2005年秋季九年级单元质检题参考答案
第一套（第1单元）
2004年秋季九年级单元质检题参考答案
第二套（第2单元）
一、1—3、（略） 4、⑴梁启超  《饮冰室合集》  ⑵法国   雨果    ⑶《关于爱的思考》  苏霍姆林斯基    5、⑴人迹板桥霜   ⑵零落成泥碾作尘    6、（略 ） 
二、 
（一）
1．要乐业。“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”
2.主要的特点有：⑴语言通俗平易，如话家常。⑵注意与听众的现场交流。  （ 学生只要能说到一点，并举例说明就行。）
3．可以从解开一道难题，制作一件手工或完成一次家务等方面来谈。
4．示例：如居里夫人在成吨的工业废渣中提炼“镭”，上海市政局工人徐虎在平凡的工作中默默奉献等，他们都体会到了职业的趣味。
5．比如很多的工作的确是辛苦的，这是客观事实。
（二） 
1．⑴对着遗迹、坟墓等怀念（古人或旧事）。      ⑵指心胸开阔，没有牵挂。
2．在儿子精神消沉时写的。
3．从两方面写怎样面对情绪上的跌宕的：①应该对这一切泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至于受伤。②冷静、客观地分析前因后果，吸取教训，引为借鉴。
4．比喻。说明控制情绪的必要。
5．（略）。
（三）1、C  A  2、初次接触虚伪、懦弱、残忍、狡诈等肮脏品质时，就感到切肤的疼痛。  3、这个比喻形象生动地表明“我”打孩子是十分谨慎的，是所有的努力都归于失败，到了非打不可的时候，是出于无奈的。  4、C  5、（略）
三、作文（略）
2005年秋季九年级单元质检题参考答案
第三套（第3单元）
一、1.（略）   2.（略）   3. ⑴《呐喊》  小说   希望  ⑵表面原因：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。深层原因：统治阶级反动腐朽，社会的黑暗，阶级压迫，剥削严重。  ⑶《羊脂球》   莫泊桑   法国  ⑷塑造人物形象  故事情节    人物    故事情节   环境    ⑸ 开端、发展、高潮、结局。 ⑹（略）  4. A.这里孤独有两层含义：一是杜小康失学后的痛苦和寂寞，离开了学校、同学和老师；二是对陌生环境和对自己前途的恐惧。B.略（言之成理即可）
 5. ⑴描写  ⑵说明  ⑶记叙  ⑷抒情  ⑸议论    6.  C   7.示例：①书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之门。②书籍如同一位挚友，它将帮助我们解除思想上暂时的困惑。
二、
    （一） 1.  A   2.  竞（竟）   3.彼此思想感情不相通   4. 动词  名词   5. 指闰土见到我，态度变得恭敬，并叫我老爷，叫水生给我打拱作揖。  6. 他的愿望：希望改变将来处境，能生活过得好一点。我的愿望：让下一代过我们所未经生活过的新生活。  7 . 作者把希望比做地上的路，就是说希望理想能不能最终实现，关键在于有没有人去追求，有人去追求，有更多的人去追求就有希望；没有人去追求，或只有极少的人去追求，那就没有希望或没有更大的希望。这句话告诉我们每个人都满怀希望奋斗，就会迎来新的生活。（言之成理即可）

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    （二）1、贼、讨饭的；充分表现了称呼者的自私、贪婪和冷酷（意思相近也可）　
2、Ａ    3、略，言之成理成文即可。  4、潦倒落魄。　5、工作辛苦、生活窘迫。
6、同我们关系密切的人已经到了这地步了，可父亲却不认他了。 7、高潮。  8、通过“母亲”这个人物反映资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
