"福州教育学院二附中05～06学年高一下学期语文期中试卷
（出卷人：高一集备组        审核人：傅国清）
注意：1、本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，满分120分，时间120分钟。
2、第Ⅰ、Ⅱ卷答案一律写在答题卷上，否则不得分。
3、考试结束，答题卷和试卷都要交上来。
第I卷（共28分）
一、选择题（12分，每小题2分）
1. 下列词语中加点字读音完全正确的一组是（　   ）
A. 氓隶（méng）　  锋镝（dí）　　  玉玦（jué）　　　 参乘（shèng） 
B. 孱头(càn)       修禊（qì）      出岫(xiù)         执拗（niù）
C. 脑髓（suí）　   寒伧（chēn）　  间或（jiān）　　  歆（xīng）享　
D. 畏葸（xǐ）      勾(gōu)当       逡(qūn)巡         憎恶(ē)
２. 下列各组中没有错别字的一组是（     ）
A．寒暄     谬种    膏腴    砺精图治
B．樊篱     迁徙    慑足    清流急湍
C．踌蹰     悚然    笼罩    度长契大
D．窥探     面颊    牲醴    瓮牖绳枢
3. 填入横线处的词语最恰当的一项是(      )
① 可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学      了足足十五年。  
② 那一望无际挤得密密层层的大荷叶迎着阳光      开，就像铜墙铁壁一样。  
③ 石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节各      出一种热气。 
④ 雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到      。
A． 辖制      伸展      放散     安静
B． 统治      舒展      呼吸     沉寂
C． 辖制      舒展      放散     沉寂
D． 统治      伸展      呼吸     安静
4. 下列句中加点词活用方法相同的一项是（      ）
     常以身翼蔽沛公                    范增数目项王
A.                                 B.  
吾得兄事之                        沛公军在霸上
     项伯杀人，臣活之                  此亡秦之续耳

