"2006年浙江省基础教育课程改革实验区初中学业水平考试调研
语　文
说明：
1．本调研卷在于了解我】胃氖笛榍难б导笆蕴獾哪讯惹榭觥Ｇ肽险孀鞔穑行荒闹С郑?2．本调研卷有3大题25小题，满分75分。测试时间60分钟。
一、语文知识积累与运用（30分）
1. 读下面这段文字，根据拼音写汉字。（4分）
如果人生是一部漫长的大书，那么我的（fēi）　　　⑴　 　　页上只写着秋天二字。是的，我爱秋天，以我全部的（qián）　　　⑵　　诚与敬畏。愿我的生命没有太多（xuàn）　　　⑶　　　丽的春花，没有太多（chì）　　　⑷　　　热的夏云，只有生命的深沉与严肃，只有梦，像一树红枫那样热切殷实的梦。
2．根据下面的语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。（3分）
走进那挂着童话的小杉林，去寻访松鼠灵巧的足迹；走进那孕育丰收的田畴，去
　　　⑴　　　麦苗酣甜的鼻息；走进那伸向苍茫的铁轨，去　　　⑵　　早春第一列“特快”的到来；走进那弥漫雾霭的山岗，去　　　⑶　　　早春第一缕晴朗的红云……
A、等待      B、  眺望      C、 倾听 
3．古诗文名句默写。(⑴—⑸题必做，⑹⑺两题任选一题)（8分）
⑴白日依山尽，           ▲              。　　　　　　　（王之涣《登鹳雀楼》）
⑵落红不是无情物，              ▲               。　　　（龚自珍《己亥杂诗》）
⑶人有悲欢离合，         ▲            ，此事古难全。　　（苏轼《水调歌头》）
⑷            ▲             ，蜡炬成灰泪始干。　　　　　（李商隐《无题》）
⑸司马迁说过“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，宋代文天祥《过零丁洋》中的“        ▲          ，         ▲          ”也表达了类似的生死观。
⑹请写出古诗文中能表现人与自然和谐相处的名句。（写出连续两句）
⑺请写出古诗文中与“快乐”有关的名句。（写出连续两句）
4．阅读下面这首诗，然后回答问题。（3分）
渔父
张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
⑴词中“青箬笠，绿蓑衣”指代什么？（1分）
⑵“不须归”三字反映了作者怎样的情感？（2分）
5．文化常识。（⑴题必做，4分；⑵⑶为附加题，4分，答对分数加入总分。）
⑴每一本好书都像一位循循善诱的老师，给我们带来了无穷无尽的快乐。面对书籍，我们体验感受；面对作者，我们更是充满感激。（4分）
请根据示例，在空格内填上适当的内容。
感谢你，吴承恩　，是你为我们展现了孙悟空的勇敢机智；
感谢你，     ▲     ，是你为我们展现了        ▲          ；