    （三）  1、①祝贺乔迁之喜并提出轻点关门的请求；②完成父亲的遗愿，感谢一年来我一家对生病父亲的关照。  2、从他的言谈举止中表现出来的。  3、给邻居增添麻烦，心里过意不去。   4、李先生夫妇为了更好地照顾患心脏病的父亲，甘愿住在既潮湿又脏的一楼，这片孝心使我感动。   5、李老先生是一个对大家多年的照顾心存感激、知恩图报的人。  6、当你在为别人行善的时候，也在为自己储蓄幸福。（言之有理即可）
2005年秋季九年级单元质检题参考答案
第四套（第1、2、3单元综合）
一、
1．A    2．B   3．C    4．B    5．A    6．C   7.⑴B  ⑵A  ⑶C （每小题1分，正确才能得分，共3分）   8.⑴娇艳美好。  ⑵有功绩而又有文采的。（或“能建功立业的”）  （正确一个得1分，共2分）  9. ⑴拾此充饥肠  ⑵今夜偏知春气暖  ⑶人迹板桥霜  ⑷梨花落后清明  ⑸酒困路长惟欲睡  ⑹引无数英雄竞折腰  （每小题0.5分，完全正确才能得分，共3分） 10. ⑴咳（刻）不容缓  ⑵步步为赢（营 ） 11.（略）12.所写的只要合乎要求即可得2分。具体答案略。
二、
    (一)l.“心里默念”能准确地表现若瑟夫既想相认，但又迫于父母态度而不敢相认的矛盾心理；而“叫出声来”在当时的环境和心理状态下则是不可能的。
    2．D
    3．侧面描写部分：从“船长本已不耐烦”到“落到什么田地!”；正面描写部分：从“他又老又脏”到“手里干的活儿”或者从“他回答道”到“年轻的先生!”
    4．可鄙之处：咒骂多得十个铜子小费的弟弟于勒为流氓；可怜之处：为了省钱自己不吃牡蛎，也不让若瑟夫吃牡蛎。
    5．D  “他不愿回到他们身边”“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他”
    6．此为开放性试题。
    (二)1．(1)你二三岁到六七岁间的小故事(2)回忆儿子的往事这件事  因回忆儿子的往事(回想与儿子在一起的日子)而快乐，因儿子离开父母(只能靠回忆来寄托思念之情)而惆怅。
    2．(1)儿子变成了朋友(“我又多了一个朋友”不得分)  (2)第一处从“转折”或“衬托”的角度作答，即可；第二处从“反问”的角度作答即可。
    3．应选第二句。第二句与全文语气、口吻相一致，态度谦和，语气亲切，像和朋友谈心一般。
    4．(1)青年人应该理解长辈的情感，尊重老人的意见。  (2)长辈应克服落伍、迂腐，不够耐心，不太讲究说话技巧的弱点。  (3)建立和谐融洽，没有隔膜的朋友般的关系。
    5．应围绕两代人的相处来表述，未结合主旨回答不得分。
  （三）1．是一个理想主义者（1分），是一个踏实自重和珍惜感情，独立（不媚俗）的人（1分）。（共2分）
2．“锻造”一词一般用在金属材料方面，本文用在人“内在气质”的养成上，突出表现了理想对气质形成的重要作用，能使语言具体、 生动 、可感。（2分）
3．这句话是说即使人在最困难的时期，也不会忘记那些美好的事物（美好的回忆、美好的时光），使人对生活充满信心，不致灰心丧气。（2分）
4．按句式特点答题，言之有理、语句通顺即可得2分。（答案略）      5．提出的问题有一定的价值，言之成理即可记2分。（答案略）      6．读过这篇文章得到感触，是因人而异的。如：可以感触到一位负责任的母亲对儿女的关爱和期望；可以感触到父母的良苦用心；可以感触到应该如何去对待生活、对待人生等。
三、略
2005年秋季九年级单元质检题参考答案
第五套（第4单元）
一、1、jí   jié   xiá   kuāng   zǎo   xǐng    蒂  孜   疵   锲   嚼    喻
2、⑴B   ⑵A   ⑶B   ⑷A    3、⑴丁肇中  诺贝尔物理学奖  ⑵英  培根  ⑶《燕山夜话》 马南邨    4、⑴莫道不消魂   ⑵不尽长江滚滚流       5、略  6、如：人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。
