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标签:人教版 七年级 上册 单元练习
重磅:备战2024 高考语文试题分类汇编
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七上第三单元复习题
"春
一、积累与运用
1.为加点的字选择正确的读音。
①捉迷藏 A.cánɡ  B.zánɡ (    )
②眨呀眨的 A.zǎ  B.zhǎ (    )
③披着蓑 A.suō  B.shuō (    )
④水涨起来 A.zhànɡ  B.zhǎnɡ (    )
⑤散在草丛里 A.sǎn  B.sàn (    )
⑥卖弄 A.nonɡ  B.lònɡ (    )
一、1.①A ②B  ③A ④B   ⑤B ⑥A(轻声)
2.根据拼音写出词语并加以解释。
①                  (yùn  niànɡ):
②                   (huánɡ yùn):
③                   (shū huo):
④                   (huā zhī zhāo zhǎn):
2.①酝酿:原意是造酒,这里是说各种气息在空气里像发酵似的越来越浓。②黄晕:昏黄不明亮。③舒活:舒展,活动。④花枝招展:打扮得十分艳丽。
3.阅读全文后将文章分为三部分(把第二部分再分为5层),给各层次加一个小标题。
(一)盼春
(二)_______  
①_________  ②_________  ③_________  ④_________  ⑤万家迎春图
(三)_______  
3.(二)绘春 ①春草图 ②春风图 ③春花图 ④春雨图 (三)赞春
二、阅读
阅读下面文段,回答文后问题。
(一)
天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟儿似的,一个个都出来了。舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
4.这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点?
二、(一)4.新(或新生、生机勃勃);美(或娇美、千姿百态);健(或健壮、活力无穷)。
5.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情?
5.抒发了作者热爱大自然,热爱生活,对生活充满希望,想去创造更美好生活的思想感情。
6.谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。
6.鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望,并决心为此而奋斗。
7.课文描绘了春草等多幅画面,你最喜欢哪一幅?为什么?
7.略(言之有理即可)
(二)
1.下面加点字注音完全正确的一组是(B   )
A.酝酿(liànɡ)  嫩叶(nèn)   抖擞(sǒu)   鸟巢(cháo)
B.薄烟(báo)  黄晕(yùn)  披蓑(suō)   戴笠(lì)
C.宛转(wǎn)  赶趟(tànɡ)  嗡嗡(wēnɡ)   眨眼(zǎ)
D.迷藏(cánɡ)  散心(sǎn)  涨水(zhǎnɡ) 应和(hè)
2.下列词语解释不正确的是(A )
A.欣欣然:高高兴兴的样子;朗润:明朗湿润。
B.卖弄:炫耀;宛转:形容声音圆润柔媚。


浏览完整试题C.花枝招展:比喻姿态优美;舒适:舒展。
D.黄晕:昏黄不明亮;赶趟儿:原意是赶得上,这里是果树争先恐后地开花。
3.(1)指出下面描写春花的句子所运用的修辞方法。
①桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。(拟人   )
②红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿。(比喻排比  )
③野花遍地是,……散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。(   比喻  拟人)
4.分析下列加点词语的表达作用:
(1)山朗润起来了,水涨起来了。4.(1)写出了春山的光泽。
(2)小草偷偷地从土里钻出来。“偷偷”写出了小草在春的催发下,在人们难以觉察中不声不响地生长的状态。
“钻”表明春草破土萌发,满山遍野地生长出来,显示了不可压抑的生命力。
5.描写春雨细密轻盈的句子是:                       ;文章赞美春天“美”的特点的句子是:                          。
5.像牛毛,像花针,像细丝  春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着
