2006年中考模拟试题
一、单项选择题   （每小题2分）
1.下列加点字的注音全都正确的一项是 
A．惬意（qiè）  馈赠（ɡuì）   茅塞顿开（sè）
B．熟谙（ān）  眼睑（liǎn）   恍如隔世（huǎnɡ）
C．毗邻（bí）  跻身（jī）    泰然处之（chǔ）
D．震慑（shè）  马圈（juàn）  戎马倥偬（zǒnɡ）
2.根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。
   自然界的物体，多数呈曲线状。崇山峻岭，是     着的曲线；江河溪流，是     着的曲线；大海汪洋，是    着的曲线。
 ① 流动      ② 屹立         ③ 翻腾  
A．③①②        B．②③①          C．②①③
3.下面句子中没有语病的一项是
   A．我们应该从小培养诚实守信的美德。
   B．经过努力，使我市评为“2004年中国十大经济活力城市”。
   C．听了李学生英雄事迹报告后，我的心长时间久久不能平静。
   D．在音乐会上，张张笑脸沉浸在欢乐之中。   
4.填入文中横线上的词语，准确的一项是
身为珠宝商的父亲把9岁的李昌镐送到举目无亲的汉城去学围棋。是因为他不爱自己的儿子吗？当然不是。因为他知道     让儿子从小意识到自己必须自强自立，     能够过上真正有意义的生活。他让儿子受磨练，     体现了他对儿子的爱，这是金钱不能比拟的。
A.只要  就  这才    B.只有  才  就更
C.不但  而且  还    D.不是  而是  也
5.将下列句子组合成一段意思连贯的文字，其句序正确的一项是
①基础本来包括德育、智育、体育几个方面，他们往往只看到了智育。
②这样理解“基础”，结果只能妨碍人才的成长。
③但是，人们对“基础”的理解往往偏于狭窄。
④智育包括书本知识、非书本知识的学习和诸种能力的培养，他们又往往只看到书本知识的学习。
⑤中学阶段是打基础的时期，每个中学生都应该打好基础。
⑥书本知识又包括教科书和课外读物，他们又往往只看到了教科书。
A.①④⑤③⑥②　　　　B.④⑥②③①⑤
C.⑤③①④⑥②　　　　D.①④⑥②⑤③
6.选出对《钱塘湖春行》赏析有误的一项
 钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
A．诗的一二句交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。
B．三四两句从莺歌燕舞的动态中，展示了春天的活力，把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。
C．五六句诗人用“乱”字勾画出了春天百花竞放，万紫千红的美丽画卷；用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深深，绿色醉人的景象。
D．在西湖，有关湖光山色的题咏很多，但这首诗紧紧扣住环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然。

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7. 下列文学常识搭配有误的一项是   
 A.《小石潭记》——柳宗元——唐代——游记  
 B.《福楼拜家的星期天》——莫泊桑——法国——小说  
 C.《 观刈麦.》――白居易——唐代――诗歌  
 D.《鲁宾孙漂流记》——笛福——英国——小说
阅读下面的文言文，完成8—11题。（共10分，每小题2分）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。    故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。   人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。   然后知生于忧患，而死于安乐也。8．对下面语句中黑体字解释不正确的一项是   A．傅说举于版筑之间 举：被举用，被选拔  B．曾益其所不能 曾：同“增”，增加。  C．衡于虑，而后作 作：发作   D．出则无敌国外患者 出：在外面，指国外。9．下面语句中与“傅说举于版筑之间”中“于”字的意思相同的一项是   A．惧其不已也，告之于帝    B．战于长勺  C．是故所欲有甚于生者      D．安陵君受地于先王而守之10．比较下列各组加点的词语，意思相同的一项是    A． 国恒亡                   B． 故天将降大任于是人也       河曲智叟亡以应                故虽有名马，祗辱于奴隶人之手   C． 故天将降大任于是人也     D． 国恒亡       安能辨我是雄雌                则有去国怀乡11．下面对所选文段内容的理解不正确的一项是   A．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。  B．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。  C．文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。  D．本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。
阅读课文相关段落，回答12-15题
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得多。
12.选出说法错误的一项这段里的景物描写紧扣景物各自的特点：
  A.描写菜畦、桑椹，突出了它们的颜色；
  B.描写皂荚树、石井栏，突出它们的外貌；
  C.写油蛉、蟋蟀，突出它们的声音； 
  D.描写黄蜂、叫天子则突出它们的状态。
13.文中用了“不必说”“也不必说”，其原因是  (注意详写与略写内容)
  A.这些景物描写同泥墙根一带的景物比较，没有趣味，因此“不必说”它们。
  B.这些景物没有什么特色，因此用“不必说”来否定它们。
  C.用这样的句式可先作概括介绍，然后突出泥墙根一带的景物。
14.这段文字描写景物有详有略。详写什么？略写什么？正确答案是
  A.详写两个“不必说”所说的百草园的概貌，略写“单是”所提的“泥墙根一带”景物。 
  B.详写“单是”所提的“泥墙根一带”景物，略写两个“不必说”所说的百草园的概貌。
15.选出说法错误的一项
  A.选段的中心句是“单是周围短短的泥墙根一带就有无限趣味”。
  B.“拔何首乌根”的描写突出了儿童好奇喜欢探究的天性。
  C.选段写了三件事：找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌根。
  D.选段运用了多种修辞，如排比、比喻、拟人突出表现了百草园是我童年的乐园。
 
