""2006年中考语文模拟试题1
班级：           姓名：               总分：
A卷（100分）
一、语文基础知识及其运用（共28分，1—9题每小题2分，10题10分）
1．下列加点字注音有错的一项是（   ）
A．竹篾（miè）             B．成绩差（chà）
C．仄仄（zà zà）的楼梯     D．撺掇（cuān duo）起来
2．下列有错别字的一项是（   ）
A．近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。
B．这些规矩，也大概是我所不耐烦的。
C．苏州园林裁种和修剪树木也着眼在画意。
D．我于一八八一年生于浙江省绍兴府城里的一家姓周的家里。
3．对下列词语解释有错的一项是（   ）
A．“留取丹心照汗青”中的“汗青”指史册。
B．“远近横着几个萧索的荒村”中的“萧索”指稀少。
C．客死：死在他乡异国。
D．落第：科举时代应试不中。
4．填入下面文字中空白处恰当的一组词语是（   ）
我也知道。将军家里      名贵的、纯种的狗；这条狗呢，鬼才知道是什么玩意儿！毛色     好，模样     中看，完全是个下贱胚子。
A．有些是   既不    也不        B．都是些    不      又
C．都是     非常    十分不      D．都是些    既不    也不
5．下列句子有歧义的一项是（   ）
A．3个报社的记者昨天参加了义务植树活动。
B．长期以来，沙漠严重威胁着人类生存。
C．当时诸侯混战，生灵涂炭。
D．这约上并没有允许你取他一滴血，只是写明着“一磅肉”；所以你可以照约拿一磅肉去，可是在割肉的时候，要是流下一滴基督徒的血，你的土地财产，按照威尼斯的法律，就要全部充公。
6．下列句子的标点符号完全正确的一项是（   ）
A．战国时代的孟子有几句很好的话：富贵不能淫。贫贱不能移，威武不能屈——此之谓大丈夫。
B．自信力的有无。状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。
C．这是“新约”上的句子罢，但经托尔斯泰新近引用的。
D．我国内蒙古东部和陕西、山西北部有足够的雨量。就是西北干旱地区，地面径流和地下潜水也是很大的。有些沙荒地区，如河西走廊、柴达木、新疆北部准噶尔和新疆的南部塔里木，都是盆地，周围的高山上有大量的积雪。
7．对偶有正对和反对之分，下面属于反对的一项是（   ）
A．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
B．初月出云，长虹饮涧。
C．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
8．下面对语文内容解说有误的一项是（   ）
A．《怀疑与学问》一文主要论述如何去怀疑各种事物的真实性。
B．《斑羚飞渡》一文讲述了一群斑羚陷入绝境时如何求生、自救的全过程。
C．《有的人》一诗中其主要句子是“有的人活着/他已经死了；/有的人死了/他还活着。”
D．《从百草园到三味书屋》是一篇描写童年生活的散文。

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9．对下面句子的主干判断正确的一项是（   ）
南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论，提供了另一个强有力的证据。
A．南极州    支持     理论
B．地壳      进行     理论
C．发现      支持     证据
D．发现      提供     证据
10．按要求作答。
①“其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅玡也。”一句出自课文《        》。
②将后面诗句补充完整。“采菊           下，悠然见南山。”
③“食马者不知其能千里而食也”的意思是：                                 。
④“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！”中的“何加”意思是：。
⑤“禽鸟知山林之乐，而不知人之乐”中“而”字表示前后句子的关系是：。
二、现代文阅读（32分）
阅读下面文段，然后作题。
（一）
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”
他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”
他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”
父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”
母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”……
我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”。
11．父亲脸色煞白、神色张皇的原因是什么？（3分）
12．父亲说的哪一句话最能表现他遇事束手无策、性格怯懦平庸的性格特点？（2分）
13．文中画横线的句子运用了什么样的人物描写方法？表现了母亲怎样的性格特点？（4分）
14．结合整篇小说，可以看出菲利普夫妇对于勒的态度发生了怎样的变化？我对于勒的态度是怎么样的？（5分）
（二）