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C.                                 D.
悦亲戚之情话                      籍吏民，封府库
5. 下列句子的句式与例句相同的一项是 (      )
例句：欲呼张良与俱去 
A． 夺项王天下者必沛公也           B．为击破沛公军
C．后之览者，亦将有感于斯文       D．大王来何操
6. 下列各句中，没有语病的一句是 (      )   
A．“神舟”五号为了确保航天员的安全，对飞船发射、飞行、返回每个阶段可能出现的情况都做了精心设计，准备了应对预案。
B．建设中国新一代天气雷达监测网，能够明显改善对热带气旋或台风登陆位置及强度预报的准确性，尤其对中小尺度的灾害性天气能进行有效监测。
C．通过模拟一氧化氮在人脑中信号传递机制，可以改进机器人“大脑”的设计，从而使机器变得更加“聪明”。
D．这样做，不仅有助于我国煤炭出口，同时也将对国内正在实施的煤炭走出市场的战略举措起到了极大的推动作用。
二、阅读下面的文字，完成7～10题。（8分，每小题2分）
“东突”——历史与现实
    长期以来，尤其是20世纪90年代以来，有一批民族分裂分子想通过暴力恐怖的手段把新疆从中国分裂出去，建立所谓的“东突厥斯坦”（也称“东土耳其斯坦”），我们称之为“东突”恐怖分子。 
    突厥是历史上的一个游牧民族，曾在中亚一带建立了东、西两个突厥汗国。8世纪中叶，东、西两个突厥汗国相继灭亡，其后裔融入到了其他民族之中。西突厥的两个部落西迁到小亚细亚半岛定居，他们的后代建立了辉煌一时的奥特曼伊斯兰帝国。第一次世界大战后，凯末尔在帝国的废墟上建立了土耳其共和国。11世纪以后，有的史籍上提到的“突厥”已不限定于原先的突厥人，而是对一切操阿尔泰语系突厥语族诸民族的共称。与这一概念相关的“突厥斯坦”是一个地名，在锡尔河边，原本是泛指中亚古突厥人的发祥地。19世纪有人主张把生活在博斯普鲁斯海峡至阿尔泰山脉之间的所有操突厥语的民族组成一个统一的“突厥帝国”，进而有的人把新疆称为“东突厥斯坦”，以达到分裂中国的目的。
    19世纪中期，阿富汗人哲马丁鲁提出了联合所有伊斯兰教国家，创立统一的伊斯兰政治实体的主张，这是泛伊斯兰主义传播的开始。沙俄统治下受泛斯拉夫主义压迫的鞑靼人，为了独立，主张建立统一的突厥帝国，于是泛突厥主义运动也开始兴起了。受这两种思潮的影响，20世纪初，新疆开始出现鼓吹建立“政教合一的东突厥斯坦”的分裂势力，并于30年代初在喀什建立了“东突厥斯坦回教共和国”。这个政权仅存在了三个月，但它成为东突厥斯坦独立运动的开始，新疆民族分裂主义分子一直承袭至今。
   “东突”分子目前主要有两个活动中心。一个中心在西方（主要集中在德国、意大利），另一个是在中亚（主要在哈萨克斯坦、吉尔吉斯等国）。受极端主义、分裂主义和国际恐怖主义三股势力的影响，20世纪90年代，“东突”分裂势力开始建立恐怖组织，使用爆炸、暗杀、纵火、投毒、袭击等手段，在境内外策划和实施了一系列血腥恐怖的暴力事件。据不完全统计，自1990至2001年，“东突”恐怖势力仅在新疆境内就制造了200多起暴力事件，造成160多人丧生，440多人受伤。尽管“东突”恐怖势力组织比较分散，并受到相关各国的打击和压制，但它已成为威胁我国社会治安、领土完整和主权独立的潜在力量。我们要借国际反恐的形势，不遗余力地铲除这些恐怖分子和分裂势力。
 7．下列对“东突”的说明，不正确的一项是（　　 ）
  A.“东突”是“东突厥斯坦”或“东土耳其斯坦”民族分裂势力的简称。
  B.“东突”分裂势力的目标是在新疆建立“东突厥斯坦”，从而达到分裂中国的目的。
  C.“东突”分裂分子都是历史上东突厥汗国的突厥人分散到各地的后裔。
  D.“东突”分裂分子目前主要的活动中心在国外：一个在西方，一个在中亚。
 8.下列对“东突”分裂势力产生及猖獗的原因的分析，不正确的一项是（　 　）
  A.“东突”分裂分子都信奉伊斯兰教，他们受泛伊斯兰主义思潮的影响，主张建立统一的伊斯兰政治实体。
  B.“东突”分裂分子属于阿尔泰语系中的突厥语族，受泛突厥主义思潮的影响，主张建立统一的突厥帝国。
  C.受到极端主义、分裂主义和国际恐怖主义三股势力的影响，“东突”分裂势力已经向恐怖组织方向发展。
  D.“东突”分裂势力产生的最直接的根源，是这些操阿尔泰语系的突厥人受到了泛斯拉夫主义的广泛压迫。
 9.下列说法不符合文意的一项是（　 　）
  A.第一次世界大战后成立的土耳其共和国是西突厥人的后裔在奥特曼伊斯兰帝国的废墟上建立的。
  B.“突厥斯坦”最初的意思是指一个地名，在现今中亚的锡尔河河边，是古突厥人的发祥地。
  C.新疆的民族分裂主义可以追溯到20世纪初。最明显的标志是30年代初在喀什建立了“东突厥斯坦回教共和国”。
  D.“东突”民族分裂势力之所以承袭至今，主要是受到了国外势力的支持和外国政府的纵容。
 10.根据文中提供的信息，下列推断不正确的一项是（　　 ）
  A.鞑靼人和突厥人都是属于阿尔泰语系中突厥语族的民族。
  B.在历史上突厥人曾建立过从博斯普鲁斯到阿尔泰山脉之间地域辽阔的“突厥帝国”。
  C.30年代初新疆民族分裂势力在喀什建立的“东突厥斯坦回教共和国”是属于政教合一的国家。
  D.只要“泛伊斯兰主义”、“泛突厥主义”两种思潮和“极端主义、分裂主义、国际恐怖主义”三股势力依然存在，新疆民族分裂势力是不会根除的。
三、阅读下面一段文言文，完成11～14题。（8分，每小题2分）
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸候，履至尊而治六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。——《过秦论》

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11．选出活用情况与其他三句不同的一项（     ）　
A. 却匈奴七百余里
B. 序八州而朝同列
C. 尊贤而重士
D. 焚百家之言，以愚黔首
12．下列各句已补出被省略的成分，错误的一项是（     ）
A．南取百越之地，以（之）为桂林、象郡。         
B．（百越之君）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。
C．俯首系颈，委命（于）下吏。
D．收天下之兵，聚之（于）咸阳。
13．对所给文句翻译正确的一项是 (      )
A.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱
译文:于是让蒙恬在北面修筑长城并让他守卫在竹木作篱筑的军营中.
B.于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首
译文:于是秦始皇废除了古代帝王的治国之道,焚烧了诸子百家的言论,企图用这个办法使奴隶们愚昧无知.
C.信臣精卒陈利兵而谁何
译文:可靠的臣子,精锐的士兵拿着锋利的兵器,盘问来往行人.
D.自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之业也
译文:自认为险固的关中,金属修筑的城墙,正是子孙万代帝王的基业呀.
14.对这段文字理解分析全都正确的一组是 (      )
①这段文字的中心是写秦始皇的功业,即其统一天下的势如破竹和巩固天下的各种措施.
②这段文字的中心是讽刺秦始皇自以为可以保其帝业传之百世万世以至无穷.
③这段文字刻意渲染"攻"时的秦是何等强大,意在与后来秦灭亡之迅速形成对比,突出文章的中心.
④作者依次从政治,军事,文化,刑法,地理形势各个方面极力铺叙秦始皇巩固政权的一系列措施,在正面铺叙中现出暴政的魔影,意在为下文的"仁义不施"埋下伏笔.
⑤作者依次从政治,刑法,文化,军事,地理形势各方面铺写秦始皇巩固政权的一系列措施,意在表现秦始皇企图保其帝业传之百世万世以至无穷的野心.
⑥作者依次从军事,文化,政治,刑法,地理形势各个方面极力铺叙秦始皇巩固政权的措施,意在讽谏汉文帝,应效法秦始皇从多方面制定巩固政权的措施.
A.①③⑥   B.②⑤   C.①③④   D.②⑥
第Ⅱ卷（共92分）
四、翻译下列句子（8分，每小题4分）
①斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
译：                                                                             
                                                                                 