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感谢你，     ▲     ，是你为我们展现了        ▲          。
⑵浙江籍著名作家余华近来以小说新作《兄弟》又一次吸引了全国读者的目光，他的代表作还有        ▲          、        ▲          等。
⑶“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不同”，这是世界名著        ▲  
        的第一句话，也是脍炙人口的名言。该书的作者是        ▲          。
6．仿照下面画线的句子，再写两个句子，要求句式相同，语意连贯。（2分）
沙漠中的小草教我们乐观，          ▲           ，           ▲            ，峭壁上的百合教我们执著。
7．某市正在开展以“文明礼仪”为主题的宣传教育活动。请你以该市一名中学生的身份参与这项活动，相信你一定能做得很好。（6分）
⑴请结合这次活动的主题，用简练的语言拟一条宣传语。不超过20字。
⑵如果你在街上看到有人因为某件小事而争执，你会如何劝说？
⑶为了响应此次活动，你认为学校可以举行哪些有意义的活动。（写出两项）
二、现代文阅读（33分）
请认真阅读下面两篇文章，完成8—17题。
（一）（18分）
这一刻，人类命运相连　　南香红地球上总是灾难不断，但是如此集体的大规模的死亡，如此突如其来的毁灭，还是让人目瞪口呆。①死亡从大海的深处鼓涨起来，黑色羽翼张开来笼罩了陆地。 “一切深渊皆因断裂而成，宇宙有深渊，人也有深渊”，印度洋地震引发的海啸把成千上万人的生命带入了黑暗的水底。在这个世界上，人不是唯一能够流泪的动物，不是唯一能够感受痛苦的动物，但人类却是最能细腻体味痛苦并准确地表达的动物。灾难就在这一时刻把恐惧、死亡、痛苦与眼泪送给人类。②在这个世界上，人类文明已经走得很远，人类总是高昂着头颅骄傲地思考，并让思想长出坚强而自信的翅膀。灾害就在这一时刻打击人类的尊严，让屈辱深深烙入人类的心灵。当灾难超越了国家、民族，超越了人种与文化，超越了争端与分歧的时候，这就是人类共同的灾难，是人类的集体伤痛。一位母亲，一次失去了五个孩子，那向上苍伸出的祈求的双手和痛不欲生的表情，全世界的每一个人都懂；一个孩子，大大地睁着眼睛，张着嘴，死去瞬间带着永恒的疑问和惊讶，这是替整个人类向不可知的神秘力量发出的追问。那么多的生命在一瞬间寂灭了，那么多的家庭永久地破碎了。尽管这个地球被划分为五大洲和许许多多的国家和地区，尽管人类因为信仰、种族而彼此分离，但在这一刻，人类的命运是联系在一起的。灾难可能是一种来自上苍的警示，灾难可能是一种提示人类的最直接最有效的方式。它提醒苦难是人类不可摆脱的命运。人类的整个文明之途都伴随着苦难——自然制造的苦难和人类自己制造的苦难。而人类每一个前进的脚步，又无一不是在努力战胜苦难。但在种种苦难之中，越来越多的足以毁灭地球的仇恨才是人类最大的苦难。人类不可以越来越走向分离和敌对，在如此残酷的自然力量面前，人类需要彼此的温暖，彼此的救助。灾难提示着人类的脆弱。（1）我们的个体生命是脆弱的，我们人类所组织起来的社会也是脆弱的。当灾难来临的时候，人类的社会组织系统并没有给受难者提供更多有效的庇护，人类也远远没有强大到可以控制自然的程度，人类还必须保持敬畏之心，学会和自然和谐相处。灾难更重要的是提示着爱。一对蜜月中的夫妇，在度假劫波之后说，他们唯一向世人诉说的是，面临死亡，他们的眼神没有0.1秒的分离。这让他们获得了面对今生今世所有灾难的永恒力量。爱也是整个人类永恒的力量，但是人类常常将爱忘记，人类就像一个不谙世事的孩子，总是忘记最重要的事情。这永久改变了亚洲版图的海啸，挟带着相当于核弹爆炸的能量而来，（2）人类拿什么与之抗衡？除了爱还是爱。灾难提示着人类亦不可以放弃希望。在孤独无援的时候，人类还应该保持对生命和生活的珍惜以及对希望的追求。有了这些，人类就有了脱离苦海的可能，人类就总能从毁灭性打击中重新聚集生命的力量。                           　　　   （选自《南方周末》） 示例①：运用比喻的手法生动形象地写出了海啸来势凶猛，令人恐惧。示例②：形象地表现了人类与生俱来的、自认为是天地主宰的巨大优越感，告诫人类应尊重自然。（1）     ▲       （2）     ▲     
8．本文题目“这一刻，人类命运相连”中的“这一刻”具体指什么时刻？（3分）
9．第七段中说：“一位母亲，一次失去了五个孩子，那向上苍伸出的祈求的双手和痛不欲生的表情，全世界的每一个人都懂。”那么，你懂了什么？（3分）
10．第八段写道：“灾难可能是一种来自上苍的警示，灾难可能是一种提示人类的最直接最有效的方式。”结合文意回答，灾难可能提示人类什么。（4分）
11．读了这篇文章，你认为人类应该如何面对灾难？请概括回答。（4分）
12．批注是一种很好的读书方法，可以从品味语言、分析作用、理解内容等角度入手，参考文章右边的示例①和示例②，自选一个合适的角度，为文中⑴⑵两处加上批注。（4分）
（二）（15分）
    ①气候学家已发出警告：未来100年，全球气温将升高1.5℃－6℃，海平面将升高154.5厘米，沙漠将更加干燥，气候将更加恶劣，厄尔尼诺现象更为严重，全球变暖将直接或间接影响人们的生活。如何给地球降温？科学家们提出了许多奇思妙想。
②美国氢弹之父、物理学家爱德华·特勒去世以前曾有过设想：向空中抛洒铝和硫的粉末，给地球降温。按照他的计算，向空中抛洒100万吨铝硫粉末，可以使日照减少1%，从而起到降温作用。特勒提出的办法是要模仿大规模的火山爆发。1991年，波及范围达数百万千米的皮纳图博火山使地球气温下降了0.4℃，而且持续时间达好几个星期。特勒设想：可以用飞行于13千米高空的飞机和部署于赤道上的美国海军大炮，向空中抛“火山灰”。但生物化学家们却给这种主张泼冷水，他们认为，散布于空中的这些硫和铝的微粒，很可能会严重干扰同层温。特勒还与人合作研究过其他使地球降温的办法；在轨道上放置5万面反射镜；发射一颗巨大的卫星，悬于地球与太阳之间，以挡住部分太阳辐射。