沙漠逞强施威，所用的武器是风和沙。风沙的进攻主要有两种方式。一种可以称为“游击战”。狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强。春天四五月间禾苗刚出土，正是狂风肆虐的时候。一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。沿长城一带风沙大的地区，农民常常要补种两三次才能有点收获。一种可以称为“阵地战”，就是前进并不是整体移动的。当风速达到每秒5米以上的时候，沙丘迎风面的沙粒就成批地随风移动，从沙丘的底部移到顶部，过了顶部，由于风速减弱，就在背风面的坡上落下。所以部分沙粒的移动速度虽然相当快，每天可以移动几米到几十米，可是整个沙丘波浪式地前进，移动速度并不快，每年不过5米到10米。几个沙丘常常联在一起，成为沙丘链。沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。
抵御风沙袭击的方法是培植防护林。防护林的主要      （方法、作用、功能）是减小风的力量。风遇到防护林，速度就减小70%~80%。到距离防护林等于林木高底20倍的地方，风又恢复原来的速度。所以防护林必须是并行排列的      （一些、两排、许多）林带，两列之间的距离不要超过林木高度的20倍。其次是培植草皮。有了草皮覆盖地面，即使有风，刮起的沙也不多，这就减少了沙粒的来源。
抵御沙丘进攻的方法是植树种草。我国沙荒地区，有一部分沙丘已经长了草皮和灌木，不再转移阵了。根据近年治沙的经验，陕北榆林、内蒙古磴口、甘肃民勤地区的流动沙丘，表面干沙层的厚度一般不超过10厘米。10厘米以下，水分含量逐渐增大，到40厘米的深处，水分含量达到2%以上，这就是湿沙层了。湿沙层的水分足够供应固定沙丘的植物的需要。所以在流动沙丘上植树种草，是可以成活的。林木和草类成长以后，沙丘就可以固定下来了。
仅仅防御风沙袭击，固定沙丘阵地，还只是采取守势，自然是不够的。征服沙漠的最主要的武器是水。无论植树还是种草，土壤中必须有充足的水分。所以要取得向沙漠进军的胜利，必须有充足的水源。
15．将第二自然段中空白处填上准确的词语。（词语从空白处后的括号内选，填在原文中的空白处）（4分）
16．“这种固定的沙丘。只要能妥善保护草皮和灌木，防止过度砍伐和任意放牧，就可以固定下来。”一句是从选文第三自然段中抽出的，放回原文时，应放在哪一句子后面？（3分）
17．选文第一自然段的中心句是哪一句？（3分）
18．风沙进攻的方式之一是“阵地战”。它主要的表现形式是什么？（3分）
19．要治理好沙漠的必要条件是什么？（2分）
20．选文第三自然段所用的主要说明方法是哪一种？（3分）
三、作文（40分）
21．作文题目：我的同桌
要求：1．写记叙文。
2．不少于500字。
B卷（50分）
四、积累与运用（15分）
（一）（8分，每小题2分）
22．下面词语的字形、释义及加点字的注音有错的一项是（   ）
A．狼藉（jí）：乱七八糟的样子         矜（jīn）持：拘谨，拘束。
B．佼（jiǎo）洁：（月亮）明亮洁白     翌（yǔ）日：次日
C．忍俊不禁（jīn）：忍不住笑          龟（jūn）裂：裂开缝隙
D．归省（xǐng）：回家看望父母        怂（sǒng）恿：鼓励别人去做
23．依次填入下面文字中横线上最恰当的一组词语是（   ）
人类与地球的关系，很像人与他的生命的关系。在无知无觉的年纪，他眼里的生命是一口       的井，可以任意       和       。当他有一天觉悟，       感到生命的短暂和有限时，他发现，他生命中许多宝贵的东西已被挥霍一空。

展开余下试题

A．无足轻重            开采    取用    怅然
B．汩汩滔滔            取用    享受    蓦然
C．源源不绝            享用    汲取    陡然
D．取之不尽用之不竭    汲取    享用    突然
24．下列句子没有语病的一项是（   ）
A．文化部将出资购买思想性、艺术性和观赏性俱佳的优秀儿童剧目的著作权，无偿提供给全国基层艺术院团演出。
B．我们虽然至今还不能够弄清“莫扎特效应”的奥秘是什么，但是莫扎特音乐在提高人的学习和记忆能力上的作用是毋庸置疑的。
C．在上海国际汽车展上，国产新车不断层出不穷，其中国内汽车生产企业拥有完全自主知识产权的车有十多种，是历届车展中最多的。
D．自今年二月份中国十部委联合开展网吧等互联网上网服务营业场所专项整治以来，中国共取缔了八千六百多家黑网吧，严查了一批违法接纳未成人进入网吧。
25．根据课文填空。
三年初中生活即将结束，在某同学的毕业纪念册上，语文老师引李白《行路难》中最后的诗句：“               ，            ”，鼓励学生在今后的学生生活中继续拼搏，为实现自己的人生理想而努力搏斗。
（二）（7分）
26．仿照下面的例句，运用恰当的修辞方法和句式造句。（3分）
例句：爱心是春风，它能够播撒盎然的生机；爱心是甘霖，它可以滋润久旱的心田；爱心是清泉，它为你抚平心头的伤口。
仿句（可仍用“爱心”作为陈述对象，也可用其他名词作为陈述对象）：
27．下面是一则某学校科研室发出的通知，在格式、语言及标点符号方面有多处错误，请找出其中2处，并加以改正。（4分）
       处（填句子序号），修改为：                                               
        处（填句子序号），修改为：                                               
五、阅读（35分）
