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七年级下第一单元复习题
"第三板块: 古文鉴赏(10分)
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久,明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。”
1、解释加点的字(1分)
⑴未尝识书具 ⑵指物作诗立就 曾经、完成
2、下列句中停顿有误的一项是(B )(1分)
A.借旁近/与之,即/书诗四句…… B.其诗以养父母、收族/为意
C.父/利其然也 D.余闻之也/久
3、翻译句子(2分)
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
1、 他的父亲认为这样有利可图,每天拉仲永四处拜访同县的人,不让他学习。
4、赏析探究:
(1) 方仲永的变化经历了哪几个阶段?(2分)
(1)幼时天资过人;十二三岁时令作诗不能称前时之闻;七年后,泯然众人矣。
(2)方仲永由天资过人变得“泯然众人”,原因是什么?(2分)
可用原文:“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。”“其受于人者不至”也可是:没有受到后天正常的教育。
(3)作者为什么要详写方仲永才能初露时的情形?(2分)
(3)作者的意图在以方仲永为反面例子。说明后天教育的重要性。
第二板块: 赏析与探究(38分)
(一)(10分)
【甲】不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。
【乙】自从唐人写了一句“桂林山水甲天下”的诗,多有人把它当作品评山水的论断。殊不知原诗只是着力烘衬桂林山水的妙处,并非要褒贬天下山水。本来天下山水各有各的特殊风致,桂林山水那种清奇峭拔的神态,自然是绝世少有的。
尤其是从桂林到阳朔,一百六十里漓江水路,满眼画山绣水,更是大自然的千古杰作。瞧瞧那漓水,碧绿碧绿的,绿得像最醇的青梅名酒,看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰,峰峰都是瘦骨嶙峋的,却又那样玲珑剔透,千奇百怪,有的像大象在江边饮水,有的像天马腾空欲飞,随着你的想象,可以变幻成各种各样神奇的物体。这种奇景,古往今来,不知道有多少诗人画师,想要用诗句、用彩笔描绘出来,到底又有谁能描绘得那山水的精髓?
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凭我一枝钝笔,更无法替山水传神,原谅我不在这方面多费笔墨。有点东西却特别触动我的心灵。我也算游历过不少名山大川,从来却没见过一座山,这样凝结着劳动人民的生活感情;没见过一条水,这样泛溢着劳动人民的智慧和想象。只有桂林山水。
如果你不嫌烦,且请闭上眼,随我从桂林到阳朔去神游一番看个究竟。最好是坐一只竹篷小船,正是顺水,船稳,舱里又眼亮,一路山光水色,紧围着你。假使你的眼福好,赶上天气晴朗,水面平得像玻璃,满江就会画着一片一片淡墨色的山影,晕糊糊的,使人恍惚沉进最恬静的梦境去。
1.甲文写的是 的景色,乙文写的是 的景色。(2分)
百草园 桂林山水
2.用原文中的词语概括所写景物的特点,甲文可以用 概括,乙文可以用 来概括。(2分)无限趣味 清奇峭拔
3.在甲文中找出总写句,在乙文第二段中画出议论、抒情的句子。把它们写在下面横线上(2分)
甲文 总写句
乙文 议论、抒情句
单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。
议论、抒情句 这种奇景……山水的精髓?
4.从甲文中“不必说……不必说……单是……”可以看出作者是由 到 来写景的,从乙文中“随我从桂林到阳朔神游一番,看个究竟”,可以看出作者是用 的方式,把读者引入画山绣水之中的。(2分)概括 到 具体 游记
5.从作者写景的目的来看,甲文写景是 ,乙文写是 。(2分)
表现作者对百草园生活的怀念 表现作者对祖国大好河山的喜爱
(一)阅读《伤仲永》,完成8—11题。(12分)
金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是,指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。文利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又十年,还自扬州,复到舅家问焉,曰:“泯然众人矣”。
王子曰:“仲永之通悟,受之天也。贤于材人远矣。卒之为众人,则受于人也不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?
