浏览完整试题（摘编自张艳、李薇《文化视角中的中西时间观差异》） 材料二： 西方人的时间观念“日月年”是一种积累性的、分析性的、以小观大的时间观念，而中国人的时间观念“年月日”是一种统观的、综合性的、以大观小的时间观念。文学作品的叙事很受时间观念的影响。 中西方叙事的一个很大的不同，就是第一关注点不同。西方小说、神话和史诗，叙事总是从一人一事一景（具体时空）开始。如荷马史诗《伊利亚特》，它是以英雄、美人、战争这样的顺序写下来的，它首先聚焦的是阿喀琉斯的女仆兼情人被主帅阿伽门农霸占，英雄发怒，退出战场；而中国人的叙事总是从一个宏大的时空框架开始，我们古代的历史小说、神话小说、传奇小说都是从盘古开天辟地、女娲补天、夏商周历朝写起，用一个大时空来包容小时空。比如《水浒传》，它开头一回就说“朱李石刘郭，梁唐晋汉周，都来十五帝，播乱五十秋”，用四句话把五代十国天下干戈包罗进去了，然后因为天下太乱了，所以上天就派霹雳大仙赵匡胤下凡，从赵匡胤开国写起。一跳跳到宋仁宗时代，洪太尉误走妖魔。再一跳跳到北宋晚期端王和高俅的出现，宋徽宗继位。这么一回半写了一百四十年，后面九十八回只写了二十四年。一百单八将的出现，事关天地运行秘密，关乎王朝的气数。用一个大时空包容小时空，用这种结构方式去体验天地之道，我国很多古典作品都是这样的。 这样下来就出现了第二个问题，西方关注具体时空，一个具体的事情它就必须交代它的来龙去脉，所以西方的叙事长于倒叙，例如刚刚讲的《伊利亚特》，英雄阿喀琉斯退出战场了，战争逆转了。这是怎么回事呢？一下就退到十年以前战争是怎样发生的，用倒叙来交代这件事情的原因和经过。 而东方的叙事呢？在大时空的背景下对书中人物的命运和事态发展趋势等内容都了解了，就有一种预言性。它长于预言性叙事，也就是说事情还没发生，就有暗示在文字中，读者有预感在心了。读者是带着一种高深莫测的命运感，去读故事的。像《封神榜》，姜子牙还没下山，就知道各路神仙都要到封神台上来。中国人也会把时间倒来倒去的，但作为一个总的时间框架，宏观的时间框架，预叙或者预言性叙事是我们正常的方式，尤其在虚构的作品里面。一直到晚清都是这样的。 晚清有个著名的翻译家叫林琴南，他译了一百八十多部外国小说。林译小说在晚清的影响很大，他总把一种具体的事物译成宏观的大时空的表述。比如说《堂吉诃德》，书名是人名，直译过来，当时的中国人会不知所云，他译成了《魔侠传》。还有斯托夫人的《汤姆叔叔的小屋》，他译成了《黑奴吁天录》，黑奴是一个种族，吁天就是向天申冤求救。像美国长篇小说《飘》，拍成电影后，如果译为《飘》，高票房不会飘到你的口袋里去，中国译成《乱世佳人》，这样的话才会更有票房价值。现在我们港台翻译西方的影视都是这样，把它译成一个大时空、有意喻的、有伦理定位的东西。 这就是中西方思维的第一关注点和顺序的不同，跟我们整个叙事文学都有关系。所以我们对西方理论不能一味消极地接受，需要再回到我们文化的原本的地方，了解我们中国的作品中最精彩的东西是什么。中国学者有责任从我们源远流长、博大精深的文学经验和文化智慧中，发掘出具有现代价值和鲜活的生命力的学理和学说，这一点应该成为我们走进新世纪的姿态和共识。 （摘编自杨义《中国叙事学的文化阐释》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 只有弄清楚中西方时间观的差异，才能更好地克服跨文化交际中因此而造成的交际障碍。 B. 悠久灿烂的历史，使中国人不仅把过去视为判断事物的依据，而且形成了尊崇长辈的传统。 C. 美国人习惯一个单位时间内只做一件事，因此强调严守周密的日程安排，制定约束性计划。 D. 西方叙事的第一关注点是具体时空，因此他们更加擅长用倒叙来交代事情的原因和经过。 2. 根据材料相关内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 倘若西方人没有线式时间观念，他们那种勇往直前的精神特质或许就不会表现得如此突出。 