阅读下面文章，然后作题。
（一）甜甜的泥土
黄飞
西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。虽已立春，天还是很冷。
她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。
一阵电铃的急响。她黯然的眼神里，射出热切的光。
一群唱着儿歌的孩子，跨出了校门，没有她的儿子；又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，也没有她的儿子……人影稀疏了，零落了，没有了……
吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂的校园。
她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。
“干什么？”传达室的老头面带yùn（    ）色走了出来。
“亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。
“都放学了。”
“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦……给孩子。”
“叫什么？”
“王小亮。”
“几年级几班？”
“今天，刚过，八个生日。”
“我是问几年级几班。”老头有一点不耐烦了。
“哦……大概……”她又惶然地摇摇头。
老头奇怪地打量着这神经质的女人：“你到底是什么人？”
回答他的是夺眶而出的泪水和liàng qiàng（   ）（   ）而去的背影。老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么。
下午，这包糖终于传到二年级二班王小亮手中。孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友发了一颗，给要好的伙伴发两颗，又恭恭敬敬地给老师五颗。“吃呀！”他快活着叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享和欢乐，只有老师悄悄背过身……
放学了，小亮还沉浸在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。蓦地，他站住了，摸摸口袋里还剩下的舍不得吃的糖，一股恐惧感袭上心头。他好像又看到：现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么，爸爸抓起一条柴棍，气势汹汹地向他走来。他愣怔着，不知如何办才好。他使劲拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓囊囊的。他低下小脑袋，吮着指头，想了许久，瞅瞅四周无人，迅速将糖埋入路边的雪堆中，还特地插上一根小棒棒。
这一夜，小亮睡得特别香，特别甜。他梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴。
第二天，小亮起得特别早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮净，再掏米、添水、捅火、坐锅，然后才背上书包拿块冷馍悄悄溜出门。他要赶紧去挖他的糖。不想，一夜之间地温回升，冰雪融化了，糖浆和雪水混在一起，渗入大地。潮湿的地面上，歪躺着几张皱巴巴的糖纸和那根作为标志的小棒棒。
小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滚下泪来。他伤心地蹲在地上，呆呆地凝视着。一会儿，又情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上——
他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。
28．揣摩上下文文意，根据拼音写出相应汉字。（3分）
yùn（   ）色    liàngqiàng（   ）（   ）
29．王小亮知道奶糖是谁买给自己的吗？根据原文说说你的理由。（3分）
30．文章第四自然段连续用了三个“没有”，这样写有何表达效果？（3分）
31．文章多次运用了对比的手法，请举一例说明其在表现人物遭遇、凸现文章主旨等方面的作用。（3分）
32．文章结尾处写道：“冰雪消融了，糖浆和雪水混在一起，渗入大地……小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滚下泪来”“他，又笑了：那泥土，甜丝丝的”。小亮为何先哭后笑？你是怎样理解“那泥土，甜丝丝的”这句话的含义的？（4分）
33．文章中有这样一句话：“同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……”老师为什么要“悄悄背过身”？你能想像出老师此刻的神情和心理活动吗？请把这种神情和心理活动简单描述出来。（4分）
（二）
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐睢使于秦。
