"2007年广东高考语文模拟题（二）
化州二中高三语文备课组****全新
2006年10月20日
重要说明：全卷四大题，满分150分，考试用时150分钟。选考部分分文学类和实用类，作答时任选且只选其一，全答者，实用类答案无效。
一、古代诗文阅读（1—7题，共33分）
1. 根据具体语境及要求，补写出下列诗文中的空缺部分。（5分）
（1） 竹喧归浣女，莲动下渔舟。                ，                 。（王维《山居秋暝》）
（2）                 ，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。 （杜牧《阿房宫赋》）
（3） 豪放派词人辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中描写古代英雄“叱咤风云、驰骋疆场”的名句是“                  ，                  ”。
鉴赏下面这首古诗，完成2—3题。（8分）
望海楼  （米芾）
  云间铁瓮近青天， 缥缈飞楼百尺连。 三峡江声流笔底， 六朝帆影落樽前。
  几番画角催红日， 无事沧洲起白烟。 忽忆赏心何处是？ 春风秋月两茫然。
2.这首诗的颈联多角度写景，请具体说明其中的两点。（4分）
3.对“三峡江声流笔底，六朝帆影落樽前”的理解不确切的一项是：（4分）
    A. 登楼望江，联想到了三峡的险峻
B. 片片帆影，倒映在诗人的酒樽里
C. 征帆流舸，激起诗人饮酒的豪情
D. 涛声阵阵，引发诗人作诗的雅兴
阅读下面这篇文言文，完成4—7题（20分）
谭澄，字彦清，德兴怀来人。父资荣，金末为交城令，国兵下河朔，乃以县来附，赐金符，为元帅左都监，仍兼交城令。未几，赐虎符，行元帅府事，从攻汴有功。年四十，移病，举弟资用自代。资用卒，澄袭职。澄幼颖敏，为交城令时年十九。有文谷水，分溉交城田，文阳郭帅专其利而堰之，讼者累岁，莫能直。澄折以理，令决水，均其利于民。豪民有持吏短长为奸者，察得其主名，皆以法治之。岁乙未，籍民户，有司多以浮客①占籍，及征赋，逃窜殆尽。官为称贷，积息数倍，民无以偿。澄入觐．因中书耶律楚材，面陈其害。太宗②恻然，为免其逋。其私负者。年虽多，息取倍而止；亡民能归者，复三年。诏 下 公 私 便 之 壬 子 复 大 籍 其 民 澄 尽 削 交 城 之 不 土 著 者 赋 以 时 集。中统元年，世祖③即位，擢怀孟路总管，俄赐金符，换金虎符。岁旱，令民凿唐温渠，引沁水以溉田，民用不饥；教之种植，地无遗利。至元二年，迁河南路总管；改平滦路总管。七年，入为司农少卿，俄出为京兆总管；居一年，改陕西四川道提刑按察使，建言：“不孝有三，无后为大。宜令民年四十无子听取妾，以为宗祀计。”朝廷从之，遂著为令。四川佥省严忠范守成都，为宋将昝万寿所败，退保子城。世祖命澄代之，至则葬暴骸，修焚室，赈饥贫，集逋亡，民心稍安。会西南夷罗罗斯内附，帝以抚新国宜择文武全才，遂以澄为副都元帅，同知宣慰使司事。比至，以疾卒，年五十八。    (选自《元史•谭澄传》，有删节)

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   【注】①浮客：客居的人户。②太宗：指元太宗窝阔台。③世祖：指元世祖忽必烈。
4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)
    A．澄折以理                      折：折服，使屈服。
    B．豪民有持吏短长为奸者          短长：偏义复词，指短处。
    C．因中书耶律楚材                因：通过。
    D．诏下，公私便之                便：方便。
5．下列句子分别编为四组，分别表明谭澄抑制豪强，制民之产的一组是  (3分)