6.从全文结构看,若给每部分拟写一个小标题,应是:(    )—(    )—(    )。
6.盼春  绘春  颂春
7.课文有“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”的诗句,是写春雨、春风的。请你再写出一、两句描写春天的诗句。
7.如“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”
“等闲识得东风面,万紫千红总是春”
“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”等等。
阅读文段,然后按要求答题。
雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
8.文段抓住了春雨       、        、          的特点来写。8.多  细密  轻盈
9.“人家屋顶上全笼着一层薄烟”一句中,用“一层薄烟”来比喻             的情状;一个“笼”字准确地写出了这层薄烟的             ;一个“全”字把             展现得非常开阔。9.细雨濛濛  高度  意境
10.文段含蓄地写了春风,从下面哪一句话可以看出?(  B )
A.雨是最寻常的 B.密密地斜织着 C.笼着一层薄烟 D.稀稀疏疏的
11.文段描写的景物给人的感觉是(  C )
A.春雨绵绵,令人喜爱 B.春雨寻常,忧伤烦恼
C.清亮温馨,宁静和平 D.凄神寒骨,撩人思绪
12.文段描写雨中景物的正确顺序是从     到     ,从  到  ,从  到  。(每个方框填写一个字)静景  动景  物  人  近  远
13.仿照例句,以“理想”开头再写两个比喻句,与例句形成排比。
例如:理想是石,敲出星星之火。
13.理想是火,点燃熄灭的灯;理想是灯,照亮夜行的路;理想是路,引你走到黎明。
一、积累与运用
1.给下列加点的字注音。
①厚薄(   ) ②薄雪(   ) ③澄清的河水(   )
④把水澄清(   ) ⑤着落(   ) ⑥睡着了(   )
一、1.①bó   ②báo ③chénɡ  ④dènɡ ⑤zhuó ⑥zháo
2.根据句意,在下面各题的括号里,用横线标出你认为恰当的词。
①他性格很(坚定、坚实、坚强、坚固)。
②青少年要有(崇敬、崇高、雄伟、宏伟)的理想,不能虚度年华。
③他们一看那些小山,心中便觉得有了(靠山、主意、着落),有了依靠。
④天刚放亮,天上还有(稠密、疏落、凌乱、飘落)的星星。
⑤看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上(戴、罩、顶、镶)着一髻儿白花。
2.①坚强  ②崇高  ③着落  ④疏落  ⑤顶
3.细读下面几句话,揣摩句中加点的词,回答问题。
济南的冬天是响晴的。自然,在热带的地方,日光永远是那么毒,响亮的天气,反有点叫人害怕。
①“毒”的意思是(   B)
A.毒辣 B.强烈 C.危害 D.凶狠
②“响亮”的意思是(A  )
A.十分明亮 B.声音洪大 C.有声响,有光亮 D.晴朗
4.选词填空。
备选答案:A.狭窄 B.狭隘
①这就是我们用以反对(B    )民族主义和(  B  )爱国主义的国际主义。
②这里山路(A   )崎岖,极难行走。
③他十分热爱自己的集体,只是有时显得眼界比较(A   )。
④长期生活在山沟里,他的见闻很(  B  )。
5.解释加点词在本文句子中的意义。
①一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着……这是不是个理想的境界?
②就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢!5.①事物所达到的程度或表现的情况。②形容济南的冬天气候暖和。
6.为加点的词语选择正确的注释。
整个的是块空灵的蓝水晶。(.B  )
A.空白 灵巧 B.灵活而不可捉摸
C.空缺 灵活 D.雕空的  灵透的
二、阅读
阅读下列文段,回答文后问题。
(一)
最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!


展开余下试题古老的济南,城里那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。
7.第一句话“最妙的是下点小雪呀”这句话在文中的作用是什么?
7.承上启下过渡句,总起全段。
8.把这两段景物描写具体表示空间的词语依次写出。
山上→(   )→(   )→(   )→(   );      (   )→(   )→(   )。
8.树尖  山尖 山坡 山腰 城内 城外 山坡上
9.加点部分把景物当成“人”来写,赋予了人的感情,谈谈你对这一处的理解,这样写有什么好处?