B. 与偏爱单向计时的美国人不同，习惯多向计时的中国人绝不会被时间所左右。 C. 材料二列举《伊利亚特》《水浒传》两部文学经典，是为了论证中西方时间观念的不同。 D. 林琴南把《堂吉诃德》译作《魔侠传》，可见当时中国读者更青睐具有宏大时空感的书名。 3. 下列语句中，不能体现“圆道观”的一项是（ ） A. 话说天下大势，分久必合，合久必分。——《三国演义》 B. 穷则变，变则通，通则久。——《周易》 C. 四时之变，寒暑之胜，重阴必阳，重阳必阴。——《黄帝内经》 D. 凡哀者属阴，乐者属阳；阳极阴生，此循环之定数。——《聊斋志异》 4. 《红楼梦》开篇的一段文字，历来为人称道。请结合材料二，谈谈这样开篇的妙处。 列位看官，你道此书何来，说起根由虽近荒唐，细按则深有趣味，待在下将此来历注明，方使阅者了然不惑。 原来女娲氏炼石补天之时，于大荒山无稽崖炼成高经十二丈、方经二十四丈顽石三万六千五百零一块。娲皇氏只用了三万六千五百块，只单单剩了一块未用，便弃在此山青埂峰下。谁知此石自经煅炼之后，灵性已通，因见众石俱得补天，独自己无材不堪入选，遂自怨自叹，日夜悲号惭愧。 5. 两则材料都谈到了中西方时间观念的差异，但论述角度和写作目的不同，请根据材料简要分析。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 沉默的钟 残雪 他走进那间屋子时，首先注意到的是那座钟。它站在墙角，像一个被遗忘的老人，钟摆一动不动。屋里光线很暗，只有从窗户的缝隙里漏进来的一线光，落在钟面上，照亮了那些罗马数字，还有时针和分针——它们都停在十二点。 “这钟不走了？”他问。 “走的。”女人说，声音很轻，像怕惊动什么，“它只是不响。” 他走近了些，看见钟摆确实在微微颤动，那种颤动极其细微，如果不是长久地凝视，根本察觉不到：钟面上的指针也在走，分针已经移动了一小格，只是没有任何声音。没有滴答声，没有报时的钟鸣，整个屋子安静得像沉在水底。 “为什么？” “因为没有人需要它响。”女人说，“我父亲去世那年，它就不响了。它还在走，只是不响了。我们也不再上发条，它自己走，走到哪里算哪里。”
展开余下试题他试着搬动钟，很沉，钟壳是红木的，雕着繁复的花纹。他打开钟门，里面是空的，没有钟锤，没有发条。钟摆只是悬挂在那里，像一根等待被拨动的心弦。 “你们怎么知道时间呢？” “用太阳。”女人指了指窗户，“用影子。用肚子饿。用困。用隔壁工厂汽笛的声音——虽然现在工厂也倒闭了。用鸟叫。用老鼠从地板下走过的声音。” 他沉默了。他想起自己的手表，戴了十年，从来不摘，洗澡也戴着。有一次电池没电了，他焦虑地跑去换电池，来回跑了三条街。他的时间是被手表定义的，被手机定义的，被电脑右下角的数字定义的。他从来没有想过，时间可以是声音，可以是气味，可以是身体的感觉。 “你父亲，”他问，“他是个什么人？” 女人坐在椅子上，双手放在膝头。她大约五十岁，但看起来更老。她的眼睛是褐色的，像陈年的琥珀。 “他是个钟表匠。他修了一辈子的钟，但从来不修这座钟。他说这座钟是活的，不需要修。他走的那天，钟就不响了。他好像把什么东西带走了。” “什么东西？” “我不知道。也许是声音。也许是别的什么。” 她站起来，走到钟前，伸手摸了摸钟面上的指针。她的手指在罗马数字上缓缓滑过，像在读盲文。 “有时候我在半夜醒来，听见钟在走。那种声音极细极细，像蚂蚁在木头上爬。我躺在床上，不敢动，怕惊扰了它。那声音让我想起父亲在夜里工作的样子——他戴着放大镜，用镊子夹起比米粒还小的齿轮，把它们装进钟里。他的手很稳，呼吸很轻。” “你知道它几点吗？” “不知道。也不需要知道。它走它的，我活我的。我们只是共处一个屋檐下罢了。” 他忽然感到一种奇怪的羡慕。他的生活中充满了各种声音——闹钟、电话、微信提示、新闻播报——但没有一种声音是他自己选择的。