"2004年下学期岳阳市十一中学
高一年级期中考试语文试卷
[注]本试卷共分两卷，第一卷为客观选择题，共42分；第二卷为主观表达题，
共108分。请把答案填写在答题卡相应位置中。答卷时间为120分钟。
第一卷（42分）
一、（每小题3分，共18分）
1．下列各词语中注音字的读音有误的一项是：（    ）
A．慰藉（jiè）    坍圮（pǐ）      召（zhāo）唤    绵亘（gèn）
B．绮（qǐ）丽     炫（xuàn）耀    窠（kē）臼      百舸（gě）
C．发酵（jiào）   枯槁（gǎo）     恪（kè）守      遒（qiú）劲
D．绽（zhàn）开   叫嚣（xiāo）    隽（juàn）永    河畔（pàn）
2．下列词语中有错别字的一项是：（    ）
A．渺茫    虚无缥缈        义气    意气用事
B．招聘    游目骋怀        搏击    脉膊微弱
C．国粹    鞠躬尽瘁        坚韧    坚忍不拔
D．苍白    历尽沧桑        暮霭    和蔼可亲
3．填入下列各句中空白处的词语，最恰当的一项是：（    ）
①只是到了这时候，纷纭的往事才在我眼前________得清晰，母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻。
②小屋的出现，点破了山的________，增加了风景的内容。
③不事________，却画面宛然；不求节律韵调，则自有一番动人的情韵扣人心弦。
A．闪现    寂静    渲染          B．幻现    寂静    夸张
C．幻现    寂寞    渲染          D．闪现    寂寞    夸张
4．下列两组句子，衔接最好的句子是：（    ）
A：①在有限的土地上，土地比房屋大，房屋比花园大，花园比花园中的路大，这条小路是我袖珍型的花园的大道。
②在有限的土地上，房屋比土地小，花园比房屋小，花园中的路又比花园小，这条小路是我袖珍型的花园的大道。
B：③每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光；山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了。
④每个夜幕深垂的晚上，山上闪出疏落的灯光，山下亮起灿烂的万家灯火；山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了。
A．①④          B．②③          C．①③          D．②④
5.下列称谓中全属于谦称的一项是（   ）
A、孤  不才  阁下               B、媪    令尊  令郎
C、妾  寡人  贱息               D、老妇  犬子  执事
6.下列加点字词翻译全部正确的一组是（    ）