9.“给山们穿上一件带水纹的花衣”不但写出了山坡薄雪的视觉形象与山坡薄雪的感觉形象,而且写出了“情”——热爱冬天的济南,赞美济南的冬天。
10.用一句话概括第一段文字的主要内容。
10.雪后的山的美丽景色。
11.从文中找出比喻句,完成下面的表格,体会这种修辞方法的表达作用。
本 体 比喻词 喻体 表达作用
顶雪矮松 亲切温暖
山 坡 (穿上)
卧雪小村庄 是
济南的冬天 是
雪 (树尖上顶着一髻儿)
11.
本 体 比喻词 喻体 表达作用
顶雪矮松 好像 日本看护妇 亲切温暖
山坡 (穿上) 带水纹的花衣 美丽可爱
卧雪小村庄 是 唐代名手的小水墨画 灵秀恬淡
济南的冬天 是 空灵的蓝水晶 突出响晴
雪 (树尖上顶着一髻儿)白花 形象贴切
(二)
一、基础部分
1.下边加点字注音全正确的一组是(C  )
A.济南(jì) 安适(shì) 髻儿(jì) 镶(xiānɡ)
B.着落(zhāo) 幻想(huàn) 狭窄(xiá) 肤(fú)
C.贮蓄(zhù) 宽敞(chǎnɡ) 澄清(chénɡ) 藻(zǎo)
D.伦敦(dūn) 慈善(cí) 刮风(ɡuǎ) 矮(ǎi)
2.下边字形无误的一组是(A  )
A.水藻 伦敦 呼唤 贮蓄
B.宽敝 镶嵌 珍馐 涣散
C.湿润 响晴 兰汪汪 绿色
D.忙碌 橙清 水墨画 温晴
4.找出所用修辞方法不同的一句(D   )
A.水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
B.就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上。
C.它们安静不动地低声说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”
D.这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里。
阅读下文,完成5~16题。
①最妙的是下点小雪呀。②看吧, 山上的ǎi(    )松越发的青黑,树尖上_______[挂 顶 冒]着一jì(    )儿白花,好像日本看护妇。③山尖全白了,给蓝天[xiānɡ(    )]上一道银边。④山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。⑤等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了xiū(    ),_______。⑥就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太_______(秀丽 娇气 秀气)!
5.这段文字选自现代著名作家______________写的《______________》,体裁是_______。5.老舍   济南的冬天   散文
6.根据注音在四个括号内填上汉字。矮   髻   镶   羞
7.从文中括号内选出最恰当的词填在前面的横线上。顶   镶   秀气
8.把画横线处的一句原文补上。微微露出点粉色
9.文中画横线的语句所描写的景色,使作者联想到_给山们穿上一件带水纹的花衣
10.对本段文字判断有错的两项是(  BD  )
A.这段文字描写的是雪后山景的秀美。
B.从这段文字的描写中可以看出整个小山都积满了雪。
C.这段文字是按山上、山尖、山坡、山腰的顺序写的。
D.这段文字主要运用了比喻的修辞方法,如把树尖比作“日本看护妇”,说薄雪“害了羞”。
11.“有的地方草色还露着”是从侧面写出了_________________________________。
雪不大,有的地方根本没积住雪
12.“山”后面加“们”,是表示(  B  )
A.表示复数
B.把山拟人化了
C.是北方口语的习惯
13.“带水纹的花衣”是写出了(A   )
A.下了点小雪后的山上的景色。
B.下了点小雪后山上有水了,流来流去像带水纹的花衣。
14.本段开头说:“最妙的是下点小雪呀。”结尾说:“就是下小雪吧……”这里小雪的“妙”处是(C    ) 
A.小雪可以给小山穿上“花衣”。
B.小雪可以给蓝天镶上一道“银边”。
C.小雪可以点缀得那些小山更加秀美。
D.小雪可以反射出小山的各种色彩。
15.雪本来是白色的,文中却说它“微微露出点粉色”,这是因为___________________________________________________________________________。
