""木杆中学2006年毕业班语文系统复习题（七）
（记叙文阅读）
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一、父亲的难题
（1）小保罗是个三年级的小学生。他父亲虽然空闲时间不多，但晚上却经常同他的孩子在一起。父亲喜欢孩子，总是津津乐道、不厌其烦地给他们讲些富有教益的寓言和别的故事。 
（2）一个星期五的晚上，保罗和姐姐玛莎在忙着刷保罗的田径鞋，因为他要参加学校明天举行的一场短跑比赛。A坐在沙发里读报的爸爸摘下眼镜，凑过身子一又唠唠叨叨地讲起了他的寓言来。他讲的是龟克赛跑的故事，小保罗记得自己已经听过好些遍了，实在叫人腻味。 
 （3）末了，爸爸对似听非听的保罗语重心长地说：“孩子，你一定要记住，动作慢慢的乌龟之所以能跑赢兔子，是因为它的踏实和韧性。”然而保罗还是低垂着头，默不作声地弄他的鞋子。爸爸的口吻变得有点严肃：“难道你不觉得应该从乌龟身上获得一些效益吗？” 
 （4）B保罗神情困惑地朝天花板呆望了一阵，然后回过头来看看爸爸：“这么说，你是要我指望贝利、托尼、萨里在明天的60米赛跑中会像兔子那样躺下来睡觉？” 
 （5）爸爸心里颇感惊讶，怎么也想不到儿子会突然冒出这样的话来。他沉默了一会儿，略为发窘地回答：“C我没说乌龟会指望兔子在中途睡觉。” 
 （6）“乌龟一定事先知道兔子在比赛时会睡觉的。”保罗反驳道，“要不然傻乌龟就是不自量力，竟敢与兔子较量。D谁都知道，兔子的速度起码要比乌龟快上100倍” 
 （7）“乌龟压根儿就不知道兔子会睡觉，”爸爸坚持道，“它是靠坚持不懈地努力，踏踏实实，一步一步向前爬才取得胜利。” 
 （8）小保罗把两只小手的手指勾在一起，认认真真地思忖着。“我可不相信。”它倏地站起身来，“乌龟的胜利完全是靠运气，要不是碰巧兔子中途睡觉，它无论如何也不可能跑赢兔子。E即使乌龟比你说的踏实还要踏实100倍，它仍跑不过兔子！”’ 
（9）爸爸的脸上露出一丝难以名状的笑容，捏着报纸的手颓然落在膝盖上…… 
1．解释文中加点的词语。 
（1）津津乐道 指父亲很有兴趣地说个不停
（2）语重心长 爸爸对保罗不注意听话而不满，又话语诚恳而有分量，情意深长地提醒他 
（3）难以名状 指爸爸当时脸上的表情没办法说出和描述出来 
2．在文中用浪线画出与A句中：“又唠唠叨叨”的“又”字相呼应的句子。 
第(1)段的“父亲喜欢……和别的故事•。第(2)段小保罗记得……叫人腻味。
3．联系上下文看画线的B句中：“呆望了一阵”的“呆望”在文中的含义是认真思考的意思。 “一阵”能否改成“一眼”，原因是不能，因为“一阵•表明小保罗思考时间较长，与“呆望”吻合，而“一眼”时间短与•呆望”矛盾。 
4．小保罗的父亲认为乌龟取胜的原因是乌龟踏实有韧性 ，而小保罗则认为乌龟取胜的原因是乌龟靠的是运气（每处不得超过8个字）。 
5．联系上下文看画线的C句在文中的含义是我没有说你会指望贝利、托尼、萨里在明天的赛跑中会像兔于那样躺下睡觉。 
6．认真阅读（6）、（7）、（8）段，理解D句、E句能否对调，为什么？
不能，从(6)(7)(8)父子对话的要点看D句是证明(6)段中•乌龟一定事先知道兔子在比赛时会睡觉的”这句话的理由，而E句是用来反驳(7)段中“它是靠坚持不懈地努力，踏踏实实，一步一步向前爬才取得胜利的”这句话的。