8. 用“∕”标出下句的朗读节奏。(1分)
借 旁 近 与 之,即 书 诗 四 句,并 自 为 其 名。
借旁近/与之,即/书诗四句,并/自为其名。
9. 解释加点的词的意思。(4分)
①邑人奇之( ) ②稍稍宾客其父( )
③父利其然也( ) ④日扳仲永环谒于邑人( )
① 对……感到惊奇。②以宾客之礼相待,把……当作宾客。 ③认为……有利可图,把……看做有利可图。 ④ 同“攀”,牵,引
10.翻译下列句子。(4分)
①仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。
①仲永长到五岁时,还不曾见过纸、笔、墨、砚等文具,(一天)忽然哭叫着要这些东西。
②仲永之通悟,受之天也。
②仲永的通晓、领悟能力是天赋的。
11.最后一段的议论讲了什么道理? (3分)
11. 方仲永才能衰退是由于“受于人者不至”,强调了后天教育的重要。
(二)阅读下面文字,完成12-16题。(12分)
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。
12.这段文字写到了哪几个季节?从哪里可以看出来?(3分)
12.春夏秋三个季节 菜花是春天开的,鸣蝉在夏天,而蟋蟀鸣叫在秋天
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13.从这段文字中找出 “我”后来被“家里的人”送到“三味书屋”这个“全城中最为严厉的书塾”读书的一个原因。(2分)
13.拔何首乌毁坏了泥墙。
14.指出画线句子所运用的修辞方法及其作用。(2分)
14.运用拟人,形象地写出油蛉和蟋蟀的叫声动听。
15.请你用简洁的文字概括作者在百草园泥墙根一带所做的事,写出两件即可。(2分)
15.翻断砖、按斑蝥、摘覆盆子
16.本段文字用词精妙,请找出动词或者形容词用得好的一处,并说说它的妙处。(3分)
16.示例:“肥胖的黄蜂伏在菜花上”一句“肥胖”用得妙,惟妙惟肖写出了黄蜂的形态。
⒊根据课文内容填空
不必说 的菜畦, 的石井栏, 的皂荚树, 的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里 , 的黄蜂 在菜花上, 的叫天子忽然从草间直 向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限的趣味。
⒋请在所填词语中选择两个,品味它们的特点。
⑴
⑵
4 参考品味“碧绿”表现出菜畦的鲜嫩、富有生机。
⒌请仿照“不必说……也不必说……单是……”的句式写一句描写性的句子。
1. 也许是……也许是……也许是……
②旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样,是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。除了这个之外还暗示什么?
②暗示爸爸离开人世
【课内阅读精读】
①新建的大礼堂里,坐满了人;我们毕业生坐在前八排,我又是坐在最前一排的中间位子上。我的衣襟上有一朵粉红色的夹竹桃,是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的。她说:
②“夹竹桃是你爸爸种的,戴着它,就像爸爸看见你上台时一样!”
③爸爸病倒了,他住在医院里不能来。
……
④当当当,钟响了,毕业典礼就要开始。看外面的天,有点阴,我忽然想,爸爸会不会忽然从床上起来,给我送来花夹袄?我又想,爸爸的病几时才能好?妈妈今早的眼睛为什么红肿着?院里大盆的石榴和夹竹桃今年爸爸都没有给上麻渣,他为了叔叔给日本人害死,急得吐血了。到了五月节,石榴花没有开得那么红,那么大。如果秋天来了,爸还要买那样多的菊花,摆满在我们的院子里、廊檐下、客厅的花架上吗?……
⑤爸爸是多么喜欢花。
⑥每天他下班回来,我们在门口等他,他把草帽推到头后面抱起弟弟,经过自来水龙头,拿起灌满了水的喷水壶,唱着歌儿走到后院来。他回家来的第一件事就是浇花。那时太阳快要下去了,院子里吹着凉爽的风,爸爸摘下一朵茉莉插到瘦鸡妹妹的头发上。
……
⑦“大小姐,别说什么告诉你爸爸了,你妈妈刚从医院来了电话,叫你赶快去,你爸爸已经……”
……
⑧“老高,我知道是什么事了,我就去医院。”我从来没有过这样的镇定,这样的安静。
⑨我把小学毕业文凭,放到书桌的抽屉里,再出来,老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子,看到那垂落的夹竹桃,我默念着:
⑩爸爸的花儿落了,
我也不再是小孩子。
⒎妈妈为什么要在“我”的衣襟上别一朵夹竹桃?
