"七年级语文下册第二单元练习(A卷)   姓名          
一、基础知识及语言运用。
1、下列各组加点字的注音有错误的一项分别是：
① A、哽(gěng)咽 B、郝叟(sǒu)　 C、澎湃(bài)　 D、污秽(huì)     (   )
② A、哺(pǔ)育　　 B、炽(chì)痛　 C、云鬓(bìn)　 D、屏(píng)障    (   )
③ A、召( zhāo)唤  B、金柝(tuò)　 C、祈祷(dǎo)  D、镐(gǎo)头     (   )
④ A、田垄(lǒng)　 B、蚱(zhà)蜢　 C、可汗(hàn)　 D、亘(gèn)古　   (   )
2、根据拼音填字组词。
①山diān(   )  ②duó(   )步   ③ào(   )悔  ④斑lán(   )  ⑤怪dàn(   )
⑥xuān(   )闹  ⑦háo(   )鸣   ⑧lán(   )语  ⑨泛làn(   )  ⑩chà(   )异
⑾繁yǎn(   )　 ⑿默qì(    ) ⒀逼xiá(   )  ⒁zhěng(   )救 ⒂狂lán(   )
3、选择恰当的词语填在横线上。
(1)他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来     (A.周到B.忠实C.诚实D.忠诚)的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
(2)这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子     (A.装进B.塞进C.挤进D.送进)我们的脑子里去。
(3)我有时候把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在     (A.激荡B.洋溢C.泛滥D.激发)着一种热情。
(4)她低低地    (A.呼喊B.呼唤C.呼叫D.召唤)着我的名字，声音是那样的的急切，使我不得不回去。
5、下面这段话中加横线的四句话有语病，请加以改正。
星期五下午，我们班举办了一次"我为奥运添光彩"的演讲活动。活动中，①同学们积极踊跃上台演讲。演讲会高潮迭起，掌声不断，②气氛非常热烈的很。特别是文娱委员的演讲，声情并茂，精彩纷呈，③取得了同学们阵阵喝彩。④通过这次演讲活动，使同学们的口头表达能力得到了较大提高。
改正：①　　　　　　　　　　　　　②　　　　　　　　　　　　　　　
③　　　　　　　　　　　　　　　　　　④                             
6、请依照下面例句仿写一个句子，写出你对人生的感悟。要求：①与例句句式相同；②上下文语意连贯；③运用比喻的手法。
例句：人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。
仿写：                                                                    
7、音乐课上，师生正在欣赏《黄河大合唱》，忽见一学生埋头大睡，老师叫醒他说："你怎么把《黄河大合唱》听成了《摇篮曲》？"学生面带愧色，却不失幽默地自我解嘲："    
             。"

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(1)老师这句话的言外之意是：                                             
(2)如果你是那位学生，你自我解嘲的话是：                                   
8、亲爱的同学，你在人生的旅途中，已经走过了四千多个日日夜夜，迎送了十几个春夏秋冬。在那些幸福难忘的岁月里，是父母，像日月一样紧紧相伴在你身旁，用一片真情呵护着你，培育着你；是父母，带给你无尽的温暖、奋斗的信心和成功的动力。而他们留给自己的却只有岁月沧桑的印记。但他们无怨无悔，只用自己的爱心蘸着浓浓的真情默默地为你书写着一个大字--值！
请结合以上材料，并根据下面假设的各种情境，向自己的父母说一些真话，诉一片真情。（要求：①说话意思要明白，语言要得体。②在表述时，可同时针对父母两人，也可以只针对你或母。）
(1) 当父母在学习上给你施加过重压力时，你想说：                                
                                                                                
(2)当父母在工作或生活上遇到不顺心的事而唉声叹气时，你劝道：                   
                                                                                   
(2) 当父亲或母亲为你过度操劳病倒后，你安慰道：                                     
                                                                                   
(4)当你在困难中及时得到父母的理解、关爱和帮助时，你动情地说：              
                                                                                
(5)当你在老师、同学面前评价自己的父母时，你深有感触地说：                     
                                                                                 
9、默写课文.
①《木兰诗》中写木兰心事重重，无心织造的诗句是              ，               。
②写木兰出征前准备的诗句是      　　     ，      　　      ，       　     ，
         　　  。
③用夸张手法描写木兰随着出征大军向前线进发的矫健雄姿的诗句是             　 ，       
          。用对偶手法描写将士军中宿营和星夜巡逻的边塞夜景的诗句是             ，
             。概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的诗句是             ，             。
④用夸张语言写木兰功劳之大、受天子赏赐之多的诗句是            ，            。
⑤用比喻手法，对木兰女扮男装、代父从军十二年未被发现的谨慎、机敏给予讴歌和赞美的诗句是            ，             。             ，            。
二、课内阅读理解。
(一) ①万里赴戎机，关山度若飞。②朔气传金柝，寒光照铁衣。③将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。④策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
1、解释文中加点的词。
①戎机(    ) ②朔(    ) ③策勋(    ) ④强(   ) ⑤欲(     )⑥用(    ) ⑦愿(    )

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2、翻译下列语句。
①万里赴戎机，关山度若飞。译文：                                                
②将军百战死，壮士十年归。译文：                                                
③策勋十二转，赏赐百千强。译文：                                                
3、选文主要写了两个内容，分别是                  、                        。
4、对选文中的四句话理解有错误的一项是(    )：
A、第①句描写征途遥远，表现了木兰早日到达战场的急切、欢快的心情。
B、第②句描写了木兰在边塞军营的艰苦战斗生活。
C、第③句概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。
D、第④句写木兰功劳之大，天子赏赐之多。
5、为什么"木兰不用尚书郎"，请试着说出三点理由。
答：①                                    ②                               
③                                  
6、对木兰代父从军这一做法分析正确的一项是(    )：
A、表现古代人民要求男女平等的愿望和对男尊女卑的封建礼教的抗议。
B、反映了广大群众反对战争、向往和平自由的劳动生活的愿望。
C、表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国精神。
D、侧面表现了古代战争的残酷和人民对统治阶级的仇恨。
7、一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱的原因是什么？
答：                                                                                
                                                                                   
                                                                                
(二)啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！
   啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人  出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄  筑成我们民族的屏障。
   啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸  伸出千万条臂膀。
1、这一部分从哪三个方面颂扬了黄河的伟大贡献？
答：①                                  ②                                  
③                               
2、为什么说黄河是中华民族的"摇篮"和"屏障"？
答：                                                                             
                                                                                
                                                                                
3、如何理解黄河"向南北两岸 / 伸出千万条臂膀"？
答：                                                                       
                                                                                    
                                                                                 
4、作者借对黄河的描绘歌颂，表达了对民族精神的赞颂之情，从诗中可看出中华民族的哪些精神？

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答：                                                                     
(三)我本来打算趁一阵喧闹偷偷地溜到我的座位去；可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。我从开着的窗子望进去，看见同学们都 在自己的座位上了；韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺。我只好推开门，当着大家的面走进静悄悄的教室。你们可以想象，我那时脸多么红，心多么慌！
    可是一点儿也没有什么。韩麦尔先生见了我，很温和地说："快坐好，小弗郎士，我们就要开始上课，不等你了。"
    我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃气氛。最使我吃惊的，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级教本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
    我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说："我的

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