等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上
16.给这段话选出一个标题(  D  )
A.雪后的景色 B.冬天群山美 C.雪后图 D.雪后山更秀
《春》
第一部分:基础知识
1.《春》的作者是 朱自清,字 佩弦 。(2分)
2.给加点字注音或根据拼音写汉字:(6分)
蓑衣(  ) 酝(  )酿(  ) 应和(  )
黄  (  ) 抖(  )
3.体会下列句中词语的生动性:(3分)
①小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
钻:写出了小草旺盛的生命力
②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
闹:用拟人的手法,既写出了声音,也写出了气势
③呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
卖弄: 这里用拟人的手法,有炫耀的意思。
4.辨字组词:(4分)
眨(   ) 悄(   ) 晕(   ) 伴(   )
贬(   ) 俏(   ) 荤(   ) 拌(   )
5、结合课文体会加点词的意思,写在后面的括号里。(4分)
⑴欣欣然张开了眼。( )
⑵(鸟儿)呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。( )
⑶一年之计在于春。( )
⑷山朗润起来了。( )
6、将文章结尾的三个排比比喻段工整地抄在下面方格内。(4分)
7、“小草偷偷地从草里钻出来”一句中“偷偷”写出了春草在不知不觉中萌发的情态。(3分)
8、从课文中找出相关句子:(3分)
⑴写春草质地的:嫩嫩的;软绵绵的
⑵写春草色泽的:绿绿的
⑶写春草长势的: 一大片一大片满是的
 
9、仿照课文后三段,以“秋天”为对象写两个句子。(4分)
第二部分:
(一)
雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。           ,小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,           。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
10、在空白处填上课文的原句。(2分)10、树叶儿去绿得发亮;披着蓑戴着笠
11、“斜织”一词表现春雨的什么特点?(3分)
 11、表现了轻盈、细密的特点。
12、文中写了什么自然景物?各有什么特点?(4分)
写了树叶儿,特点是绿得发亮。写了小草,特点是青得逼你的眼。
13、解释下列词语在句子中的意思:(3分)
黄晕:             烘托:
静默:
14、下列语句从不同角度写出了春雨特点,请用恰当的词语把春雨的特点概括出来,写在括号内:(3分)


展开余下试题A、雨是最寻常的,一下就是三两天。( 春雨之多 )
B、像牛毛,像花针,像细丝。(春雨之多、细、亮 )
C、人家屋项上全笼着一层薄烟。( 春雨之轻 )
15、在这段文字中,除雨外,作者还写了人,有近有远,有静有动,试概括都写了有关人的什么场景?写这些场景的作用是什么?(4分)
  15、写了灯光;撑着雨伞慢慢行走的人;工作的农民;写了房屋。作用是烘托春天雨夜的安宁、和平和生气。  
16、写出语段中写色彩的三个词。(3分)
16、绿、青、黄
17、语段中与“稀稀疏疏”相对应的词语是 一点点 。(3分)
18、从远、近角度看,这段文字对景物描写的顺序是(、C   )(3分)
A、由远及近,有动有静  B、由近及远,有动有静  C、由近及远,有静有动
19、“像牛毛,像花针,像细丝”使用了 的修辞手法,分别形容雨丝     、     、     。(4分)19、比喻、排比BAC
A、闪光  B、紧密  C、细长
(二)
①看看日历,知道已是春天,可老在户外,觉得风还是冬天的风,冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子,起伏的山,一片片的林子,全是灰蒙蒙的颜色,铅笔画似的,哪里有一丝春天的踪迹?有一天,我却意外地从学生的课桌上,发现了第一抹春痕。 
