"溪洛渡一中中考模拟试题
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说明：本试卷满分120分，时间150分钟。 
第一部分（12 分）
一、积累与运用（20分）
（一）、请将下面这句话规范的书写在田字格内（2分）
好的开始是成功的一半

（二）、下面选项中加点词“到底”跟例句中的“到底”含义相同的是（   ）（2分）
例：将革命进行到底。
A．新的方法到底试验成功了。   B．到底还是你们做得好。
C C．你跟他们到底是什么关系？    D．做事要坚持到底。
（三）、名著阅读。下面对文学名著的点评不正确的一项是（      ）（2分）
A.《格列佛游记》是一部杰出的讽刺小说，作者用虚构的情节和幻想的手法，揭露批判了当时英国统治阶级的腐败与罪恶。
B.《童年》是高尔基以自身经历为原型创造的自传体小说三部曲中的第一部，这部小说生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民生活状况。
C.《鲁滨逊漂流记》的主人公鲁滨逊热衷于航海，性格坚毅。他在小人国、大人国历险多年，吃尽千辛万苦，终于得到了可观的财富。
D.《水浒》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是共同的。晁盖劫取生辰纲是“义”，宋江私放晁盖是“义”，鲁提辖拳打镇关西也是“义”。
（四）按要求修改短文。（2分）
下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。(2分)
    ①有关医学人士与心理学家认为，一些青少年长期迷恋上网，会患上一种病——“网络成瘾症”。②这种病的主要症状有：精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和焦躁不安等。③一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。④为此，专家建议，我们在强化网络监管的同时，也要有效的寻找治疗疾病的方法。
第—处修改意见：                                                            
第二处修改意见：                                                           
（五） 根据课文原句填空（12分，每空一分）
1、但愿人长久，　　　　　　　　　　。（苏轼《水调歌头》）
2、                ，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）
3、少壮不努力，             。（乐府诗《长哥行》）
4、                ，甲光向日金鳞开。（李贺 《雁门太守行》）
5、诸葛亮在《出师表》中表明自己无意于功名利禄的句子是：                         ，                          。

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6、晏殊《浣溪沙》中　　　　　　　　，　　　　　　　　　被后人誉为“天然奇偶”。
7、沙尘肆虐之下，人们对蓝天碧水，茂竹修林的珍爱愈加强烈，你心中理想的自然环境是怎样的？请借用古诗文中的名句来表达，写出连续的两句。
.　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　。
8、欣赏右边的这幅图画，写出与之有关的连续
的两句诗。
.　　　　　　　　　　　　　　，
.　　　　　　　　　　　　　　。
二 、阅读理解（50分）
（一）、阅读下面的两段文言文，完成文后的题目。（13分）
（甲文）：
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也，然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。                
（乙文）:
墨者①有钜子②腹黄啍③，居秦，其子杀人。秦惠王④曰：“先生之年长矣，非有它子也，寡人已令吏弗诛矣。先生之以此寡人也。”腹黄享对曰：“墨者之法曰：‘杀人者死，伤人者刑。’此所以禁杀伤人也。夫禁杀伤人者，天下之大义也。王虽为之赐而令吏弗诛，腹黄享不可不行墨者之法。”不许惠王，而遂杀之。予，人之所私也；忍所私以行大义，钜子可谓公矣。                                                 
注释：①墨者：指墨家。②钜子：墨家学派对墨学有成就的人称“钜子”。③腹黄啍（tún）：人名。④秦惠王：战国时秦国国君。                         ——选自《吕氏春秋•去私》
1．甲段文字选自         （作者）的               。（1分）
2、按照要求回答下面的问题。（4分）
（1）对下面语句中加点词语解释有误的一项是（2分）（    ）
A．以光先帝遗德     光：发扬光大
B．杀人者死，伤人者刑     刑：罚
C．以昭陛下平明之理     理：道理
D．王虽为之赐而令吏弗诛 赐：恩赐
（2）结合语境解释（甲）文中的“引喻失义”和（乙）文中的“天下之大义也”中的“义”的意思。（2分）
①引喻失义 义：
②天下之大义也 义：
3．将下面的语句翻译成现代汉语。（4分）
（1）若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。（2分）
   译文：                                                                    
（2）忍所私以行大义，钜子可谓公矣。（2分）
  译文：                                                                     
4．（甲）文和（乙）文虽然一段是以议论为主，一段是以记叙为主，但是告诉了我们一个相同的道理。请在读懂（乙）文故事的基础上，用（甲）文中的一句话来概括这道理。（2分）
   答：这个语句是                                                     
5．读完这两段选文，你从中领悟到什么呢？假如现在让你向你的班主任老师（或班长）对今后的班级管理工作提出一条建议，你会提出怎样的建议呢？请结合你在阅读中所获得的感悟，将你的建议写在下面的横线上。（不少于30字）（2分）
   答：你的建议                                                                
                                                                         。
（二）、课外文言文阅读（6分）                 秋        水
    顺流而东行，至于北海。东面而视不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫已若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。
6、解释句中加点字。（1分）
且夫我尝闻少仲尼之闻  闻：           
 吾长见笑于大方之家    长：         
7、翻译句子。（2分）
顺流而东行，至于北海。
                                                         。

