""垦利县2006年中考模拟试题
语 文 试 题
一、语言积累与运用。(共29分)
1.给加点的字注音，根据拼音写汉字。(2分)
①龙游的古塔像一个个饱经cāng(     )桑的老人，静静地伫立着，经历了世纪的变迁、朝代的更（    ）替。
②前来zhān（    ）仰刘英烈士陵园的游人，络绎（     ）不绝。他们缅怀烈士的功业，追寻烈士的足迹……
2.下列词语中有四个错别字，请找出并加以改正。(2分)
改邪归正    举一返三    声色俱厉    唯富不仁    世外桃园   德高望众
      改为             改为             改为             改为     
3.蒲松龄落第后曾写过一幅自勉联，阅读下面这副对联，回答①②两题。
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。
苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
①下面四句名言中，哪一句与这副对联的旨趣最为接近（        ）(2分)
A.业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
B.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
C.锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
D.穷且益坚，不坠青云之志。
②上联涉及历史上“               ”这一战事，下联涉及历史“吴越之战”这一战事，交战双方的最高统领是          和          。(3分)
4.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（       ）(3分)
①教育部决定，为加大对贫困生的资助力度，我国将        国家奖学金制度。
②中学语文教材中的大量优秀文学作品对培养学生的文学         能力起了积极的作用。
③我爱啜菽饮苦，在       了人生中的各种饮料之后，我独爱它那种淡淡的小苦。
④我是一个愚庸的俗子，虽然有过羡道慕佛的念头，内心里却没有真正      过什么。
A.设立    鉴赏    尝试    信服
B.建立    鉴赏    尝试    信服
C.建立    欣赏    尝遍    信仰
D.设立    欣赏    尝遍    信仰
5.下面关于文学常识说法错误的一项是（         ）(3分)
A.《鲁滨逊漂流记》这部长篇小说是采用主人公自述的方式来描写鲁滨逊的经历的；欧•亨利、莫泊桑、契诃夫分别是美国、法国、俄国著名短篇小说家。
B.被称为“聊斋先生”的蒲松龄，曾以数十年时间写成长篇小说《聊斋志异》；茅盾的《白杨礼赞》和高尔基的《海燕》都运用了象征手法。
C.《论语》是语录体散文，作者是孔子的弟子和再传弟子；《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉时期著名历史学家和文学家司马迁。
D.唐代著名诗人白居易的《观刈麦》是一首讽喻叙事诗，它描写了农民在夏日割麦的辛苦和贫妇在田中拾穗的辛酸，表达了对农民的深切同情；余光中，我国台湾著名诗人，他写的抒情诗《乡愁》抒发了强烈的思乡爱国之情。

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6.有一个故事说黄山谷、苏东坡、秦少游和佛印四人游寺。只见寺壁上题有杜甫“林花著雨胭脂□”的诗句，末字已经剥落，四才子忙着动手动脑添字补诗。苏填“润”字，黄补“老”字，秦说“嫩”字，佛言“落”字，各执己见，争论不休，最后找来《杜工部集》一查，原来是个“湿”字。现在请你从鉴赏的角度看，“湿”字妙在：（不超过15个字）(2分)
7.冬天，列车员为了提醒大家及时关好车厢门，免得寒气侵入，写出告示：“为了大家的健康，请随手关门。”可效果不大。请你帮他修改一下这则告示，增强告示的效果。把你修改后的告示写在下面：(2分)
8.古诗文积累。(10分)
①会当凌绝顶，“                      。”
②“                   ，”但使愿无违。
③《春望》中表达在连绵不断的战火中期待家人信息的心情的句子是：“                 
               ，                      。”
④龚自珍在《乙亥杂诗》中以花为喻，表明自己心志的两句诗是：“                     
            ，                        。”
⑤苏轼的《江城子•密州出猎》中，表明作者以孙权自喻，暗示自己有雄才大略的诗句是：“                             ，                         。”
⑥请你从你接触过的古代诗句中写出你所喜欢的描写山水风光的两句诗：“                