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7．致使父亲遇到难题的根本原因是什么？ 
JL于思考问题的角度和方法与父亲不一样。
8．文章表现的主题是文章通过父子两代人对故事“龟兔赛跑”中乌龟取胜的原因的不同理解而展开的辩论，说明当代社会两代人的思维方法的不同。
9．读了这篇文章，你一定会有很多感受，联系你的生活用70字左右谈一谈。
   这是一道开放性的题，想必同学们会有很多话要说，只要联系自己，言之有理，语言通顺即可。   
二、渡工和老师
①老师说自己像渡工，渡工说我也像老师，但比不上老师。
②老师出了一道作文题目，叫《渡工》，有一名学生写到：不管暴雨、烈日、严寒、酷暑，您总是撑着篙打着桨，把一批又一批的旅客，尽快地送往彼岸。年深日久，白雪压住了您的双鬓，银霜爬满了您的须眉，寒风吹皱了您的额头，浪花打弯了您的腰背，可您还是那样，渡来渡去，没有片刻停留。远行的人通过您的渡船，早已去万里之遥，而您还在原地周旋。 
③有人问您，想不想弃舟登岸，远行千里？ 
④您说，想。但渡口需要我，我就不能擅离职守。为了让更多的人远行，我也乐于在此献身。 
⑤啊，透过您那厚实的胸，我看到了一颗赤诚的心。 
⑥老师改这篇作文的时候，只批了一个朱红色的“阅”字。第二天，他又出了一道作文题，名字叫《你眼中的老师》。 
⑦还是那位同学，最先交了作文，老师接过一看，题目不错——《你眼中的老师》，可是内容却远没有上篇丰富，通篇只有一句话：“这篇作文昨天已经作过。” 
⑧老师这回连“阅”字也没签，只是到附近的供销站去买回了一箱蜡烛。那时，这地方还没通电。 
⑨十多年过去了，一位年轻的工程师到这地方勘察，这河上要架一座六车道的大桥，上下几层都能通车的那种桥，城里人管那叫立交桥。 
⑩工程师去请老师参加奠基典札，老师一看工程师就是当年写一句话作文的学生，就对他说你还应该请老师的老师。工程师点点头，就去了。于是，奠基仪式上，就有两位白发老人参加了剪彩，一位手指细点，中指第一关节处有厚厚的老茧，那是笔杆磨下的痕迹。还有一位手指极粗，状如老树根，老茧很多，但大都集中在掌心，那是竹篙刻下的印记。 
⑾当晚有酒会，灯光耀眼，但工程师执意拉了电闸，点起了蜡烛，说今天举行烛光晚会。 
1、文章主要记叙了哪两件事？这两件事相隔的时间是多少年？文中主人公是谁？ 
学生写作文与老师批作文；举行大桥奠基仪式。 时间相隔十多年 老师
2．文章第（2）段画线句子用的修辞手法是排比 拟人从这组句子里你能感受到什么？ 
(1)渡工的职业是辛苦的 (2)为了渡口的需要，渡工一直坚守自己的岗位，表现渡工的敬业与献身精神。
3文章第（7）段中“这篇文章昨天已经做过”的含义是学生心目中已把老师的形象寄寓在渡工的形象之中了，他们的敬业与献身精神是一致的。
4文章第（8）段写道“老师这回连‘阅’字也没签，只是到附近的供销站买了一箱蜡烛”这里蕴涵了老师的什么心理活动？ 
(1)老师理解了学生文中那句话的含义；(2)为自己的工作被学生理解而欣慰并受到鼓舞，决定把自己的毕生精力献给教育事业。
5文章第（10）段“老师的老师”指谁？老师为什么这样称呼他？ 
渡工 老师自觉地以渡工为榜样，学习他的敬业精神与献身精神，要把自己的毕生精力献给教育事业。
6文章最后一段写“当晚有酒会，灯光耀眼，但工程师执意拉了电闸，点起了蜡烛，说今天举行烛光晚会”。其用意是表示自己对老师的感谢与尊敬 
