"兖州实验高中2007届高三语文周日训练题（二）
说明：本卷分两大部分，第一部分为必做题，126分，其中一、二大题为选择题，30分，答案涂在机读卡上；三、四、五大题，为主观题，96分，答案写在答题卷上。第二部分为选做题，24分，从六、七、八、九四个大题中任选两个大题做，答案写在答题卷上。
      第一部分，必做题 （126分）
一、语言基础知识及应用（18分，每题3分）
1．下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是
A．晨曦  妊娠  赈灾  海市蜃楼  振奋人心   B．凋谢  惆怅  碉堡  风流倜傥  稠人广众
C．飞镖  漂白  剽窃  膘肥体壮  虚无缥缈   D．湍急  瑞雪  喘息  不揣冒昧  惴惴不安
2.下列各组词语中，没有错字的一组是
A．杂糅   黯然失色   不径而走   既往不咎  B．熟稔   戛然而止   偃旗息鼓   待价而沽
C．糟践   不落窠臼   沤心沥血   变本加厉  D．荣膺   为虎作伥   豆蔻年华   直接了当
3．下列各句中加点的词语使用不恰当的一句是
  A．地球既不像水星、金星那样遭太阳炙拷，也不像外行星那样遭太阳冷落，它吸收阳光适度，因而成为孕育生命、繁衍生命的天然温室。
  B．迎接这位伟大航海家疲惫风帆的是一堆堆熊熊大火----为了防止再有人出海，兵部官员焚烧了郑和经营多年的船只和航海资料。
  C．作民族识别时，有一条标准是“他们有一种共同的具有历史渊源的地域意识”，这一标准值得我们从地理学的角度仔细捉摸。
  D．近年来，有学者提出，行为艺术已经将艺术与生活的边界拆除，艺术从高于生活的塔尖走了下来，义无反顾地融入了生活。
4.下列各句中，加点成语使用不恰当的一句是
A.在学校举行的元旦文艺晚会上，我们班的女生自编自演了一个话剧，两位同学将剧中人物演得绘声绘色，博得了观众的热流掌声。
B．随着两个儿子的出世，家庭状况更是捉襟见肘，她不得不去打工赚钱贴补家用，可她一个没有文化的农村妇女，挣的钱少得可怜。
C．他搜集了许多经济学方面的图书来看，仿佛走进了令人应接不暇的名胜区，每跨一步总要点头叫绝，赞叹地说“平生初见”。
D．这些人垂头丧气，连眼皮也不敢抬，个个噤若寒蝉，都挤到角落去找遮掩的坐位，正襟危坐，就像待审的犯人。
5．下列各句中，没有语病的一句是
A． 对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作法。
B． 艾滋病有性传播、血液传播、母婴传播等三大传播途径，我们需要采取紧急行动制止它的传播，否则不采取紧急行动，将会迅速蔓延，给人类健康带来巨大的威胁。
C． 由于我国的国际影响和汉语在国际事务中的作用越来越大，联合国大会第二十八届会议一致通过，把汉语列为大会和安理会的六种工作语言之一（其他五种是英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语）。
D． 与空中航路相对应，在沿途的地面上，平均间隔300公里左右就设有一处雷达、通讯导航和众多空管中心等设备，为“天路”上的飞行提供服务。

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6．下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是
A． 有些小企业由于规模小、技术、产品、管理水平落后，面临的竞争程度高、市场需求变化快，因而承担的风险往往要大于获得的效益。
B． 唐先生教宋词，基本上不讲，打起无锡腔调。把词“吟”一遍：“双鬓隔香红啊——玉钗头上风……好！真好！”这首词就算讲过了。
C． 火车站售票处有一个特殊、鲜明的标志，很好找。记者走进售票处，马上有工作人员迎上来，问有什么事情需要帮助？
D． 出版社除出了《读书生活》和《认识》两种杂志（均因抗战爆发而停刊。后一种好像只出了两期，现已少为人知，然而很有分量。）外，还出了若干译著。
二、文言文阅读（12分，每题3分）阅读下面的文言文，完成7—10题。
《湖南文征》序   曾国藩
吾友湘潭罗君研生，以所编撰《湖南文征》百九十卷示余，而属为序其端。国藩陋甚，齿又益衰，奚足以语文事？
