"高一语文期中试题
西安市阎良区武屯高级中学 井永战
邮编：710089
第1卷（选择题，共30分）
一、本大题共4小题，每小题3分，共12分。 （    ）
1．选出下列各项中加点的字，读音完全正确的一项：
A．鱼鳍 (q í )    疾疹 (ch ē n )  会稽 (hu ì )    共 (g ò ng) 其乏困
B．鷁首 (y ì)     缒绳 (zhu ì )   贾人 (g ǔ )     大臣强 (qi á ng) 谏 ; 
C．櫂桨 (zhào )   媛女 (yuàn)     哺育 (b ǔ )     时时而间 (ji à n ) 进 
D．冠冕 (mi ǎ n)  阙秦 (ju é )    沟壑 (hu ò )    盛 (sh è ng) 气而揖之
2．下列各组词语中，有错别字的一组是（  ）
A．恣意  　　卧薪尝胆  　 辞令      谋篇布局
B．仇雠   　 趋之若骛 　  苑囿      唇亡齿寒
C．谤讥      优游不迫　　 编纂      门庭若市
D．祭祀      休养生息　　 膏腴      胜气凌人
3．依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是
①那些见利忘义、损人利己的人，不仅为正人君子所________，还可能滑向犯罪的深渊。
②没有使过牲口的人，莲个小毛驴也_______不了。
③上周一，该国总统_________总理重新组阁，至此一场政治危机暂告结束。
A、不耻    降伏    受权    B、不耻    降服    受权
C、不齿    降伏    授权    D、不齿    降服    授权
4．下列各句中没有语病的一句是(    )
A《哈利•波特》中文版一经出版，便深受广大中学生读者所欢迎，短短九个月时间里，该书便重印了九次。
B美国进行军事打击的目的，既为了摧毁伊拉克生产大规模杀伤性武器的基地，还希望通过军事打击掠夺石油。
C．一部现代小说的优劣高下，不在于它是否塑造了典型环境、典型人物，而在于它是否构筑了独特的心灵世界。
D．农业部防治高致病性禽流感工作新闻发言人28日宣布，陕西西安市长安区等六起高致病性禽流感疫情已被扑灭，疫区封锁解除。
二、（9分，每小题3分）  阅读下面一段文字，完成5-7题。
 (1)《宋书》有《伐乌林曲》，曲云：“破操乌林，显章功名。”这是孙吴的歌曲。读后曾想：孙吴为什么不说破操赤壁？
 (2)翻开《三国志》，从《吕蒙传》中读到：“与周瑜、程普等西破曹公于乌林”；从《程普传》中读到的文字几乎与之雷同：都没有说“破曹公于赤壁”。
(3)在《周瑜传》中提到：“权遂遣瑜及程普等与备并力逆曹公，遇于赤壁，时曹公军众已有疾病，初一交战，公军败退，引次江北，瑜等在南岸。”这说明赤壁之战是遭遇战。曹军不利，“引次江北”，即引次乌林。“瑜等在南岸”，即在赤壁，真正的战争(火攻)是后来在北岸的乌林打的，无怪乎孙吴要说“破操乌林”了。