                 ，                           。”
二、阅读。(共41分)
                              （一）
环滁皆山也，其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅玡也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间也，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎出水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
    若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒冽，山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
    已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
9.解释加点字的含义。(2分)
①作亭者谁？（        ）                ②名之者谁？（         ）
③山水之乐，得之心而寓之酒也。（       ）④已而夕阳在山。（         ）
10.将下面两个句子翻译成现代汉语。(4分)
①醉翁之意不在酒，在乎出水之间也。
②苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
11.滁人如此兴高采烈出游的原因是什么？(2分)
12.“醉”与“乐”在文章中是什么关系？(2分)
（二）阅读（甲）（乙）两段文字，回答后面的问题。
                               （甲）
    这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。他身体增加了一倍；先前紫色的圆脸，已经变做灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着；手里提一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
    我这时很兴奋，但不知怎么说才好，只是说：“啊！闰土哥，你来了？……”
    我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么档着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
    他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有做声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
    “老爷！……”
    我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
                                （乙）
    我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”

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    我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！”
    等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：“吃了三个法郎？这是不可能的。”
    我说：“我给了他十个铜子的小费。”
    我母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯子！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
后来大家都不再说话。
13.（甲）文出自鲁迅先生的小说             ，（乙）文选自            （作者）的小说                          。(3分)
14.（甲）文中闰土面对儿时好友恭敬地称呼“老爷”，（乙）文中的“我”面对“亲叔叔”却不能相认，造成这种结局的根本原因是什么？(2分)
15.当面对自己多年未见的好友或亲人时，（甲）文中“我”是“不禁打了一个寒噤”，（乙）文中的“我”是在心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”，分别分析一下两个“我”此时的思想感情？(2分)
16.（甲）文写“闰土”和（乙）文写“叔叔”都写到了两者的“手”和“脸”，两段文字的描写有什么不同？(2分)
（三）日本忧患
                                          鲁先圣
