2006年中考模拟测试题二
一、积累与运用（25分）（1—8题，每题2分；第9题每空1分）
1．下列加点字的读音完全正确的一项是（    ）
A．竹篾（miè） 蒹葭（jiā） 衰落（shuāi） 戛然而止（jiā）
B．迹象（jì）    懦弱（nuò） 沙砾（lì） 凝神静听（níng）
C．吞噬（shì）    魁梧（wú） 丘壑（hè） 单枪匹马（pī）
D．嫉妒（jì） 潮汛（xùn） 犀利（xī） 豁然开朗（huò）
2．下列词语中没有错别字的一项是（    ）
A．诓骗    冰碴    赚钱    屈尊纡贵
B．迤逦    肆恣    留滞    谆谆告戒
C．豁免    徜洋    街衢    以身殉职
D．挑剔    苍穹    褴褛    永保青春
3．下面句子中加点词语使用正确的一项是（    ）
A．他这个人总是西装革履，大腹便便，风度翩翩，很有绅士风度。 
B．几年前，我们在清华园里相识；今天，我们又在异地萍水相逢。
C．澳门回归之际，莘莘学子用他们的歌声表达了对祖国的赞美之情。
D．有些学者评论古代诗人和他们的作品时，往往去其一而妄下定论，弄得面目全非。
4．根据情境，填入横线最恰当的一项是（  ）
小红为爸爸送行，列车开动了，小红突然想起一件事，急忙追上去，边跑边向爸爸喊道：“                                     ”
A．爸爸，你到北京后，抽空去新华书店给我买一套新版的《鲁迅全集》。
B．爸爸，给我买一套《鲁迅全集》，要新版的。
C．爸爸，最近北京的新华书店开始卖新版的《鲁迅全集》，给我买一套。
D．爸爸，给我买一套我下学期要用的新版的《鲁迅全集》。
5．对刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗，赏析有误的是（     ）
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
A.“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。”，这两句意思是自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区，算来已经二十三年了。表明作者谪居生活的艰苦和遭遇贬居的痛苦，给全诗定下了感情的基调。
B.“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，后一句用向秀烂柯的典故，既暗示了自己谪居时间的长久，和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。
C.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”，这两句作者以沉舟、病树比喻自己，但并不悲观。他认为个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来会比现在好，劝慰白居易不必为自己忧伤。
D.“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。”这两句表现出坚忍不拔的意志，与常人所用的“借酒销愁”形成鲜明的对比。
6．下面人物和与之相关联的内容搭配错误的一项是（     ）
A．陆逊——火烧连营七百里       
B．祥子——封建社会黑暗腐朽社会制度的牺牲品
C．孙悟空——明辨是非，嫉恶如仇 
D．薛宝钗——多愁多病身，倾国倾城貌

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7．请说说你对下面广告语真正含义的理解。
某钟表公司广告词：本公司在世界各地的维修人员闲得无聊。
真正含义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
8．学校征集体现办学理念、学校特色以及切合学生实际的校训（如北京师范大学校训：学高为师身正为范）。初三（1）班同学经过认真准备，召开“校训交流主题班会”。
①假如你是初三（1）班的班长，请说一段简短精要的开场白。   
 
②作为班组一员，请把你收集或拟写的校训写在下面，与同学交流。要求不少于两个词语，不得照抄北京师范大学校训。
9．按课文原文填空
（1）坐观垂钓者，                         。
（2）                         ，可以一战。
（3）俱怀逸兴壮思飞，                         。
（4）                         ；处江湖之远则忧其君。
（5）马作的卢飞快，                       。
（6）岑参《白雪送武判官归京》中的“                  ，                  。”不仅描写了宴后送客出辕门时大雪奇寒的景象，而且把整个白茫茫的世界衬托的色彩艳丽。
（7）《<论语）十则》中论述学习与思考之间辩证关系的句子是：　　　　　　　　　　　，　
　　　　　　　　　　　　。
二、阅读（45分）
（一）阅读《三峡》，回答10—13题。（8分）
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
10．解释文中加点的词语。（2分）
湍：                                  旦：
11．把下面句子译成现代汉语。（2分）
自非亭午夜分不见曦月。
12．本文为什么先写山后写水？（2分）
13．结尾作者引用渔歌有什么作用？（2分）
（二）阅读《苏州园林》选段，回答14—17题。（11分）
苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
14．苏州园林栽种树木的特点是什么？（3分）
15．“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”，作者举这个例子是要说明苏州园林的什么特点？（2分）
16．这段文字运用的主要说明方法是         ，         ，         。（3分）
17．“这就—年四季不感到寂寞”中的“寂寞”，在文段中具体指怎样的景象？（3分）
（三）阅读《阅读梧桐》，回答18-22题。（12分）
阅读梧桐
①梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。
②它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。
③某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛里是传了神的。每次站到它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我心灵默默碰撞。
④浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份无边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。
⑤次日醒来，红日满窗，竟是大晴。
⑥惦念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。没有昨日那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天前的整个冬季抗争！