    ①澄折以理，令决水，均其利于民                ②察得其主名，皆以法治之
    ③官为称贷，积息数倍，民无以偿                ④亡民能归者，复三年
    ⑤引沁水以溉田，民用不饥；教之种植，地无遗利
  ⑥宦令民年四十无子听取妾，以为宗祀计
    A．②／⑤          B．①／⑥          C．①／④          D．③／⑤
6．下列有关原文内容的分析和概括不正确的一项是  (3分)
   A．文谷水北岸的郭帅筑堰独揽水利，谭澄以理说服郭帅，令其把水堰决开，使交城百姓均受其利。
B．强豪之民中有人掌握着官吏的问题，因而作奸犯科，谭澄查出这些官吏的姓名，都依法予以处理。
C．谭澄任陕西四川道提刑按察使，建议听凭那些年纪在四十岁以上仍没有儿子的百姓娶妾，以延续子嗣。
D．西南夷人罗罗斯族归附元朝，元世祖认为安定新归附者该选用文武全才，于是任命谭澄为罗罗斯副都元帅，同时知宣慰使司事。
7．把文言文阅读材料中划横线的句子先断句（加标点）再翻译成现代汉语。（11分）
   (1) 诏 下 公 私 便 之 壬 子 复 大 籍 其 民 澄 尽 削 交 城 之 不 土 著 者 赋 以 时 集。 (3+5=8分)
   (2) 比至，以疾卒，年五十八。  (3分)
二、语言文字运用（8—14小题，共27分）
8. 下列各句中成语使用正确的一项是   ( 3分)
A. 学好语言不是一朝一夕的事，只有经过旷日持久的努力才能提高语言运用水平。
B. 正因为我们的许多干部都能以身作则，以自己的行动为人民树立了楷模，上行下效，我们的国家才安定团结，出现欣欣向荣的景象。
C. 他作画时喜欢将画框固定在墙上，俯仰奋笔，向壁虚构，这样，灵感才会喷涌而出，画出境界。
D. 事情败露后，他们还用尽心思，订立攻守同盟，企图逃脱法律的制裁，没想到心劳日拙，反而早早地坐在了被告席上。
9. 下列各句中没有语病的一句是   (3分)                                     
A．目前，少数政府网站变成花架子的现象在全国较为普遍，主要原因是不少地方政府只为赶时髦，仓促间“跟风上网”，而网络管理人才队伍建设却没有及时跟上。
B．美国抛出的人权报告充满了颠倒是非、隐瞒和捏造事实以及对中国人民的恶毒污蔑和深刻仇恨。
C．通过对变异和正常老鼠大脑及行为的比较，科学家就可以确定那些被破坏的基因所具有的作用。
D．为了实现四个现代化，必须加强和提高科学技术水平和基础理论研究。
10. 下列各句中有多余语言信息的一项是  (3分)
A. 本月23日(星期二)上午八时在会议室召开班长会议，请准时出席。
B. 宾馆服务员接电话，您好，我是天鹅宾馆。
C. 你总算来了!我足足等了你一年三百六十五天。 
D. 我明天到机场送您上飞机。
11. 为下面漫画拟写一个标题，并用精练的语言表达出漫画的内容。(6分)
                           
（1）标题：                    
（2）内容：                                                                                      
12. 给“写得好”加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）（4分）
例：表达的是“赞扬”：文章有气势，有文采，写得好！
（1）表达的是“嘲讽”：                                                             
（2）表达的是“威胁”：                                                              