浏览完整试题

(4)再读引注《江表传》所说：“时东南风急，因以十舰最著前，中江举帆，……去北军二里余，同时发火，火烈风猛，往船如箭，飞埃绝烂，烧尽北船，延及岸边营寨。”更感到乌林与赤壁对岸说有问题。如果两处对岸，怎样解释借东南风，“中江举帆”，“去北军二里余，同时发火”呢？黄盖烧船应是上溯而非横断长江。
(5)查《水经注》，则郦道元早已考定了乌林与赤壁的具体位置，乌林在蒲圻县，赤壁山在武昌县，二者一上一下，并非隔江相对。
(6)最早说乌林与赤壁对岸应是唐人李吉甫的《元和郡县图志》。书中提到赤壁山“其北岸即乌林，与赤壁相对”，也提到孙吴与曹操在此一战，原来他把赤壁遭遇战与火攻乌林两次战役混为一谈了。元人胡三省注《资治通鉴》时只取李说，后人又偏爱《通鉴》，对《水经注》之说弃置不顾，遂使赤壁与乌林对岸说变得牢不可去，赤壁也就搬了地方了。
(7)李吉甫还只是把火攻乌林当作了赤壁之战，今人则有一种说法，说赤壁之战并不存在。此说看到了在赤壁未打过大仗，却把赤壁遭遇战当作了整个战役。两说同失于未将赤壁遭遇战与乌林火攻两次战役区别开来，同失于误认赤壁与乌林处于对岸。
5．下面甲、乙两句话分别是原文两个自然段的开头，其具体位置应在（ ）
甲：看来已成定论的“赤壁之战”、“火烧赤壁”，需要重新研究。
乙：《周瑜传》中未说乌林与赤壁对岸。
A．(2)(3)   B.(2)(4)     C.(3)(5)    D.(3)(4)
6．选出下列说法有误的一项（ ）
A.    文中提到的历史著作按编写年代先后排列应是《三国志》《宋书》《资治通鉴》。
B.    作者所述“对岸说”的产生、扩展、形成的过程是：唐人李吉甫提出，元人胡三省传播，后人确信。
C.    作者通过分析比较，认为“对岸说”产生的根源在于把赤壁遭遇战和火攻乌林混为一谈。
D.    认真读书，广博地掌握多方面的资料，勤于思考，不轻信现成的习以为常的观点，是这篇学术论文的基本特点。
7．本文最后还有一个自然段，选出下列最合适的一项（ ）
A．从三国算起，“赤壁之战”讲了两千多年，这个名称容易引起误会，是不科学的，科学的应是孙吴时候的人曾经说过的“乌林之战”。
B．一个不科学的名称竟然延续了数千年，可见问题的严重性。还是苏轼在《石钟山记》中说得好：“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”
C．如从唐朝算起，“赤壁之战”讲了一千多年，这个名称是不科学的，容易引起误会，科学的应是孙吴时候的人曾经说过的“乌林之战”。
 D、一个不科学的名称谬传了一千多年，加以考证后才得以澄清，由此告诫我们：“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”