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⑦于是，我读懂了梧桐的寂寞。于是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！不禁又感叹起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈从天命的无奈，悲哀起那个年代里的人们。
⑧又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣少女雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨日未曾合上的一卷旧书上。
18．第②段中先把梧桐比作“伟丈夫”，又比作“少女”，矛盾吗？为什么？（3分）
19．梧桐内在精神特征是什么？ （2分）
20．作者看到风中梧桐想起了外祖父，并感到两者之间“有种无法言喻的契合”。请结合全文谈谈梧桐与外祖父的相同之处和不同之处。（3分）
21．文章结尾，写轻盈欢快的红衣女孩的用意是什么？（2分）
22．写落叶似乎是在为女孩“伴奏”，这样写要表达的意思是什么？（3分）
（四）阅读《吸收与释放》，回答23—27题。（14分）
吸收与释放
    ①读书之大忌，在于生吞活剥，不求甚解，而读书之秘诀，贵在消化理解，释放能量，不断创新。
    ②能量的吸收与释放是矛盾统一的两个方面，物理学中的能量守恒定律形象地说明了自然界中物体吸收、释放能量的辩证统一关系。一般而言，物体吸收能量越多，释放能量就越多；吸收越快、释放就越快，反之，能量的释放又能促进能量的吸收。
    ③宋朝诗人朱熹七绝：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”其实，一渠池塘，光引水不溢流或光溢流不引水都难以保持活水常清。人的大脑，从某种意义上说也应该是一池“活水”，而绝不是一个单纯的“贮水桶”、“封闭器”，只有常引常流，常换常新，知识才能不断丰富，思维才能不断渐进，观念才能日臻更新；否则，纵使你“读万卷书”、“听万家言”，倘若不会消化，不会运用，更不会创新，充其量也只不过是一樽“两脚书橱”而已。
    ④已故美学家朱光潜先生说得好：“我有一个习惯：学到一点什么东西，马上就想拿出来贩卖。”好一个“贩卖”！笔者认为，“贩卖”不就是转换、不就是释放吗？这实乃一语道破了读书的真谛，学习的旨义，因为只有敢于“贩卖”，善于释放，才能促进你在更广阔的领域里去学习、去读书、去理解。从而不断去获取新的能源，并将所学过的知识尽快转化为启迪他人智慧的源泉。
⑤著名作家赵树理。曾打过生动比喻：“读书就像开矿。”开矿为了什么？冶炼。冶炼干什么？释放能量。这样，读书——开矿——冶炼——释放能量就形成一条有机的链条。当然人的能量不能无限地释放，因为人的能量也是有限的，那么，读书正好起到一种补充能量的作用；同样，如果仅仅为了读书而读书，为了学习而学习，仅仅为了拿别人的良言警句作为卖弄学问的资本，装潢门面的点缀，那岂不失去了读书的本义，那还有什么实用价值可言呢？
⑥读书为了理解，读书为了运用，读书为了创造，这样，我们才不至于死读书、读死书。才不至于单纯地、消极地、被动地全盘照搬书本教条，才能在学习前人、他人成果的同时，孕育那创造的果实，闪烁那智慧的火花。
23．细读全文，写出本文的中心论点。（3分）
24．本文作者阐述了读书学习的真谛，请按文章内容将空格补充完整。（2分）
  读书                                             创造
25．本文运用的主要论证方法有            、               。（2分）
26．怎样理解第②段中“能量的释放又能促进能量的吸收”这句话？（3分）
27．细读第⑥段，补充一则相应恰切的事实论据。（4分）
三、作文（50分）。
28．从下面两题中任选一题作文。
（一）阅读下面材料，根据要求作文。
    哥白尼小时候，常和哥哥一起到葡萄园里乘凉，葡萄园里的老园工常给哥儿俩讲天上星星的故事。哥儿俩听得如痴如醉。一天，一位乘凉者向哥儿俩提了一个问题：“大地是方的，还是圆的？”哥哥不假思索地说：“方的。”哥白尼抓抓头皮没有做声。从此，陷入了深思，一天、两天……这个问题始终困扰着哥白尼。
    哥白尼上大学后，常想这个问题。一天，哥白尼站在海边，望着远方出了神，看着远去的船身完全消失时，高高的桅杆还隐约可见，突然，哥白尼脑中灵光一闪，高声大叫起来，“我知道了，我找到答案了，这不正说明地球是圆形的吗？”
    要求：请以“思索”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇600字以上的文章。
（二）题目:      和      
要求：①请补充完整作文题目，文体不限（诗歌除外），不少于600字。
      ②文中不得出现真实的人名、地名、校名。
]2006年中考模拟测试题二答案
一、1．B  2．A  3．C  4．B2006年中考模拟测试题一答案
一、1．B  2．C  3．B  4．A  5．B  6．D  7．对于日本人的侵略，我是寸土不让。8．略。此题借物寓理，答题要把握住两点：（1）抓住物品的特征。（2）写出生活的道理。尤其是物品的特征，一定是大家熟知的、公认的。9．（1）-（5）略，（6）落红不是无情物，化作春泥更护花。（7）大漠孤烟直，长河落日圆。
二、（一）10．具：详细。足：值得。11．（桃源人）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏朝和晋朝了。12．通过自述，补充交代了他们的来历和长时间与世隔绝的原由。13．为下文人们无法找到桃花源埋下伏笔。
（二）14．介绍卢沟桥的特点。15．不能去掉，“几乎”是“接近于”的意思，用在这里强调了卢沟桥路面平坦的程度。16．摹状貌，生动形象地说明了石狮子的形态多姿，从而说明了卢沟桥形式优美的特点。17．说明卢沟桥的高度的艺术成就和艺术价值。
（三）18．由绿而丹，展示的是天地万物，人间万事的发展过程，而本文所讴歌的正是生命蓬勃的活力和它的丰富内涵，这样写为下文揭示作品的主旨作了很好的铺垫。19．“撒种，发芽，吐叶，开花，结果。孕育，诞生，长大，挫折，成熟。”  天地万物，人间万事都是由最初走向成熟的，这是生命的过程。20．作者详写这一部分内容，是为了表现自己对枫叶——即对生命的感悟过程，也是更深刻地表现这样的一种认识：世上最美的是生命。 “枫叶如丹”的含义是：“枫叶如丹，也许正是由于有跳跃……那么真切。”21．不经过风霜的枫叶不是最完美的枫叶，没有经过磨练的生命是不完美的生命。22．那半幅楹联点出的“风霜红叶”让“我”感受到生命经历了顽强的搏斗，才能成熟，才更美。 枫叶如丹，不正是它同风霜搏斗的战绩，不正是它的斑斑血痕吗？
（四）23．我们要做个有心人。 24．①黄帝“有心”发明车船。②牛顿“有心”发现万有引力定律。③李时珍“有心”修订药典。25．留心观察，勤于动脑，善于发明创造。26．或许可以减少一些劳民伤财的无效劳动，或许可以使我们的科学家、发明家成倍成倍地增加起来。27．略。