7.引出爸爸生病在医院
⒏选文中写到:“看外面的天,有点阴” “到了五月节,石榴花没有开得那么红,那么大” “走过院子,看到那垂落的夹竹桃”除了描写之外有没有什么作用?是什么?
8.照应前文,点出爸爸已不在人间
⒐“我从来没有过这样的镇定,这样的安静。”为什么“我“会这样镇定和安静?
9.得知爸爸死讯,虽然很悲伤,但想起爸爸对我的教育,知道自己已经长大了,所以镇定和安静。
⒑选文第段写爸爸喜欢花,并详写了爸爸养花的乐趣,这有什么作用?
10.表现爸爸对生活的热爱,和对孩子的热爱。
⒒最后两节有什么深刻含义?
展开余下试题
2. 11.爸爸离开了人世,我也长大了,把丧父的痛苦推到极致
一. 整体感悟课文后回答
1. 全文的主要内容是什么?
五.1.写作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程。
2. 文中为什么要写美女蛇的故事?
2.给百草园增添了神秘感,丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。
3. 你怎样理解文中学生的提问和先生的态度?
3.学生提问说明有好奇心,有求知欲望,应予肯定。而先生拒绝回答,这是因为学生在不合适的时间提出了不相干的问题,违犯了教学秩序和师道尊严。这在一定程度上反映了封建教育制度的弊端,应予否定。
4. 你会对文中的先生持什么态度?
4.言之有理即可。如:主要是敬慕的态度,因为他为人正派,知识渊博,同时严而不厉,很爱学生,很少体罚。
【体验•探究】
二. 课内语段阅读
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。
1. 这段文字描写景物,其中详写什么?略写什么?
六.1.详写短短的泥墙根一带,略写对百草园的总体印象。
2. 这段文字从多角度进行描写,分别按提示各找一个例句。
写视觉的:2.视觉:不必说碧绿的菜畦……向云霄里去了。
写听觉的:听觉:油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
写味觉的:味觉:又酸又甜。
3. 文段开头的两个“不必说”有什么表达作用?
3.两个“不必说”与后面的“单是”呼应,既表达了写景的详略,又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理。
4. 说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字,为什么?
①肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上。
4.①不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态;“停”字就无法表现这种情态。
②轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜(飞)向云霄里去了。
②不能。“窜”字显示速度快,又来得突然,用“飞”字则无法表达这种效果。
5.文中对拔何首乌根的描写有什么作用?试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。
5.表现出“我”猎奇的心理,想找一块像人的何首乌;又表现出百草园对“我 ”来说,既富有神秘感又富有吸引力。
6.“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了什么修辞手法?请运用这种手法再续写两个句子。
6.拟人。续写略。
7. 从本段文字中,我们可以学到哪些写景的方法?
7.写出两条即可。如①既抓住事物的特点,又符合儿童的心理。②形、声、色、味俱全,春、夏、秋景皆备。③融情入景,景中有人。④层次井然,条理分明。
8. 作者写这一段文字的目的是什么?
表明童年时代我对百草园的喜爱之情。
五.整体感悟课文后回答
1. 课文标题“爸爸的花儿落了”的双重含义是什么?
.1.既实指夹竹桃的败落,又象征天性爱花的爸爸离开人世。
2. 课文的线索是什么?
2.爸爸爱花、毕业典礼。
3. 从全文看,爸爸是一个怎样的人?对“我”的成长有什么影响?
3.表面很严厉,实际上却充满爱心。 为“我”的成长起到了引路的作用。
4. 全文插叙了哪几件事?用简洁语言概括。
4.①父亲叮嘱②赖学被打③父亲爱花
5. 全文以“花”开头,又以“花”结尾,作用是什么?
5.前呼后应。“花”在文中有象征意义:花儿开得旺,爸爸身体健康;花儿落了,爸爸离开人世。
6. 贯穿全文的感情基调是什么?
6.失去父亲的痛楚与无奈和深深的眷念之情。
【体验•探究】
六.课内语段阅读
快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒,催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的,为什么呀?
进了家门,静悄悄的,四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土,旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样,是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
石榴树大盆底下也有几粒没有长
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