三、（9分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成8-10题
伍子胥列传(节选)
吴太宰 既与子胥有隙，因谗曰：“子胥为人刚暴，少恩，猜忌，其怨望恐为深祸也。前日王欲伐齐，子胥以为不可，王卒伐之而有大功。子胥耻其计谋不用，乃反怨望。而今王又复伐齐，子胥专愎强谏，沮毁用事，徒幸吴之败以自胜其计谋耳。今王自行，悉国中武力以伐，而子胥谏不用，因辍谢，详病不行。王不可不备，此起祸不难。且 使人微伺之，其使于齐也，乃属其子于齐之鲍氏。夫为人臣，人不得意，外倚诸侯，自以为先王之谋臣，今不见用，常鞅鞅怨望。愿王早图之！”吴王曰：“微子之言，吾亦疑之。”乃使使赐伍子胥属镂之剑，曰：“子以此死。”伍子胥仰天叹曰：“嗟乎！谗臣 为乱矣，王乃反诛我！我令若父霸。自若未立时，诸 公子争立，我以死争之于先王，几不得立。若既得立，欲分吴国予我，我顾不敢望也。然今若听谀臣言以杀长者。”乃告其舍人曰：“必树整形墓上以梓，令可以为器；而抉吾眼县吴东门之上，以观越寇之入灭吴也。”乃自刭死，吴王闻之大怒，乃取予胥尸盛以鸱夷，浮之江中，吴人怜之，为立祠于江上，因命曰“胥山”。
8、对下列各句中加点的解释，不正确的一项是（ ）
   A、吴太宰 既与子胥有隙 隙：隔阂 
   B、子胥专愎强谏，沮毁用事 沮：通“诅”，诅咒 
   C、王卒伐之而有大功 卒：最终 
   D、子胥为人刚暴，少恩，猜贼   猜测：猜忌 ，狠毒
 9、下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）
   A、因辍谢，详病不行； 果不如先愿，又非君所详
   B、且 使人微伺之； 微子之言，吾亦疑之
   C、因谗曰:“子胥为人刚暴……”；洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也
   D、子胥耻其计谋不用；于其身也，则耻师焉
     10、下列叙述，符合原文意思的一项是（ ）
   A、吴国太宰 和伍子胥不和，为排除异己在吴王面前毁谤伍子胥，吴王听信谗言而大怒，杀了这一忠直老臣。
   B、伍子胥因自己的计谋屡屡不被吴王采纳而怏怏生怨，还将其子送到齐国以防不测。
   C、伍子胥是位忠直老臣，死前仍念念不忘国家，告诉其门客，吴国将因太宰 反叛作乱而灭亡。
   D、伍子胥被害，不仅因太宰 的谗言，而且也因吴王也开始对他产生疑心。伍子胥死，伍国百姓在江边立“胥山”祠，表现出老百姓对吴子胥的同情和怀念。
第Ⅱ卷（非选择题共120分）
  四、（26分）
三、本大题共3小题，共18分
11．把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
  ①必树吾墓上以梓，令可以为器。
   