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A.且贰（从属二主）于楚     何厌（讨厌）之有     吾其（还是）还也
B．赵太后新用事（刚执政）  至而自谢（感谢）     乃自强步（慢走）
C．朝服（衣服）衣冠        不肖（贤)            王之蔽甚（厉害）矣
D．行成（讲和）于吴        乃致（招集）其众     进不用（服从）命
二、（每小题3分，共12分）
    阅读下列节选课文的两段文字，做5—8题。
曲曲折折的荷塘上面；弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜的开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候，叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞的如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
7．这两段文字分别描写的内容是：（    ）
A．塘上月色  月下荷塘                    B．月下荷塘  塘上月色
C．月下荷塘的荷与风  月下荷塘的花与树    D．月下荷塘的荷与水  月的光和影
8．第一段文字描写叶下流水时，用的词语是“脉脉”而不是“静静”，这样写的好处是 （    ）
A．写出流水含情，衬托荷的柔美风韵。      B．写出流水悄然，衬托荷的柔美风韵。
C．写出流水含情，与荷的艳丽形成对比。    D．写出流水悄然，与荷的艳丽形成对比。
9．对第二段中“月光是隔了树……却又像是画在荷叶上。”分析正确的一项是：（    ）
A．用反衬法写月光轻盈荡漾                B．描写灌木和柳树的影子美
C．正面描写月色朦胧美                    D．描写月下灌木和柳树之美
10．对这两段文字的分析，不正确的一项是：（    ）
A．第一自然段是按由近及远、由上而下的顺序来写的，第二自然段则是由光写到影。
B．“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”的“泻”突出了月光的皎洁。
C．从情景交融角度讲，通过对荷塘和月色的描写，表现了作者淡淡的喜悦的心情。
D．两段文字运用了大量的比喻，将景物表现得淋漓尽致，还用了许多叠字，使文章音节和谐、文气舒展。
三、（每小题3分，共12分）
阅读下段文字，回答9-12题。
勾践之困会稽也，喟然叹曰：“吾终于此乎?”种曰：“汤系夏台，文王囚羑里①，晋
重耳奔翟，齐小白奔莒，其卒王霸。由是观之，何遂不为福乎?
    吴既赦越，越王勾践反国。乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也，曰：
“女忘会稽之耻邪?”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重彩，折节下贤人，厚遇宾客
，振贫吊死，与百姓同其劳。                (《史记•越王勾践世家》)
(注)①羑里：地名。②小白：即齐桓公。
11．“厚遇宾客”中“ 遇”字的正确意思是：(     ) 
    A．相遇，遇到         B。接触，感触        C。遇合     D。对待
12．分别比较下列每组句子中加点的字在用法上是否相同，判断正确的一项是：(     ) 
①置胆于坐    ②坐卧即仰胆    ③勾践之困会稽也   ④妾之美我者，畏我也
     A．两个“坐”字相同，两个“之”字不同。
     B．两个“坐”字相同，两个“之”字也相同。
     C．两个“坐”字不同，两个“之”字相同。
     D．两个“坐”字不同，两个“之”字也不同。
13．下列句中加点词与“乃苦身焦思”中“苦”字的用法不同的一项是（        ）
A．昔者夫差耻吾君于诸侯之国     B．吾妻之美我者，私我也。
C．若不阙秦，将焉取之？     D．今媪尊长安君之位
14．下列叙述不符合原文意思的一项是：（        ）
A．勾践被困会稽，大夫文种举商汤、周文王、晋文公、齐桓公的事例劝说他不要消沉。
    B．吴王夫差释放了勾践，让他回到了越国。
C．勾践不忘会稽之耻，而且经常告诫他的女儿也不要忘记。
D．勾践苦身焦思，亲自耕作，节衣缩食，折节礼贤，振贫吊死，与百姓同劳。
第二卷（108分）
四、（共２４分）
15.翻译下面句子。
①越国以鄙远，君知其难也。（3’）
译：___________________________________________________________________
②岂非计久长有子孙相继为王也哉？（4’）
译：___________________________________________________________________
16.阅读下边一首诗回答问题。
秋  思      张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
（1）秋风本无形，诗人为什么用“见”？请说说你的理解。（4’）
                                                                            