他的时间被分割成无数碎片，每一片都标着价签，每一片都有人催促他赶紧用完。而这座钟，它沉默地走着，不提醒任何人，不为任何人服务，只是在走着，像一条地下暗河，没有人知道它从哪里来，也没有人知道它要到哪里去。 “我能给它上发条吗？”他问。 女人看了他一眼，摇摇头。 “它不需要上发条。它有自己的时间。” 他走出那间屋子时，外面下着雨。他抬起手腕，看了看手表。表盘上的数字依然清晰，秒针依然在走，但他突然觉得，那些数字变得陌生了。他站在雨里，听着雨打在伞上的声音，第一次发现，原来雨声也是有时间的——快的时候急促，慢的时候悠长，而人的心跳，就是最古老的钟摆。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 钟“还在走，只是不响了”，女人说“因为没有人需要它响”，暗示这座钟已从报时的工具变为一种自在的存在。 B. 父亲修了一辈子钟却从不修这座钟，认为它“是活的”，他去世那天钟便不响了，这一情节为钟的沉默增添了神秘色彩。 C. 女人依靠光影、体感、鸟兽声响等感知时间，彻底摒弃了精准的数字时间，体现出对现代快节奏生活的刻意逃避与抗拒。 D. 他戴了十年的手表电池没电时“来回跑了三条街”去换，这一细节表现出现代人的时间被外物所定义和驱使。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇写钟“像一个被遗忘的老人”，既写出钟的沉寂状态，也暗示了它与父亲、与过往记忆之间的关联。 B. “钟摆只是悬挂在那里，像一根等待被拨动的心弦”运用比喻，将钟摆与心弦并置，暗示钟的沉默中蕴含着某种情感张力。 C. 小说以访客“他”的视角展开叙事，将现代人碎片化、被催促的时间，与古钟代表的自在时间形成对比，含蓄表达对本真生命状态的思考。 D. 结尾写他“第一次发现，原来雨声也是有时间的”，运用拟人的修辞手法，突出他在钟的启示下对时间产生了全新的感悟。 8. 文中“他”与“女人”对时间的感知方式有何不同？请结合文本简要分析。 9. 文中的“沉默的钟”具有丰富的象征意蕴，请结合文本简要分析。 二、古诗文阅读（38分） （一）文言文阅读（本题共5小题，23分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 闻之于政也，民无不为本也。国以为本，君以为本，吏以为本。故国以民为安危，君以民为威侮，吏以民为贵贱。此之谓民无不为本也。夫民者，万世之本也，不可欺。凡居于上位者，简士苦民者是谓愚，敬士爱民者是谓智。 （节选自贾谊《新书·大政上》） 材料二： 鲁哀公问于孔子曰：“寡人生于深宫之中，长于妇人之手，寡人未尝知哀也，未尝知忧也，未尝知劳也，未尝知惧也，未尝知危也。”孔子曰：“君之所问，圣君之问也。丘，小人也，何足以知之？”曰：“非吾子无所闻之也。”孔子曰：“君入庙门而右，登自胙阶①，仰视榱栋②，俯见几筵，其器存，其人亡，君以此思哀，则哀将焉而不至矣？君昧爽而栉冠平明而听朝一物不应乱之端也。君以此思忧，则忧将焉而不至矣？君平明而听朝，日昃而退，诸侯之子孙必有在君之末庭者，君以此思劳，则劳将焉而不至矣？君出鲁之四门，以望鲁四郊，亡国之虚则必有数盖焉，君以此思惧，则惧将焉而不至矣？且丘闻之，君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。君以此思危，则危将焉而不至矣？”哀公闻之，惕然改容。 （节选自《荀子·哀公》） 材料三： 景差相郑，郑人有冬涉水者，出而胫寒。后景差过之，下陪乘而载之，覆以上衽③。晋叔向闻之曰：“景子为人国相，岂不固哉！吾闻良吏居之三月而沟渠修，十月而津梁成，六畜且不濡足，而况人乎！” （节选自刘向《说苑·政理》） 材料四： 董安于治晋阳，问政于蹇老。蹇老曰：“曰忠，曰信，曰敢。”董安于曰：“安忠乎？”对曰：“忠于主。”