 ②徒幸吴之败以自胜其计谋耳。
   
  ③若既得立，欲分吴国予我，我顾不敢望也。
 ○4乃取子胥尸盛以鸱夷，浮之江中。
12．阅读《天净沙》，完成一题(8分)
天净沙•秋
  白朴
 孤村落日残霞。
 轻烟老树寒鹃．
  一点飞鸿影下。
  青山绿水，
 白苹红叶黄花。
天净沙•秋思
   马致远   
   枯藤老树昏鸦，
   小桥流水人家。
   古道西风瘦马，

展开余下试题

   夕阳西下，
   断肠人在天涯。
   在白朴后不久的马致远，也有一首《天净沙•秋思》，元代周德清誉之为“秋思之祖”。其实，在马致远描绘“枯藤老树昏鹃，小桥流水人家"的意象之前，白朴的这首《天净沙•秋》就有类似意象了。说得更远一点，宋代秦观《满庭芳•山抹微云》“斜阳下，寒鸦万点，流水绕孤村”一句似乎已开此类意象之先河。
   请结合上面词曲，具体谈谈你对这一文学现象的看法。
答
13．补写出下面名句名篇中的空缺部分。
①．《烛之武退秦师》一文中表明晋文公不愿向秦军进攻的原因的句子是：“　不可。微夫人之力不及此。　　　　　　　　　　　　　　”　　（3分）
②．《邹忌讽齐王纳谏》一文中，威王听了邹忌的分析，采取的措施是“　　　　　　　”。（5分）
　　③．请从越王勾践立志报仇的故事中概括出一个形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪耻的一条成语：　　　　　　　　（2分）
五、（18分）阅读下面文章，完成14—17题
花　未　眠
（马来西亚）朵拉
无意中收到一束花。
等待许多年，以为等不到的花，却于某个夜晚的筹款宴会上，出乎意料地收到小小的一束，只有三朵的花。
乍然一看，仅有两朵，后来才发现，其中另有一朵是未开的蓓蕾。
晚上回家，插在空置许久的瓶中，听到里边充满了等待空气在满足地叹息的声音，随意搁在厅里的小几上。
隔天早上，特地放下每天手上该做的工作，微笑着坐在厅中，对这瓶花观望。
三朵花，二白一红，白色的已经全开，红的仅只一个蓓蕾，并有数朵碎碎的小花与细叶陪衬，非常好看。
窗外车子呼啸而过的声音，邻居儿童玩游戏的嬉闹声，送入耳畔。敏感的鼻子闻到浅淡烟霾的不良味道，却也嗅到微风吹过芒果花时带来的清清芳香。小鸟飞进院子的树丛，欣喜地啾啾啾，在呼朋唤友，远远传来不知谁家的狗尽责地高声吠叫，是陌生人或者小猫走到它责任范围的门前吧？
带着闲怡悠逸的心情，安静地坐下来观赏几朵花，虽然什么事也没有做，肯定了今天不会有工作上的收获，但能在明亮阳光照耀、宁谧轻风徐拂的客厅里，体会着感悟生活真正美好的愉悦，是多么快乐的事呀。
那天晚上正好在读一个园艺专家写的散文，书中有一个句子：“有些花，是未开的蓓蕾，但你不必对所有的蓓蕾充满期待，因为不是每一朵蓓蕾都可能会开花。它也许会成为永远的蓓蕾。”
楼下厅里瓶中的红色蓓蕾，会不会也是一朵永恒的蓓蕾，未开花便黯然地憔悴了去呢？
隔天清晨，在焦灼不安的牵绊中抱着满怀美丽的企盼，去探望插在厅中的瓶花，在惶恐中生出惊喜，瓶中多了一朵直挺鲜红的花，散出淡淡的芬芳，灿烂地绽放着。
欢喜和赞叹的微笑缓缓地展现，原来有些花是不睡觉的，当我们在睡梦的时候，姿态脆弱的花不但没有睡意，反而在沉寂的夜里，一点一点，徐徐地发愤图强，终于盛开出来。
昨日以为只有两朵，今天突然多了一朵预期不开的花，而且绽开来竟是绚亮鲜明的红。向来不喜欢刺眼艳红的人，竟因此而对夺目的红色产生好感，真是璀璨动人的颜色。意外的收获往往令喜悦放到最大。
就像你一直在渴望见面却以为今生再也不会相逢的人，蓦然出现在你眼前，你那悲楚中的欣喜毫无言辞可以形容和表达。
集茶道、花道于一身的日本禅师千利休说过：“盛开的花不能用作插花。”
在他心中最适合做插花的是“一个含苞待放的花蕾”，还必须是“没有杂色的洁白的花，花小色洁，是最清高也最富有色彩的”。同时“必须让这朵蓓蕾披上露水”，还得把它“插在一个简单的青瓷花瓶里”。千利休认为这便“是茶道中最富丽的花”。啊，还有一点非常重要的是：“还预先用水濡湿插花用的瓶子。”
没有其他缤纷繁杂的璀璨颜色，却是最华美富丽的花。
最简单的，竟也可以是最繁复的。
白色的单花，有一种凄凄的落寞“艳丽”，一种遗世独立的绝美。
而插上的是白花蓓蕾，令人在凄美中犹拥有充满希望的等待。
等待若是无望，那将悲戚哀伤，但倘若存在着希望，那是甜蜜和愉悦的期待。
因为人生是不完美的、所以我们不断在追求。
虽然认定它是不会开放就衰微的花，但依然暗自在心中悄悄地热切企盼花会开，向往中的花终于不肯屈服不愿妥协，努力挣扎放了。鲜活绽开的红花，那样温柔又那样坚持，令人珍贵和爱惜，仿佛世间的艰难都可以被克服。
不过一朵迟开的花，让我明白如果不悲愁和怅惘，那么面对挑战时就不再轻言退却，也让我感觉自己是世界上快乐和幸福的人。
14．文章第九段引用园艺家散文中的句子的写作意图是什么？ （4分）
                                 
