"七年级上册语文第一单元测试题
一、基础知识及应用 （12分）    
 1.下列词语中加点的字读音相同的一组是（  ）(2分)
   A.chī 痴想 鞭笞  B.chàn 颤抖  颤栗
    C.zhā 挣扎 扎实  D.zhàn 绽开  锭子
 2.下列各组词语中没有错别字的一组是（  ）(2分)
   A.训戒  蓬乱  耸立  憩息 隐秘 小心翼翼
   B.茁壮  嶙峋  一截  伫立   啜泣 擎天撼地
   C.凝望  鹤唳  迸溅  贻然  糟蹋  瘦骨嶙峋 
   D.骚扰  幸负  迂回  喧腾 伶仃忍俊不禁
 3.下列成语使用有误的一项是（   ）（2分）
 A.他的成绩在班上一直名列前茅。
 B.大家海阔天空地聊了一阵后，各自散去。
 C.他忍俊不禁地笑了起来。
 D.残疾人运动会上，那一幕幕动人的场景让我们对自强不息的残疾人肃然起敬。
4.下列句子中画线词语使用与原文一致的一项是（  ）（2分）
A.墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，仍然冒出了一截小瓜苗。    
B.即使肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。
C.那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震动。
D.那雪白的海潮啊，夜夜奔来  一次次漫湿了我枯干的心灵。
5.下列说法不正确的一项是（  ）(2分)
 A.《童趣》节选自《浮生六记·闲情记趣》作者沈复，是清代文学家。
 B.《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特。课文告诉我们不论遇到多大困难都不要灰心丧气，要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，就能达到目的。
C.《紫藤萝瀑布》的作者是宗璞，该文在写作上最大的特色就是托物言志。
 D.生长在山区里的孩子没见过大海，因此《在山的那边》一文中的孩子渴望见到大海。文中的大海没有象征意义。
6.下列句子中运用修辞手法与其余三项不同的一项是（　　）(2分)
Ａ．山的那边的山啊，铁青着脸，给我的幻想打了一个零分。
Ｂ．它右翅还比较完整，但左翅却皱折得像一团纸。
Ｃ．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。
Ｄ．（每一朵盛开的花）又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
二、背诵与积累(8分)
1、《龟虽寿》中表现作者雄心壮志的诗句是          ，          。          ，          。
2、《过故人庄》中描写优美、清新的自然环境的诗句是           ，          。
表现诗人与主人把盏之间感受丰收喜悦的诗句是             ，            。
3、写出老子的一句强调要注重积累的名句是             ，           。

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4、写出有关理想的名句一个。
5、仿写。
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同             ，                      。 
三、文言文阅读(13分）
①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空，心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
③于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
④一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物拔山倒树而来，盖一癞虾蟆也，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐，神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
1、解释下列词语，加点字要单独解释。（2分）
 （1）项为之强                     （2）鹤唳云端 
2、在文中找出“秋毫”的近义词和反义词。（2分）
近义词                       反义词
3、课文理解（6分）
（1）文中最能概括叙事主旨的词是         
（2）作者想象丰富，能从平常事物中明察到不寻常的“物外之趣”，说说作者把下列事物现象想象成什么？
A 夏蚊成雷                              B土砾
（3）文中表现人物心理的词语 有       、                   
（4）说说作者的“物外之趣”是怎么得来的？
4、翻译（2分）
见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
三、阅读(40分)
 (一) ①我不由得停住了脚步。
 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片_______(耀眼 辉煌 灿烂 美丽)的淡紫色，像一条瀑布，从空中_______(垂 落 飘 洒)下，不见其发端，也不见其终极。只是_______(零零散散  五颜六色 深深浅浅 深深淡淡)的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着_______(串串  片片 簇簇 点点)银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
④“我在开花！”它们在笑。
⑤“我在开花！”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上深下浅，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里，每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。（10分）
 1.文章开头独句成段，作者这样安排的作用是什么？(2分)
 2.第②段空白处依次应填的词语是______；________；________；________。(2分)
 3. ⑥⑦两段哪一句话是写赏花时将“眼前花、心中事”自然融合在一起的？(2
分)
 
4. 第六段加线的句子在描写上有何特点？有何表达效果？（2分）
 
 5.“这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝”作者这样写的用意是什么？（2分）
（二） 翻过那座山(杉美树子)
只要翻过那座山，就能看见大海。
少年一大早就上路了。山道上笼罩着蒸人的青草湿气。少年脸上、背上滚满了汗珠。由于一刻不停地赶路，他呼呼地喘着粗气。
--只要翻过那座山，就能看见大海。
少年小的时候，祖母哄他入睡时，像唱摇篮曲一样常给他这么念叨说："孩子，只要翻过咱们家后面的一座大山，就能看见大海啦！"
其中"一座大山"那句话，少年还真的把它牢记在心了。其实，这句话显然过分夸张了。因为现在已经这样爬过两三座山头了，可仍然不见大海的踪影。
尽管如此，少年还是像念咒似的在心中默念着祖母的话，继续向上爬去。
--只要翻过那座山，就能看见大海。
离山顶只有几步了，少年开始快跑起来。然而站在山顶向下望去，前方仍是像波浪一样上下起伏，不见终点的长长山道。
少年站稳微微打颤的双腿，再一次聚积起力量。
--只要翻过那座山，就能看见大海。
如今，少年横下一条心想看到大海。其中的缘由细说起来话就长了。不过有一点，每当那些想挑也挑不完的无数重担压在肩头的时候，少年就会像磁针指北一样，立刻想到大海。"要迈动自己的双脚去看看大海！要去证实一下，当真是只要翻过一座山，就能看见大海吗？"
--只要翻过那座山，就能看见大海。
然而，还是不见大海。少年几乎是手脚并用爬过来的这条山道的前方，依旧与先前一样，是望不到边的起伏的山峦。
还是算了吧！
少年猛地一屁股坐在路旁，痛苦地这么想。自己如此艰辛地沿着山道爬上爬下，究竟得到了什么呢？往前走，再翻他几座山，难道真的能走到海边吗？这一切又有谁能告诉我呢？
任凭额头上的汗珠往下淌也不去理会，少年坐在草地上，被穿行的山风一吹，不免百感交集。慢慢地，一阵疲劳袭上全身。
太阳渐渐升高了。想到即将踏上的漫长的归途，少年重重地叹了一口气。正在这时，他突然好像听到了一种生灵的声响。
那声响来自上方。回头仰望，头顶划过一道亮光。一只长翅膀、纯白色的大鸟正缓缓扇动着双翅，像引路一样飞过前方的山头。

