"古诗词赏析（操作精华版）
一、 [考点分析]  
从2006年南京中考题的诗歌赏析题来看,考题的难度不大。
1、从选材来看，考题主要出自初中课本中学过的古诗词。
2、从题目设计来看，常见的题型有两类：一类是主观题，如填空、简述、诗句欣赏等；一类是客观题，如选择、判断等，其中一般以选择题为主。
3、从考点来看，常考查的知识点有：（1）对诗句的理解、鉴赏；（2）感知诗歌中的艺术形象；（3）理解诗歌中的思想感情；（4）品析诗歌凝练的语言等。
二、[解题思路与技巧] 
1、从作家、作品的相关背景资料人手，把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。 
2、从作家风格（豪放、婉约等）和语言特征（如简约、含蓄等）去领悟诗句的含义及表达的情感。 
3、从关键词语着手，如抓住诗词中关键的动词的用法、含义及作用去赏析。 
4、从关键句（如主旨句、哲理句、情感句）着手，分析概括、推理解答。 
5、从修辞手法和表达方式、表现手法着手，品味语言、想象意境。 
6、从诗词的具体内容的全面理解着手，把握各类（送别、咏物、爱国等）诗词的思想内容。对于主观性试题的解答，还应注意文字表述应简洁、明了，切中要害。
三、古典诗词中常见意象所代表的文化意义 
在我们民族的文化传统中，诗词作家在表情达意的漫长历史过程中逐渐形成
了用一些固定意象表达类似情意的写法，了解这些意象所包含的文化意义对我们理解诗词作家思想情感是很有帮助的。下面是一些常见意象的特殊内涵。 
1、梅花——洁净暗香，不怕摧残。如陆游《卜算子•咏梅》：“零落成泥碾作尘，只有香如故。” 
2、菊花——象征坚贞高洁的品格。如（宋）郑思肖《寒菊》“宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中” 
3、以草木繁盛反衬荒凉，抒发盛衰兴亡之感。如（唐）刘禹锡《乌衣巷》：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。” 
4、以蝉比喻品行高洁。蝉是餐风饮露的生灵，所以古人常以蝉来比喻自己高洁的品格。如（唐）骆宾王《在狱咏蝉》：“西陆蝉声长，南冠客思深。那堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。” 
5、以折柳相送，表惜别之情。“柳”“留”谐音，折柳有相留之意。如（唐）李白《塞下曲》：“笛中闻折柳，春色未曾看。”（宋）柳永《雨霖铃》：“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。” 
6、松——坚贞高洁的象征。如（唐）李白《赠书侍御黄裳》：“劝君学长松,慎勿作桃李。” 
7、莲——爱怜的象征。“莲”与“怜”谐音，借以表达爱情。如南朝乐府民歌《西州曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。”“莲子”即“怜子”。 
8、梧桐——悲伤凄凉的象征。如李清照《声声慢》：“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴；这次第，怎一个愁字了得。” 
9、以冰雪的晶莹剔透比喻心志的忠贞和品格的高洁。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”v 
10、对月思亲故——触发羁旅游子的故园之思。李白《静夜思》：“低头望明月，低头思故乡。”李煜《虞美人》：“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”
四、试题示例
例1：下面对《水调歌头》（明月几时有）赏析，不正确的一项是（     ）

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明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事常向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
A、这首词是写诗人对亲人的怀念，因此，整首词充满了伤感压抑的情调。
B、上片写词人“欢饮”时的想像，下片写“无眠”时对人生的思索探求，作者寓哲理于抒情之中。
C、词中把“天”与“月”人格化了，创造了一种神话般的境界。
D、“转朱阁，低绮户，照无眠”中的“转”、“低”，以月光变化表示夜已深，“无眠”表示想念亲人，难以入睡，由此引出下面“何事”一问。
思维启迪：本题主要考查了对诗歌中思想感情的理解。苏轼之词感情蕴蓄丰富，有潇洒，有伤感，有苦闷，有慰藉，呈现多元的色彩。但全词总体上是一种豪放旷达，而非伤感压抑。因而，A项是错误的。
例2、对下列两首诗歌的理解不正确的一项是（      ）
秋     词                          天净沙●秋思
刘禹锡                              马致远
自古逢秋悲寂寥，                    枯藤老树昏鸦，
我言秋日胜春朝。                    小桥流水人家，
晴空一鹤排云上，                   古道西风瘦马，
便引诗情到碧霄。                   夕阳西下，断肠人在天涯。
A、《秋词》的作者刘禹锡是唐代人，《秋思》的作者马致远是元代人。
B、“我言秋日胜春朝”的大致意思是：我认为秋天的景致胜过明艳美丽、万物更新的春景。
C、《秋词》中“排云上”的鹤矫健凌厉、奋发有为，这一形象冲破了秋天的肃杀之气；《秋思》中“枯藤老树昏鸦”等形象，则写尽了秋天的肃杀之气。
D、这两首诗同是咏秋之作，所写之景虽不同，但均没有摆脱“悲秋”的情调。读完后，使人悲情顿生。
思维启迪：本题主要考查了对《秋词》、《天净沙●秋思》两篇作品的比较赏析能力，比较阅读时，要注意体会诗词中所表达的思想感情，也要紧扣住文眼词和运用某些修辞手法的词语，如“排云上”、“断肠人”等。结合以上两点，不难分析出《天净沙●秋思》为“悲秋”之作，而《秋词》则写出了秋高气爽的感觉。因而，D项是错误的。
五、好题精练
1、阅读下面古诗词，然后回答问题。
                              己亥杂诗   龚自珍
           浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
           落红不是无情物，化作春泥更护花。
   这首诗前两句抒发了诗人不得已辞官还乡时的无限愁思，而后两句却表达了他对生命价值的积极思考：                                                 
2、    天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
请借助诗中表示色彩的词语加以想象，用简明的语言描绘出诗中的图景。
                                                                                                                                        