②我在静悄悄的教室里巡视,蓦然看见,一张课桌的缝隙里,有一撮小草芽,用细细的白线娇娇的扎着。草芽针一样细,顶端嫩绿,往下是鹅黄,根部则嫩白。我站在那里端详了许久,心中一时有些感动。我相信,这是天地间第一抹春色。在寒风料峭的二月里,灰黄苍茫的天地间,发现这一抹淡到极致的春色,需要怎样的耐心和细心呀,我捏起那一小撮纤细的草芽看了看,又插进桌面的裂缝里,坐在位子上的男孩,这第一抹春色的主人,仰脸望着我,笑了。 
③这以后,稍一留意,便天天可以从学生的课桌上,感受到春意的()和()了。桌缝里,有一二截刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝,还有三五朵小野花。花朵那么小,白的似米粒,黄的、红的,像蜡笔上削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末,该是二月的风荡来的春天的水彩,细心的孩子发现了,使用小手指将它们拾起来,染在了他们的课桌上,教室里,被映上了暖暖的春意。 
④打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳,绚丽多姿。学生的课桌上花事纷繁起来,演示着春天的进程。一到春天,孩子们翻山越岭来学校,路上只要一弯腰,便能采一把在手里。这些山里孩子,有的还穿着露趾的鞋,穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤,他们吹着柳笛,摇着野花到了学校,便把花插在课桌上。有的孩子,还用细线把花枝绑在铅笔上。花枝轻抚小脸,让人想不清,是花枝染红了小脸,还是小脸染红了花枝。 
⑤有一天,我迎着学生的歌声走进教室,看见我放着教科书的课桌上,循着纵横的缝隙,长满了青草、绿叶、小花。那课桌,仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书,书页里也夹了几朵指甲般大小的紫色小花。我笑了,学生们也喜形于色。那一笑,已使师生的心沟通了。这一节课,学生始终情绪高昂。下课后,我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条,嗅了嗅,对学生说:“真是春天了,连咱们的课桌也都开花了!”学生大笑,欢呼起来。这时候,一个调皮的男孩,指着一个女孩子说:“老师,她也开花了!”我看,可不,她的小辫子上,簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。
⑥在这开花的课桌间踱步,听着学生们那晴朗的笑声,我觉得,这教室该是春天的源头了。春天从孩子们的身上产生,先染了他们的课桌,然后漫出窗子,染了山川。和孩子们在一起,就是和春天在一起。我想起了一位诗人的句子: 
孩子是春天的另一种姿势。 
20.本文是以 为主结合描写和抒情的散文。地点是地处的小学校。主要人物是学生群像。 (3分)20、记叙
21.选出文章开头对描写初春景象的语句,选择分析正确的一项(  )(3分)
A.渲染气氛 B.定下感情基调21.C 
C.反衬教室里的一丝春意 D.交代背景 
22.选出依次填入第③小节括号内词语的序号(    )(3分)22.AC
A.萌动   B.涌动   C.蔓延   D.洋溢 
23.从②③④小节中各找出一句具体描写花草的句子,放在一起反映出春意由淡入浓的变化。(3分)
第②小节:
第③小节:
第④小节:
23.草芽针一样细,顶端嫩绿,往下是鹅黄,根部则嫩白。刚刚泛青或萌发芽苞的小树枝,还有三五朵小野花。打碗花、紫地丁、映山红百娇千艳,绚丽多姿。
24.第②小节中,男孩“仰脸望着我,笑了”,选出对男孩的笑理解正确的一项(A )(3分)
A.为老师跟自己一起领略春光而会意的笑
B.为自己像女孩似的采摘草芽而羞涩的笑
C.为老师不批评自己而感激的笑
D.为自己第一个采摘草芽而骄傲的笑
25.完成下面对本文中心思想的概括。(3分)
本文通过对教室里插遍鲜花的描述,反映了孩子们 ,赞颂了师生之间 ,进而指出了孩子就是最美的春光。25.热爱春天热爱大自然的感情;和谐美好的关系。
26.选出正确评述本文写作特点的三项( ACE  )(3分)
A.描写层次感强,细腻传神
B.情节一波三折,引人入胜
C.感情真挚委婉,耐人寻味
D.巧设悬
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