二、（一）、1、《中国人失掉自信力了吗》  杂文（议论文、驳论文均可） 2、我们有并不失掉自信力的中国人在。  承上启下，正面立论  3、脚踏实地为民族进步而奋斗的人们。   由于中国长期的专制奴役统治，中国几千年的历史，不过是“想做奴隶而不得的时代”和“暂时做稳了奴隶的时代”，许多事情自然无权知道真相。另外，近代以来的许多社会变革多缺乏对广大民众的宣传发动，这样一来，对于为他们的自由尊严而牺牲的先驱者，他们多半表现出“看客”的心态，不能知道在某种程度演化成不愿知道罢了。 4、不能去掉。“总”写出当时社会的黑暗程度，并间接讴歌“中国的脊梁”屡挫屡战的精神。“简直”表达了作者的激愤之情。  5、A、指国民党反动统治者及其御用文人。  B、指广大人民。  C、极少数顽固分子以外的中国人。   “状元宰相”指当时国民党反动政客及其御用文人。    “地底下”指当时还处于地下斗争状态的中国共产党及其领导下的革命力量。    6、本题系开放性题，答案只要言之有理即可。

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（二）1、辜负   淘汰   2、不要抛弃学问   3、论说学问的重要   指出怎样做学问     （意思大致相同即可）  4、少壮不努力，老大徒伤悲    5、达尔文战胜病魔，挤时间读书研究。（意思大致相同即可）    6、正面论述：每天花一点钟看10页有用的书，30年足可以成为学者。反面论述：每天花一点钟看三种小报或打四圈麻将，结果虚度光阴。   7、本题系开放性题，答案只要言之有理即可。   8、抛弃了学问便是毁了你们自己。
（三）1． 我们首先需要的是真诚。（人生需要真诚。）  2．作者开篇提出了我们“首先需要的是真诚”的观点，接着具体阐述什么是真诚，然后进一步论述怎样做到真诚。      3．真诚是火 ，因为它会焚去所有阻隔；真诚是水， 因为它会洗去一切误解。  4．（1）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐！    引用诗句是为了论证“真诚就是要把心胸扩展”。  5．勤奋是攀登知识高峰的阶梯，勤奋是遨游知识海洋的航船。（只要句式相同，言之成理即可。）
三、作文（40分）（略）
2005年秋季九年级单元质检题参考答案
第六套（第5单元）
一．1、觑  聒  绰  锭  缯  鳏  2、chēn  pō   zèn  xìng   háng   zhǎng
3、A（去休：走吧）  4、（略）  5、（略）  6、（略）
二．（一）1、（略）  2、省   踹  3、⑴拿、端等动词。  ⑵助词，没有实在意义。  4、因为他高中黄榜，成了科考的胜利者，感到扬眉吐气，所以拍手笑。“好了”指从此不再受别人的侮辱、轻蔑、嘲笑，不再过贫穷难耐的日子；从此可以财源滚滚，官运亨通，住黄金美屋，过锦衣玉食的日子。从这里我们看到他热衷功名富贵，梦寐以求中举做官的丑恶灵魂。  5、他要向周围的人宣布自己的宿愿已经实现，所以往门外飞跑。“飞”在这里表明他当时跑得很快，相当急速，根本就没有看到脚下是泥塘。说明了他中毒很深，一心想着中举，已到如痴如醉、神魂颠倒的地步。  6、（略）
（二）1．（略）  2．bèi   měng   tāo   wánkù   cù   yè  3．D（A：风骚：眉宇间表现出的气度。B、偏僻：偏激，不端正；乖张：偏执，不驯顺；C、可怜：可惜；E、形容：形象容貌）  4、主要运用了外貌描写、神态描写的描写手法。举例略。  5．黛玉眼中的惫懒人物，懵懂顽童原来是一个风流多情、似曾相识的年轻公子。宝玉眼中的林妹妹也似一位娇弱聪明、远别重逢的旧相识一般。  6．此句的意思是：“林黛玉聪明颖悟胜过比干，病弱娇美胜过西施。”比干：商（殷）朝纣王的叔父。《史记•殷本纪》载，纣王淫乱。比干曰：为人臣者，不得不以死争。猶（乃）强谏纣。纣怒曰：“吾闻圣人心有七窍，剖比干，观其心。”古人认为心窍越多越有智慧。西子：西施。春秋时越王勾践献给吴王夫差的美女。后来把她当做美女的代称。也称西子。在《封神榜》和《吴越春秋》里讲有他们的故事。  7．用了对偶、比喻、对比的修辞手法。其余略。