15．分析文章第十二段中画线的“微笑”一词的内涵，请分条作答。（6分）
                                 
16．“在凄美中犹拥有充满希望的等待”这句话在文中的含义是什么？（4分）
                                 
17．下面对这篇散文的赏析，正确的两项是 （ ）（4分）
A．文章第七段写窗外喧闹的声音、不良的味道与芒果花“清清芳香”是烘托赏花的宁谧气氛和闲怡、悠逸、安静的心境。
B．俗语云：“无巧不成书”“文似看山”。本文正是选取了作者生活中的“意外”事件，使文意波澜起伏，避免了平铺直叙的单调之感。
C．文章巧用对比的写法，突出了那一朵蓓蕾的高贵精神，从而启示人们：人生不断追求的过程才是最完美的。
D．文章引用千利休的材料，抒发了作者对蓓蕾进取精神的欣赏、赞美和崇敬之情。
E．这篇散文运用了托物言志，以小见大的写法，表现了作者的积极追求、积极进取的豪迈情怀。
六、（16分）
19．依据语境，在两横线上分别再填写一个例句。(6分)
美丽的大自然不仅给我们生存空间。也给人们精神寄托：陶渊明在“采菊东篱下，悠然见南山”中觅得了闲适淡远。————————。徐志摩在“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌“的康河里寻得了梦幻般的快乐，——————。 
20．请你参照下面的例句，以“台湾，回来吧”为主题，再拟写一条手机短信。要求内容恰当，意义深刻，不得超过70字。(4分)短信一也许世俗的线注定要牵扯那向往飞翔的纸鸢，也许冰冷的缰绳紧紧羁绊着渴望奔驰的心灵。但千万颗跳动的心在共同期盼你的归来。台湾，回来吧!  
21、请为下面的这则新闻拟出正、副标题来。要求：正标题不超过10个字，副标题不超过15个字。（6分）
    4月3日，日本政府文部省正式宣布，由日本右翼学者团体“新历史教科书编撰会”主持编写的日本初中历史教科书审定合格。该教科书将于2002年投入使用。
    成立于1997年的“编撰会”以现行日本初中历史教科书带有“民族自虚”性质为借口，编写了否认侵略战争、美化侵略战争的历史教科书，并于2000年4月送交文部省审定。在日本国内舆论的压力下，文部省要求“编撰会”对书稿中137处明显篡改历史、美化侵略战争的记述进行修改。可是，“编撰会”只做了一些文字修改，没有改变书稿中歪曲历史事实、美化侵略战争的实质内容。

展开余下试题

    正标题 
    副标题 
七、作文（60分）
22．阅读下面的文字，根据要求作文。
“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞。”正是这色彩把我们生活的世界打扮得色彩缤纷、美不胜收。绚丽的色彩不仅美化了我们的生活环境，同时对人的心理、情绪都会产生影响，引起丰富的联想。有人喜欢红色，它给予人热情似火一样的灼热，由于红的热情与火的温暖，使人感到生活是美好的、光明的。有人喜欢蓝色，它给人以沉静和理智，它使人像大海那样做人，既有宽广的胸怀，又有宏远的气魄，任凭风吹浪打，胜似闲庭信步。有人喜欢绿色，它给予人青春的梦幻，人们企盼在有限的生命中寻觅绿色的美丽，生命之树常青，世界是多彩的。
面对五彩纷呈的色彩，它将引发你想些什么？请以“色彩”为话题，写一篇文章。
要求：①写作时展开联想的翅膀，内容只要与“色彩”有关就符合要求。②诗歌除外，文体不限。③题目自拟，不少于800字。
 
 
 