曰：“安信乎？”对曰：“信于令。”曰：“安敢乎？”对曰：“敢于不善人。”董安于曰：“此三者足矣。” （节选自刘向《说苑·政理》） 【注】①胙阶：主人登堂之阶。②榱栋：屋椽屋梁。③衽：衣襟。 10. 材料二画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 君昧A爽B而栉冠C平D明而E听朝F一物不应G乱之H端也 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 简，怠慢，与《谏太宗十思疏》中“简能而任之”的“简”意思相同。 B. 苦，使……困苦，与《过秦论》中“外连衡而斗诸侯”的“斗”用法相同。 C. 相，做国相，与《劝学》中“假舟楫者，非能水也”的“水”用法相同。 D. 固，固陋，与《师说》中“其闻道也固先乎吾”的“固”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 贾谊认为治理国家时要认识到国家的安危是由百姓决定的，君主的荣辱是由百姓决定的，官吏的贵贱也是由百姓决定的。 B. 鲁哀公久居深宫，缺乏对哀、忧、劳、惧、危的切身体会；孔子借助宗庙景象、朝政事理加以开导，哀公听完之后神色警醒。 C. 景差任郑国国相时，冬天有人蹚水受寒，景差让陪乘者下车，把那人载在车上，并用上衣衣襟覆盖。 D. 蹇老向董安于提出忠、信、敢三条治政准则：忠于君主，取信于民，敢于惩治品行不良之人；董安于认为这三点足以治政，治国须以此为准。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）君以此思危，则危将焉而不至矣。 （2）吾闻良吏居之三月而沟渠修，十月而津梁成，六畜且不濡足，而况人乎！ 14. 上述材料从不同角度谈为政之道，请据此归纳古代贤良官吏施政时应遵循的核心理念。
展开余下试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 次韵和甫咏雪① 王安石 奔走风云四面来，坐看山垄玉崔嵬。 平治险秽非无德，润泽焦枯是有才。 势合便疑包地尽，功成终欲放春回。 寒乡不念丰年瑞，只忆青天万里开。 【注】①本诗作于王安石变法时期。“和甫”即王安石之弟王安礼，时在地方任职。咏雪诗为兄弟间唱和之作，表面咏雪，实有寄托。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联从动态与静态两个角度落笔，“奔走”写风云翻涌之态，“坐看”写诗人从容之姿，开篇即见气象。 B. 颔联“平治险秽”“润泽焦枯”两句，既是对积雪覆盖大地、消融后滋润土壤的写实，也可读出诗人对某种政治理想的暗示。 C. 颈联上句写雪势之大，仿佛要将大地包裹殆尽；下句写雪终将消融，放春回归，一收一放，结构上颇具张力。 D. 尾联写寒乡之人不念瑞雪兆丰年，只盼望天晴，诗人以此批判百姓不识大体、辜负朝廷惠政。 16. 有观点认为：“写物不能只停留在物的形貌，要借物象投射自身的抱负与现实处境。”请结合全诗，谈谈本诗是怎样借“雪”完成这种表达的。 （三）名句默写（本题共1小题，6分） 17. 根据要求默写。 （1）《登岳阳楼》中，杜甫登楼远眺洞庭，由眼前之景想到战乱未平、故乡阻隔，不禁老泪纵横。最能体现这种由景入情、忧国忧民的名句是：__________________，__________________。 （2）子女远在外地，李奶奶独自居家，与影为伴。请写出李密《陈情表》中描写这种孤身一人、形影相依之状的两句：“__________________，__________________。” （3）古诗中常见“一问一答”的形式，可使诗歌避免平直，富于变化，如唐代诗句“________________？____________________”便是如此。 