2006 年 中 考 模 拟 试 题
                   语    文（二）
                 第Ⅱ卷  非选择题  （共90分）
注意事项：1用蓝色或黑色的钢笔或圆珠笔将答案直接写在试卷上，不许用两种笔或两种颜色的笔答卷。 2答卷前将密封线内的项目填写清楚。
题   号 二 三 (一) 三（二） 四 总     分
得   分
二、写字、翻译、默写  简答  (20分) 
16．下列词语中有两个错别字，找出后用楷体改正在田字格内 （2分）
蓦然回首 嘎然而止 再接再厉 如坐针毡 侧隐之心 吹毛求疵 遮天蔽日 横征暴敛
改  正

17．将“所以动心忍性，曾益其所不能”译成现代汉语 （3分）
                                                                              
18．古诗文默写 （④-⑥每题2分，其他1分共10分）
  ①八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，                     。（辛弃疾《破阵子》） 
  ②                        ，霜重鼓寒声不起。（李贺《雁门太守行》） 

展开余下试题

  ③                            ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子》） 
  ④洞庭湖的万顷碧波曾引发古代文人的无限情思。范仲淹在《岳阳楼记》中的描写：“                ，                ，                 ，                 ；朝晖夕阴，气象万千。”尽显了洞庭湖的磅礴气势，展露出作者的宽阔胸襟。 
  ⑤如画的残阳，常映入古诗文中。或借“斜晖”诉愁肠：“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲”；或以“夕阳”衬游子：“                    ，                         ”（马致远《天净沙·秋思》）；或描绘“落日”奇观：“                       ，                     ”（王维《使至塞上》）；或渲染“落霞”美景：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”…… 
⑥美术兴趣小组到莲花池边写生。带队的林老师告诉同学们：画莲花，不仅要画出莲花的外形，而且要表现出植茎于泥、滋养于水的莲花“                     ，                         ”的君子本色。（周敦颐《爱莲说》） 
⑦时至今日，儒家提倡的许多为人为学之道仍使我们受益非浅。请写出《<论语>十则》中你感受最深的一句名言。（句子意思要完整） 
                                                                           
19．阅读下面这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与第一、三小节保持连贯。（3分）
小时候，                 上学后，                          长大后，
母爱融在乳汁里，         母爱              ，              母爱藏在枕头里，
吮着它，                             ，                    枕着它，
香甜甜。                            。                     爱意绵绵。
20．探究题，阅读下列四则文字材料，就你感受最深的一点写一句话。（2分）
①我国16%以上的青少年有心理不健康问题，非常叛逆的“十五岁现象”呈上升和提前趋势。 
②“中国关心下一代身心健康工程”于2004年5月31日在北京正式启动。 
③一位著名学者在自述中写道：“在家乡，我在母亲的教训下住了九年，受了她极大、极深的影响……如果我学得一丝一毫好脾气，如果我学得一点点待人待物的和气，如果我能宽容人、体谅人，我都得感谢我的慈母。” 
④社论《父母亦师》、评论《和孩子交朋友》。 
                                          （摘自2004年6月1日《人民日报》）
                                                                            