窃闻古之文，初无所谓法也。《易》、《书》、《诗》、《仪礼》。《春秋》诸经，其体势声色，曾无一字相袭。即周秦诸子，亦各自成体。持此衡彼，画然若金玉与卉木之不同类，是乌有所谓法者。后人本不能文，强取古人所造而摹拟之，于是有合有离，而法不法名焉。若其不俟摹拟，人心各具自然之文，约有二端：曰理，曰清。二者人人之所固有。就吾所知之理而笔请书而传请世，称吾爱恶悲份之情而缀辞以达之，若剖肺肝而陈简策。斯皆自然之文。性情敦厚者，类能为之。而浅深工拙，则相去十百千万而未始有极。自群经而外，百家著述，率有偏胜。以理胜者，多阐幽造极之语，而其弊或激宕失中；以情胜者，多排恻感人之言，而其弊常非缛而寡实。自东汉至隋，文人秀士，大抵义不孤行，辞多俪语。即议大政，考大礼，亦每缀以排比之句，间以婀娜之声，历唐代而不改。……
湖南之为邦，北枕大江，南薄五岭，西接黔蜀，群苗所革，盖亦山国荒僻之亚。然周之末，屈原出于其间，《离骚》诸篇为后世言情韵者所祖。逮乎来世，周子复生于斯，作《太极图说》、《通书》，为后世言义理者所祖。两贤者，皆前无师承，创立高文。上与《诗经》、《周易》同风，下而百代逸才举莫能越其范围。而况湖湘后进，沾被流风者乎？兹编所录，精于理者盖十之六，善言情者，约十之四；而骈体亦颇有甄采，不言法而法未始或紊。惟考据之文搜集极少。前哲之倡导不定，后世之欣慕亦寡。研生之学，稽《说文》以究达诂，笺《禹贡》以晰地志，固亦深明考据家之说。而论文但崇体要，不尚繁称博引，取其长而不溺其偏，其犹君子棋于择术之道欤！
                                         (选自《曾国藩诗文集》，上海古籍出版社，2005年版)
7．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是
  A．国藩陋甚，齿又益衰      齿：年龄    B．若剖肺肝而陈简策        陈：陈述
  C．间以婀娜之声            间：间或    D．北枕大江，南薄五岭      薄：接近
8．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是
  A．逮乎来世，周子复生于斯             胡为乎遑遑欲何之？
  B．亦每缀以排比之句                   则遣从事以一少牢告庙
  C．不言法而法未始或紊                 其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也
  D．上与《诗经》、《周易》同风           苏子与客泛舟游于赤壁之下
9．下列各项中，不能说明“古之文，初无所谓‘法’也”的一项是
  A．其体势声色，曾无一字相袭             B．周秦诸子，亦各自成体
  C．若其不俟摹拟，人心各具自然之文       D．《离骚》诸篇为后世言情韵者所祖
10．下列各句中对文章的阐述，不正确的一项是
  A．从行文的顺序看，作者先说文集，次论文法，再论文风，然后谈湖南文化源流，最后是对《湖南文征》及其编撰者的评价。
  B．论及群经之外的百家著述，作者认为，无论是以理胜者，还是以情胜者，都有其自身的不足，并非尽善尽美。
  C．谈到文化源流，作者认为，湖南虽属“山国荒僻之亚”，但由屈原、周子(敦颐)所开创的文化传统，泽被后世。
  D．文章结尾，作者认为，《湖南文征》收录考据之文极少的客观原因是罗研生深明考据家之学，“论文但崇体要，不尚繁称博引”。
三、文言文翻译和名句默写（16分）
11.翻译下面的句子。（10分）
  (1)奚足以语文事? 译文：_________________________________________________________
  (2)而其弊常丰缛而寡实。译文：___________________________________________________
  (3)兹编所录，精于理者盖十之六。译文：___________________________________________
12.名句填空。（6分）
① 烟柳画桥 ，______________,_________________。
②千里澄江似练，____________。_______________,背西风酒旗斜矗。
③柳永，原名三变，字耆卿，世称_________，是北宋第一位专力写词的作家。
王安石，字介甫，号________,世称王荆公。
四、现代文阅读（20分）阅读下面的文字，完成13—16题。
                       从阿尔卑斯山归来     [法]都德
  在普鲁文斯省,当天气温暖起来时,把家畜送到阿尔卑斯山里取已经习惯了.畜生和人在那里要过五六个月,夜间便睡在露天底下高齐腰际的草里;随后,当秋天最初战栗的时候,他们又下山回到农庄上来,重在背迷迭香的花熏香了的灰色的小山上过着单调的牧羊生活……
  昨天晚上羊群回来了.从早上起,大门便敞开的等待着;羊圈里铺了新鲜的干草.

