文言文专项考查
一、阅读《童趣》，回答1～5题。
   余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
   夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
   余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚊为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
   一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
   1.我能解释下面加点的词语。
   ①项为之强   ②徐须喷以烟   ③鹤唳云端   ④鞭数十 
   2.我能用现代汉语翻译下面的句子。
   ①心之所向，则或千或百，果然鹤也。
   
   ②神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
   
   3. “神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。”作者这一举动的原因是什么？
   我的揣摩： 
   
   4.本文的物外之趣有哪些？它们源于生活中的什么事物？
   我的概括： 
   5.下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第①题计分）
   ①通过本文的阅读，你认为怎样才能成为一个情趣丰富的人？
   我的看法： 
   ②童年是一段如诗如画的故事，在童年发生过许多趣味横生的故事，诗人胡令能《小儿垂钓》中写道：“蓬头稚子学垂纶，侧坐霉苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”你还知道哪些诗中写到了童年生活？写到相关的诗句即可。
   我的积累： 
   
   二、阅读《山市》，回答1～5题。
   奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高，则明渐少。数至八层，裁如星点。又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可见。又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别 ，故又名“鬼市”云。
   1.我能解释下列各句中加点的词语。
   ①相顾惊疑   ② 连亘六七里   ③中有楼若者    ④惟危楼一座 ⑤裁如星点 ⑥或凭或立 
   2.我能用现代汉语翻译下面的句子。
   ①无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。
   
   ②而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。

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   3.简要赏析“忽见山头有孤塔耸起，高插青冥”一句中的“插”字的表达效果。
   　　我的赏析： 
   4.本文是按什么顺序来介绍山市幻景的？依据是什么？
   　　我的理解： 
   
   5. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第①题计分）
   ①由于古代的科学技术还不够发达，对于许多的自然现象不能给予科学的解释。你除《山市》外，还知道哪些现象古人不能解释而把它们付诸神话故事？至少写两个。
   我的积累： 
   ②假如你随着某旅游团在沙漠地区或大海游玩，恰巧出现文中所描述的这种景象，你该如何向游客们解释这一自然现象？
   我的解说： 
   
   三、阅读《孙权劝学》，回答1～5题。
   初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多条。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
   1.我能解释下面各句中的加点字。
   ①蒙辞以军中多务     ②见往事耳      ③及鲁肃过寻阳     ④即更刮目相待 
   2.我能用现代汉语翻译下面的句子。
   ①孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
   
   3.有两个成语典故涉及到本文，请写在下面的横线上。
   我的关联：        、         。
   4.本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物性格。请各用一两个短语来概括他们的性格特点。
   孙权：                        吕蒙：                 鲁肃： 
   5.这篇短文省略了一部分内容，你知道是什么吗？结合我们已掌握的写作知识，谈谈这样写的好处。
   省略的内容： 
   写作经验谈： 
   四、阅读《伤仲永》，回答1～6题。
   金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 
   余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。”
   1.我能解释下面各句中加点的词语。
   ①世隶耕   ②指物作诗立就  ③稍稍宾客其父    ④日扳仲永环谒于邑人 
   2.我能判断出下列句子停顿有误的一项是（ ）
   A.借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。B.其诗/以养父母、收族为意。
   C.余闻之/也久。                         D.父/利其然也，日扳仲永/环谒于邑人。
   3.我能用现代汉语翻译下面的句子。
   ①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
   ②父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
   4.用自己的话说说：方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是什么？
   我的理解： 
   5.方仲永的父亲是怎样的一个人？你最想对他说的一句话是什么？
   我眼中的方父： 
   我最想对他说： 
   6. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第①题计分）
   ①语文活动课上，老师让你组织一场即兴演讲，题目是“由方仲永所想到的”。你就为自己设计一个简短的导入语吧！
   我的开场白： 
   ②古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。
   有关勤奋好学的成语： 、 
   勤奋好学的人物典故： 、 。
   五、阅读《口技》，回答1～5题。
   京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。
   遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
   未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
   忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
   忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
   1.文言词汇——我能解释下列加点的词语。
   ①会宾客大宴  ②意少舒  ③中间力拉崩倒之声 ④两股战战 ⑤不能名其一处 ⑥几欲先走 