13．下面的名言可用来说明什么观点？（每条观点不超过20个字）（4分）
       法国哲学家狄得罗说过：“饥饿如雷鸣，那么良心的呼声就弱如丝。”
     答：可用来说明                                                                                

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14. 围绕“艺术”，仿造划线语句所提供的语境和句式，在后面的横线上续写一个句子。（4分）
诗人说，假如生活是一片蓝天，艺术就是蓝天上的云霞，没有它们，空荡荡的天空就会显得单调；                                                                             
                                                                              。
 
三、现代文阅读（15—24题，共30分）
（一）必考内容（共15分）
阅读下面这篇论述性文章，完成第15—18题。(15分)  
有的人读的书也不算少，如鲁迅所说，他们“从周朝人的文章，一直读到明朝人的文章，非常驳杂，脑子给古今各种马队践踏了一通之后，弄得乱七八糟，但蹄迹当然是有些存留的，这就是所谓有所得”。还有一些“潦倒而至于昏聩的人，凡是好的，他总归得不到”．前者缺乏独立思考能力，读书处于一种完全被动的全盘接受状态；后者则存在着“有色眼镜”的偏见，他只能接受那些与他的利益和偏见一致的东西。这样的态度最多只能做书籍的“俘虏”，是无法从中真正得到益处的。 
鲁迅强调“自己思索”，不能把自己变成“书橱”；如果“只能看别人的思想艺术”，就无异于“脑子里给别人跑马”，就会导致思想的“硬化”，使读书的效果走向反面。思索并不是一种苦思冥想的内心反省活动，它以社会现实为根据，还必须同时“自己观察”，“用自己的眼睛去读世间这一部活书”；这也就是联系实际，因此他强调“必须和现实社会接触，使所读的书活起来”．这其实就是鲁迅自己读书的态度和方法，他从来不盲从书本，而是把书的内容同社会实际联系起来，加以观察和思索。因此他常常能取精用宏，从常见的书籍中得出人们没有看出的精辟的新意。譬如对于《二十四史》，他既不像传统学者那样把这些所谓正史视为信史，也不是如五四时期某些人把它看成“相斫书”，“独夫的家谱”，而是在同野史和杂说的比较中，在同现实中“古已有之”的许多现象的观察中，经过认真的思考，认为只要善于清除历来史官那种“装腔作势”的涂饰，这些史书是写出了“中国的灵魂”的。他说：“只因为涂饰太厚，废话太多，所以很不容易察出底细来。正如通过密叶投射在莓苔上面的月光，只看见点点的碎影。”所以要从书中获得真正的教益和可靠的知识，就必须能够拨开遮掩月光的密叶，使“碎影”成为普照的清辉。对文学作品也是这样，他既充分地肯定了如《儒林外史》的“秉持公心，指摘时弊”，如《红楼梦》的“正因写实，转成新鲜”的杰出成就，也尖锐地指出了许多旧小说的掩盖矛盾、粉饰现实的“瞒”和“骗”的实质。他强调要“睁了眼看”，就是细心观察历史和社会的实际，认真思索，看这些文艺作品究竟是否正视和反映了现实和人生。只有这样，才能认识文艺作品的价值并从中获得教益。 
从鲁迅的大量杂文中可以看到，他确实把“所读的书活起来”了，因此常常能够揭示要害，看出实质。例如历来被认为是田园诗人的陶渊明，当有的文章宣扬艺术的“最高境界”是“泯灭一切忧喜”的“静穆”，并且举出陶渊明“浑身是‘静穆’，所以他伟大”的时候，鲁迅针锋相对地指出：“陶潜正因为并非‘浑身是静穆’，所以他伟大。”而且说明“历来的伟大的作者，是没有一个‘浑身是静穆’的”。陶渊明的集子是有目共睹的普通书籍，鲁迅之所以能够正确理解它的内容实质，并及时对错误论调给以批驳，就因为他与那些关在“象牙之塔”里死读书的学究们对书的态度不同。他在读书的同时，始终把社会实践放在很重要的位置。在对待书籍的态度上，我们首先应该向鲁迅学习。 