7、联系全文内容与生活实际，说说你对文章第（1）段文字的理解。
老师说•自己像技工”，是因为老师已自觉地以富有敬业与献身精神的渡工为榜样战斗在教育战线上，渡工说•我也像老师但比不上老师”是因为渡工也在向老师学习他的精神，日复一日，年复一年地在渡口摆渡，不擅离职守，他所以说他不如老师是渡工自谦的说法。同时社会上人们认为老师的职业是传授知识、塑造人类灵魂的职业，是树人的职业，所以更伟大。这是一道开放性的题，学生可以有多角度的理解。
三、相逢
  我挺着胸，昂着头，从川流不息的人群中走过。 
  不时有人向我投过羡慕的目光。我知道，这是我的校徽吸引着他们——要知道是全国名牌大学哩。 
  天真热，口渴了，买根冰棍。 
 “同志，买根冰棍。”我走到一个冰棍箱前，递上钱。 
 “是你，刘建！”卖冰棍的女青年居然喊出我的名字。 
啊，原来是她，我中学时的同学王敏。 几年未见，今日相逢，很有感慨。 
 “怎么，你考上大学了？”这句话，既惊喜，又羡慕。 
“七七年考上的。”我并不掩饰内心的得意。记得在中学时，在班级，她总是考第一名，我怎么用功也只是第二名，一直不服气。可如今——我感到了两人间的距离。 
 “你现在做什么？”好像是明知故问，话一出口，我自己也觉得不妥。 
 “待业青年，卖冰棍。”她不卑不亢，却微笑着。 
 “呢，为啥没考大学？” 
“准备考了，偏赶上那几天，病倒了。” 不幸。一件偶然的小事，往往决定一个人的一生。我沉吟了一下，说。 
 “机会还是有的，你基础很好，自学也可以成材嘛。” 
 是安慰，是怜悯，还是鼓励？我也说不清。 
 “你学什么专业？”她一面给人拿冰棍，一面漫不经心地问。是满不在乎，还是故作镇静，真猜不透。 
 “中文系，现代汉语专业。” 
 “哎呀，太巧了！有个杨天民教授，他在校吗？”她突然兴奋地问。 
 “怎么，你认识杨天民教授？”杨天民是全校师生敬仰的老教授，她居然打听起他来，真让我惊惑不解。 
“我考上了他的研究生，今天才接到的通知。”她平静地说。 
 我愕然了，霎时间，看到了我同她之间真正的距离…… 
1．解释文中画横线的成语。 
（1）川流不息形容路上行人、车马等来往不断。 
（2） 不卑不亢王敏当时既不自卑也不高傲。 

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 2．本文虽然短小，但情节曲折，请用六个简短的语句概括它的情节。
 (1)我戴着名牌大学的校徽走在路上招来人们羡慕的眼光。(2)与卖冰棍的中学同学相逢。 (3)从对话中感觉她如今和我的差距。 (4)得知她没考大学的原因深有感触。 (5)她打听杨天民教授让我惊惑不解。 (6)我看到我与她真正的差距。
 3．本文表现的主题是通过写我与中学女同学相逢后的对话，发现自己与她之间真正的距离。
 4．本文写了两个人物，主人公是我，塑造人物的方法主要是语言描写 神态描写  
 5．谈谈你对文章最后一句话的理解。 
指思想上的差距和学历上的差距
 6．本文表达了作者对两个人的态度。 
 A．对“我”（刘健批评我的浅薄和自傲的缺点） 
 B．对“她”（王敏）赞扬她的谦逊与自强的品质。 
四、我的房东
（1）我在新加坡留学时的房东先生是一个很独特的人。 
（2）他很富有，又很贫穷；他很慷慨，又很吝啬。 