（三）1．放暑假的时候  七月下旬的一天   转眼到了8月底   2．对比  3．今天报上刊登了高考录取分数线！ 4．凌晨5点  两百多户人家  一万八千多级台阶（或：凌晨5点就起床  为两百多户人家送报  爬一万八千多级台阶）  5．①表明少年的家庭经济环境不好②表现少年成熟、懂事的性格（表达与此相近即可） 6．根据学生答题实况评改，言之成理即可。
2005年秋季九年级单元质检题参考答案
第七套（第6单元）
一、（共20分）
1.A  2.D  3.D  4.B  5.D  6.C  7．⑴辛弃疾。⑵诸葛亮。⑶李白。8.C   9、 10、 11题 略。
二、（共40分）
（一）1．（1）询问（2）有所感而情绪激动（或答“感动奋发”）（3）同“又”，用在整数和零数之间（只答“同‘又’”也可）（4）奸邪凶恶的2．C    3．要点：三顾草庐   临危受命4．这就是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责。
（二）　1、①向来；平常　②用鞭、杖或竹板打　③屡次　④辅助；帮助（错一处扣0.5分）　2、C　3、即使仅能免于斩刑，但戍守（渔阳）而死的人本来也要十分之七。
　（翻译的意思对，语句通顺，关键字词没漏掉即可得分）
（三）1.《战国策•魏策》；西汉；刘向；33。  2.战国；秦王企图吞并安陵国。  3. 专诸、聂政、要离。 4. ⑴我不曾听说过。⑵摘了帽子，光着脚，用头往地上撞罢了。 5.略。本题主要考察对知识的掌握，言之成理即可。
（四）（1）出战、请战（2）为报……又何妨（3）C    
（五）  1．可怜(1分)    2．D(2分)     
（六）1、B　 2、B
（七）《诸葛亮，言家事》
1.……度/……食/……官/……生/       2.①依赖 ②充盈    3.尽心为国 ，不谋私等。
4.一代贤相为蜀汉政权鞠躬尽瘁、死而后己；对刘备父子忠心耿耿；写一篇《出师表》被陆游赞为“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”。杜甫《蜀相》“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”等。
2005年秋季九年级单元质检题参考答案
第八套（全册综合）
一、1．依次为：恼  致  恒  疵（每个字书写正确且工整规范美观即可得0.5分，共2分）  2．A（2分）   3．C（2分）  4．⑴五月人倍忙  ⑵何日遣冯唐  ⑶零落成泥碾作尘  ⑷马作的卢飞快（每空1分，完全正确才能得分，共4分）  5．⑴亲小人  远贤臣  ⑵浊酒一杯家万里  燕然未勒归无计  ⑶只恐双溪舴艋舟  载不动许多愁  ⑷江山如此多娇  引无数英雄竞折腰（每空1分，完全正确才能得分，共4分）  6．本题是开放性试题，学生的理解只要言之有理即可。每点1分，共3分。答案可以是：⑴会徽中变形的“京”字，像奔跑的人形，代表着生命的美丽和灿烂；⑵会徽中张开的双臂，表示了对世界各国人民的欢迎；⑶会徽以金石印章为形象，展现着中华汉字所呈现出的东方思想和民族气韵；⑷会徽中的拼音和数字，标示举办奥运会的地点和时间。  7．有错误的是①③⑤（完全找对即可得1分）  改正：①九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。（重复冗长）  ③指导学生正确地理解和运用祖国语文（语序颠倒）  ⑤促进德、智、体、美的和谐发展。（搭配不当）（任改两处，每处1分，共2分）
二．（一）8．法  莫泊桑（每空0.5分，正确才能得分，共1分）  9．因为接到于勒的两封信后，全家认为他一回来就能改变家里生活困难的境况。（答案意思相近即可给2分）  10．表现了“家里人”对尽快过上富裕生活的热切期盼和向人夸耀的虚荣心。（答案意思相近即可给2分）  11．也许要好几年不给你写信。（将该句上一句话也抄上的不扣分。本题1分）  12．此题答案具有开放性，不要轻易否定学生的观点，只要紧扣选文内容，言之成理，就可给满分；有观点，但理由不够充分的，酌情给分。本题2分。