三、语言文字运用（本题共4小题，15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 想象一下，3000多年前刻在龟甲兽骨上的神秘字符，与秒速处理海量数据的人工智能相遇，会擦出怎样的火花？这并非科幻小说，而是正在现实中上演的“穿越故事”。 ①我们一边艰难地研读艰深的甲骨文学术书籍，②一边如何思考用代码这把“神奇钥匙”复活那些沉睡千年的古老符号。③我们陆续攻克了甲骨文输入输出、甲骨文电子字典、甲骨文语料标注，④推出专业化甲骨文数据平台“殷契文渊”。⑤这个平台就像一个装满甲骨文知识的“超级大脑”，⑥不仅能帮研究者快速查找甲骨文的字、图、文，⑦还能利用AI数字工具箱辅助专家整理甲骨文资料，⑧更提供了多个人工智能算法应用必不可少的甲骨文数据集。2024年，甲骨文AI协同平台上线那天，全球的甲骨文爱好者都涌了进来，留言区满是惊叹：“原来甲骨文离我们这么近！”它的出现，让甲骨文研究大步迈入人工智能时代。 在甲骨文数据平台的不断完善中，我们搭建起全球甲骨数字守护技术体系。这个方案就像一张精蜜的大网，将甲骨采集、整理、检索、拼接等流程都纳入其中。在甲骨数字化采集现场，多光源摄影设备如同不知疲眷的眼睛，从不同角度捕捉甲骨的每一处细节；基于表面深度增强的图像合成技术，则像一位技艺高超的修复师，将原本模糊的契刻痕迹、卜兆裂痕高保真还原。面对一块表面斑剥的甲骨，合成后的图像竞清晰显现出专家肉眼都难以辨别的微小刻痕，这些细节为研究甲骨字书写顺序和甲骨钻凿甚至占卜过程提供了重要线索。 面向甲骨文的AI摹本生成技术、AI查重技术、AI字形检测技术、微痕成像技术等令人惊叹。以甲骨文摹本生成技术为例，过去手工临摹甲骨文不仅耗费大量时间和精力，还容易产生主观误差。如今，算法模拟人工临摹的过程，能够精确勾勒出每个甲骨文字的形态特征。看着机器快速生成的高精度数字摹本，我不禁感慨，这不仅解放了人力，更为甲骨文的保护和修复工作奠定了坚实的数据基础。 当然，我们也面临诸多挑战。目前，人工智能对甲骨文的理解还不够“智能”，遇到甲骨残片，模糊甲骨字尤其是未释甲骨字时，依然会“卡壳”，专业研究文献的异构化、碎片化问题依然需要更强大的技术支持。未来，我们还将带着这份热爱，继续前行，让甲骨文在数字时代绽放更耀眼的光芒！ 18. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 19. 文中第三段有四个错别字，请找出并改正。 20. 下列句子中的“还”与文中第四段加点的“还”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 山气日夕佳，飞鸟相与还。 B. 虽然许久没有联系，托他们打听点事情总还可以的。 C. 那老伶人还在台上一字一句地唱，仿佛大幕不落，戏就没有散。 D. 我们不仅要拿来，还要或使用，或存放，或毁灭。 21. 假如你是《科普时报》的记者，将要采访“殷契文渊”平台的工作人员。请根据文本内容，写出四个问句作为访谈提纲。 四、写作（本题共1小题，60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 那些年我们在课堂上读过的文字，总有一些会在往后的日子里不请自来。它们或许曾以语言的光泽打动过你，或许曾借故事的体温捂热过你，又或许在懵懂年纪为你叩响过生命与社会的门扉……而一篇课文真正的完成，往往不在教室里，而在漫长人生的某次“重逢”里：你忽然从中认出了自己的来路，读懂了别人的悲欢，也照见了一个家庭、一个民族在时代风尘中跋涉的身影。此刻，浮上你心头的，又是哪篇课文？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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