    我应一个文化交流组织的邀请，去日本访问一个月。尽管旅程短暂，但所经历的许多事情，一直沉甸甸地压在心头。
    下关是个港口城市，有几条航线可以直达我国的上海、青岛、大连等城市。我们入住的宾馆就在港口附近，透过宾馆的窗口，可以清晰地看到港口繁忙的景象。傍晚，我们到港口散步，看到出出进进的船只依然很多，有不少是来自中国的货船。这些船运来的大多是山西和东北的优质煤。已经来日本几年的朋友大卫告诉我们，其实他们进口我们的煤现在并不用，而是用巨大的混凝土盒子，把运来的煤装进去密封起来存放到大海里。大卫说，据日本的朋友讲，他们这几年存放起来的煤，已经相当于一个中等煤田了。
    这还不是最令我们震惊的。日本煤田很少，他们买了煤存放起来慢慢用可以理解，但是，我们都知道日本的森林覆盖率是世界上最高的几个国家之一，比我国高好几倍，而且，木材不像煤，用完就没有了，它可以再生，伐一些，再栽上，几年过去又成材了。但日本人不这样想，他们严厉禁止砍伐森林，却大量从我国进口木材。几天以后到北海道的札幌。札幌的港口同下关的一样繁忙，看到有很多船是从大连来的，装的都是我们东北的原木。而站在札幌的一个制高点上极目远眺，我们看到的是无边无际的原始森林，甚至就在港口卸木材的岸边，那些比运来的原木还要粗的大树毫发无损地站立着，一车车木材从那一排排茂盛的大树边上通过，运到他们的城市里。
    在酒店吃饭的时候，大卫看着我们一个个沉思不语的脸说，日本人用我们的木材不说，你们知道中国那些进口的成品木浆是怎么来的吗？他指着我们每个人手里拿的一次性方便筷说，他们用我们的原木做成方便筷、牙签，用完了再回收，做成木浆出口给我们，一进一出，净挣我们一倍的钱。
我们一个个目瞪口呆：日本人心机狡诈如此！    
最后一站是东京。我们要去拜访一位汉学家，引见的是一位日本朋友小林。小林说：东京的车多，坐地铁最快最方便。上车之前，我还真担心地铁会拥挤，因为同行的有一位长者，不料我的担心多余了。乘地铁的人确实很多，但却不拥挤。我们上的是始发车，车上的座位都空着，我还想着先上车给老年人占个座，但奇怪的是那些日本人上了车以后没有找座的，都在那里站着，直到车开动了，他们才看看身边的座位，确认座位空着没人坐才坐下。一路经过十几个站，我看到他们都是这样，上车不找座；坐着的，一看有老年人或残疾人上来，立刻起身让座。小林告诉我，这在日本是很正常的事情。
    就要离开东京了，我到邮局往家里发一个邮件。一进门就有一位小姐给鞠了一个90度躬。到了柜台前，恰好我的前面有一个人，我想就排在那人后面吧，不料门口的小姐立刻几步跑到我的面前，一个深鞠躬说：“对不起，耽误您的时间了，请您到那个柜台。”小姐领我到另一个柜台，但我发现这个柜台的职能没有我要办的业务，我正在犹豫，里面的小姐已经站起来，问清了我的业务，马上办了起来。这时候，门口的小姐一直没有离开我的身边，一再说，真对不起，耽误您的时间了。也就是两三分钟，业务就办完了，里面的小姐也站起来说：“很对不起，耽误您的时间了。”直到离开邮局，我一直在琢磨，我一点也没有被怠慢，一点也没有耽误时间呀。
在日本的时间不长，但这个民族时时刻刻无时不在的自觉、自醒精神，那使命般的忧患意识，每每想起，都令我不寒而栗。
17.在地铁站，“我”想到了为同行的老者占个座，思考一下，是什么原因让我有了这样的心理？(2分)
18.“我们”是因为什么而发出了“日本人心机狡诈”的心声？(2分)
19.日本人是如此珍惜国土资源，读了这篇文章，你对我国屡禁不止的滥伐滥采现象有了什么新的认识？(2分)
20.看了到邮局发邮件这件事后，你觉得日本人有哪些方面值得你学习？(3分)
                     （四）学生的闲暇时间
①随着减负工作的进一步深入，广大中小学生将会从沉重的课业负担中解脱出来，学生的闲暇时间大大增加了。这本来是一件令人高兴的事。但有的教师、家长担忧闲暇时间多了，孩子会变坏……这些担忧的产生，其原因是多方面的，但根本的原因在于对学生闲暇时间的价值缺乏正确的认识，对如何开发学生闲暇时间的潜能，全面提高学生的素质缺乏研究。笔者就此谈一点初浅的看法。
②闲暇时间是促进学生身心健康发展的“润滑剂”。苏霍姆林斯基说得好：“学生应当把休息看做是增进健康和体力，而且也是促进精神力量的一种手段。从童年就培养积极休息的习惯，是我们教育方针的重要原则之一。”休息是为了恢复精力和体力，消除疲劳．是为了以旺盛的精力和充沛的体力投入学习。否则，一个人长期处于紧张状态之中，大脑就会产生“超限抑制”，久而久之。则会使神经系统丧失平衡兴奋与抑制的能力。这样的事例在中小学生中不胜枚举。因此，安排好积极休息的闲暇时间，对于促进学生身心健康的发展有着积极的作用。
③闲暇时间是发展学生个性特长的“加油站”。课堂学习活动固然是学生获得知识的主要渠道，但绝非是惟一的渠道。陶行知说：“只有当孩子每天有按照自己的愿望随意使用5一7个小时的空余时间，才有可能培养出聪明的、有特长的人。一离开这一点去谈论个性发展、谈论培养素质、发展个性特长，只不过是一句空话而已。”‘闲暇时间为中小学生开辟了发展个性特长的生一活天地。但必须指出的是，有兴趣并不一定对自己的行为产生积极的效果，若见异思迁，朝三暮四，则很难取得好的效果，关键在于教育工作者要帮助学生穗定兴趣，激发其动机，培养学生驾驭闲暇时间的能力。这不仅可以使素质教育落到实处，而且可以使中小学生终身受益。

