"""漳州一中2005届初中总复习检测卷（二）
语文试题（非课改实验区）
（考试方式：闭卷；满分：150分；考允奔洌?20分钟）
题   号 听说能力 阅读能力 写作能力 总   分
得   分
一、听说能力（20分）
（一）听录音，完成下面题目。
1、下面词语读音错误的一项是（        ）
A、酝酿      B、宛转     C、抚摸          D、觅食
2、听清下面一句话，这句话中的“意思”是指（         ）
A、语言文字的意义    B、意见、愿望        C、某种趋势或苗头     D、情趣、趣味
3、下面句中出现的“ke  yi”一词是（        ）
A、可以           B、刻意           C、课余         D、客运 
4、下面句子的语意停顿明显不正确的一项是（         ）
A、黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠           B、万里赴戎机，关山度若飞
C、八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声           D、海内存知已，天涯若比邻
5、听录音，给下面一则消息拟两个标题。
正标题：                              
副标题：                              
6、听下面一段话，按要求完成题目。
你听出两个小贩吆喝的意思了吗？
①卖梨小贩的话的意思是：                                                                 
②卖萝卜小贩的话的意思是：                                                             
7、听下面一段话，回答问题。
（1）他们谈论的是什么话题？
（2）他们对什么事不满意？
二、阅读能力。（70分）
（一）语言积累运用。（15分）
8、按要求填空。（以答对的5道题计分，每题2分共10分）
（1）荡胸生层云，                            。                      ___   ，一览众山小。《望岳》
（2）成语“温故知新”来自《〈论语〉十则》，它的原句是：子曰：                    ， 

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                     。
（3）《水调歌头 明月几时有》中“此事古难全”的“此事”指的是：________________
              ，                                     。
（4）参差荇菜，                          。                         ，琴瑟友之。
（《关睢》）
（5）土地平旷，              ，                                。《桃花源记》
（6）阅读下面一段话，根据你对各句话的理解，把联想到的古诗词写出来。（写出两句即
可）
李白的云帆点缀了沧浪之水；辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影；范仲淹的泪光朦胧了苍
颜白发；苏轼的华发张扬了少年意气。
①                               ②                                      
③                               ④                                      
（7）“雨”是古代诗人笔下常见的景物，如“渭城朝雨浥轻尘”，请再写出两个含“雨”
      的诗句。
（1）                                （2）                                                
9、《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，两千多年来以其特有的人生
智慧和艺术魅力受到各国人民，尤其是青少年的喜爱。你最喜欢书中的哪一则故事？说
说它所给你的启示。（3分）
10、认真读下面这段话，在这段话的后面接着写一个例子。（2分）
心理学上有一种理论，叫“苦橘子理论”，即路边的树上留下来的橘子即使是甜的，也会被认为是苦的，因为甜橘子一定已被来往的行人摘光了，留下来的肯定是苦的。根据这样的“理论”，往往会产生许多荒唐的事情，譬如： 
                                                                              
                                                                。
（二）阅读下面文言文，完成11-15题。（15分）
昔吴起①出遇故人，而止之食。故人曰：“诺。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！
[注]    ①吴起：战国时著名的军事家。   ②俟：等待。
11、解释下面加点词的含义。（4分）
（1）明日早，令人求故人（      ）
（2）故人来，方与之食（       ）
（3）恐其自食其言也（        ）
（4）欲服三军，非信不可也（       ）
12、下列“之”的用法与另三个不同的一项是（        ）（2分）
A、（吴）起不食待之                        B、故人来，方与之食 
C、昔吴起出遇故人，而止之食。             D、起之不食以俟者，恐其自食其言也。
13、翻译下面的句子。（2分）
故人至暮不来，起不食待之。
译文：                                                                                                                                 
14、这个小故事中，吴起在为人处事上最值得我们学习的一点是什么？为什么？（3分）
答：                                                                          

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15、在你的为人处事，人际交往中，你觉得自己具有什么优秀的品质，请联系生活实际谈
谈看法。（4分）
                                                                                                                                               
                                                                                                                                               
（三）阅读甲、乙两段文字，完成16-19题（18分）
（甲）古今中外，积累起来的书本浩如烟海。但是书虽多，有永恒价值的却是少数。可以把书分为三类：第一类是要精读的，第二类是可以泛读的，第三类是只供翻阅的。所谓精读，就是说要认真地读，扎扎实实地一个字一个字地读。如明代张溥读书，细嚼慢咽，寻幽探微，读后还要抄写七遍，可谓精读之典范。所谓泛读，是说可以粗枝大叶地读，只要知道它大概说的是什么就行了。有时为了开阔视野，增大阅读面，泛读是必不可少的。所谓翻阅，是说不要一个字一个字地读，不要一句话一句话地读，也不要一页一页地读。就像看报一样，随手一翻，看看标题，觉得有兴趣的地方就大略看看，没兴趣的地方就随手翻过。听说在中国刚有报纸的时候，有些人捧着报纸，就像念四书五经一样，一字一句地高声朗诵。照这办法，一天的报纸，念一年也念不完。
（乙）读书务求深解。古人读书之道，讲究深钻细研，融汇贯通。张溥读书，不但字斟句酌，还要手录七遍，对于经典文献，他终能解其本质，得其精髓。韩愈在《进学解》一文中也说，他读书时“口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编。”今人读书往往不求甚解，浮于其表，结果即使是“读书破万卷”，涉猎无限广，充其量也不过是一知半解的半瓶醋而已。能深钻细研者，实属凤毛麟角。总之，无论古今，读书切不可停于表面，深刻理解文意，读书才会有所得。
16、内容比较。（3分）
甲乙两文在内容上的共同点：                                             ，
其不同点在于：                             
甲文侧重于介绍                                                  。
乙文侧重于阐述                                                   。
17、写法比较。（4分）
甲文采用                                             的表达方式，乙文采用 
                                  的表达方式。
18、联系上下文，理解文中加点词语的含义。（4分）
①涉猎：                                                                                                                     
②凤毛麟角：                                                                                                             
19、甲乙两文都谈到了张溥的事例，试简要分析其在不同文体中的作用。（4分）
①在甲文中的作用是：                                                                                                                                    
②在乙文中的作用是：                                                          
20、仿照下面句子，发挥想象，再写出三个关于书的比喻句。（3分）
书是钥匙，能开启智慧之门。
①                                                                 
②                                                                 
③                                                                 
        

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