三、阅读 （20分）
（一）、阅读下面语段回答21-24题 （12分）
    提到“虚拟电厂”，相信很多人还是第一次听说。而作为全国开展电力需求侧管理最早、也是成效最大的省份，江苏电力部门在总结多年经验的基础上，创造性地提出了“虚拟电厂”的概念，并启动了我国首个容量为30万千瓦的“虚拟电厂”建设。
   那么，究竟什么是“虚拟电厂”呢？其实，“虚拟电厂”准确地说，应该称其为能效电厂。它主要通过减少终端及用户设备和装置的用电需求的方式产生“富余”的电能“，即通过在用电需求方安装一些提高用电效能的设备，来产生与建设实际电厂一样的效果，因为需求的减少等于电网对于其他部分供应的增加。建设”能效电厂“不仅有助于缓解电力紧缺，还能够在较长时间内持续发挥作用，因而和常规电厂一样成为一种资源。
   据测算，此次江苏省实施的“能效电厂“项目，每节约1千瓦时成本约为0.12元人民币，仅相当于电源建设投资的1/3。与常规电厂相比，“虚拟电厂”还具有不占用土地资源、对环境没有污染等优点。项目由三部分组成，即商业和民用建筑中制冷和照明设备项目，工业电机项目和家用电器项目。这三个项目两年内可以节约相当于一个30.3万千瓦电厂的发电量，通过进一步扩大实施，4年内就可以节约123万前物。这些高效终端的预期寿命平均为13年，在此期间，会产生约21.1亿元人民币的直接经济效益。而实施此项目，只需要在终端销售电价中提取0.08分作为建设资金。
   能源专家广泛认为，“虚拟电厂”是个切实可行的项目，通过终端挖潜所节约出的效益相当于一年建一个实际电厂，非常值得倡导和推广。
   （《新华日报》2005.9.21 作者李源，有改动）
   21.请用简明扼要的语言阐述“虚拟电厂”的原理。（3分）
   _____________________________________________________________________________
   22.根据选文第3节内容，概括建设“虚拟电厂”“发电”的优点。（4分）
   （1）__________________________ （2）__________________________
   （3）__________________________ （4）__________________________
   23.选文第2节文字主要运用了__________________说明方法。（2分）
   24.党中央向全国人民发出了“建设节约型社会”的号召，作为当代中学生，你一定积极地参与其中了吧！请列举一种发生在你身边的带有一定普遍性的资源浪费现象，并提出你的合理化建议。（3分）

展开余下试题

                                                                                 
（二）、阅读《灯——梦》回答25-28题 （8分）
    [同学，下面这篇精美之作，韵味绵长，动人心弦。 阅读时须注意：凤的年龄、所处的
环境、父亲的愿望、弟妹的期盼……(这些表明了什么?)——(但是凤)先疑惑、后低头、更低
头、抬头望窗外、不说话、眼睛明亮炽热、目光坚定、梦亮着(这些又说明了什么？)]
                                   灯——梦     我是一盏小油灯。     一只破碗，一点菜油渣，一小截棉芯，一点红光，那就是我。每到深夜，我就会给主人带来淡淡的光明。     当月亮被大山挡住了，当星星被黑夜藏起来了，我被凤——一位十五六岁的姑娘点燃。     我昏黄的光碰撞到石砌的墙壁上，折射出冷冷的光，墙角还有一张比光更冷的父亲的脸。   “风儿，——我和你大伯说好了，明天你就到他的加工厂里去帮忙。”父亲的旱烟在黑暗的墙角里一明一灭。     凤停下手中的笔，扭过头来，一脸的疑惑。    “你大了，也得为弟妹们考虑考虑。”     我分明看见三双明亮的眼睛盯着凤。凤低下了头。    “再说，家里也没钱供你念完初中了！”     这凤知道，去年遭了旱，今年又闹了水，地里没收成，哪有钱念书。她的头更低了。    “女孩子家，嫁个好人家，比什么都强。”凤想起了同村的丽。比地大四岁，从镇上回娘家时，光鲜得很。跟她说话时；丽一脸的满足。     但我看见凤低下的头突然抬起，望着窗外延伸向无边暗夜的连绵群山。静夜里传来夜莺的啼叫，——那是大山沉重的呼吸，贫穷、落后、愚昧压得大山喘不过气来。 凤觉得。     凤一句话都没有说。     我昏黄的光抚慰着凤的脸，那是被头发遮住了一半的睑，脸色暗得就像她家的生活，散乱的头发里藏着一双眼睛——比我明亮、比我炽热的眼睛。    父亲的鼾声响起。凤双手托着腮，望着窗外连绵的群山，目光很坚定。 桌上，是一本书——《我的老师》。那书，隐隐的还有一种猪草的味道。    桌上，一本书，一截铅笔，一盏欲睡的小油灯——我，还有纸上躺着的一首诗——《梦》。    夜深了 。    我灭了。    梦亮着。
25．本文是以谁的口吻来叙述故事的?(1分)                                                 26．凤生活在一种什么样的环境里?(2分)                                           &

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