（3）他拥有一幢价值36万美元的两层花园洋房，十几万美元的股票，2万美元的汽车。退休前的他是电子工程师，收入很高。退休后他每月拿退休金，还时不时地赚些外快。他无子无女，独身一人。所有这一切都显示他是一个富有的中产阶级人士。 
（4）但是，让我们来看一下他的生活：大多数食物都是超级市场的降价食品；新鲜橙汁舍不得买，自己在家做；一日三餐简单得让人觉得难以下咽，两三片面包，有时涂点花生酱，几片生菜叶，外加一杯牛奶，有时加一只烤土豆。我从没见他做过鱼、肉。鸡、鸭等荤菜。 
（5）他是个守财奴吗？住了一段时间后，我才知道，他每年都大量捐款给种种慈善机构，并且赞助过很多中国留学生完成学业。 
（6）由于以前我在香港工作的时候就认识房东先生，所以他以很便宜的租金让我住在他家。除了我以外，他家还住有6名中国留学生。他的家成了中国之家，他逢人总是自豪地说我们都是他的孩子。 
（7）住进他家的第二天，他邀我出门散步，我欣然应允了。没想到，他一出门，就捡起了垃圾。路边的废纸屑、果皮、饮料杯，他都—一捡起来扔进垃圾桶里。别人家的报纸散落在地，他也捡起来整理好，放在门前。有时一些废纸果皮正好在肮脏的水坑里，他也毫不在乎地捡起扔进垃圾桶。 
（8）跟他走了一段后，我从惊讶到犹豫再到脸红。我为自己的虚荣心感到脸红。于是，我也袖口一卷，加入了捡垃圾的行列。而实际上，路人的脸上并没有不屑，而是写着理解和尊重。 
（9）他看见地上有一个易拉罐，就一脚踩扁，捡起放进口袋，并且得意地说：“可以卖几分钱呢！”看见地上有一枚一分的硬币，又马上捡起来，像个孩子似的唱起了他童年时代的儿歌：“谁捡到，谁收起；谁丢了，谁哭泣！”一脸天真烂漫的笑容。 
（10）这是我在留学期最难忘的一件事，那首歌也是我最难忘的一首儿歌。 
（11）后来，我才知道，每个周末上午出门捡垃圾是房东先生的例行公事。 
（12）于是，要有空，每个周末上午我都会和他一起出门捡垃圾，我们美其名日：“出门散步”。 
（13）这是我以往从未有过的感觉和体验。我把我的一切虚荣心都抛进了垃圾桶，我懂得了                                 
1．文中第（1）段写到“房东先生是一个很独特的人。”他的“独特”体现在哪？
他很富有又很贫穷；他很慷慨又很吝啬。（用文中原话回答） 
2．文中第（2）段和（3）（4）（5）段的关系是第(2)段是第(3)、 (4)、(5)段的概括，第(3)、(4)、(5)段是用老人的典型事例来表现第二段所说的老人的独特的。 
3．文中第（8）段写“我从惊讶到犹豫再到脸红”，其中“惊讶、犹豫、脸红”反映了我当时怎样的心理？
惊讶：这样富有的人居然还要捡垃圾，我感到奇怪。犹豫：被房东先生的行为所感染，想和他—起捡，又怕丢面子。脸红：为自己有虚荣心而感到惭愧。 
 4．认真理解第（9）段的内容，结合加点词义的理解，分析房东先生具有怎样的性格？ 
坦诚、直宰。 
 5．如何理解第（11）段加横线句子的意思？ 
周末捡垃圾已成为房东先生的一种习惯和生活的一部分，同时他也把捡垃圾当作一项常规的公益活动 
 6．文章结尾写到“……我懂得了节约光荣、劳动光荣、奉献光荣， 我懂得了什么？请你根据对全文的理解，将句中空缺的内容补写出来。 
 7．对房东先生的刻画，运用了哪些描写方法？
动作描写、语言描写、神态描写。 (220.164.198.20)" " 

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