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8、成语          就出自“望洋向若而叹曰”这句话。（1分）
9、从河伯身上学到了什么？                                                               （2分） 
（三）阅读下面短文，回答问题（12分）
魅   力
魅力，即对人的吸引力。文章有魅力，人们就喜欢看。人有魅力，别人就想亲近，就想与之交往。
人的魅力有三个层次。
一是容貌、仪表的魅力。人长得美，打扮得体，别人就爱多看一眼，在街上行走，有人想靠得近一些，或者“回头率”高。漂亮不完全等于美，美的内涵要丰富一些。有的人漂亮，还浓妆艳服，并一定美，总觉得差点什么。差什么呢？风度。风度是打扮不出来的。
二是人格、道德修养的魅力。有些人长得并不漂亮，也不一定有权有势，也不一定著书立说，但别人爱接近他，向他讨见识，请求他的帮助。他不一定显山露水，也不一定谄媚，也不笼络，但就是有凝聚力。找找原因，就是他的人格，他的道德修养的魅力。人的第一要义，是真诚。这是一切偷奸耍滑、惹是生非、玩弄权术的人所不理解的，也是无法企及的。
三是思想的魅力。有的人为享受而活着，也有的人为思想而活着。当然他活着也得吃饭穿衣。一切实践，一切活动，都是他思维的材料。他在不停地思考，思想有时如电石火花，稍纵即逝，他努力捕捉，惟恐它溜走了。一种思想，如一把利剑，能斩乱麻，能开混沌，甚至能照亮黑夜。能成体系者，就是家了。思想家也不是神，也会犯错误。犯错误的思想家仍是思想家，他的思想贮存在他的著作、他的言论里，仍是这个世界的精神财富。思想的魅力是人的最高层次的魅力。它高于人格、道德修养的魅力，更高于容貌、仪表的魅力。它不仅有吸引力、凝聚力，而且有影响力。平常说，某某有头脑，大抵是说有思想。做个有思想的人吧！大而言之，时代呼唤思想家！
10、人的魅力有哪三个层次？（3分）
答：                                                                           
                                                                               
11、文章的中心论点是什么？（2分）
答：                                                                         
                                                                               
12、文章主要使用了            的论证方法。（1分）
13、有一句话叫做“人因可爱而美丽”。读了本文后，你对这句话有了哪些新的认识？（2分）答：                                                                           
                                                                                
14、你认为自己的魅力如何？你准备怎样使自己更有魅力？（2分）
答：                                                                           
                                                                               
15、请仿照下面的例句，另选内容写一个句子。（2分）
例句：一种思想，如一把利剑，能斩乱麻，能开混沌，甚至能照亮黑夜。
仿句：                                                                      
（四）、阅读下面短文，回答问题（11分）
救救濒危土壤
伯克利加利福尼亚大学新近开展的一项研究可能会让某些人重新思考“像泥土那么普通”这种说法。一篇发表在《生态系统》杂志上的论文指出，某些土壤就像某些动植物一样已变得越来越罕见，而且有永远消失的危险。这些研究人员发现，美国有508种危土壤。在6个州，超过一半以上的珍贵土壤面临消失的危险。其中，情况最严重的是印第安纳，其濒危土壤所占比印例为82％；其次是艾奥瓦，濒危土壤比例为81％。濒危土壤的热点地区大多在美国的农业中心区。
这些研究人员还发现，31种土壤事实上已经消失，因为他们几乎全部被转为耕地或其他用途。
人们为什么要担心这些未开垦的处女地？加利福尼亚大学伯克利自然资源学院的生态系统学教授罗纳德•阿蒙森说，作为地球生态系统的基础，土壤与依靠它生存的动植物息息相关。珍稀的土壤（比如酸度极高或养分含量很低的土壤）会出产珍稀的植物。比如：加利福尼亚艾奥尼附近一块非常古老且缺乏养分的土地上生长着四种珍稀植物。在美的其他任何地区都不曾现这些植物。

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阿蒙森认为，从根本上说，土壤的多样性决定着生物的多样性。
但是，耕作却促使微生物把土壤中的有机质迅速代谢为食物，从而改变土壤的生物地球化学性质。这种对土壤的干扰会影响到lài    以为生的动植物。
阿蒙森说：“被耕作的土壤就像被xùn     化的动物。它与生活在自然环境中的祖先有相似之处，但其特性已经发生巨大而深远的变化。
16、根据注音写汉字。（1分）
（1）lài    以为生           （2） xùn     化
17、第一自然段采用列数字的说明方法是为了说明                           。（2分）
18、为什么要保持土壤的多样性？（2分）
                                                                              
                                                                     。
19、文中加点的“这种对土壤的干扰”指                                           
                                                                   。（2分）
20、本文说明顺序是：             。（2分）
     21、解决地球上急剧膨胀的人口的吃饭问题和保护原始土壤之间确实是一对矛盾，请你帮忙想一个解决的办法。（2分）
                 

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