"临沂市2005-2006学年度下学期期末考试
高一语文试题2006年7月
注意事项：
1．本试题分为选择题和非选择题两部分，共8页。满分150分，考试时间150分钟。
2．答卷前，考生务必将自己的姓名、座号、准考证号分别填写在试题纸及答题纸上。
3．选择题的每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，不能答在试题纸上。
4．非选择题写在答题纸对应区域内，严禁在试题纸或草稿纸上答题。
5．考试结束后，将试题纸和答题纸一并交回。
笫I卷（选择题，共30分）
一、（15分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1－5题。
夜深还照读书窗
葛兆光
 ①灯下读书，想起宋人刘子翚两句诗：“明月不知君已去，夜深还照读书窗。”不觉怆然。现在已经很少有闲人读闲书的闲情了。明月不知人已去，依旧来照的，已不再是读书窗。就是读书，也不再有“临月漫披卷，凭栏且数星”的         ，都市的灯光早已把明月挤成了昏黄的一片，遥遥地挂在天边。印刷体加洋装封皮也不像线装书那样可以握成一卷，更不像线装书那样可以           焦躁的心境，不拿笔记本与卡片是不能记忆这纸上的意思了。陶渊明“不求甚解”的读书法在今天大概是考不得文凭的，换作了今天，他一样只能在灯下操起放大镜一字一句地寻章摘句。
②现代人从小读书，说来比古人多很多。据说孔子“孝富五车”，以竹简折成铅字算来，他肚里也不过就是三本两本；杜甫所谓“读书破万卷”，万卷其实是夸大而言其多，但现代人又何止读万卷书？可是现代人既成不了哲圣也成不了诗圣。现代人读书太实用，本来，读书并不在多寡，知识未必是智慧，但在现在这个一切都需析斤掰两拿计算器来估量价值的时代，“急用先学、带着问题学、活学活用、立竿见影”的读书法，加上“书中自有黄金屋”之类的读书观，早已把“读书”二字从乐趣变成了折磨。一旦有用，则读书有用论甚嚣尘上，一旦无用，便引得读书无用论铺天漫地。如今读书已           到和木匠磨斧头，裁缝理针线没什么不同的境地。读《朱子语类》，朱子云：“学须先理会那大底（“底”同“的”，宋元口语），理会得大底，将来那里面小底也自然通透，今人却是理会那大底不得，只去搜寻里面的小节目。”只这“大”“小”之分中便有个读书真意在，“大”不是肚皮里可以汗牛充栋的知识，而是心灵中无可计算的智慧。“人心神妙如此，却不去养它，自旦至暮，只管辗转于利欲之中，浑然不觉”，读书在某种意义上来说就是养心，尽管不排除获取谋生的知识与技能。
    ③公平地说，读书可分两种：伏案苦读细啃书，记得公式，背得数字，每到领悟处不禁长嘘一声，是书生苦事。这时犹如爬山，一山放过一山拦，攀登时心想的是文凭、是课题、是职称、是经世致用，“学成文武艺，货与帝王家”和“功名如探囊取物耳”是一回事，书中文字被读成肚里知识；品茗呷酒漫读书，心与书通，忘却经营生计、案牍文字，每到会处不禁抚掌，是赏心乐事。这时虽人问书中所言何事浑然忘却，但书中意味则如盐化水中，时时在心头提撕点拨，让人自省，催人自觉，于是化为心头素养。
    ④朋友从南方来信，说起一肚子苦衷，最叹息的是无读书之乐而只有读书之苦。“何当松风明月下，漫把诗书，联床夜话邪？”时代在变，社会在变，文人那点闲情也许已不合时宜。不过，如果能在电话铃声、汽车笛声、机器轰鸣声中留下一小片安静，让人体味读闲书、闲读书、读书闲的滋味，如果能在霓虹灯光、白炽灯光、探照灯光中给明月留下一点缝隙，让它还来淡淡地照一照读书人的书案书窗，似乎也能给人一丝安慰。在连叹息都没功夫的岁月里，人怎样才能将知识转为智慧？其实，读书仿佛旅游，人何必处处拍照留影，何必到处题“到此一游”，那山水溪石林壑松风在心头留下了些许快意，残存了半分温馨，让人回想起来就忘卸了尘世的            与困惑，这不也就够了么？

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1．下列词语中加点字的读音，与文中加双横线字的读音完全相同的一组是
A．不觉怆然      创伤     寒伧     满目疮痍
B．临月漫披卷    蔓延     曼妙     顺蔓摸瓜
C．焦躁的心境    燥热     聒噪     藻类植物
D．案牍文字      渎职     黩武     买椟还珠
2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当鹅一组是
