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庙滩镇中心学校2005年秋七年级语文3单元检测
"庙滩镇中心学校2005年秋七年级语文
第三单元检测题
一、知识积累及运用(22分)
1.下列加点字的注音有误的一项是(2分)( )
A.鳊鱼(biān) 碣石(jié) 凝神(níng) 卖弄(nòng)
B.禅心(chán) 澄清(chéng) 蝉鸣(chán) 发髻(jì)
C.枯涸(hé) 润湿(yùn) 秀气(xiù) 青翠(cuì)
D.湛蓝(zhàn) 舒适(shū) 嘹亮(liáo) 贮蓄(zhù)
2.下列词语没有错别字的一项是(2分)( )
A.真谛 宠爱 殷实 袒露 B.摇蓝 崎岖 缔造 归宿
C.休憩 酣畅 憔悴 拱托 D.清脆 朗润 卖弄 黄荤
3.下列各句加点词语没有用比喻义的一项是。(2分)( )
A.不安的情绪立刻传染了每一个人。B.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
C.济南真得算个宝地。 D.他们的目标是攀登科学的顶峰。
4.下列词语解释有误的一项是。(2分)( )
A.一年之计在于春:一年的打算在春天。 广漠:广大空旷。
B.崎岖:形容山路不平,也比喻处境艰难。 宛转:形容声音圆润柔媚。
C.响晴:(天空)晴朗无云。 酣畅:畅快。
D.欣欣然:欢欢喜喜的。 舒活:舒展,灵活。
5.古诗文默写。(5分)
(1)《观沧海》一诗中能表现诗人博大胸怀的句子是 , ; , 。
(2)《次北固山下》和《天净沙•秋思》中表达作者思乡之情的句子分别是
和
(3)描写早春景色和夏天美景的诗句比比皆是,请各举一例。
6.解释加点词语在句中的含义。(4分)
①呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。
②高高的额头,刻着玄奥的智慧,深深的峡谷漾着清澈的禅心。
7.根据句意,选择恰当的词语填空。(2分)
①看,像牛花,像花针,像细丝,密密地 着,人家屋顶上全 着一层薄烟。
②看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上 着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全
白了,给蓝天 一道银边。
8.按照例句发挥想象力,把下面的句子补充完整。(3分)
绿色推开春天的门,雷雨推开夏天的门, , 。
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二、阅读理解(48分)
(一)阅读下文,回答问题(18分)
设若单单是有阳光,那也算不了出奇。请闭上眼睛想:①一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适的睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?②小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。他们由天上看到山上,便不知不觉地想起:“明天也许就是春天了吧?就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢?
9.选文划线一句在文章结构上的作用是 。(4分)
10.对文段中①句分析理解不正确的一项是( )(3分)
A.作者描绘这幅“山水图”突出了“睡着”,作者认为这就是个理想的境界。
B.作者描绘这幅“山水图”突出了“睡着”,作者认为把它们“唤醒”,才能成为那“理想
的境界”。
C.作者勾勒出一幅出色的、富有诗意的温馨的画面。
D.作者的描绘使我们感受到了这幅“山水画”蕴藏的春意。
11.下边对文段中②句的理解最恰当的一项是( )(3分)
A.因为“济南的人们在冬天是面上含笑的”,受到这种精神情绪的影响,所以感到小山特别
可爱。
B.因为小山好像是一个“小摇篮”,济南的人们就像摇篮里的婴儿,心中便觉得“有了着落,有了依靠”,因而认为可爱。
C.因为小山虽然“整把济南围了个圈儿”,只“北边缺着点口儿”,具有了有合有开的图画
美,因而认为它可爱。
D.因为“小摇篮”的比喻,“看护者”的比拟,加上温存体贴的抚慰,所以感到它可爱。
12.文中加点的两个“它们”意思一样吗?简要说明。(2分)
13.文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切,你是怎样理解的?(4分)
14.“小摇篮”比喻什么?有何作用?其中的“小”照应了前面哪个词?(4分)
(二)阅读下文,回答问题。(15分)
万花溪绕着我们的村子,流着,流着。它是点苍山的一条溪流。它的溪水里,永远
漂载着好看的花瓣。溪水是香的,甜的,冰凉的。当点苍山的冰雪刚开始融化,它的溪畔,已经开满了鲜花。
这时候,我喜欢提着小花篮,来到溪畔。闻闻这朵花,闻闻那朵花,我和花儿们说悄悄话。你好,山茶花!你说,你的小脸,是在那个下霜的夜里冻红的吗?还是你早起迎接太阳,早霞亲了亲你,你害羞了?山茶花,别只顾笑,你倒是把你的秘密告诉我呀!你好,马樱花!你好,含笑花!哟,杜鹃花,叶上花,金银花,龙胆花,剌苞花,太阳花,地丁花,猫脸花,蝴蝶花……你们都好呀,万花溪畔的花朵们!
你们有什么喜事?你们为什么这么喜气洋洋?哟,你们已经寄出了芬芳的彩色的邀请信。你们的客人,蜜蜂和蝴蝶,就要来了。难怪你们这么忙,难怪你们这么喜气洋洋!
告诉我,万花溪的花朵们,你们为什么有这么多的色彩?蓝色,红色,黄色,白色,紫色…
…你们打扮了飘香溢彩的溪流,你们给我们的村子镶了一道花边。看你们笑得前仰后合,你
们的家族多么快乐。你们喜欢多种多样 的色彩,你们喜欢开出多种多样的花朵。
哟,万花溪的花朵们,告诉我,你们是大地妈妈的儿女吗?正像我们小娃娃,是妈妈的儿女,妈妈的花。我想,你们一定是大地妈妈的儿女。只有大地妈妈,才有这么多、这么美丽的儿女呀!