15．本文批评了哪两种错误的读书态度？ (2分) 
16．“就必须能够拨开遮掩月光的密叶，使‘碎影’成为普照的清辉”，这一比喻中“密叶”的含义是什么？（3分) 
17．第二自然段中，鲁迅把某些读书不加思索的人称为“书橱”。请你另举出一种形象化的说法来形容生活中某些人(或自己)的读书态度或方法(褒贬皆可)，并对此说法加以阐述。(50字左右)  (6分)
18．对本文的内容理解、分析不正确的两项是 (4分) 
A．第一自然段中“这样的态度”，指它前面所说的“前者”和“后者”这两种态度。 
B．第二自然段的例证既有读史学著作的，又有读文学作品的，体现了举例的典型性
C．第三自然段中运用举例的方法，着重分析了鲁迅杂文的思想内容和艺术成就。 
D．全文三段文字之间的关系是，由表及里、逐层深入地展开阐述。 
E．本文不仅引用鲁迅关于读书的言论，而且运用鲁迅读书实践的事例来阐述问题。
F．本文运用了对比说理的方法，将鲁迅的读书态度和方法与某些人作对比。 
（二）选考内容（每类3小题，各15分）
以下两类文本阅读题，任选且只选一类作答，多选作答，只给文学类分数。
【文学类】
阅读下面文章，完成19—21题。
折断一半的苹果枝
    院子里的苹果树刚开始挂果，其中一根树枝。却不知为何竟然折断了，说是“折断”，其实并不确切，因为树枝的一半还和树干连接着，使得这根遭遇不幸的树枝，多少还拥有一点“折而未断”的幸运。
    在这根折断了一半的树枝上，长着一百多粒小苹果，粉嫩粉嫩的，说它们是新生的婴儿，或者巢中的幼鸟，都应该是很生动的比喻。这些刚刚绽出的小苹果，在苹果树这个大家庭里，原本与其他树枝上的苹果并无二致，所得到的来自大地的养分也是相差无几的。可是，也许是半夜里的一阵风，也许是哪个无聊住户的攀爬，总之，这根苹果枝折断了一半，原先伸向天空的枝条，现在向地面低垂下去，挂在上面的小苹果，与其他枝条上的苹果弟妹，因此就不免有了一些区别。
如果这根苹果树枝完全折断，掉落地上，那情形自然另当别论：一根苹果树枝死了，倚靠它供给养分的小苹果，便不会有任何一粒幸免。中国古语“覆巢之下，无复完卵”所蕴含的生存哲理，适用于残酷的社会政治，但是用来喻指遭遇厄运的苹果枝，也同样恰如其分，不同的是，这根树枝并没有完全折断。它还顽强地活着，用仅剩一半的枝干，向依赖它生活、成长的一百多粒小苹果输送养分。看得出来，它在忍着，熬着，苦苦支撑着，希望自己的儿女——这一百多粒果子，也能和其他树枝上的小苹果一样，平安地长成红润、饱满且甘甜的大苹果。
但是，悲剧正在这里：这一百多粒小苹果，每天都在长大。尽管它们所得到的养分，很可能会少于那些没有折断的其他枝条上的苹果，从而导致它们在生长中多少会有一些营养不良。但是，它们终究都在成长，每一天下来，它们都在增加这根树枝的负重。

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渐渐地，这根低垂的苹果枝，朝地面垂得更低，快要支撑不住了。
    苹果究竟长到多大时，这根半折的苹果树枝，才会承受不起自己儿女的重负，因而彻底折断，掉落地上?这根树枝不懈于为儿女输送爱，最终却将导致自己的毁灭，从这种意义上讲，大自然的任何悲剧，无论多么微小，甚至小到一粒蚂蚁的迟归、一枚青果的早坠，都可以是惊天动地、惊心动魄的。
我坐在苹果树下，品茗，读书，无须喧嚣，不慕荣华，体味平安和宁静的生活，真有一种无言之大美，头顶上这根半折的苹果树枝，将我的玄想引入渺远，我知道，我轻而易举就能用绳子或铁丝将这半断的枝条捆绑结实，确保它能平安进入秋天。同样，我也深知，这种举手之劳的援助和爱心，施之于人，尚且不易，施之于草木，可谓难矣!