秦王谓唐睢曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐睢对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐睢曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐睢对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐睢曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”奏王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐睢曰：“此庸夫之怒也非士之怒也夫专诸之刺王僚也慧星袭月聂政之刺韩傀也白虹贯日要离之刺庆忌也仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

展开余下试题

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐，何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
34．给下面的一段话加上标点符号。（3分）
此 庸 夫 之 怒 也 非 士 之 怒 也 夫 专 诸 之 刺 王 僚 也 慧 星 袭 月 聂 政之 刺 韩 傀 也 白 虹  贯 日 要 离 之 刺 庆 忌 也 仓 鹰 击 于 殿 上
35．下列加点的词解释不正确的一项是（   ）（3分）
A．以君为长者，故不错意也         长者：年长的人
B．此三子者……与臣而将四矣       四：成为四个人
C．秦王色挠，长跪而谢之曰         谢：道歉
D．先生坐，何至于此！寡人谕矣     谕：明白
36．下列加点词的意义或用法完全相同的一项是（   ）（3分）
A．安陵君因使唐睢使于秦
扶苏以数谏故，上使外将兵
B．布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳
而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也
C．寡人以五百里之地易安陵
而游者……如倾盖交，虽欢易别
D．安陵君受地于先王而守之
管夷吾举于士，孙叔敖举于海
37．翻译下面的句子（6分）
①大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！ 
译句：
②今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？
译句：
参考答案
A卷（100分）
一、（共28分，1—9题每题2分，10题10分）
1．C  2．C  3．B  4．D  5．A
6．D  7．C  8．A  9．D
10．①醉翁亭记  ②东篱  ③饲养马的人不知道这马能日行千里而去喂养它  ④有什么好处  ⑤转折
二（32分）
11．原因是他眼前的于勒只是一个靠卖牡蛎为生的穷水手，盼望于勒能使自己发财的美梦彻底破灭了。
12．“咱们怎么办呢？”
13．运用了神态和语言描写。 表现了母亲极端自私、冷酷无情的性格特点；同时她还安排全家人有序地撤退，避开于勒，可见她精明、有心计、遇事不慌。
14．菲利普夫妇在故事开始对于勒的态度是盼望、赞美，而看到于勒沦为穷水手，发财的美梦破灭了，就厌恶他，躲避他，甚至诅咒他。“我”对于勒是同情、尊重的。
15．作用  许多
16．第二句的后面
17．开头一句
18．风沙推动沙丘缓慢前进。
19．充足的水源（水）
20．数字（数据）说明。
三、作文（40分）
B卷（50分）
四（15分）
（一）（8分，每小题2分）
22．B   23．D  24．A  25．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（二）（7分）
26．参考仿句：爱心是司南，它为你扫除前程的阴霾；爱心是灯塔，它把你引出烦恼的漩涡；爱心是港湾，它可以停泊倦归的航船。
27．②处修改为：经研究决定，我校将于明日下午2：30，在第一阶梯教室召开“新课程语文教学研讨会”。
③处修改为：届时有多位高校知名专家光临。
④处修改为：请全校教师参加。
⑤处修改为：希准时到会。
⑥处修改为：补上发出单位——“校科研室”，并注明时间——×月×日。
五、（35分）
28．愠（色）踉跄
29．王小亮知道奶糖是“过去的妈妈”买给自己的。因为那是他“最喜欢吃的奶糖”，当他“惊喜极了”地接过奶糖，“微微思考了一下”之后，他一定想起自己最喜欢吃奶糖的事只有“过去的妈妈”才知道；小亮吃糖时“快活地叫着、跳着”，当晚“睡得特别香，特别甜”，“梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴”等文字，都表明他知道这糖是“过去的妈妈”给的。
30．一层进一层地表现了“她”（“过去的妈妈”）想见到久别的儿子的热切心情，突出了“她”没能等到儿子极度失落的情绪。
31．文中对比手法的主要表现及作用：
①“过去的妈妈”在学校放学前后不同的神情、举止：放学前，盼望见到儿子的她，眼里“射出热切的光”；没能见到儿子则“一阵眩晕，几乎站不住，跌跌撞撞地扑过去……”前后神情、举止的反差表现了这位离异母亲对儿子的思念和骨肉分离给她带来的悲苦心情；
②传达室老头对“过去的妈妈”前后不同的态度：不知情的老头一开头是“面带愠色”，而后又“有点不耐烦”，但最后却“叹了口气，似乎明白了什么”，前后态度的变化，从侧面表现了“过去的妈妈”对儿子的至爱亲情；
③小亮吃糖时的欢乐与“悄悄背过了身”的老师的酸楚对比：以喜衬悲，更加突出了小亮身世遭遇的悲苦；
④文章首尾天气状况的对比：开头说“虽已立春了，天还是很冷”，但结尾部分却说“不想，一夜之间地温回升，冰雪融化了，糖浆和雪水混在一起，渗入大地”，表面上写的是天气，文字中却蕴含了作者对母

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