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③除了特勒以外，还有许多科学家也在苦苦思索，希望能找到奇妙的办法给地球降温。美国物理学家洛厄尔·伍德有一个同特勒的设想一样离奇的计划：在地球和太阳之间万有引力互相抵消处（即拉格朗日点），安装一面直径为2000千米的半透明镜子。他认为，这面巨大的滤光镜不但能减少温室效应，而且能充当地球的空调器：改变滤光镜的倾斜度，以增加或减少透过它的太阳辐射量。但谁来支付超过1000亿美元的巨额费用呢？此外，这面滤光镜不但会破坏同温层，而且还有可能妨碍紫外线的通过（紫外线具有清理太空的功效）。
④有科学家从加强地球对太阳辐射的反射率的角度，探索给地球降温：将数以十亿计的白色聚苯乙烯高尔夫球投向海洋；将地球上所有房屋的房顶都涂成白色。美国的一位科学家提出了一项更具有诗意的方案：将数千平方千米的阴云“染白”。通过向阴云喷一些微粒，使微小的雨滴数至少增加10％。这样，由于光学作用，层积云就会被照亮变白，就会反射更多的太阳光。
⑤还有人提出用深埋二氧化碳的办法来给地球降温。美国和欧盟已拨巨款来研究在海洋和地层中埋藏二氧化碳的办法。从理论上讲，海洋和地层可以贮藏人类在几千年间生产的二氧化碳。研究人员要验证的是，二氧化碳溶解在海水中，是否会干扰海底生物的生存，因为二氧化碳溶解于海水后，会使海水酸化。
（选自《百科知识》，作者龙学峰）
13．第②段中加点的“火山灰”在文中比喻      ▲       （2分）
    第③段“此外”中加点的“此”指的是      ▲ 　    （2分）
14．细读第②段、第③段和第⑤段，完成下表。（3分）
降温方法 作  用 可能存在的问题
向空中抛洒铝硫粉末 使日照减少1%，起到降温作用 ⑴
安装半透明滤光镜 ⑵ 巨额费用、破坏同温层、妨碍紫外线通过
深埋二氧化碳 使地球降温 ⑶
15．第④段简单介绍了三种给地球降温的方法，根据你的生活经验和了解的科学知识，分别分析这些方法可能存在的问题。（3分）
16．从科学家们对地球降温问题的探索可以看出，作为一个科学家，需要具备很多方面的素质。请写出其中三点。（3分）
17．根据全文内容，请你为本文拟一个合适的标题。（2分）
三、文言文阅读（22分）
请认真阅读下面两篇文章，完成18—25题。
(一)（12分）
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐以来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻，莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
18．解释句中加点的词。(4分)
（1）可爱者甚蕃                         （2）自李唐来 
（3）陶后鲜有闻                         （4）宜乎众矣 
19．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（2）莲，花之君子者也。
20．对下列语句的理解和欣赏错误的一项是（2分）
A．“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自诩。
B．“中通外直，不蔓不枝”比喻君子通达事理，行为方正。
C．“香远益清，亭亭净植”比喻君子志洁行廉，芳名远播。
D．“可远观而不可亵玩焉”比喻百姓与君子之间只能远距离交往，不能面对面交流，表现了君子清高和孤傲的特点。
21．本文体现了作者怎样的道德情操？（2分）
    