展开余下试题

（2）“行人临发又开封”这是一个成功的细节描写。请结合全诗简要分析这一细节描写的成功之处。（5’）
                                                                            
17．默写（任选两小题，8’）
（1）恰同学少年，                ；书生意气，                   。（4’）
（2）东风不来，三月的柳絮不飞 /                        /  恰若青石的街道向晚 / 
跫音不响，三月的春帷不揭 /                      （4’）
（3）左师公对赵太后所“说”的爱子女观是：“              ，                。”（4’）
五、（共18分）
阅读下面文章，回答16—22题。
枯树与鲜花
雷抒雁
那是一棵什么树呢？在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是繁花满枝，显出一种青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢？
清晨，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，红的花，紫的花，在晨风中轻轻摇曳着。
当我一步步走近那树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤，而牵牛花，也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。于是他们便复活了，和谐地美丽地生活在一起，使你猛然间感到它们原本就是浑然一体的。
枯树哟，你不厌弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你也得到了美。柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装点着它，所以你的美得到了发挥。
我看过一些枯枝傲然地挺立着，身上落满了肮脏的鸟粪，脚下卷过萧条的风。我也看过一些牵牛花，找不到支撑，委弃在地上，被荒草吞没。
望着这一棵树，我微笑着。
18．作者在第一自然段描写了“一棵充满了奇迹的树”。作者看到了什么奇异的景象？（3’）
答：□□□□□□□□□□（不超过10个字）
19.第三自然段中枯树和牵牛花共同的特点是什么？（3’）
答：特点是□□□□□□□□□□（不超过10个字）
20．作者结尾说“望着这一棵树，我微笑着”。作者为什么微笑？作者从这棵树的生命现象中获得了怎样的人生感悟？（8’）
(1)“微笑”的原因是：_______________________________________________________
_______________________________________________________________________________
(2)作者感悟________________________________________________________________ 
_______________________________________________________________________________
21．下列对文章的分析和鉴赏，正确的两项是：（          ）（4’）
A．这是一篇托物言志的抒情散文，作者以枯树的傲对寒秋象征顽强不屈的生命意志，以牵牛花的迎风绽放象征永不自弃的生存精神。
B．枯树与鲜花，既是自然景物的客观描绘，也是作者主观情志的外化，花与树“浑然一体”的生命现象，寄寓了作者对人生的积极思考和美好企盼。
C．文章用时空交错、经纬交织的方法描写枯树和鲜花的形象，既有空间的扩延：由远而近，逐步推出画面；又有时间的展开：生命复活前后不同景象的描写。
D．老瘦僵直的枯枝，柔嫩纤弱的鲜花，奇妙地结合成一支青春奏鸣曲，同生命复活前枯树的衰颓、牵牛花的委顿形成了强烈反差，展示了意味深长的生命现象，给人有益的启迪。
E．文章开头落笔奇险，接着平平叙来为高潮蓄势；至“枯树哟”、“柔藤哟”改变人称。直接对话，当面礼赞，呈奇峰突起之势；最后感叹人生，抒发情怀，文势趋于平淡。全文一波三折，有优美和谐的韵律和节奏。
六、（共6分）
22．仿造下面的句子，再写两句。
我梦想，站在橘子洲头，在秋风的吹抚中，感受“浪遏飞舟”的豪情！
我梦想，______________________________________________           ____ 。
我梦想，_______________________________________            ___________。
七、（60分）
23．阅读下列文字，根据要求作文。（60分）
一首小诗写道：
“．．．．．．　　　　．．．．．．
　感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿　　
　感激斥责你的人，因为他提醒了你的缺点　　
　感激所有使你坚强的人　　
　因为他们使你成长．．．．．．”
凡事感激，学会感激，感激一切助你成长的人。请以“我成长中的感激”为话题，写一篇文章。要求：①在规定的话题内立意自定；②文体自选（除诗歌以外）；③题目自拟；④不少于800字。
2004年下学期岳阳市十一中学
高一年级期中考试语文试卷（答卷）
第一卷（每小题3分，共42分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
答案
第二卷（共108分）
四、（共２4分）
15．翻译下面句子。
①越国以鄙远，君知其难也。（3’）
译：___________________________________________________________________
②岂非计久长有子孙相继为王也哉？（4’）
译：___________________________________________________________________
16.阅读下边一首诗回答问题。
（1）秋风本无形，诗人为什么用“见”？请说说你的理解。（4’）
                                                                            
                                                                            
（2）“行人临发又开封”这是一个成功的细节描写。请结合全诗简要分析这一细节描写的成功之处。（5’）
                                                                            
                                                                            

展开余下试题

17．默写（任选两小题，8’）
（1）、恰同学少年，                ；书生意气，                   。（4’）
（2）、东风不来，三月的柳絮不飞 /                                  /  恰若青石的街道向晚 / 跫音不响，三月的春帷不揭 /                               （4’）
（3）、左师公对赵太后所“说”的爱子女观是：“              ，                。”（4’）
五、（共18分）
18．作者在第一自然段描写了“一棵充满了奇迹的树”。作者看到了什么奇异的景象？（3’）
答：                                        （不超过10个字）
19.第三自然段中枯树和牵牛花共同的特点是什么？（3’）
答：特点是                                            （不超过10个字）
20．作者结尾说“望着这一棵树，我微笑着”。作者为什么微笑？作者从这棵树的生命现象中获得了怎样的人生感悟？（8’）
(1)“微笑”的原因是：_______________________________________________________
_______________________________________________________________________________
(2)作者感悟________________________________________________________________ 
_______________________________________________________________________________
21．下列对文章的分析和鉴赏，正确的两项是：（          ）（4’）
六、（共6分）
22．仿造下面的句子，再写两句。
我梦想，站在橘子洲头，在秋风的吹抚中，感受“浪遏飞舟”的豪情！
我梦想，______________________________________________           ____ 。
我梦想，_______________________________________            ___________。
答案：
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
答案 A B C B C D B A A B D C B C
15．略
16.（1）秋风无形，但它可使草木枯黄，百花凋零，给自然带来秋光秋色，因此虽无形却
见。用“见”可将秋风及其带来的秋景联系起来，给读者以暗示和联想。
（2）这一细节看似平常，但它既照应了“意万重”，又紧承“复恐”，刻画出心有千言万语惟恐言之不尽的复杂而微妙的心理。能让读者体味其中浓浓的乡思之

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