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三、28．略。
  5．B  6．D  7．该钟表公司生产的钟表质量很好。8．略。9．（1）-（5）略，（6）纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻（7）学而不思则罔，思而不学则殆。
二、（一）10．湍：急流。旦：早晨。11．如果不是在正午、半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。12．先写三峡山高岭连、谷深峡长的特点是为下文写水流湍急设置条件。13．渲染秋天萧瑟凄清的气氛，也表现了对三峡沿岸民生艰难的同情。
（二）14．高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间。15．着眼在画意的特点。16．举例子、作比较、打比方、摹状貌。（任写三个）17．树色单一，花时相同。
（三）18．不矛盾，“伟丈夫”指它的身躯，它的主干；而“少女”指它的枝叶。19．从容淡泊。20．相同之处是都饱经风霜、磨难；不同之处是外祖父屈从天命，英年早逝，而梧桐树服从自然又抗衡自然，顽强生存。21．为文章增添亮色，使梧桐充满青春的活力。22．暗示梧桐树的坚强乐观，积极对待生活。
（四）23．读书之秘诀，贵在消化理解，释放能量，不断创新。24．理解（消化）；运用（释放、贩卖）。25．比喻论证、道理论证。26．在生活与实战中运用所学的知识，能够去粗存精，并且实践中遇到的新难题可以促进自己在更广阔的领域里学习、理解更多的新知识。27．略。
三、28．略。

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