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④闲暇时间是学会人际交往，培养健全人格的活动场所。人生活在社会大家庭中，少不了人际交往，中小学生也是如此。尤其是当前的中小学生，独生子女居多。在家是“小太阳”，一切以“我”为中心；在校时又忙于功课和堆积如山的作业。减负以后，有了较多．的一闲暇时间，这就为学生的交往开辟了超越这种局限的可能性，为他们提供了处理人际关系、培养健全人格的最主要的“时间”和“空间”。
⑤共同的理想和兴趣，把不同年龄、性别、班级的学生吸引在一起，形成非正式群体，中小学生的人际交往也不再仅仅局限在二三个人的小圈子内。只要我们加强正面引导。帮助中小学生确立正确的人生观、价值观，学生在闲暇时间里所形成的这种人际关系，以及在人际交往中所培养起来的健全品格，诸如真诚、热情、谅解、宽容等良好的性格因素，肯定有利于他们今后在社会生活环境中的生存与发展。
⑥马克思在阐述人的全面发展时，明确地指出，闲暇时间才是“真正的财富”。中小学生闲暇生活的质量既影响着当前素质教育向纵深方向发展，更影响着我们民族的未来。因此，必须引起教师、家长的足够重视。
21.本文有三个分论点，依次是：(3分)
①
②
③
22.第③段中“加油站”是个比喻的说法，它在文中的含义是什么 ？(2分)
23.作者认为当前中小学生学习人际交往尤为重要，他的理由是什么？(2分)
24.选文第②段和第⑥段划横线的句子所运用的论证方法分别是        和       。(2分)
25.请你根据对学生闲暇时间价值的认识，仿照文中表述分论点的句式，提出自己的一个观点。(2分)
三、作文。(50分)
请阅读下面两则材料：
材料一：在蛾子的世界里，有一种蛾叫“帝王蛾”。它的幼虫时期是在极其狭小的茧中度过的，要想发生质变，那娇嫩的身躯必须拼尽全力去冲破那天定的狭小通道，破茧而出。但太多太多的幼虫力竭身亡，成了“飞翔”的悲壮祭品！
有人怀着悲悯之心，拿来剪刀把茧子的洞口剪大。但是，所有得到救助的早见天日的蛾子都不是真正的“帝王蛾”——他们无论如何也飞不起来，只能拖着丧失了飞翔功能的双翅在地上笨拙地爬行！原来，那“鬼门关”般狭小的茧洞恰是帮助“帝王蛾”两翼长成的关键所在。穿越的时刻，通过用力挤压，血液才能顺利地送到蛾翼的组织中去，唯有两翼充血，“帝王蛾”才能振翅飞翔。人为地剪大洞口，反而导致“帝王蛾”永远与飞翔无缘！
没有谁能施舍给“帝王蛾”一双奋飞的翅膀！
材料二：母虎抚养幼虎有三个过程：起初，母虎把食物撕成肉片喂他们；不久，母虎捕食回来，自己把肉吃完，骨头扔给幼虎；再后来，母虎吃完肉，扔掉骨头，并把围着它乞食的一个个幼虎扫地出门，直到它们依依不舍而去而去……
“帝王蛾”不惧怕独自穿越狭长的黑黑的隧道，不指望别人送来廉价的资助，才练就了一双舒展长天的翅膀。同样，幼虎必须放弃母虎的残羹冷炙，凭借自己的捕杀，才能成为森林之王。
请以“磨难与成长”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇600字左右的文章。
参考答案
一、语言积累与运用。1. ①沧 gēng②瞻 yì2. 返改为反  唯改为为  园改为源  众改为重3. ①C②夫差  勾践4. C5. B6. “湿”字妙在“将其形象、哀情、色质和神态尽融一体”。7. 示例：可以修改告示中的对象，将“大家”换成“您”。8. ①一览众山小②衣沾不足惜③烽火连三月，家书抵万金④落花不是无情物，化作春泥更护花⑤为报倾城随太守  亲射虎  看孙郎⑥举例：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
二、阅读。（一）9. ①建造②命名③寄托 ④一会儿10.醉翁的情趣不在于喝酒，而是欣赏山水的乐趣。11.面色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人之间的，是喝醉了的太守。12.因“乐”而“醉”，“醉”增其乐，写“醉”是为写“乐”，“醉”与“乐”是统一的。
（二）13.《故乡》 契诃夫 《我的叔叔于勒》14.社会制度是造成这种结局的根本原因所在。前者是封建等级观念所致，后者则是人与人之间赤裸的金钱关系所造成。15. （甲）文中的“我”是感到诧异，少年时代的友情已完全被封建等级观念所代替。（乙）文中的“我”既有对叔叔的深切同情，又有对父母行为的不满。16.（甲）文描写细腻，“我”和少年闰土很熟悉，详细描写了中年闰土的变化；（乙）文描写较为简单，“我”从来没有见多叔叔，简单描写了叔叔穷困潦倒的形象。
（三）17. 说明在国内这很正常，这种“野蛮”的乘车屡见不鲜，不这样就没有座位。18. 他们用我们的原木做成方便筷、牙签，用完了再回收，做成木浆出口给我们，一进一出，净挣我们一倍的钱。19.提示：我们非

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