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   2.文言翻译——我能用现代汉语翻译下面的句子。
   ①但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。
   ②撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
   3.内容理解——文章开头和结尾两次把“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”交代得清清楚楚，这对表现口技表演者的技艺有什么作用？
   我的理解： 
   4.语言品味——任选一句，分析其表达效果及作用。
   ①满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
   我的赏析： 
   ②于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
   我的赏析： 
   5.拓展延伸——下节课是大家盼望已久的、一个星期才一节的音乐课，上课铃声还未响，就自发地齐唱起了《我的未来不是梦》，以迎接音乐老师的到来。就在这时，班主任数学老师夹着一叠试卷走了进来，说道：“利用这节音乐课和下节数学课，进行一次测试……”请你仿照本文中对观众的反应的描写，用简短的语言描写一下这时同学们的反应。
   我的描述： 
   六、阅读《两小儿辩日》，回答1～5题。
   孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。
   一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
   一儿以日初出远，而日中时近也。
   一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”
   一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”
   孔子不能决也。
   两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”
   1.文言词汇——我能给下面加点的字注音。
   ①见两小儿辩斗   ②日始出时去人近   ③一儿以日初出远   ④及其日中如探汤   ⑤孔子不能决也   ⑥孰为汝多知乎 
   2.文言翻译——我能用现代汉语翻译下面的句子。
   ①我以日始出时去人近，而日中时远也。②两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”
   3.内容理解——两小儿的观点是什么？各自的依据是什么？
   观点一： 
   依据是： 
   观点二： 
   依据是： 
   4.问题探究——“孔子不能决也”说明了什么？
   我的探究： 
   5.情感态度——两小儿一凭视觉、一凭触觉来判断太阳的大小，都犯了以偏概全的错误，在生活中我们要怎样做才能避免产生这样的错误？
   我的认识： 
   七、阅读《狼》，回答1～6题。
   ①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
   ②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
   ③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
   ④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧人以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
   ⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
   1.我能解释下列加点的词语。
   ①止有剩骨 ②并驱如故 ③弛担持刀 ④其一犬坐于前 ⑤乃悟前狼假寐 ⑥狼亦黠矣 
   2.我能用现代汉语翻译下面各句。
   ①骨已尽矣，而两狼之并驱如故。②禽兽之变诈几何哉？止增笑耳
   3.第④段的内容是什么？在整个故事情节当中，这段是什么部分？
   我的概括： 
   4.本文虽短，但狼的贪婪狡诈却刻画得入木三分。请把表现狼的贪婪和狡猾的重点词句圈点出来。
   我的圈点：①狼的贪婪： 
   ②狼的狡诈： 
   5.通过本文的阅读，你明白了一个什么道理？
   我的领悟： 
   6. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第①题计分）
   ①任意写出五个带“狼”字的成语。
   我的积累： 、 、 、 、 。
   ②请用简洁的语言概括出下面这句话所蕴涵的道理。
   从早到晚，从晚到早，我都在一步一个脚印的往前走。因为我没有飞毛腿，所以我要用别人的双倍时间赶到终点。
   我的启迪： 
   八、阅读《桃花源记》，回答1～5题。
   晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
   林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
   见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
   既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
   南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
   1.我能解释下面加点的词语。
   ①渔人甚异之   ②阡陌交通   ③不足为外人道也 ④便扶向路 ⑤寻病终 ⑥后遂无问津者 
   2.我能用现代汉语翻译下面各句。
   ①率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋
   3. 研读第二段，作者是从哪几个方面对桃花源中的人们进行描写的？
   我的研读： 
   
   4. “此人一一为具言所闻，皆叹惋。”渔人说了些什么？为什么皆叹惋？
   我的联想： 
   5. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第①题计分）
   ①本文的语言简洁而含蕴丰富，试举一例进行说明。
   我的鉴赏： 
   ②作者陶渊明在本文中寄托了怎样的一种社会理想？这种社会理想在当时的条件下能否得以实现？试作评价。
   我的探究： 
   九、阅读《陋至铭》，回答1～5题。
   山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有? 
   1.我能解释下面各句中的加点词语，

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   ①有仙则名   ②惟吾德馨     ③往来无白丁   ④无案牍之劳形 
   2.我能用现代汉语翻译“孔子云：何陋之有？”这句话。
   我的翻译： 
   3. 全文的文眼是什么？为什么这样说？
   我的理解： 
   4.本文从哪几个方面来极力形容“陋室”不“陋”的？
   我的归纳： 
   5.联系本文谈谈：作为中学生的我们应具有怎样的道德品质和情操？
   我的¬畅谈： 
   十、阅读《爱莲说》，回答1～5题。
   水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
   予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
   1. 我能解释下面加点的词语。
   ①可爱者甚蕃    ②濯清涟而不妖   ③不蔓不枝    ④陶后鲜有闻 
   2. 下面各句中“之”字用法不同的一项是（ ）
   A水陆草木之花 B予独爱莲之出淤泥而不染C花之隐逸者也 D花之君子者也
   3. 周敦颐说：“莲，花之君子者也。”从他对莲的赞美来看，这种“君子”应具备怎样的品格？
   我的理解： 
   4. 联系自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括你喜爱的原因。
   我最喜爱的花是： 
   我喜爱的原因是： 
   5. 下面两题难度各异，分值不同，请任选一题作答。（两题都答，只按第①题计分）
   ①在古诗中有不少咏莲的名句。结合课内外的积累，试写出两句来，多答加分。
   
   ②作者赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自许。但在我们生活中常听到人们说“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？
   我的观点： 
   十一、阅读《核舟记》选段，回答1～5题。
   船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼。扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
   其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。
   通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉!
   1.我能解释下面加点的字词。
   ①其两膝相比者  ②佛印绝类弥勒  ③而计其长曾不盈寸  ④盖简桃核修狭者为之 
   2.我能用现代汉语翻译下面各句。
   ①佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
   ②而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。
   3. “核舟”中刻画人物栩栩如生，如“东坡”      ，“黄鲁直”      ，“佛印”      ，作者详写船头三人的神情是为了说明什么？
   我的理解： 
   4. 《核舟记》的结尾处详尽地说明了核舟上所刻的人物、事物和文字的数量。清人林嗣环的《口技》一文的结尾处也有这么一段：“撤屏观之，一人，一桌，一椅，一扇，一抚尺而已。”两文均用数字结尾，作者的意图相同吗？为什么？
   我的理解： 
   5. 文言文使用数量词和现代文有所不同，试根据本文比较一下，不同在哪里？
   我的比较： 
   十二、阅读《三峡》，回答1～5题。
   ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
   ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
   ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，

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