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  不时地,人们重复着说:”现在,他们已经到艾杰尔了:现在,已经到巴拉都了.”
  近黄昏的时候,突然间,一声大叫:”他们到那儿啦!”而在那边,在远处,我们看见羊群在尘土腾起的光辉里前进着.
  整个的路好像在跟羊群一起蠕动,老公羊走在最前边,角往前伸着,现出凶野的神气;在它们的后边,是羊群的主要部分,有点疲倦了的母亲们,偎挤在腿间的乳儿,篮子里驮着新生的小羊羔,一边走一边摇晃着的,头上戴着红绒球的骡子;再后边,是全身浸在汗里,舌头伸到地上的狗;走在最后边的,是两个高大的裹在褐色毛布外套里的牧羊的家伙,衙门的外套像袈裟一样,一直拖到脚后跟.
   所有这一切,在我们面前快乐地排成行列,带着一阵急雨般的践踏声拥进了大门.
   那时院子里是怎样的骚乱啊!金绿两色相间的大孔雀,戴着绢绒般的冠,从它们的栖木上认出了来者,并用一种惊人的号筒般的鸣叫迎接它们.
   沉睡着的鸡窝突然被惊醒了.所有的都站了起来:鸽子,鸭子,火鸡,竹鸡.整个的家禽场像是疯狂了一般.母鸡们谈着要玩一整夜……..
   好像是每一只羊在它的沾染着阿尔卑斯草的芬芳的毛里,带回一种使人沉醉,使人舞蹈的田野的活跃气氛似的.
   在这样的骚动中间,羊群各自找到了自己的住所.没有比这样的安置看来更可爱了.老公羊看到了它们的食槽,感动得流出了眼泪.那些在旅途中生出来而还从未看见过农庄的羊羔和极小的羔儿,惊奇地看着它们的周围.
   但是最动人的是那些狗,那些忠于职务的牧羊人的狗.它们跟在羊群后边十分忙碌,在农庄上就只看到它们.
   守夜的狗在它的窝里唤它们回来是徒劳的;井边盛满了新鲜的水的水桶向它们做手势也全无用处;在羊群进来以前,在粗大的门闩把小栅栏门关了以前,在牧羊人到低矮的小屋里坐在桌子周围以前,它们是什么也不要看,什么也不要听的.
   而在这时候,它们才仅仅同意进到群狗的窝里去.在那儿,它们一边舐着它们的菜汤桶,一边同它们农庄上的同伴们谈论着它们在山里所做的事情:在那可怕的地方,有狼,有洋溢着露珠的大朵的紫色的毛地黄…….
13．在羊群秋归的情景描写中，文章主要传达了哪两个方面的感受？（4分）
14．“好像是每一只羊在它的沾染着阿尔卑斯草的芬芳的毛里，带回一种使人沉醉、使人舞蹈的田野的活跃的气氛似的。”结合上下文，说说这句话的含义。（6分）
15．本文最后突出写了狗的形象，你认为作者这样写的用意是什么？（4分）
16．本文主要运用了哪两种表现手法描写羊群归家后的情景？请结合有关具体描写，简要分析其作用。（6分）
五、作文（60分）
17.阅读下面的文字，根据要求作文。
    “意气”一词，《现代汉语词典》列有三个义项： ①意志和气概，如意气风发；②志趣和性格，如意气相投；③由于主观和偏激而产生的情绪，如意气用事。
请联系你自己的感受和认识，以“谈意气”为题，写一篇不少于800字的议论文。
  第二部分，选做题（24分）
六、诗歌与散文（12分）
18. 阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（6分）
                             
丹阳送韦参军                            暮春浐水送别
严维                                  韩琮
丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。   绿暗红稀出凤城①，暮云楼阁古今情。
日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。   行人莫听宫前水，流尽年光是此声。
注①凤城：京城。
（1） 两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。（3分）
（2） 《暮春浐水送别》是怎样融情于景的？请作简要赏析。（3分）
19．阅读下面两首诗，根据提示，完成赏析。(6分)  
           薛宝钗咏白海棠                      林黛玉咏白海棠
    珍熏芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。    半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆．
    胭脂洗出秋阶影，冰雪招采露砌魂。    偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂．
    淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。    月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕．
    欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。    娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏．
                   (据人民文学出版杜1996年12月第2版《红楼梦》第三十七回)
    咏物诗讲究形神兼备。以上两诗，颔联都着眼于白海棠之“白”，但绘形写神各有不同。
   “胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂”一联，前句以洗尽胭脂，极言其自然本色之美，后句以晶莹剔透的冰雪，喻其冰消玉洁之魂。倒装句式的运用，显得新颖别致：“洗”“招’二字，运用拟人手法，生动地传达出白海棠的情韵神态；而“秋阶”“露砌”的映衬，更是意味深长。诗人含蓄地表现了白海棠朴素淡雅、清洁自励的品性。
“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”一联___________________________________
七、小说与戏剧（12分）略。          八、新闻与传记（12分）略。
九、语言文字应用（12分）
20．提取下列材料中的要点，整合成一个单句，解释“端午节”。（不超过35字）（4分）
① 端午节是我国民间的一个传统节日，又是称端阳节。
② 端午节的时间是在每年的厦历五月初五这一天。
③ 端午节的起源说法不一，但大多认为源于纪念投汩罗江自沉的战国时楚国爱国诗人屈原。
④ 过端午节人们通常要赛龙舟，今年湖北就举行了龙舟竞赛渡活动，香港、澳门也派了代表队参加。
⑤ 过端午节时南方各省区人们通常要吃粽子，这是用箸叶包裹糯米而煮成的一种食品。
端午节是
21．学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人写两段串联词，将下面三个节目串联起来。要求衔接自然，简明得体，每段不超过40字。（4分）
第一个节目《雷雨》演出结束
串联词（1）：___________________________________________________________________ 
下面请观看第二个节目《罗密欧与朱丽叶》，由高二（1）班演出。
串联词（2）：___________________________________________________________________
下面请欣赏高二（4）班演出的《西厢记。长亭送别》。
22．《三楚中学报》设有四个版面，请在版面名称之后填写体现版面宗旨的句子。要求第二版与第一版、第四版与第三版字数相同，结构一致。（4分）
第　次　　　　版面名称 版面宗旨
第一版　　　　校园新闻 聚焦学校大事　发布热点新闻
第二版　　　　班级采风
第三版　　　　校际链接 信息交流　　汇四面八方新资讯
第四版　　　　文学园地
答案：
1．D解析：A项“晨”读chén“娠”读shēn，“赈”和“振”均读zhèn，“蜃”读shèn：B项“凋”和“碉”均读diāo，“惆”和“稠”均读“chóu”，“倜”读"tì；C项“镖”和“膘”均读biāo，“剽”和“缥”均读“piāo”，“漂白”的“漂”读piǎo；D项“湍”读tuān，“瑞”读ruì，“喘”读chuǎn，“揣”读“chuǎi”，“惴”读zhuǐ读音各不相同，故选D。’

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2．B解析：A项“不径而走”的“径”应为“胫”；C项“沤心沥血”的“沤”应为“呕”，D项“直接了当”的“接”应为“截”。
3． C[解析] 本题考查正确使用词语的能力，能力层级为D级。该题以词语辨析的形式出现，要求选出使用不当的一项，C项中的“捉摸”是“猜测”“预料”之意，且多用于否定式。根据语境，此处应选用表“反复思索”之意的“琢磨”才对。
4．A解析：“绘声绘色”，形容叙述、描写生动逼真。用在这里形容人的表演不妥，故A错。“捉襟见肘”比喻困难重重，应付不过来，“应接不暇”指一路上风景优美，看不过来；“噤若寒蝉”形容不敢作声。这三个词的使用都符合语境。