3、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”历来为人所称道，请你任选一个角度写一段赏析性的文字。（可从内容、情感、写作手法等方面赏析）
                                                                           
4、 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
这首题画诗情景交融，作者选取静景如        ， 动景如       等景物，描绘了初春的景象。这首诗既展现了原画的内容和意韵，又表达了         的感情。
5、对下面这首诗分析理解不当的一项是（     ）
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
A、这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖春意盎然的景色，抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。
B、第三、四句中，诗人抓住了“争”“啄”这两个极具表现力的词语，勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。
C、五、六两句，作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象，而浅浅的小草，翠翠如茵，刚刚能将马蹄埋没。
D、结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上，这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去，他不禁发出“最爱”这样的赞赏。

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6、读陆游《十一月四日风雨大作》赏析有误的一项是（      ）
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风听雨，铁马冰河入梦来。
A.全诗由述志和记梦两部分组成，两者之间是因果关系。
B.诗中“尚”字表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情、报国之志。
C.诗的后两句都是写梦境，与前两句写实相映衬。
D.全诗气势豪壮，感情真挚，具有强烈的感染力。
7、对王昌龄的《出塞》，下面赏析不正确的一项是（       ）
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
A.“秦时明月汉时关”应理解为“秦代的明月及汉代的边塞”。
B.“万里长征人未还”写出了秦汉以来世世代代征夫的共同悲剧。
C.三、四句道出了世世代代人们的共同愿望。
D.全诗的情调悲壮高昂。
8、   好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
本诗中的“知”、“潜”“独”“重”都很有生命活力，请选择一个说说你的理由。
                                                                       
9、   客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边
 “海日生残夜，江春入旧年”历来得到人们的好评，请选一个角度，作简要赏析（不少于20字）
                                                                          
D. A.这首词写出了我国北方秋季的景物特点，从词中的“塞下”“霜”等词语可以看出。
B.“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而不是“大雁从衡阳飞走了”。
C.这首词既表达将士的爱国之心，又流露出思念亲人和家乡的感情。
D.这首词感情悲观而消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。
10、古代诗词中有很多描写自然风光的诗句，其中既有写江南美景的，也有写北国风光的。请写出一个表现西北风光的名句，并谈谈你的理解。
诗句：                                                    
理解分析：                                                    
六、名句冲浪
1、晴川历历汉阳树，                                 。
2、晴空一鹤排云上，                                  。  
3、大漠孤烟直，                                     。     
4、                            ，柳暗花明又一村。
5、                     ，云生结海楼。
6、《送元二使安西》中直接表现对朋友真挚感情的诗句是                            
五、好题精练答案：
1、通过“落花”这一意象，表达了辞官后仍要为社会尽职尽力的愿望，或者说寄托了为培养人才以及维护自己崇高理想而献身的情怀。
2、只要抓住几个表现“色彩”的词语，略加想像，用简洁的语言将它们连缀起来，就展现出一幅美丽的图景。（提示：答案须扣住“青”“碧”“日”“帆”四个字，描绘出佳木葱茏，澄江如练，红日、白帆相映成辉的图景）。
3、诗句以梨花喻雪，新颖奇特；  “千树万树梨花开”让人在冰天雪地里如同置身于大好春光之中；    一个“忽”字，既写出了塞外气候的变幻奇特，又表现了诗人见到奇丽雪景后的惊喜之情。   
4、竹、桃花、蒌蒿、芦芽；鸭；对春江晚景的欣喜之情。     5、 C      
6、 C       7、A       8、“知”字用得极妙，以拟人的手法写春雨及时而降，把春雨写活了；    “潜”细腻地写出了春雨轻柔无声的特点；   “独”反衬“野径云俱黑”，写出了乌云密布、雨意正浓的景物特点。  “重”实写作者所看到的雨后清晨美景：锦官城内到处盛开着湿漉漉、沉甸甸的鲜花。       
9、①透出自然的理趣，形象地写出了夜退日出、冬去春来的变化；②透露乐观、积极、向上的感情；③把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语位置加以强调；④“生”“入”用拟人的手法，更有情趣。（不局限于此，答出一点，言之有理即可）
10、示例：“山河表里潼关路”这句勾画出潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要的特点；   “风吹草低现牛羊”一个“见”字令人欣赏，清风吹过，草浪起伏，牛羊闪现，多姿多彩，整个草原充满勃勃生机。
六、名句冲浪答案
1、芳草萋萋鹦鹉洲
2、变引诗情到碧霄
3、长河落日圆
4、山重水复疑无路
5、月下飞天镜
6、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 (202.102.94.67)" 

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