  （l）就是读书，也不再有“临月漫披卷，凭栏且数星”的＿＿＿了。
（2）印刷体加洋装封皮也不像线装书那样可以握成一卷，更不像线装书那样可以＿＿＿焦躁的心境。
（3）读书已＿＿＿＿到和木匠磨斧头，裁缝理针线没什么不同的境地。
（4）那山水溪石林壑松风在心头留下了些许快意，残存了半分温馨，让人回想起来就忘却了尘世的＿＿＿＿与困惑，这不也就够了么？
A．情致   安慰   流落   疲倦
B．情韵   抚慰   流落   疲惫
C．情致   抚慰   沦落   疲惫
D．情韵   安慰   沦落   疲倦
3．下列句子中加点成语的使用，准确恰当的一项是
 A．陶渊明“不求甚解”的读书法在今天大概是考不得文凭的，换作了今天，他一样只能在灯下操起放大镜一字一句地寻章摘句。
 B．一旦有用，则读书有用论甚嚣尘上，一旦无用，便引得读书无用论铺天漫地。
 C．现在这个一切都需析斤掰两拿计算器来估量价值的时代，“急用先学、带着问题学、活学活用、立竿见影”的读书法，加上“书中自有黄金屋”之类的读书观，早已把“读书”二字从乐趣变成了折磨。
 D．只这“大”“小”之分中便有个读书真意在，“大”不是肚皮里可以汗牛充栋的知识，而是心灵中无可计算的智慧。
4．下列对这篇文章的评述，不正确的一项是
 A．这篇随笔语言典雅隽永而又活泼自然，在形象的议论中呈现着思辩的睿智和儒雅的情
  怀。
 B．“木匠磨斧头，裁缝理针线”似的读书，急功近利，搜寻的只是书中的“小底”。
 C．陶渊明“不求甚解”的读书方法，己不适合现代社会的需要，作者认为不值得提倡。
 D．“早岁读书无甚解，晚年省事有奇功”，这两句诗对读书的感悟，与本文有相通之处。
5．根据文意，以下引言与读书的感悟最不紧密的一项是
 A．大抵观书须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。（朱熹）
 B．人胸中久不用古今浇灌，则尘俗生其间，照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。（黄庭坚）
 C．半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。（朱熹）
 D．盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）
二、（15分）
阅读下面一段文言文，完成6－14题：
    膑生阿鄄之间，孙武之后世子孙也。孙膑尝与庞涓俱学兵法。庞涓既事魏，得为惠王将军，而自以为能不及孙膑，乃阴使召孙膑。膑至，庞涓恐其贤于己，疾之，则以法刑断其两足而黥之，欲隐勿见。齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。
    其后魏伐赵，赵急，请救于齐。齐威王欲将孙膑，膑辞谢曰：“刑馀之人不可。”于是乃以田忌为将，而孙子为师，居辎车中，坐为计谋。田忌欲引兵之赵，孙子曰：“今梁赵相攻，轻兵锐卒必竭于外，老弱罢于内。君不若引兵疾走大梁，据其街路，冲其方虚，彼必释赵而自救。是我一举解赵之围而收弊于魏也。”田忌从之，魏果去邯郸，与齐战于桂陵，大破梁军。
    后十三岁，魏与赵攻韩，韩告急于齐。齐使田忌将而往，直走大梁。魏将庞涓闻之，去韩而归，齐军既已进而西矣。孙子谓田忌曰：“彼三晋之兵素悍勇而轻齐，齐号为怯，善战者因其势而利导之。兵法，百里而趣利者蹶上将，五十里而趣利者军半至。使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。”
    庞涓行三日，大喜，曰：“我固知齐军怯，入吾地三田，士卒亡者过半矣。”乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。
    孙子度其行，暮当至马陵。马陵道陕，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大树白而书之曰“庞涓死于此树之下”。于是令齐军善射者万弩，夹道而伏，期曰：“暮见火举而俱发。”庞涓果夜至斫水下，见白书，乃钻火烛之。读其书未毕，齐军万弩俱发，魏军大乱相失。庞涓自知智穷兵败，乃自刭，曰：“遂成坚子之名！”齐因乘胜尽破其军，虏魏太子申以归。孙膑以此名显天下，世传其兵法。
    太史公日：世俗所称师旅，皆道《孙子》十三篇、吴起兵法，世多有，故弗论，论其行事所施设者。语曰：“能行之者未必能言，能言之者未必能行。”孙子筹策庞涓明矣，然不能早救患于被刑。……悲夫！（《史记·孙子吴起列传》）