展开余下试题

--是海鸥！
少年蓦地站起身来。
这里有海鸥，无疑离大海很近了！这样看来，那条山道上方天空的颜色，确实是与大海相连的淡蓝色。
难道这次真的能看到大海吗？
尽管如此，他仍略显迟疑，还在瞪大眼睛凝视着前方。猛然间，一件白色的东西像蝴蝶一样在他眼前缓缓飘落。少年聚拢双手接住一看，原来是一片雪花般的羽毛。
这是那只海鸥送来的！
虽说仅仅只是一片羽毛，但它瞬间便在少年心中化作巨大的腾飞的翅膀。
--只要翻过那座山，就能看见大海。
少年再一次聚积起全身的气力，轻声吟诵起来。
不过，即便不是那样也没有关系了。现在，哪怕前面还要翻过三座山、四座山，我也一定能够走到大海，一定能够走到那里给你们瞧瞧！
少年手中紧握着小小的羽毛，沿着山道缓缓爬去。在他的耳畔--或许是他的内心深处--已经开始轻轻回荡起大海的涛声。（12分）
1．除了字面上的意思外，文中的"大海"与"大山"蕴含着怎样的意思？（2分）
  大海：                                 
  大山：                                 
2"不过有一点，每当那些想挑也挑不完的无数重担压在肩头的时候，少年就会像磁针指北一样，立刻想到大海。"一句中"像磁针指北"表明了什么？（2分）
                                        
3．"只要翻过那座山，就能看见大海"这句话在文中反复出现几次？这样写，有怎样的作用？（2分）
                                      
                                      
4．在少年气馁之时，海鸥的出现，对他有哪些帮助？（2分）
                                         
                                         
5  这篇散文的主题你是怎样理解的？（2分）                                        
6． 请你写一段话，设想一下当这个"少年"终于见到了"朝思暮想"的"大海"时，他会怎样？（2分）    
                                 
四、写作(45分)
（一）修改文段（5分）
生活充满无限风光同时又蜜布阴云。人生不可能一番风顺，无论是顺水、逆水，只有掌好舵，就不会触礁、翻船。因此，我们要经得起磨练，能够面对复杂的各种环境，不是束手无册，应该积极地寻找适合自己的道路，走出逆境。
1、文中加线的“蜜”“番”“册”都是错别字，请一一改正为    、     、     。
2、文中“只有”这个关联词使用不当，应改正为        。    
3、 文中画线句子语序不当，应调整为                                 。   
（二）按要求作文
题目一： 一位诗人说过，阳光每一天都是新的。生活不是缺少美，而是缺少发现。生活中我们常常会被一些东西所感动．比如一棵树．一泓水．一片云．一朵花．一株植物等等。    你有过这样的体验吗?请以“发现”为话题写一篇文章．可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等。所写内容必须在“发现”的范围之内。 题目二：回忆童年生活，一定发生过许多有趣的事吧！ 请以“童年趣事”为题目，写一篇文章。
两个题目任选其一，要求：①要自由，有创意地表达真情实感。②文体不限。③不少于500字。        
                                         
 答案
一、1 A   2 B    3C    4D     5D    6 A  
二、1老骥伏枥   志在千里     烈士暮年  壮心不已                                    
                                         
2、绿树村边合，青山郭外斜。    开轩面场圃，把酒话桑麻
3、千里之行，始于足下
4、略
5、例：一把钥匙，帮助我们打开知识的大门。
三、
（一）
1、通“僵”，僵硬。2、鸟鸣
3、藐小之物   庞然大物
4、群鹤舞于空中   丘壑
5、善于观察，善于联想和想象  有好奇心，有健康的审美情趣
6、略
（二）
1、突出紫藤萝对我强烈的吸引力，为下文描写紫藤萝做了很好的铺垫。
2、辉煌  垂   深深浅浅    点点
3、我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。
4、巧用比喻展开描写，用“帆”和“船舱”的比喻，生动地表现了紫藤萝盛开的状态，显得生机勃勃，比作笑容，写出了紫藤萝的美好可爱，也表现了作者愉悦的心情。
5、用意是为了表现紫藤萝的品格高雅而不庸俗。
（三）
1大海：理想信念 大山：重重艰难险阻
2表明"大海"是少年前进的动力和方向，他有着对理想的执着追求。（意对即可）
3 6次 这句话是本文的主旋律，是文中少年的信念和精神支柱，反复出现对行文
还有引导作用。（意对即可）
4（1）海鸥引路，指引方向 羽毛在心中化作翅膀，产生巨大的动力。
 （2）为少年增加了信心，坚定了信念 
5要点：①表现对理想信念的追求 ②在对理想信念的追求中会遇到重重困难，要
有不折不挠的精神，才会实现人生的理想。
6略  合理即可
四、
（一）1、密 帆  策
2、只要  
3、能够面对各种复杂的环境
（二） 略 (211.91.150.109)" 

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