满子孩童的“听哭”行为自然串起望日莲与周檎的对话，叙事不生硬。 情节层面：串联起“葡萄架下守候、因鼾声转移地点、偷听对话”的完整脉络，结构紧凑。
人物层面：借何满子“不听见哭声不睡觉”的执着，刻画出孩童的天真灵动。
构思层面：孩童寻天上牛郎织女的神话哭声，却撞见人间悲欢，形成反差对照。
主题层面：借孩童见闻从儿女情爱自然延伸到抗日救亡，拓宽主旨。
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
契丹寇澶州，中外震骇。寇准饮笑自如。真宗闻之，召准。准曰：“陛下欲了此，不过五日。愿驾幸澶州。”帝难之，欲还内，准请毋还而行，乃召群臣议之。王钦若请幸金陵；陈尧叟请幸成都。准曰：“若大驾亲征，敌当自遁，奈何弃庙社远幸楚、蜀？人心崩溃，敌乘势深入，天下可复保耶？”帝乃决策幸澶州，准曰：“陛下若入宫，则大事去矣。请毋还内。”驾遂发。临河未渡，是夕上遣人窥准，方饮酒鼾睡。明日又有言金陵之谋者，上意动，准曰：“是弃中原也！”又欲断桥因河而守，准曰：“是弃河北也！”上摇首曰：“儒者不知兵。”太尉高琼至，曰：“蜀远，钦若之议是也上御楼船浮汴而下数日可至。”众皆以为然，准大惊。琼徐进曰：“今陛下去都城一步，则城中别有主矣，吏卒皆北人，家在都下，将归事其主，谁肯送陛下者，金陵亦不可到也。”准喜，遂渡河，幸澶渊。敌惧，遂请和。
（节选自《智囊·胆智部》）
材料二：
辽人既和，准颇矜其功。帝待准极厚，王钦若深嫉之。一日，会朝，准先退，帝目送准，钦若因进曰：“陛下敬畏寇准，为其有社稷功邪？”帝曰：“然。”钦若曰：“澶渊之役，陛下不以为耻，而谓准有社稷功，何也？”帝愕然曰：“何故？”钦若曰：“城下之盟，《春秋》耻之。今以万乘之贵而盟于城下也，何耻如之？”帝愀然不悦。
（节选自《续资治通鉴·宋纪》）
材料三：
真宗晚年得风疾，自疑不起，尝与周怀政谋，欲命太子监国。怀政，东宫官也。出与寇准谋之。遂议立太子，黜丁谓等，使杨亿草具诏书。稍泄，丁谓夜诛怀政，黜准，召亿至中书。亿惧，谓素重亿，无意害之，亿乃少安。准初为此谋，欲遗使四方，宣示风指，诛异己者，使杨亿为诏书，遣王曙出使。曙知其不可，力止之，意其必有祸败，藏其诏书草，使其妻缝置夹衣中。后，朝廷欲理准旧勋。曙出其书，文字磨灭，殆不可复识。由此赠亿尚书，谥曰文。盖准为人忠亮自信，固无异心，然使之得志，必有恣横失众之事，未必不为国之祸也。
（节选自苏辙《龙川别志》）
10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
钦若A之

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