（—）判断加点词语的解释是否正确，正确的涂A，错误的涂B（每小题1分）
6．齐使者如梁              如：往，到……去。
7．老弱罢于内              罢：罢工，指不听指挥。
8．百里而趣利者蹶上将      蹶：使……遭到失败。

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9．期曰“暮见火举而俱发”  期：希望
10．“庞涓恐其贤于己”与“请救于齐”中两个“于”都是介词，前一个表示比较，后一个引出动作的对象。
11．“并威王欲将孙膑”与“并使田忌将而往”中的“将”意思一样，都是“率领”。
（二）下列对原文有关内容的解说是否正确，正确的涂A，错误的涂B（每小题3分）
12．庞涓曾与孙膑同学兵法，后来做了魏惠王的将军，因忌恨孙膑，设计断其双足。在马陵之战中，庞涓在消灭齐军士卒过半的情况下，终因骄横轻敌而兵败。
13．马陵之战可以说是一场心理战争。孙膑紧紧抓住魏军凶悍勇猛，一向瞧不起被称为胆小怯弱的齐兵的心理，精心策划，预先埋伏弓箭手在马陵道成功射杀庞涓。
14．文末“太史公曰”一段话，以史学家的眼光指出孙子、吴起的兵法后世多有非议，只有其处事原则和方法可以肯定。
第Ⅱ卷（综合题，共120分）
三、（28分）
15．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）齐将由忌善而客待之（3分）
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（2）善战者因其势而利导之（3分）
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（3）乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之（4分）
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16．以下是李商隐《无题》中的一二联。该诗写情，但无一字及情，诗中借百花残、蚕吐丝、蜡炬成灰等具体意象含蓄表露出内心缠绵浓烈的情思。请将这四句诗改写成白话文，改写时 要保持文字的精致与文气的流畅。（6分）
             “相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始千。”
 注意：
 ①将古典诗改写成白话文时，不必采用逐字逐句的方式处理，原诗所描述之人、事、物、时空背景都不宜忽略，叙述者的口吻、人称也不应改动，有时可增加局部描写以补足情境。
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 ②本诗写情，情感缠绵浓烈，意境蕴藉有味，改写的文字应该忠实保留这种氛围，以与原诗情境契合。
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17．阅读下面一首宋词，然后回答问题。（6分）
                          苏幕遮
                          范仲淹
  碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山峡斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高体独倚。酒入愁肠，化作相思泪。
    范仲淹，北宋政治家、文学家，苏州吴县（今属江苏）人。少家贫，刻苦学习。1043年任参知政事，推行新政。工诗文，晚年作品《岳阳楼记》中“先天下之忧而忱，后天下之乐而乐”，为传诵干古的名句。
（1）通常情况下，烟霭都是白色的，在这首词里作者写“寒烟”却着一“翠”字，对此该如何理解？
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（2）赏析这首词在摄景取物上的特点（与他人抒写羁旅愁思的作品比较），并探究形成这种特点的原因。
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18．补写出下列名句名篇中的空缺处。（6分，每空1分）
  （1）用课文中的原话回答：苟子在《劝学》中提出的中心论点是_______________，贾谊在《过秦论》中认为秦灭亡的原因是_______________。
