"2006年初三升中考语文模拟试题（四）
题号 卷面分 一 二 三 四 附加题 总分
（一） （二） （三）
得分
说明：1．全卷共8页，满分为120分(含卷面分4分)，考试时间100分钟。
2．本试卷上设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。
一、积累与运用（16分）
1、默写。（10分）
①斯是陋室， ________________。
②_________     ____，小桥流水人家。
③人生自古谁无死，____       ________ 。
④___________        __ ，其不善者而改之。
⑤                      ，在乎山水之间也。
⑥问渠那得清如许，                    。
⑦默写朱熹的《观书有感》
                          ，                           。
                          ，                           。
2、校园内有一方清水塘，常见各种漂浮物。为保持塘水清净，学校准备制作一块告示牌，请你代写一句容易使人接受的话语。（不要用“禁止”等类似词语，不超过20字）（2分）
                                                                           
3、下面这段话中加横线的四句话有语病或不得体，请加以改正。（4分）
感谢各位参加我13岁生日晚会。①看见桌上放着的许多大家送来的生日礼物，②我不禁回忆起了从前的往事。我尤其想起了我的同桌张晓波，③他是一个多么好的小胖墩啊!他为了帮助我学习数学，竟然放弃了参加奥赛的赛前训练。在他的帮助下，④我在数学上取得了巨大的成就。
①                                                                       
②                                                                       
③                                                                       

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④                                                                       
二、文言文阅读（10分）
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
4、解释语段中加点的词。（2分）    ①故                 ②是            
5、翻译“然后知生于忧患，而死于安乐也”这个句子。（3分）
                                                                                
6、语段主要论述了凡是能担天下大任的人才，都必须经受一定的磨炼，这样才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。请紧扣这一论述，任意举一个恰当的事例作论据。（所举事例必须包括人名、所受的磨炼、取得的成就) （3分）
                                                                                
                                                                                
                                                                                
7、语段说：“人恒过，然后能改”，有人对这句话持不同见解。请阅读下面链接材料后，结合自己的思考谈一点你的看法。（相关链接材料) （2分）
有些错误没机会改正
日前，48岁的喜剧演员牛振华因酒后驾车惨遭不幸。 出事后牛振华的家属发表了情真意切的公开信：“一生谨慎的他犯了一次错误，而他唯一一次错误，却让他不再有改正的机会，也给我们造成终生的遗憾!……”人们常说：“不要怕犯错误”、“不要怕‘交学费’”、“吃一堑，长一智”、“在哪里摔到，就在哪里爬起来”等等，这些话不能说不对，但有些错误是致命的，瞬间发生，没有纠正的机会。
                                                                                
                                                                                
                                                                                
                                                                                
三、现代文阅读（40分）
（一）月球真的有水吗（12分）
我们知道月球是个没有大气没有水非常干燥的世界，“月海”里是滴水不存的广阔平原。但一些科学家还是怀疑这个结论。理由是，月球上曾经有过火山活动，火山喷发时会溢出大量的水蒸汽。而另一些科学家却对月球有水持反对意见，他们认为月球的月海和高原是流动的熔岩流形成的，月球上的水可能全被烤干了。
阿波罗宇航员带回的月球样本证实了后一种推测，月球土壤和月岩很干燥，而且在形成的几十亿年里始终未受到水的侵蚀。
月球还有没有其他水源呢？从理论上说，是有的。1961年，有科学家提出在漫长的岁月中，撞在月球上的彗星和小行星，会把自己所携带的水洒在月球上，它们可能以冰的形贮存了月球的两极的环球山中。
怎么发现冰呢？
月球探测器为技术和安全考虑，着陆点均在月球赤道附近，当然不可能找到极冰。直到1994年“克莱门汀”的发现，为月球寻水注入了兴奋剂。美国决定再向月球发射先进的探测器“月球探测者”，为了对月球上是否有冰给个说法。

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1998年1月6日，“月球探测者”升空，对月球表面进行七个星期的扫描。分析资料后，艾伦宾得博士宣称：“我们找到了水！”他说，月球的水浊后来加上去的，水总储量可能在1100吨到3．63亿吨之间，以水冰的形式埋藏在陨石坑底土壤中。他们认为，即使月球上的水储量只有3300万吨，也可保证2000人在水面生活100年。最后证实月球是否有冰湖，还要靠以后飞船上的仪器对月球表面直接取样。如果不需花费太多的钱就可将月球上的水复原成饮水，将会使月球移民成为可能。
8、细读全文，概括文章的主要内容。（3分）
                                                                                
9、品味语言，说说下面句子中加点词语的作用和科技作品语言特点。（3分）
它们可能以冰的形贮存了月球的两极的环球山中。    
                                                                                
                                                                                
10、学贵质疑探究。请根据上文，从内容或形式方面设计一个比较值得探究的问题（不能重复上面三题问题），并作出简要的回答。老师将根据你提问的质量判分。（4分） 
问题：    
回答：                                                                       
11、写出文中运用的两种说明方法。（2分）
                                                                               