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（二）13．同一件事是帮助学生过河。“他”用“背学生”的方法，姑娘用“想方法架设桥”的方法。（以上3点内容，每点1分）  14．不论选择谁，只要言之成理都可酌情给分，但二者是有差别的：一个是采用了“老黄牛”式的笨办法，另一个是选择了科学的新举措。前者陈旧落后，不能适应当今社会发展的新形势；后者开拓创新，能够顺应今天时代发展的需要，所以，姑娘理应成为首选人物。（答出喜欢谁给1分，说出为什么给1分）  15．不行！这一段交代了姑娘的结局，它与第二段构成鲜明的对比，作者借此含蓄地讽刺和批判了某些基层领导的陈旧人才观及官僚作风。另外，删掉着一段话后，全文在结构上也欠完整。（答出“不行”给1分，说出两条理由给2分）  16．示例：①用“他”采用落后陈旧的方法这一事例，否定了不动脑筋，只会埋头苦干的工作方法。②用姑娘选择科学、创新举措的事例，倡导、赞颂了敢想敢干，勇于创新的开拓进取精神。③用“他”被提升为文教办主任，姑娘仍被埋没的事例，批判了陈旧的人才观。④用“他”一经报纸宣传就被提升，学生的疾苦却无人过问的事理，讽刺和批判了官僚主义作风。……（以上示例任写出一项即可给2分）
（三）17．读书贵有疑；①疑能打破迷信；②疑能增进兴趣；③疑常常是获得真知的先导，疑是打开知识宝库的钥匙。（4分，每空1分，第③方面答前一分句或后一分句均可，答全句亦可）  18．要点：“无疑”说明不会读书，不会思考，需要教给他方法，教他学会独立思考，使之头脑里“有疑”；学会了“有疑”，就要想办法去钻研，千方百计去解决疑问，如此才能变成“无疑”。（前者是因为看不出问题所在，所以“无疑”，后者是解决了问题，所以才是真正的“无疑”。）（答案意思相近即可得2分）  19．本题是开放性试题。说明理由，言之成理给2分，举出例子给2分，共4分。
（四）20．⑴奏效，实现    ⑵看，看到   ⑶爱惜   ⑷把（每小题0.5分，正确即可得分，共2分）    21．⑴这就是我报答先帝并尽忠陛下的职责和本分。     ⑵我接受任务以后，睡觉不安稳，吃饭无滋味。（每句2分，⑴句落实“所以”和判断句，⑵句应落实“寝”和“食”的翻译，意思正确即可得分，共4分）     22．【甲】今南方已定，兵甲已足   【乙】今贼适疲于西，又务于东（每点1分，找正确即可得分，共2分）  23．①表达了诸葛亮对蜀汉的忠诚；②提出了北伐中原的积极主张。（每点2分，概括意思如此即可得分，共4分）
三、作文等级评分标准
基本等级30分
一等（30－27分）：切合题意、中心突出、内容具体、感情真实、结构完整、语言通顺、字迹清楚、符合文体要求。
二等（26－22分）：符合题意、中心明确、内容较具体、感情真实、结构完整、语言较通顺、字迹较清楚、符合文体要求。
三等（21－16分）：基本切合题意、中心基本明确、内容不够具体、感情基本真实、结构基本完整、语言不够通顺、字迹不够清楚、基本符合文体要求。
四等（15分以下）：偏离题意、中心不够明确、内容空泛、感情虚假、条理不够清楚、语病多且不符合文体要求。
发展等级10分
较深刻：较能透过现象深入本质，较能揭示问题产生的原因，观点具有启发作用。
较丰富：材料较丰富，形象较丰富。
较有文采：词语较生动，句式较灵活，善于运用修辞手法，文句较有意蕴。
有创意：见解新颖，材料新鲜感，构思精巧，推理想像较有独到之处，有个性特点。
说明： 1．基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
       2．发展等级评分，依据评分点，不要求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。
       3．缺题目扣2分,每3个错别字扣1分,重复不计；不足字数,每少50个扣1分。
4．确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内偏后评分，“发展等级”不给分。

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