（2）东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。___________，帘卷西风，_____________。（李清照《醉花阴》）
（3）落日楼头，断鸿声里，江南游子。_____________，____________，无人会，登临意。   （辛弃疾《水龙吟  登建康赏心亭》）
四、（20分）
阅读越剧《红楼梦》之“宝黛初会”一场戏，完成19－2l题。
（众声）宝二爷回来了，宝二爷回来了。
宝 玉：老祖宗安。太太安。
贾 母：宝玉，家里来了客人，快过来见过你林妹妹。
宝 玉：林妹妹——
   （唱）天上掉下个林妹妹，似一朵轻云刚出岫。
黛 玉：只道他腹内草莽人轻浮，却原来骨格清奇非俗流。
宝 玉：娴静犹如花照水，行动好比风挟柳。
黛 玉：眉梢眼角藏秀气，声音笑貌露温柔。
宝 玉：眼前分明是外来客，心底却似旧时友。
      （白）唉，这个妹妹好像是看见过的。
贾 母：啊呀呀！又要胡说了，你何曾见过啊。
宝 玉：虽没见过，看起来面熟，心里好像相识的一般。
贾 母：哦，好啊，这样嘛，以后在一起，就和睦了。啊哈哈！（对黛玉）坐下坐下。
宝 玉：妹妹，你读过书吗？
（黛玉点头）
宝 玉：尊名？ 
黛 玉：名唤黛玉。
宝 玉：表字呢？ 
黛 玉：无字。
宝 玉：无字？！未若我送你一个表字，曰“颦颦”如何？
（黛玉看见宝玉佩戴的玉）
宝 玉：妹妹，你有玉没有啊？
黛 玉：我没有玉，你那件玉想必也是一件稀罕之物，岂能人人都有的！
宝 玉：（摘玉扔玉）什么稀罕的东西，人之高下不分，还说灵不灵，找可不要送东西！
贾 母：孽障。你生气啊，要打骂人容易，何苦去摔你那命根子！
宝 玉：家里姐姐妹妹都没有，今天来了神仙似的妹妹也没有，她也没有，哼，可见不是好东西！
贾 母：宝玉，把它戴上！
熙 凤：宝兄弟！
王夫人：哎呀，宝玉，你快戴上！
贾 母：宝玉！
王夫人：宝玉！
贾 母：宝玉！
王夫人：宝玉，当心你爹知道，快戴上吧！
（熙凤给宝玉把玉戴上）
熙 凤：宝兄弟，老太太不是常常说的吗，这富贵家私，就指望着这个命根子呢。
19．阅读上面的越剧选段并结合课文《林黛玉进贾府》，概述贾宝玉这一人物形象在林黛玉眼中的发展变化。（6分）
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20．（1）小说与戏剧同属叙述文体，通过对情节的编织和人物形象的塑造来表达对生活的审视和思考；由于二者不同的艺术特性，其表现手法也各有不同。试就上面越剧片段（节选）和小说原著进行比较，分析两段文字人物出场时在人物描写方面的不同。（4分）
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  （2）分析探究造成这种不同的原因。（4分）
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21．对“摔玉”一节，小说《红楼梦》原著中是这样描写的：
   （宝玉摔玉后）贾母忙哄他（宝玉）道：“你这妹妹原有这个来的，因你姑妈去世时，舍不得你妹妹，无法处，遂将他的玉带了去了……还不好生慎重带上，仔细你娘知道了。”说着，便向丫鬟手中接来，亲与他带上。
在改编成越剧时，编剧把它改为“熙凤给宝玉戴上”。这样的改动在一些名著的改编时并不鲜见，这一改动效果如何？请对此谈谈你的看法。（6分）

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五、（12分）
22．下面的一段文字，句式灵活，富于变化。有一句连贯性上较差，请改一下，使之语气更连贯。（2分）
    孩子需要爱，需要长辈的爱，需要师长的爱，也需要同龄人的友爱，但他们不需要溺爱。许多时代的废人，社会的累赘都是溺爱的结果。因此，我们呼吁：不娶让孩子在溺爱中成长。
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23．根据语言环境，用口语方式转述下面书面语材料的内容。（6分）
    材料：①李清照，祖籍山东济南，②她是我国文学史上在诗、词、散文方面都很有成就（最擅长词）的杰出女作家。③其父李格非乃当时著名的文学家，④其配偶赵明诚也是当时很有名气的金石专家。
    要求：①内容完整。②表达得体。⑧符合口语特点。