19．下面对文章内容的理解与分析，有误的两项是(4分)
A．作者从一根苹果树枝“折而未断”的不幸与有幸入手，实际上是为后文在更深层意义上展开对幸与不幸的深刻思考张本。
B．作者对“折而未断”的苹果枝的生存状态进行描述，用以证明自己的预见事物发展的准确程度之高，也间接表明自己对这一事件的关注程度之深。
C．作者由“折而未断”的苹果枝结局的悲惨推及一粒蚂蚁迟归、一枚青果早坠的“惊心动魄”，深入展示了事件主体不幸遭遇的沉痛，也折射了社会生存法则的残酷。
D．作者想要表达一种审视与思考，行文之中却又时时透出一种置身事外的闲谈；这与作者在文章后面部分提到的“玄想”一词所包含的意义正好是相通的。
E．作者说自己在“苹果树下”的生活“有一种无言之大美”，这其实是作者对生活中现实存在的一种生态状态的解脱，其中包含有批判与反思的意味。
20．文章中“但是，悲剧正在这里：这一百多粒小苹果，每天都在长大”，为什么“这一百多粒小苹果，每天都在长大”会成为悲剧? 如何理解这其中“悲剧”一词的意思? (4分)
21．文章最后一段，作者说自己“轻而易举就能用绳子或铁丝将这半断的枝条捆绑结实，确保它能平安进入秋天”，可是又说“这种举手之劳的援助和爱心，施之于人，尚且不易，施之于草木，可谓难矣”，根据文意，联系生活实际，谈谈你对此此问题的看法。（7分）
【实用类】
阅读下面一篇传记，完22—24题
一、爱是不能忘记的
1999年2月28日21时，中国“文坛祖母”冰心老人在北京医院安详辞世，享年99岁。    
人们送别冰心，看到她的名言“有了爱就有了一切”，所感到的是温柔的同时也是巨大的震撼力。冰心老人用一生的感悟引导人类寻找真正的家园。
冰心出生在中华民族多灾多难的时期。冰心作品恒定的主题——对真、善、美的歌颂，与当时整个中华民族的整体气氛显得不合时宜，斩钉截铁的憎恶情绪是当时作品的主调，但是冰心作品所代表的爱与良善才是整个人类的方向和根基。鲁迅当年作演讲时有这样一个题目《娜拉走后怎样》，我们今天还可以这样追问“革命胜利之后怎样呢?”“今天的人类该如何相处呢?”冰心的作品给我们做出这样的回答——爱是不能忘记的! 爱是美好的天使，它不必再隐藏，不能再被遗忘，揭开羞涩的面纱，扫除封尘污垢，让它放射出它该有的光芒!
二、文坛祖母
这样的称谓挂在冰心的名下，最合宜得体不过!被冠以祖母的荣誉，并不仅仅是因为冰心的长寿，更是因为她作为文坛长者的宽容和鼓励的精神，她作品所流淌的爱的精神就像是老祖母的亲切和宽慰，还有那经过丰富阅历之后的洞察人生的智慧。她的爱是温馨的、清淡的，她的智慧是清晰的、令人醒悟的。宛如从干涸的沙漠中流淌出来的一湾溪水，从苦涩中挣扎了出来，却用香甜哺育夹岸的芳草鲜花。这条爱的河流从冰心生命的起点一直流到她生命的终点，小时候她是被爱者，她愿意永远躺在母亲的怀里，母亲在小舟里，小舟在月光里。母亲去世后，她便接过母亲的旗帜，让爱在她的生命里继续延续，她成了施爱者。她爱她的家人，爱她的师长和朋友，爱天下可爱的人。
冰心更多地秉承了中国传统女性的智慧，“厚德载物”。尤其是在晚年，她的着装和生活方式都是典型的中华老太太式的，她也最痛恨那种数典忘祖的假洋鬼子。无论从哪一方面说，称她为“文坛祖母”都是地道而亲切的。
三、玫瑰的风骨
    冰心身材娇小，作品又总是在歌颂童真和善良，所以人们往往容易会误会这样的人一般会和软弱相连。其实不然，所谓爱与恨相辅相成并不是一句空话，有大爱的人，必定会有大憎，她比一般人憎恶得更加分明，更加坚定。
    抗战的时候，冰心为了能给当时的抗战尽一份力量，在威尔斯利女校校友宋美龄的邀请下，以社会贤达的身份参加了当时的政治活动。数月之后，冰心便看出了政治活动中的各种复杂和丑恶现象，虽是如此，但是她仍难掩她作为文

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