1．C
2．D（盛气凌人）
3． C。“不耻”是不以为耻的意思；“不齿”是极端鄙视，不与同列的意思。句①中“为正人君子”所鄙视，所以该用“不齿”。“降伏”是制伏，使驯服，“降服”是投降屈服。“受权”是接受国家或上级委托的权力做某事；“授权”是把权力委托给他人或机构代为执行。
4 D(A句结构杂糅。可改为“便深受广大学生读者欢迎“或“改为”便为广大中学生读者的欢迎”。B句赘余，可删去“的目的”。C句动宾不搭配。“塑造”与“环境”不搭配)
5．A（《三国志》《资治通鉴》《宋书》）《宋史》是元朝末年纂修的 。 6．C 7．C  8B9D10A  11 ①一定把树种在我梓里（故乡）的坟上，使它可以成为一个标记。②只是希望吴国失败来证明自己计策高明罢了。③你称王之后，要把吴国分给我一部分，我却想也不敢想啊。(4)于是把伍子胥的尸体装进皮袋子里，把它扔到江中。
12 12．答：要点①点明这一“文学现象”(4分)②具体说明这一“文学现象”(内容或形式只谈一点即可)。(4分)
   参考示例：这段话揭示了文学创作中的因袭与创新(或“继承与发展")的关系。
   内容：①马曲继承了白、秦二曲的意象，但又有创新，如“枯藤”与“老树昏鸦”并写，比白曲“轻烟”与“老树寒鸦”并写，意境更鲜明，氛围更凄凉。②马曲“小桥流水人家’’的意象与“枯藤老村昏鸦”的意象成对比，更增添了旅人的思乡之隋，而秦词“流水绕孤村"与白曲“孤村落日残霞”句只写了“孤村”的凄凉。③马曲中“昏鸦”有巢可觅，“人家"有地可居，正反衬出“断肠人在天涯”，无家可归的凄凉，前后浑然一体，而白曲仅以“白草红叶黄花”作结，意境远不如马曲。
   形式：①秦词是完整的句子，而白曲和马曲则是连用几个并列的词组。②马曲前三句，每句三个并列词组中，前两个为后一个活动的背景、居住的环境、行动的场所，有主宾之分；而白曲前三句，每句三个并列词组的排列是不规则的。马曲把这种写法推向了极致。
   (此题要求结合具体的句子回答，言之成理即可。)
13①．因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。（3分）
②．群臣吏民，能面刺寡人这过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。（5分）
③．卧薪尝胆（2分）
14．用这种制造悬念、先抑后扬、引人入胜的写法。托作者企盼、等待蓓蕾盛开的焦灼、惶恐的心情，反衬作者对蓓蕾意外盛开的惊喜！
15．① 对蓓蕾意外盛开的惊喜心情。
② 赞叹脆弱的蓓蕾不肯屈服、不愿妥协、坚 不懈、发愤图强的精神。
16．在对蓓蕾盛开的等待中，盛开无望的悲戚哀伤与有望盛开的甜蜜愉悦的矛盾心情复杂地交织在一起，然而作者却不失望，坚持等待。
18．AC
19．
王维在“明月松间照，清泉石上流”中找到了精神归宿。  
 李乐薇在“烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁”里构筑了自己的精神家园  。
20．短信二  漫漫长路改变不了夸父追日的决心：茫茫大海摧残不了精卫填海的意志：浅浅海湾只能平添浓浓的乡愁，却无法动摇我们统一的信念。台湾，回来吧!
20．①“编撰会”编写了歪曲历史事实
——美化侵略战争的历史教科书。
②日政府（或文部省）宣布教科书“合格”
    ——“编撰会”歪曲史实美化侵略战争
   ③日本教科书将投入使用
——该书稿篡改历史美化侵略战争
参考译文：吴太宰嚭矗早就与伍子胥有嫌隙，因而毁谤子胥说：“伍子胥为人生硬凶暴，没有感情，好猜疑，爱嫉恨，他对大王的怨恨不满恐怕早晚要成为大祸害的。前次大王准备伐齐的时候，伍子胥就认为不能伐，但大王终于出兵向齐固发动了进攻，结果大获成功。伍子胥对自己的计谋未被采纳感到羞辱，反而因此怨恨大王。现在大王准备再次伐齐，伍子胥刚愎自用．强词夺理地进行拦阻，不惜诋毁和诽谤大王，一意孤行，他只不过是在幸灾乐祸地希望以吴国的失败来证实自己的计谋高明。如今大王亲自率领大军，出动国内全部军队去伐齐，而伍子胥由于谏议未被采用，使不再来上朝，他假装生病而不跟大王一道北上，大王不可不防备呀!  这个时候他要惹祸闹事可太容易了。况且我派人暗中注意着伍子胥，他出使齐国的时候，已经把他的儿子托付给了齐国的鲍氏了。伍子胥身为臣子。在国内不得意，便到国外去投靠诸侯，他自以为是先王的谋臣，如今不被重用，就常常心怀不满地怨恨大王。希望大王及早采取措施。”吴王说：
“你不说这些话，我也早就在怀疑他了。”于是，吴王派人给伍子胥送去一把“属镂”宝剑。说：“你拿它去死!”伍子胥仰天长叹道：“啊!奸臣伯船在作乱了，大王却反而要杀掉我。是我曾经使你的父亲成为称雄诸侯的霸主；当你还没有被立

上一篇：七年级上册期中语文试题\人教版

下一篇：2007年高考语文模拟试卷