    作为导游，你在带领游客参观李清照故居时，向大家介绍说：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
24.班里举行一次主题为“共建节约型校园”的班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。要求每句话不少于7个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。（4分）
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六、作文（60分）
25．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
    某天，一个爱尔兰小女孩下了火车，她的手里提着一袋很重的行李。她是去某个城堡里当女仆的，城堡离车站约一英里，小女孩请车站搬行李的工人捎带着把行李带到城堡里去，答应给他一先令。这是她口袋里仅有的钱。搬运工人用不屑的眼光拒绝了。这时一个人走上前来，他穿着随便，答应替小女孩把行李搬到城堡去。他提起行李，边走边和她谈话。到城煲以后，他接受了那一先令，再三地表示了谢意，然后才离开。直到第二天，女孩见到城堡的主人时，才发现昨天帮她把行李从车站运到城堡，并且接受那一先令小费的人，就是这个城堡的主人诺克福公爵。
    世界上所有高贵的品质都是我们人类共同的精神财富，这件事看起来不大，却可以使人有所联想和感悟。请你根据这篇短文引发的联想和感悟写一篇文章。
    注意：①联想与感悟要与短文的寓意有关。②立意自定。题目自拟。③不少于800字。④除诗歌外文体不限。
 
临沂市2005～2006学年度下学期期末考试
高一语文试题参考答案及评分标准
一、（15分，每题3分）
1．D（A项chuàng  chuāng  chen  chuāng  ；B 项màn  màn  màn  wàn ；C项zào  zào zào  zǎo  ；D项均读dú）
2．C（情韵：侧重于气韵和韵味；情致：强调情趣和兴致。抚慰：动作由别人发出的，书面语强；安慰：动作可由别人发出，也可自我安慰，口语化强。流落：多形容个人穷困潦倒，漂泊异地；沦落：侧重家族沉沦和衰落。疲倦：侧重形象外表上疲乏困倦；疲惫：侧重精神心理上疲乏，程度更深。）
3．C（A“寻章摘句”与上文语义重复；B感情色彩有误；D“汗牛充栋”使用范围较为狭窄，可用“车载斗量”等）
4．C（错在与作者要表达的意思相反。）
5．D（该项谈的是珍惜时间。）
二、（15分，6－11每题1分，12－14每题3分）
6．A
7．B（通“疲”，疲劳，疲乏）
8．A
9．B（期，约定，与成语“不期而遇”意思相同）
10．A
11．B（前一个“将”是名词活用作动词，“以……为将”）
12．B（消灭齐军士卒过半仅是庞涓的推断，非事实）
13．B（庞涓乃自颈而死）
14．B（“后世多有非议”错。“世多有”并非“非议”，“故弗论”的是世人的评价）
三、（28分）
15．（1）齐国将军田忌不仅赏识他而且还像对待客人一样礼待他。（3分。注意对“善”“客”的解释）
 （2）善于指挥作战的将领，就要顺着事物发展的趋势加以引导。（3分。注意对“因”“导”的解释）
 （3）于是丢下了他的步兵，只和他轻装精锐的骑兵日夜兼程地追击齐军。（4分。注意对 “弃”“轻锐”的解释及省略成分的补充）
附文言文参考译文： 
  孙膑出生在阿城和鄄城一带，是孙武的后代子孙。孙膑曾经和庞涓一起学习兵法。庞涓奉事魏国以后，当上了魏惠玉的将军，却知道自己的才能比不上孙膑。就秘密地把孙膑找来。孙膑到来，庞涓害怕他比自己贤能，忌恨他，就假借罪名动用刑法砍掉他两只脚，并且在他脸上刺了字，想让他隐藏起来不敢抛头露面。齐国的使臣来到大梁，孙膑以刑徒的身份秘密地会见了齐使，进行游说。齐国的使臣认为他是个难得的人才，就偷偷地用车把他载回齐国。齐国将军田忌不仅赏识他而且还像对待客人一样对待他。
  后来魏国攻打赵国，赵国危急，向齐国求援。齐威王想任孙膑为将，孙膑谢绝说：“受过刑的人是不可以的。”于是就任命田忌为将，孙膑为军师，让他坐在军车中筹画计谋。田忌打算率军前往赵国，孙膑说：“现在梁国和赵国正在交战，精锐部队必定全部开往国外，留在国内疲于应付的都是老弱病残。您不如率兵迅速前往大梁，占据要津，冲击敌人正好虚懈的

上一篇：2005年普通高等学校春季招生考试（北京卷）

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