（二）（10分）
济阴之贾人①，渡河而亡②其舟，栖于浮苴③之上，号焉。有渔者以舟往救之，未至，贾人急号曰：“我济上之巨室④也，能救我，予尔⑤百金。”渔者载而升⑥诸陆，则予十金焉。渔者曰：“向许百金，而今予十金，无乃不可乎⑦！”贾人勃然作色曰：“若渔者也，一日之获几何？而骤得十金，犹为不足乎！”渔者黯然而退。他日，贾人浮吕梁而下，舟薄⑧于石，又覆，而渔者在焉。人曰：“盍⑨救诸？”渔者曰：“是许金而不酬者也。”舣⑩而观之，遂没。
注释：①济（jǐ）阴之贾(gǔ)人：济阴的商人。济阴，郡名，在今山东省内。贾，商人。  ②亡：覆没。  ③浮苴（jū）：浮动着的干枯草木。苴，干枯草木。  ④巨室：大富翁。  ⑤予尔：给你。予，给。尔，你。  ⑥升：送到、送上。  ⑦无乃不可乎：这岂不是不守信用吗？  ⑧薄：迫近，这里指撞着。  ⑨盍（hé）：“何不”的合音。  ⑩舣（yǐ）：让船靠岸。
22．解释下列句中加点的词。（3分）
    （1）向许百金               （2）犹为不足乎
    （3）舣而观之，遂没
23．对下列句中加点的词理解错误的一项是（2分）
A．渡河而亡其舟（其中）              B．栖于浮苴之上（在）
C．有渔者以舟往救之（指代商人）      D．而今予十金（但是）
24．借助文后注释，翻译下列句子。（2分）
我济上之巨室也，能救我，予尔百金。
25．这则故事告诉我们一个什么道理？ （3分）

            语文答题卷       座位号    
一、（30分）
1．（4分）（1）           （2）            （3）        （4）            
2．（3分）（1）           （2）            （3）        
3．（8分）（1）                           （2）                         
（3）                           （4）                      　      　    
（5）                              ，                               。

展开余下试题

在（6）（7）两题中，我选做第（    ）题：
                                     ，                                     。
4.（3分）（1）　　　　　　　　　
　　　　（2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
5．（1）（4分）
感谢你，            ，是你为我们展现了                          　　       ；
感谢你，            ，是你为我们展现了                          　　       。
　附加题：
（2）（2分）                       ，                          
　（3）（2分）                       ，                          
6．（2分）                                  ，                                  。   
7．（6分）
（1）

（2）                                                                            
（3）                                                                           
二、（33分）
（一）（18分）
8．（3分）“这一刻”指：                                                                                
9．（3分）                                              &

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