                                                          。
②“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。”——《鸿门宴》
译：                                                                              
                                                                                  
                                                          。
五、补出下列名句的上句或下句（14分，每一空各1分）
①然而成败异变，功业相反也。                   ，比权量力，                  。（贾谊《过秦论》）
②夫人之相与，俯仰一世。               ，                 。             ，
                   。（王羲之《兰亭集序》）
③固知一死生为虚诞 ，                    。（王羲之《兰亭集序》）
④________________，________________，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。（王羲之《兰亭集序》）
⑤                   ，                     。实迷途其未远，觉今是而昨非。（陶渊明《归去来兮辞》）
⑥引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。________________，________________。（陶渊明《归去来兮辞》）
⑦                       ，鸟倦飞而知还。（陶渊明：《归去来兮辞》）
六、语言运用（12分）
1．在春节即将到来之际，请为你的朋友发一条手机短信，要求能表达祝福之意，注意感情真挚，简明得体，力求有文采，有创意，不超过60字。（4分） 
答：                                                                             
                                                                                                         。

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2．下面是一份有关我国轿车供求状况的资料，请根据这份资料内容，回答下面的问题。(4分)
我国轿车供求
年  份 2001 2002 2003 2004 2005（预计）
轿车需求量(万辆) 72 105 138 266 346
轿车产量(万辆) 70 106 192 349 471
答：（1）从上表中可以看出，我国轿车需求量与产量                          。
（2）从上表中可以看出，我国轿车需求量与产量相比                         。
（3）由此，我们可以得出一个结论：                                         
                                              。
3．请用“/”将下列文言文隔开。（4分）
割 席 分 坐
管 宁 华 歆 共 园 中 锄 菜 见 地 有 片 金 管 挥 锄 与 瓦 石 不 异 华 捉 而 掷 去 之 又 尝 同 席 读 书 有 乘 轩 冕 过 门 者 宁 读 如 故 歆 废 书 出 看 宁 割 席 分 坐 曰 子 非 吾 友 也
（注：管宁、华歆：三国时人。）
七、阅读下面的文字，完成1～4题。（18分）
雁的悲剧（节选）
天要黑了，一群南飞的雁落在湖畔。饥饿、劳累和寒冷让他们非常难受。
雁儿们望着西沉的太阳，情绪低落，昏昏欲睡。这守夜的雁奴，便自然摊在最新丧偶的寡妇名下。为什么这样安排，不大清楚。打孤雁，便是他们那个王国的宗法。越是凄苦义务越多，连睡觉的权利也要贡献出来。不过雁奴似乎无意去计较那不公平的待遇，她伶俐的站在土丘上，机警地歪起脑袋，一只耳朵捕捉危险的信息，另一只耳朵倾听在草堆栖息的伙伴的动静。啊，那一对对夫妻多么幸运，或许正在梦中憧憬着明天能落在食物丰盛的好地方吧！
夜渐深沉，风声凄紧，一种古怪的声音远远传来，几个小黑点仿佛在朦胧中闪动……这是梦吗？不对，昨天不就是这样的小黑点夺走了我最亲爱的伴侣吗——从那里喷出一股火焰，铺天盖地的沙子打过来，于是它张开臂膀遮住我的胸脯，一刹那间便从天上掉进了无底的深渊。她不禁慌忙发出本能的警告：
“伙伴们醒呀，危险——”
雁儿们骚动了，纷纷探出头来，可是大家什么也没有发现，那古怪的声音和小黑点霎时隐没了。“我们睡得好好的，你瞎咋唬什么！”“想你死鬼了吧！也不害臊！”“这家伙一准是患神经病了，给她治治……”
那群因未能吃饱而满心怨恨的小生灵，立时鼓噪起来，扑过去拔她的毛，拿她出气。她本想申辩的，不过，最好还是把头

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