15.请你给这篇优美的短文拟一个标题。如果你感到无从着手,就要细读文章,想一想文章
主要写什么内容,或许就会找到解决问题的思路;甚至你会发现,文中的某一句话、某几个
词,会帮你轻松解决这个问题。(3分)
16.仔细阅读跟山茶花的对话,作者就花的什么方面对山茶花说话?这段对话表达了作者怎样
的情怀?(3分)
17.“万花溪畔的花朵们”和“万花溪的花朵们”,两种称指的含义完全一样吗?说一说你理
解的依据是什么?(3分)
18.从全文看,作者通过跟花的对话抒发了什么样的情感?(3分)
19.请根据“蝴蝶花”这一名称,想像这种花的形态色彩,然后,请你对它说一段悄悄话,
并把这段话写在下面。(3分)
(三)阅读下面的短文,回答文后的问题。(15分)
初 春
艾合买提特•伊敏
朋友,你看到了吗?冰封雪盖的大地上,隆起一堆堆脏污的黑垢。你听到了吗?冰凌的碰撞奏起春的序曲,代替了严冬冰雪的乐章。
走,朋友,我们到原野上去吧。严冬,暴风雪的呼啸刺得人耳朵都聋了,漫漫长夜里沉睡,眼睛也累了。嘴唇向往春风的亲吻,心灵渴望爱情的雨露。我们到大自然中去,让初春的蒙蒙细雨尽情滋润干渴的心田吧。
你怕鞋袜沾了污泥吗?要知道,踩着泥水比踩着厚厚的积雪更令人愉快。当你知道,拂晓前的黑暗顷刻间就要让路给黎明时,你难道不满怀兴致地观察它?当你知道,只要冲过燃烧的
烈火就可以到意中人身边时,那熊熊毒焰难道不像意中人娇嗔的拳头?明天,就是夏天了。
今天印满泥迹的地方就是明天的花圃。
看,朋友,你看到了吗?风筝在孩子们的叫嚷声中冉冉升起。听着儿童的喧笑,你难道没有回忆起自己的孩提时代?看到风筝随心所欲地飞翔在晴空,你的心不也像长了翅膀?呵,朋友,不要笑我这样容易触物感怀吧。我真希望法力无边的天神马上把我变成风筝。我希望飞上高空,我渴望看到一切。
朋友,看吧!流水欢歌着奔向树林。杨花吐穗,柳絮飘香。明天在萌生,大地已披上绿色的春装。不要笑我吧,不要笑我重复了这尽人皆知的规律。绿色山麓下的绿洲正在伸展它们的腰肢,绿色植物吸足了雨露,更加青翠欲滴。看到一片生机勃勃的新绿,你会感到无比快乐。因为,绿色——它包含着你的希望啊。切断了希望的动脉,生命的脊椎就会夭折。有些人就是怀着永不破灭的希望,在重重挫折中坚定不移地生活着。
呵,春天!它赋予我无价之宝——美好的感情。它使我对明天充满希望。现在,我明白春天的含义了。
20.作者说“现在,我明白春天的含义了”,那么,在作者的心中春天的含义是什么呢?(3分)
21.给下列加点字注音。(2分)
夭折( ) 山麓( ) 黑垢( ) 挫折( )
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22.为什么作者说“踩着泥水比踩着厚厚的积雪更令人愉快”?(3分)
23.“暴风雪的呼啸刺得人耳朵都聋了”这句话反映了作者怎样的心境?(3分)
24.文中作者有一段由景而生的对人生的感悟。这种感悟是什么?请用原文回答。(4分)
三、作文。(30分)
25.《济南的冬天》是老舍先生的名篇,《春》是朱自清先生的散文代表作之一,这些都是以季节为内容写成的。请你以“走过四季”为话题,写一篇500字以上的文章,题目自拟。 要求:要围绕“四季”选材,要写出不同季节的景色特点,还要写出自己的感受。
1.C 2 .A 3 .C 4.D 5——8略 9.承上启下。10.B 11.D 12.第一个“它们”是济南老城,第二个“它们”是小山。 13.将老城拟人化了,使之带有生命的感觉与意味,体现冬天暖和安适的特点。 14.小摇篮比喻济南,生动形象描写小山的可爱,突出济南暖和特点,“小”照应前面“小山”。 15.和花朵说悄悄话,与花儿对话,花儿请听我说 16.就花的颜色对话,把山茶花当成娇羞美丽的少女,把艳丽花朵与灿烂朝霞联系在一起,以奇特想像描写,寄寓对山茶花喜爱之情。 17.不一样。“万花溪畔的花朵们”指地面上各种花。因为“溪畔已开满了鲜花”,“花溪的花朵们”还包括落入溪水的花朵、花瓣,因为“溪水里永远漂载着好看花瓣”。 18.抒发热爱自然,热爱家乡,热爱生活情。19.略20.对明天充满希望。 21.yāo lù gòu cuò 22.泥水蕴含着希望,而今天印满泥迹的地方就是明天的花圃。 23.对春天的渴望之情。 24.切断了希望的动脉,生命的脊椎就会夭折,有些人就是怀着永不破灭的希望,在重复挫折中坚定不移的生活。25.略。 (61.184.17.90)"
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