5．C解析：A项语序不当，应是“从理论上作了深刻的说明，从政策上作了详细的揖定”，B项句意重复，“否则”前“我们需要采取紧急行动制止它的传播”句已交代得很清楚，“否则”后再接“不采取紧急行动”就不仅和前句意思重复，也和“否则”意重复，应去掉，D项“一处”与“众多”矛盾，导致句意不明确。
6．B解析：A项顿号使用有误。“规模小”与“技术、产品、管理水平”之间不构成并列关系，应将“规模小”后的顿号改为逗号；C项句末问号有误，应改为句号，本句是陈述一件事实，并不是在提出疑问，D项应将括号及括号内的句子移到“还出了若干译著”前，因括号内的部分足对前一句的解释因此应放在前一句的后面。
7． C[解析] 本题考查对文言实词在文中的含义的理解，能力层级为B级。C项，从语境看，该句是曾国藩批评“自东汉至隋”，“文人秀士”中“辞多俪语”的不良文风。根据与前句的结构分析，可知本句与前句中的“缀”当同属动词，此处可译为“间杂” “夹杂”“穿插”等，如初中课文《口技》中有“中间力拉崩倒之声”的用法。
8． B[解析] 本题考查对文言虚词用法的理解，能力层级为B级。B项的两个“以”均为介词，表示动作行为的方式，都可以理解为“用”“拿”等。A项的两个“乎”字，前者为介词，表时间，可译为“到”；后者为语气词，相当于“呢”。C项的两个“而”字均为连词，前者表转折关系，可译为“但是”，后者表并列关系，可不译。D项的两个“与”字，前者为介词，表示比较的对象，可译为“跟”，后者为连词，表示并列关系，可译为“和”。
9． D[解析] 本题考查筛选文中的信息，能力层级为C级，解答这类试题的思路是，先要准确理解各个例句的意思，并逐句进行分析，筛选出符合题干要求的句子，然后进行判断选择。题目要求选出“不能说明‘古之文，初无所谓“法”也’的一项”，而A、B、C三项都来自文中第二段，都是为了论证本段首句的论点，只有D项选自第三段，意在强调湖南文化的源流，说明《离骚》诸篇为后世言情韵之文所取法，故其不符合题目要求。
10．[答案] D[解析] 此题是针对阅读材料相关文意的综合考查，着重在理解文意、归纳要点、概括中心意思，能力层级为C级。D项对文意的概括有误，“罗研生深明考据之学”应是《湖南文征》收录考据之文极少的主观原因，而非客观原因。
11. (1)哪里够得上谈论文章的事？(2)但它的弊病常常(在)词藻华丽缺少实际内容。(3)这部文集收录的，长于说理的文章大概十分之六。12.略
13．①期盼回家和回家后亲切温馨的感受。②生命（动物与动物、人与动物）之间和谐相处或亲密交流的感受。
14．①羊群带回了阿尔卑斯山的生机。②羊群归家给人们与动物带来了喜悦与欢欣。 
15． ①表现狗的忠诚（或忠于职守）。②从动物之间的亲密关系写到动物与家园的亲密关系，最后以狗作代表写到动物与人的关系；使文章的内涵逐步深化。③最后写狗与同伴谈论山里的事情，与文章开头形成呼应。
16．①白描（或细节描写）。描写羊群归家后的欢乐时写到大孔雀、母鸡、老公羊、羊羔等，作者都只抓住描写对象的主要细部特征简笔勾勒，使羊群归家的群像得以简洁而传神的表现。②拟人化的描写。本文把羊、狗、鸡等都人格化了，如写羊儿回家后，大孔雀高兴地用惊人的号筒般的鸣叫迎接羊儿归来，母鸡们兴奋地谈着要玩一整夜。这样描写给人以亲切温馨的感受，洋溢着朴实动人的生活气息，使文章更具有生动活泼的情趣。17．略
18．（1）上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长；下一首借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、对历史以及对社会的感慨。（2）这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情”，融入由“绿暗”、“红稀”、“暮云”、“宫前水”等意象组成的一幅感伤画面之中，形成了融情于景的艺术特色。
此题言之成理，即可酌情给分。
19． “偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”一联，前句以梨花之白，形容白海棠的“白”，较之“洗出”句，更侧重于表现“白”的鲜艳洁净，后句再以梅花之魂赋予了白海棠孤高傲世的精神；“偷来”“借得”，巧用了拟人手法；而“偷来”一词，贬词褒用，想象新颖，灵巧别致。
20．（端午节是）我国夏历五月初五以吃粽子、赛龙舟等形式纪念屈原的一个民间传统节日。
21．示例一：（1）旧中国的雷雨令我们震撼。让我们走出雷雨，穿越时空，去聆听一曲爱情与自由的赞歌。（2）罗密欧与朱丽叶已经离我们远去。遥望十里长亭，崔莺莺与张生正向我们走来。
示例二：（1）雷雨震荡，埋葬了旧中国一个错乱的时代；爱情悲壮

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