（二）（11分）
①习惯的力量很大，甚至可以影响人的一生。习惯的力量起初看起来似乎很微弱，弱如一滴水，以致常常被人忽视。但水滴石穿，当人感觉到习惯的巨大力量时，再想改变它，可谓难矣。古训“江山易改，本性难移”，对此作了形象而准确的概括。
②习惯有好与坏之分，好习惯造就人，而坏习惯即使不毁损人，至少也会成为绊脚石。贝多芬在音乐创作上努力保持“无日不动笔”的创作劲头，即使“有时让艺术之神瞌睡，也只为要使它醒后更兴奋”，这个伴其一生的习惯使他用雄壮的音符扼住了命运的“咽喉”；爱因斯坦说得更直接：“我没有什么时候特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。”也可以说，成功的事业和人生，其实是好习惯延续的必然结果；失败的事业与人生，则大抵是坏习惯导致的恶果。法国大作家巴尔扎克有一句话足令听者自危：“要断送一个人，只用叫他染一种嗜好。”可见坏习惯对人危害之大。
③苏联名著《钢铁是怎样炼成的》的作者奥斯特洛夫斯基说得好：“做习惯的主人，不要做它的奴隶！”每个人都应该以崇高的信仰和坚强的意志，改掉自己不良习惯，并时刻注意养成各种良好习惯。（王恒韶《做习惯的主人》，有删节）
12、本文的中心论点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　      （3分）
13、第②段运用　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　的论证方法，论证了习惯对人的影响；第③段则提出了注意养成好习惯的希望。（2分）
14、第②段中加点的词“这个”指代的是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（2分）
15、认真品读第②段中画线的句子，你是否完全同意作者这一观点？请谈谈你的理由。（4分）
　　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（三）把“不能”埋葬起来（17分）
唐娜是美国密歇根小学的资深教师，再过两年便要退休了。这时她志愿参加了一个旨在借着一些表达的方式来鼓励学生对自己有信心，进而爱惜自己生命的活动。唐娜的工作是借着参与训练进而将这些理念实现。
她教的第一堂课就是让学生填写自己认为“做不到”的事情。
所有的学生都十分认真地填写。有的写道：“我无法将足球踢过第二条底线”，“我不会做三位数以上的除法”，“我没办法让麦克喜欢我”；有的写道：“我没法做十次的仰卧起坐”，“我发球无法超过前边的球网”，“我不能只吃一块饼干就停止”等。
而此时，唐娜也正认真地写着诸如“我无法让约翰的母亲来参加母子会”，“我无法不用体罚好好管教亚伦”的句子。
等大部分学生都填满了整张纸，甚至有人开始写下页时，唐娜告诉学生将纸对折交到前面来。学生依次到教师的桌子前，把纸张投入一个空的鞋盒内，把所有学生的纸张收齐之后，唐娜把自己的也投进去。她把盒子盖上，塞在腋下，带头走出教室，沿着走廊走，学生也跟着老师走了出去。
走到一半，整个行列停了下来。唐娜进入守卫室，找寻铁铲、铁锹，带领大家到运动场最远的角落边，大家开始挖了起来。
原来，他们打算埋葬“我不能”。整个挖掘过程历时十分钟，因为每个孩子都要轮流挖。直到洞有三尺深的时候，他们将盒子放好，用泥土把盒子完全埋葬。
三十多个十几岁的小孩，围绕着这刚埋好的“墓地”，每个人“力不能胜”的事情，都深深地埋藏在了三尺的泥土下。
此时唐娜开口了：“小朋友，现在手牵手，低头默哀。”学生牵手绕墓地围成了一个圆圈，低下头来等待。唐娜念出一段悼词：
 “各位朋友，今天很荣幸能邀请各位来参加‘我不能’先生的葬礼。他在世的时候，参与我们的生命，甚至比任何人影响我们还深。他的名字，我们几乎天天挂在嘴边，出现在各种场合：如学校、市政府、议会甚至白宫。
 “现在，希望‘我不能’先生能平静安息，并为他立下墓碑，刻上墓志铭。死者已矣，来者可追，希望您的兄弟姐妹‘我可以’‘我愿意’能继承您的事业。虽然他们不如您有名，有影响力，但如果您地下有知，请帮助他们，让他们对世界更有影响力。

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“但愿‘我不能’先生安息，也希望他的死能鼓励更多的人站起采，向前迈进。阿门!”
然后她带领学生回到教室，大家一齐吃饼干、爆米花，庆祝自己解开了“我不能”的心结。
唐娜用纸剪成墓碑形，上面写着“我不能”，中间加上“安息吧!”再把日期填上。
唐娜把这个纸墓碑挂在她的教室里。以后每当有学生无意说出“我不能……’这句话的时候，唐娜只要指着这个象征死亡的标志，孩子们便会想起“我不能”已经死了，进而想出积极的解决方法。
后来，唐娜所带的这个班的31名学生在事业上都取得了非常大的成功，有的还成为政治、经济领域的领军人物。
16、给加点文字注音（2分）   埋藏（     ）  悼词（      ）
17、唐娜作为一名教师，也像学生一样认真填写好自己的“做不到”，她想用这种方式告诉学生什么?有何作用? （3分）
                                                                            
18、唐娜为什么没让学生们把所有的“做不到”写完之后再上交? （2分）
                                                                               
19、文中的“力不能胜”具体指什么?(举2例) （4分）
                                                                              
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